2022年范文范本高一实验教学工作总结(共7篇) .doc

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1、高一实验教学工作总结(共7篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高一实验教学工作总结（共7篇） 第1篇：高一生物实验教学工作总结实验教学工作总结2011-2012 第一学期*2012年1月6日生物实验教学工作总结20112012学年度第一学期，我担任高2014级5、6、7、8班的生物实验教学工作，时光飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：本学期的实验主要有“使用高倍显微镜观察几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”，“观察植物细胞的质壁分离”，“绿叶中色素的提取和分离”，“观察根尖分

2、生组织细胞的有丝分裂”。其中实验一，即用显微镜观察几种细胞旨在让学生了解显微镜的结构，了解显微镜的使用方法，明确显微镜的成像特点；剩余七次实验则旨在让学生在动手及观察实验现象的过程中提高了对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思想及思想的严密性，提高了其分析问题、解决问题的能力。在本学期的实验教学中，我发实际验教学有以下几点好处：（1） 实验教学确实可以提高了学生的学习积极性，在实验课上，大局部学生能够专注于实验，自己动手尝试；（2） 实验教学有利于学生实验设计能力的提高了，在实验课上，许多同学有机会将自己的要法用实验来加以验证，有利于学生发散思想的提高了； （3）

3、实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变更，不同结构间形态及分布的差别等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改善：（1） 学生对实验课的重视水平不够，在实验课上，有局部学生不动手操作，总是以一次旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着讨论问题的幌子聊天，甚至，在教师指导其他学生操作时，偷完手机； （2） 学生的实验操作过分依赖课本，在实验课上，虽然对原理和步骤已反复 强调了，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了实验流程，甚至会影响实验结果；（3） 实验讲演完成较差，许多学生做实验只

4、是停留在一次“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进行成败的分析，实验讲演中剽窃的现象非常普遍。针对以上问题，我会继续学习相关理论知识，积极主动同其他有经验的教师交流，在今后的实验教学工作中，一直实践，一直反思，一直提高了，使自己的生物实验教学能力更上一层楼！第2篇：高一物理实验教学总结高一物理实验教学总结程昌平众所周知，实验是自然科学的研究方法之一，也是自然学科教学的重要手段，实验能力是高考物理学科要考核的五次能力之一。而高中物理研究的对象比拟复杂且抽象，通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。因此教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决现实问题，由现象追溯物理规律；由物理过程

5、寻求定量关系。这就要求学生应具有较强的分析、推理、概括和要象等思想能力；有较强的数学运算和文字表白能力；以及有和之对应的良好的学习方法、学习习惯和思想品质。这对于只有形象思想或有一定的抽象思想但尚处于经验型的高一学生来说，无疑是非常困难的。因此，搞好高中物理实验的教学，摸清实验中的研究方法也就至关重要。通过上次学期的实验教学，基本上解决了学生在实验过程中存在着一些典型的问题，使大多数的学生具备了一定的实验动手能力。但总体来说学生的实验综合能力还很单薄，而实验综合能力如此之重要，为此我觉得很有必要在上次学期的基础上进一步的强化对学生实验综合能力的培养，所以本学期我们物理组对实验教学进行了探索性的

6、研究。1、确定实验教学指导思要，加强实验教学目标在高中物理实验教学过程中确定以实验为基础，通过一些生动、有趣的实验激发学生的实验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。强化实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到了解物理实验技能和科学方法，养成科学学习态度，确立以学生学会运用实验手段解决物理现实问题的能力为指导思要，加强实验教学目标。2、加大对改革实验教学模式的探索力度，发挥主导、主体功能 1

7、 大力探索改革是否适应新期间形势的中学物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、实验指导方法、培养创新能力的“引导探索实验了解”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师要充分相信学生，使学生主动参加实验过程中来。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生要，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递和交流，教师在课内讲着重、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采用提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在

8、实验中，强化对学生实验方法和创新能力的培养。3、演示实验下放成随堂小实验或学生分组实验的探讨在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。我们做了以下研究，教师分别设置了实验班和对照班。课后达标结果显示：上面讲演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理要的，后面的结果不是很理要。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于提高了学生的实验综合能力。以上这些是我这学期在实验教学中总结的一些经验，由于自己的实践经验欠缺，很多角度还未曾涉及，我希望在我以后的实验教学工作中一直的总结方法、更新思想，我也相信我一定会在实验教学方面取得好的成就，为培

9、养合格的中学生做出自己的贡献。第3篇：高一化学实验教学总结高一化学实验教学总结通过实验可以获取大量的感性知识，许多结论要通过实验去验证，许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣，巩固和理解化学基础知。1、明确实验目标，注意教师在课堂实验中的示范作用本期，教师在做实验中，必需操作科学规范，一举一动都要成为学生独立操作的依据和模范。实验过程中，教师对仪器的整理、安置的位置、连接的顺序、操作的敏捷、协调都必需具有科学性和示范性，为学生的终身学习奠定基础。讲解时，语言要和操作结合整凑、语言科学、准确而富有启发性。板书适时，能让学生明确每次实验的目的、实验用品、懂得如何观察；并能积极操作

10、，师生互动。不能让学生以“观察员”的身份出现在化学实验室。2、注意实验习惯的培养培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，本期从第一节开始，就要注意培养学生良好的实验习惯。如倾倒液体、取药、加热、点燃酒精灯、用滴管汲取液体、过滤的操作、仪器的连接和拆除、仪器的清洗等。3、在实验操作中，培养学生的动手能力和创新能力。在学生动手操作中，教师要注意观察学生的操作过程，培养学生的动手能力，并且先在课外活动中，每班培养十次左右的学生，让他们先过动手能力这一关。然后在全班的动手操作中，由他们辅助操作有困难的学生。实行“兵教兵”。防止教师在实验过程中唱“独角戏”。还要优化教师的演示实验

11、，力求教师的每一次实验都是主体和主导的最佳结合。“既有师生追求真理的共频共振，又有师生情感的心理共呜”。在实验过程中，要巧设疑问，做到以奇引疑、以疑创境，以疑促思，让学生在奇中揽性。坚强在实验中以学生为主体、以操作为载体、训练为主线、思想为主攻；精讲和操作相结合，在操作中导之以思、授之以法、教师的讲起到画龙点睛作用。4、仔细批改实验讲演要仔细地批改实验讲演，及时了解学生的知识缺陷。通过化学实验讲演及时批改，掌握学生思要脉搏和次性特点，为德育工作的开展打下坚实的基础。学生在实验讲演中流露出来的真实情感，可以作为备课时的重要参数，也可以作为掌握学生思要脉搏的窗口。通过批改，强化师生之间心灵交流和信

12、息交流。架起师生课外交流的桥梁，让他们真正感觉到，在学习中，老师是他们的合作者、组织者和参加者。第4篇：高一物理实验教学总结2014-2015学年上学期物理实验教学总结球溪高级中学物理组 向X 在担任高17级10班和18班的物理老师这学期中，实验是物理学习和研究的重要手段，实验能力是高考物理学科要考核的能力。高中物理研究的对象比拟复杂且抽象，通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。通过一次学期的实验教学，基本上解决了学生在实验过程中存在着一些典型的问题，使大多数的学生具备了一定的实验动手能力。但总体来说学生的实验综合能力还很单薄，而实验综合能力如此之重要，为此我觉得很有必要在上次学期的基础上进

13、一步的强化对学生实验综合能力的培养。1、确定实验教学指导思要，加强实验教学目标对每次学生实验的要求（1）明确：实验目的，实验原理，实验仪器的使用和读数，操作步骤（特殊是容易遗漏和出错的重要步骤），数据处理和数据分析，包含平均值法和图象法处理实验数据，实验结果是否合理和误差分析。实验中应注意的问题，实验后的思考、体会等。（2）注意该实验原理和方法的迁移，即教师引导学生研究用该实验的仪器、原理、方法还可完成哪些丈量和验证哪些规律，如何进行，要求写出方案,指出实验中存在的问题。2、了解物理实验技能，重视在实验中体现研究性学习 培养学生的创新精神和实验能力，重视在实验中体现研究性学习。这就要求我在以后

14、的实验教学中要根据教材内容和学生实验中的方法，选好课题，组织引导学生进行实验研究，并要求写出有研究方案，实验器材，实验研究过程，数据统计和分析，实验方案的优点和欠缺为主要内容的研究讲演。3、强化实验教学，发挥学生参加教学的主动性和积极性第5篇：高一生物必修二实验教学工作总结xxx中学2015-2016学年度第二学期生物实验教学工作总结时光飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下： 本学期，我担任高一级6、8、9、13、18、29共6次班的生物实验教学工作，本学期的实验主要有“性状分离比的模拟”，“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”，“低温诱导植物染色体数目的变更”。其中实验一，即性状分

15、离比的模拟旨在通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合和性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说；实验二，即观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片旨在通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，认识减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解；实验三，即低温诱导植物染色体数目的变更让学生在动手及观察实验现象的过程中提高了对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思想及思想的严密性，提高了其分析问题、解决问题的能力。在本学期的实验教学中，我发实际验教学有以下几点好处：（1） 实验教学确实可以提高了学生的学习积极性，在实验课上，大局部学生能够专注于实验，

16、自己动手尝试；（2） 实验教学有利于学生实验设计能力的提高了，在实验课上，许多同学有机会将自己的要法用实验来加以验证，有利于学生发散思想的提高了； （3） 实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变更，不同结构间形态及分布的差别等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改善：（1） 学生对实验课的重视水平不够，在实验课上，有局部学生不动手操作，总是以一次旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着讨论问题的幌子聊天，甚至，在教师指导其他学生操作时，偷玩手机； （2） 学生的实验操作过分依赖课本，在实验课上，虽然对原

17、理和步骤已反复 强调了，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了实验流程，甚至会影响实验结果；（3） 实验讲演完成较差，许多学生做实验只是停留在一次“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进行成败的分析，实验讲演中剽窃的现象非常普遍。针对以上问题，我会继续学习相关理论知识，积极主动同其他有经验的教师交流，在今后的实验教学工作中，一直实践，一直反思，一直提高了，使自己的生物实验教学能力更上一层楼！第6篇：高一物理实验总结本学期在物理教学中总共做了11次物理实验，六次演示实验，五次学生分组实验，经过本学期的实验，学生对于打点计时器使用，以及纸带的处理的能力有了明显的提

18、高了，学生初步了解了用图像法处理实验数据。通过本学期的实验，激发了学生学习物理的兴趣，锻炼了学生的动手能力。首先，演示实验:莱顿瓶放电演示实验,阴极射线管内电子偏 转试验 (莱顿瓶3,阴极射线管3)，在学生的第一节课进行演示，让学生看到物理的神奇之处，激发学生对物理学科的兴趣，使学生的第一节物理课生动活泼。学生分组实验:练习使用打点计时器，探索小车速度随时间变更规律使学生初步了解学会使用打点计时器能根据纸带计算物体运动的瞬时速度会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息，能根据相关实验器材，设计实验并熟练操作会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度会用表格法处理数据，并合理料想巧用v

19、t图象处理数据，观察规律了解画图象的一般方法，并能用简洁语言进行论述初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探索方法对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度初步学会根据实验数据进行猜想、探索、发现规律的探索方法 认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律通过实验探索过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性和逻辑性通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高了创新意识在对实验数据的猜想过程中，提

20、高了学生合作探索能力在对现象规律的语言论述中，提高了了学生的语言表白能力，还展示了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法学生实验：探索加速度和力，质量的关系，探索合力的计算方法。 通过探索实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度通过实验探索激发学生的求知欲和创新精神培养和人合作的团队精神演示实验，直观的让学生看到物理现象，从而更加深刻的了解物理原理、物理规律。总之，通过演示实验、分组实验、探索实验，激发了学生对物理的学习兴趣，锻炼了学生的动手能力，培养了学生的科学研究方法，使学生让成了正确的实验数据处理方法。第7篇：高一物理实验总

21、结20112012学年度第二学期高一物理实验总结执行新课标以来，为了全面落实素质教育，培养学生的实践能力，各校都强化了对实验的重视水平。又加之近年高考题中物理实验局部的分值有增无减，从而引起了各校的高度重视。通过这两年的探索和总结，我们在物理教学中对实验探索的重视水平都有了明显提高了。学生的实验操作能力也较前有所增强。这对提高了我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的推动作用。同时对物理实验对理解和了解物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将上学期的实验教学工作总结如下：一、强化演示实验的教学效果。对课本上所有的演示、分组实验，

22、都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改善，弥补，确保教师在课堂上实验的胜利率，现象明显达到99%。1、依照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法.2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。3、实验过程中， 教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、保险。4、配备足够的教具、学具,以满足学生探索活动的需要。增加了学生动手实操的机会，提高了了实验课的效率。二、仔细扎实开展实验教学教研活动。1、强化理论学习，改变教学观念。 为一直提高了教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程尺度，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力和兴趣，推动

23、学生的全面发展。2、加大教研力度，推动实验教学的提高了。 多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高了实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力三、提高了学生分组实验的教学效果。请老教师对新教师进行培训，指导他们规范操作，讲述实验胜利的关键。使得学生实验的胜利率大大提高了，大大提高了了学习兴趣和课堂效率。1、做好实验前的准备工作.2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。四、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。新课程理念的最大特点就是要改变教师的角色，

24、改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展和锻炼。五、实验工作存在问题及今后的打算。一学期以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格依照实验教学的程序及规章管理制度进行。特殊是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，推动了实验教学质量的提高了，培养了学生探索和质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时欠缺，学生学习成就差异较大，学困生较多等。总之，随着新课改的一直深入，我们将一直改正实验教学中的欠缺，使物理组的实验教学工作一直迈向一次新的高度。 2012年6月25号高一生物实验教学工作总结高一数学实验班教学工作总结高一下物理实验教学工作总结高一必修2实验教学工作总结高一化学上册实验教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!