A8技术支持的方法指导坐井观天教学设计.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版坐井观天教学设计教学目标： 1学会本课生字，理解坐井观天、井沿、大话、一百多里，无边无际等词语的意思。 2学习课文内容,理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面,不要做目光短浅，自以为是的人。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解青蛙和小鸟的三次对话。 教学难点： 懂得做人要开阔眼界，不能像井底之蛙,目光短浅的道理。 教学过程： 课前活动：学生讲寓言故事。一、故事导入，揭示课题。 1.师小结2. 寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给以人启示，其篇幅短小，语言精练，常带讽刺或劝诫的性质。中国历来有众多的寓

2、言故事，如揠苗助长自相矛盾守株待兔等等。引入，认识观字，强调最后一笔是竖弯钩。二、听读课文，整体感知 1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读的（选一选打对号）：正确 流利 2.课文共有（ ）个自然段，我给自然段标上了序号。 3.初步感知：坐井观天讲了（ ）飞到（ ）喝水，与（ ）发生争论。（ ）整天坐在井底，认为（ ）只有井口那么大,小鸟却说（ ）无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。二、随文识字。 1.指名读第一自然段，认识井，组词，书写。 2.读二三自然段，用不同的线画出青蛙和小鸟的话。 认识喝和渴。三、读4-7自然段，用不同的线画出青蛙和小鸟的话。想：小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？（一）学习第一次对话。 1品读青蛙与小鸟的第一次对话。 2理解一百多里有多远。 3把自己当作小鸟理解它飞了一百多里后的感受。 4让学生带着自己的体会再来读小鸟的话，进一步理解小鸟的话的含义。 （二）第二次对话。 1读青蛙与小鸟的第二次对话，理解大话。 2指导朗读。 3理解无边无际的含义，练习用无边无际说话。 4分角色再读第二次对话。 （三）学习第三次对话 1讨论：为什么青蛙和小鸟都笑了。 2引导学生感受坐井观天。 四、分角色朗读。五、拓展亡羊补牢。六、推荐伊索寓言。