小学英语—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业).doc
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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版微课制作说明在微课教学中，学习者学习差异问题是通过观看微视频的时间调节来解决的。但是，怎样才能使学生乐此不疲地反复观看微视频来学习呢？我在录制微视频的时候注意了两个问题。1. 情境中教学，让微视频更显趣味性。 在微课中，我利用卡通人物设置情景：我的女儿饿了，但是冰箱里没有食材，因此要去超市。首先，我需要制定一个购物清单，然后展开微课的词汇教学，新授了tomato、tomatoes、potato、potatoes、candy的单词，每个单词引入的方式不一，吸引学生的注意。通过单词拆分等方式，帮助学生快速记忆单词。单词讲授完后。在超市中，我设计让学生帮助找我们要买的食材的环节，词图匹配。然后设计练习环节：听音跟读，写词，帮助学生进一步掌握新授词汇。2. 声音清晰，语言亲切，语速适中。在录制微课的过程中，我注意自己的语速，并给学生充足的跟读、拼读的时间,甚至提醒学生在需要的地方按下暂停键，就会让学生在较轻松的状态下，有条不紊地开展自学。
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