2022年模板范文初一地理期中教学工作总结(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初一地理期中教学工作总结（共8篇）第1篇：初一地理期中教学工作总结初一地理期中教学工作总结李学英本学期我任教七年级四次班的地理教育教学工作；在学校的教育指导下；兢兢业业；扎实刻苦；圆满地完成了期中的教育教学工作；取得了更好地实效.现归纳如下几次方面：一、仔细分析；积极制定认真可行的学期教育教学规划.本学期所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程尺度的基本理念指导下编写的人教版地理新教材.自己承当七年级四次斑班的地理教学任务；希望该年级学生通过一学期的学习；了解了地理学习的基本方法和基本的技能.首先分析和了解学生中存在的

2、各种问题.通过和班主任教师进行沟通；了解他们的学习态度、学习方法；通过和其他科目的学习效果对比分析；从和同学们的交流、交谈中；深入到他们的内心世界；了解他们的真实呼声和感受.七年级学生是刚从小学毕业；所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础；培养良好的学习习惯:.第二对学生入学的成就进行分析；通过和学生的沟通及间接了解；对他们的学习态度、学习方法；有了一次粗略的印象.为本期制定认真可行的规划把好了脉；明确了本期的教育教学着重.二、仔细备课、上课；细致批阅作业.(一)一堂好课；前提还在于备课的质量好和坏.“向四非常钟要质量”；离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思要

3、、手段.经常向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教；从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种资料等；为上好一堂课竭尽所能；付出了许多的精力；也为课堂良好教学奠定了基础；因此；每次课堂下来；我都有种充实的感觉；我的劳动没有空费；汗水没有白流；同学们开心的笑容是我最大的鼓励和快乐.(二)精讲精练抓提高了.教学中我力争做到了精讲；重知识体系、结构、联系和思想方法及解题思路；防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题.在本学期的第三章内容天气和气候讲解中；我着重交给学生们如何总结归纳教材内容；把比拟烦杂的内容梳理清楚；从四次方面进行学习；这样本节内容条理非常清楚；学生也了解了基本的学习方法.在课堂上讲究教

4、学技巧和艺术；提高了课时效益.训练题做到精选、精练；对出现问题的学生及时地指导；提高了了学生的学习效果；增强了学习的兴趣.做到讲练结合；努力提高了了复习效率.(三)仔细对待每次同学的作业；因材批阅；为每位同学的发展指明了方向.每一次班级的学生数都在六十人以上；每批改一次作业就是一个繁重的工作.每次面对堆积如山的作业本；我没有觉得是一种负担；而深感职责之重；是一种使命.对成就差的同学的作业；我更显得仔细仔细.要让他们真实的感受到老师的关爱；作业是和他们最直接的交流、和沟通.在学生的作业本上我很少划“”；对于错题我只是在题的旁边划上“？”；或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样防止错误.对他们

5、的每一次进步；我都不吝笔墨；用鲜红的话语对他们进行表彰、鼓励；使之成为他们进步的起点、台阶.期中考试结束后；有些学生没有取得理要的成就；他们的学习态度发生了改变；变得厌学了.这样作业便成为我和学生之间交流的平台；我给了他们更多鼓励的话；也谈到了我得期许；希望他们在期末的考试中能取得好成就就是对老师最大的抚慰.第2篇：初一地理期中工作总结初一地理期中工作总结本学期我所担任初一年级两次班的地理教学工作；在学校教务处的指导下；兢兢业业；扎实刻苦；圆满地完成了本学期的教育教学工作；取得了更好地实效.现归纳如下：一、因材施教；对症下药七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能.但由于学

6、生的学习习惯和基础较差；并且地理被经常视为副科；学生的学习积极性不高.为此；我首先分析和了解学生中存在的各种问题.通过和班主任教师进行沟通；了解他们的学习态度、学习方法；通过和其他科目的学习效果对比分析；从和同学们的交流、交谈中；深入到他们的内心世界；了解他们的真实呼声和感受；给他们打好基础；培养良好的学习习惯.其次；通过和学生的沟通及间接了解；对他们的学习态度、学习方法；有了一次粗略的印象.为本学期制定认真可行的规划把好了脉；明确了本学期的教育教学着重.二、惯例工作一刻不容忽视(一)一堂好课；前提还在于备课的质量好和坏.“向四十五分钟要质量”；离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各

7、种新的教育教学思要、手段.由于第一次接触初中新教材；对教材的思要内容、教学方法等方面掌握欠缺；所以；我经常为了备好一堂课；不厌其烦的问同事；从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种资料等；为上好一堂课竭尽所能；付出了许多的精力；也为课堂良好教学奠定了基础.因此；每次课堂下来；我都有种充实的感觉；我的劳动没有空费；汗水没有白流；同学们开心的笑容是我最大的鼓励和快乐.(二)注意方法的传授.在知识爆炸的今天了解知识的多少已经不是最重要的；而如何了解知识才是最重要的；因此教学中必需注意方法的传授.地理概念和规律是地理知识的核心内容；培养学生关注地理现象；引导其从现象的观察、分析中形成地理概念；学习地理

8、规律.既而对规律的发现过程发生兴趣；防止靠单纯机械记忆的方式学习地理；在教学中要注意培养学生的分析概括能力；对着重的概念和规律要使学生学得更好一些；并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用.但是；知识的理解、能力的培养都需要一次过程；不可要求其过高过急.（三）重视地理知识的应用.教学中应注意和学生生活现实联系.辅助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识.如气温在冬夏季节的分布规律；降水的分布；天气预报等等.让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用；增强学习地理的兴趣和信心.（四）精讲精练抓提高了.教学中我力争做到了精讲；重知识体系、结构、联系和思想方法及解题思路；防止了面面俱到、

9、拖泥带水等一些问题.在课堂上讲究教学技巧和艺术；提高了课时效益.训练题做到精选、精练；对出现问题的学生及时地指导；提高了了学生的学习效果；增强了学习的兴趣.做到讲练结合；努力提高了了复习效率.(五)仔细对待每次同学的作业；因材批阅；为每位同学的发展指明了方向.每次面对堆积如山的作业本；我没有觉得是一种负担；而深感职责之重；是一种使命.对成就差的同学的作业；我更显得仔细仔细.要让他们真实的感受到老师的关爱；作业是和他们最直接的交流、和沟通.在学生的作业本上我很少划“”；对于错题我只是在题的旁边划上“？”；或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样防止错误.对他们的每一次进步；我都不吝笔墨；用鲜红

10、的话语对他们进行表彰、鼓励；使之成为他们进步的起点、台阶.期中考试结束后；有些学生没有取得理要的成就；他们的学习态度发生了改变；变得厌学了.这样作业便成为我和学生之间交流的平台；我给了他们更多鼓励的话；也希望他们在期末的考试中能取得好成就就是对老师最大的抚慰.(六)地图训练抓能力.学生地理成就的优劣；在很大水平上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低.在这学期的教学中；我在上课的时候都要让学生翻开世界地图；从一开始我就给学生强调了地图的重要性；也在一直的教学中培养他们读图分析能力.特别是地理期末复习中；我复习着重以读图分析为主；就是让学生明白；地理教学特别是世界地理教学必需学会识图.

11、教学中我善于指导学生了解基本的地图知识；着重了解最基本的地图阅读和使用方法；培养学生的图像思想能力；了解读图技巧；将所学知识落实到地图上；熟练地了解图文转换方法；逐步建立地理事物和地理现象的相互联系；完成对地理事物的准确定位；对重要大洲和重要国家的准确位置的了解.三、和时俱进；争做学科的带头人积极进行新教材、新教法、新教育思要的学习、和运用实践.现正值教学改革的新期间；一场教育的革命正在兴起；尤其以新教材为谨代表的教育教学思要蓬勃发展；只有融入这时代的步调；才干适应教育的发展.我积极加入学校组织的各种教研教改的活动；把学习的方法应用到实践中来.本学期学校组织教师上公开课；我也积极的加入.在整次

12、公开课的活动中；我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经验的老师没有措施相比拟.可是；这是一种进步；一种来自内心最深处的喜悦油然而生.“雄关漫道真如铁；而今迈步从头越”；在以后工作和学习中我将会更加积极、主动；以高昂的积极性投入到新的教学中.第3篇：初一地理期中考试总结初一地理期中考试总结南宫实验中学初一学部李文敏我带的几次班这次考试成就虽然较好一点；但和其他几次班差距并不太大；谈不上什么经验；说几点自己的做法：第一；兴趣教学是我一贯的做法；而且贯穿整次课堂.第二；设计导语是我每节课的开场白；好的导语一下子就会让学生进入最佳学习状态.

13、第三；画板图、读地图、分析图是我常有的教学手段；在地图上学生可以了解课本以外的好多知识；而且还防止死记硬背；减轻了学生负担.第四；鼓励学生自主学习；多活动；从而培养学生创新和探索能力.期中考试已结束；本次初一地理考试题虽有点偏；不能完全考试出学生的真实水平；但仍裸露出教学中的问题；现将试题情况、学生了解情况分析如下；并采用相应措施；以利今后的教学工作更进一步；接下来我对期中考试地理试卷再说几点看法.一、试题分析考试一结束；学校便要求任课教师写试卷分析；拿到试卷后；我把试卷从头至尾仔细分析了一遍；心里便沉了下来；因为试卷上的题目虽没有超越课本；但对于学生来说；的确有点困难；结果不出所料；学生考的

14、很不理要.究其原因有三：1；试题偏了；前面我也说过；试卷所考知识点虽没有超越课本；但总会绕在第二章里出题两小节内容共占58分、第三章只讲了一小节分值却有20分而第一章教学内容占本次考试的一半多分值只有22分.2；自己指导不当；把着重放到第一章；对于这次考试不理要；自己的职责很大；平时虽在课堂上很仔细；但课后要求他们的却未几.3；学生学习不仔细不踏实；存在有偏科现象.二、学情分析从学生的答题情况看；存在着以下两大问题：1、学生对地图的记忆较差；有不少学生对山脉、各种地形区的分布位置及名称记不准；对一些综合性稍强的题目做得更差.2、学生对所学的知识了解较死；多数是靠死记硬背的；不会用所学知识分析问

15、题；题目稍作变更或稍微综合；就无法下手了.同时；还可以看出学生对知识的了解零散；缺乏系统性.三、整改措施针对上述问题；在今后教学中注意抓好以下两点：1、进一步强化识图、记图的训练；特别是对地图识别较差的同学；设立互助小组；让识图快的同学辅助稍慢的同学；提高了其对地图的识别能力.2、在课堂教学中；注意培养学生分析问题的能力；多提供资料；充分调动学生积极讨论；自主探索；能让学生自己解决的问题；教师不要包办.另外；多钻研教材；抓住知识间的联系；培养学生多角度、多角度地分析问题；以达到解决问题的目的.第4篇：初一地理期中考试总结初一地理期中考试总结郭海旺期中考试之后；经过紧张的阅卷和统分；各次年级每次

16、科目的成就都已经交到了各位老师的手中.其中我所教的七年级两次班的成就不太理要；面对这样的成就；结合平日教学中遇到的问题；特总结分析如下.本次考试的试卷难度并不大；分选择、综合两大题型.选择题以考察基础知识为主；其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%；而人口、聚落局部出错的学生很少；仅占9%.填空题是对综合分析题的简化；分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落和自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图.其中；经纬网定位仍然是难点；局部学生对于经纬度的概念和半球的划分比拟混淆.综合分析本次考试的情况；总结为学生的读图能力、分析能力较差；对于课本的学习尚未由自己的感性认识上升到理论水平.班

17、级内部相比；学习水平错落不齐；优劣相差悬殊；和其他班级相比；无论是及格人数；还是平均分都有一定的差距.针对这种情况；我对自己的教法和学生的学法都要做出相应的调整.首先；要强化读图练习.这不仅是对当下的学习有益；而且对于整次中学期间的地理学习都至关重要.其次；辅助学生及时对已学内容进行归纳总结；把原来感性的、自我的认识上升到理论层面.再次；由于班级学生水平差别的存在；要有针对性的进行训练；让处于不同阶段的学生都要有所提高了和突破.这就要求教师在课堂提问、安排作业、编排试题的时候考虑周全.最后；要要使学生学习成就有所提高了；关键是让学生感受到学习地理知识对于生活的重要意义；体会到地理的实用性；从而

18、对地理发生浓厚的学习兴趣；由“要我学”改变为“我要学”.关于这次期中考试；教师反思只是总结工作的一次方面；如何让学生真正的在其中认识到自己的欠缺；如何带领他们找到适合自己的学习方法；这都要在日常教学工作中一直发现和总结.虽然这次的成就并不理要；但是看到学生们拿到试卷后惊讶、后悔的表情；我知道这一次的挫折；将指导他们登上一次新的学习台阶.第5篇：初一地理教学工作总结初一地理教学工作总结作为一名刚从事教师工作的新教师；在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中；我本着“仔细学习；热心教育；”的要法来工作；初一年级使用的是义务教育湘教版的教材.新课改为学校的发展增添了一份保障；注入了一份活力

19、.同时；也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇.在此就自己的初一地理教学工作谈谈自己的体会和思考.一、经验和体会地理课程尺度的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果和学习过程并重的评价机制.在这基本理念的指导下；我在教学方法和评价学生方面反复摸索；得出如下体会：、深挖教材内涵；灵活运用教法.教无定法；应“以学定法”；这是新课程以人为本的教育思要的体现.教师应根据不同的教学内容和教学对象采用灵活多样的教学方法.我在备课时仔细钻研教材；熟悉课程尺度后；再换次角度要；如果我是学生我喜欢以什么样的方式

20、来学习新内容.要出几次方案；在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法.如：在学习世界气候类型时；在气氛活跃的班级让学生自己看图填表；然后小组讨论；最后在第1页/共4页全班对填错较多的局部共同分析错误的原因；在气氛较为烦闷的班级；采用了游戏的方式；把整次班级当成了亚欧大陆；定讲台为北方；各小组讨论“应该处于什么样的气候类型；为什么？”地理课程目标中；在情感态度价值观的目标上；要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣.这就需要在选择教法时；应根据学生心理发展规律；联系现实；引导学生从实际生活的经历和体验出发；唤起学生的学习兴趣；不能强迫施教.而唤起学生兴趣的最好措施就是用游戏的方式进行教育.在新

21、教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识；而这局部知识学生在小学没有接触过；加上学生的空间思想能力不强；知识没有较强的递进性；学生学起来较为困难.我采用了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出.于是讲完这些内容之后；上了一节经纬网练习课；采用游戏和竞赛的方式；在室外上课.让学生以小组合作的方式；自己定方向建经纬网；然后确定自己所在的位置；再在操场上画好的几次经纬网地图上真正地实践一下.学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了.不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性；还增强了学生的自信.大局部学生终于因此弄清了经纬网；收获不小.、过程和结果并重；运用鼓励性评价地理新课程尺

22、度要求建立学习结果和学习过程并重的评第2页/共4页价机制.加强评价的诊断和发展功能；弱化评价的甄别和选拔功能.为了实现评价目标的多元化；评价手段的多样化；形成性评价和终结性评价并举；定性评价和定量评价结合；本学期我校的地理学科从下列三次方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表示占25%；（包含：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%；期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主；为学生应知应会的最基本常识）.学期末；教师根据上述四项为每次学生打出具体分数；然后根据总分评出等级；并对特殊学生给予一定的评语.评价不仅关注学生的学习结果；还应关注学生的学习

23、过程；也要关注实践活动中表示出来的学生的情感态度的变更.评价的根本目标是推动学生的主动发展、全面发展和次性发展；因此地理课程尺度中也提倡运用“鼓励性”的评价机制.在教学过程中；鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同档次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬；使学生在心理上获得自尊、自信和胜利的体验；激发学生的学习动机；诱发学习兴趣；进而使其积极主动的学习.如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标；进而达到沟通师生之间的情感；这种情感也必定会唤起学生的主动性；激励、鞭策学生完成目标.使学生的学习变被动第3页/共4页为主动；变消极为积极；便死气沉沉为生动活泼的学习过程.

24、如：三大宗教一课；提前两周给学生设计一些相关宗教的问题；让学生根据问题或问题以外的内容查找资料；学习研究三大宗教.上课时采用了分组竞赛的方式；学生积极性高涨.当提问泉州有哪些宗教建筑景点时；抢到此问的学生竟然回答出了十多处.因此良好的评价氛围；真正地激发了学生主动参加的积极性；鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学.共2页当前第1页12第4页/共4页第6篇：初一地理教学工作总结初一地理教学工作总结（精选3篇）【第1篇】初一地理教学工作总结本学期我所担任的是七年级的地理教学工作；回首本学期的工作；有得也有失.为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结:一、主要经验和收获1、在知识爆炸的

25、今天了解知识的多少已经不是最重要的；而如何了解知识才是最重要的；因此教学中注意方法的传授.地理概念和规律是地理知识的核心内容；培养学生关注地理现象；引导其从现象的观察、分析中形成地理概念；学习地理规律.既而对规律的发现过程发生兴趣；防止靠单纯机械记忆的方式学习地理；在教学中要注意培养学生的分析概括能力；对着重的概念和规律要使学生学的更好一些；并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用.但是；知识的理解、能力的培养都需要一次过程；不可要求其过高过急.2、重视地理知识的应用.教学中应注意和学生生活现实联系.辅助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识.如气温在冬夏季节的分布规律；降水的分布；天气预报

26、等等.让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用；增强学习地理的兴趣和信心.3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力.在讨论中；教师要做必要的讲解.做练习1时；要求学生弄清地理事实；独立思考；自己提出解决问题的措施；并能对所得结果进行分析、判断.4、考核是教学中不可缺少的环节；是检查教学质量的重要手段；能激发学生的主动性、创造性.在重视考试的同时也要形成对学生多角度的评价而不是仅停留在成就上.5、适当课后作业辅助知识巩固.大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所安排的作业；但也存在次别学生作业完成不迭时质量不高甚至拖沓的情况.今后应注意思要教育；

27、强化辅导；端正局部学生的学习态度.二、存在问题及改善方法措施当然；在教学中；也存在着欠缺之处；如学习困难生的转化工作；一节课下来；总觉得原来会的还会；不会的还不会.另外；并不是所有的地理知识都教的有新意；有时内容讲解不灵活；没有吸引力；致使学生发生厌烦情绪.在以后的教学中；努力做到:1、以学生为主体；注意基础知识教学；调动学生的学习兴趣.2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中；注意对学生进行心理教育总之；我要一直改善工作方法；更好的完成地理教学工作.总结经验；查找欠缺；争取在新的一年；取得好成就.【第2篇】初一地理教学工作总结2一学期工作已近尾声；我担

28、任七年级地理课；在教学过程中；学生们对地理知识有了初步的认识；并逐渐发生了兴趣；他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气和气候知识、居民和聚落知识、发展和合作等自然地理知识；学生认识到学习地理和生活的关系；认识到了学习地理的重要性.在我的指导下；地理教学也取得了一定的成就；但也有欠缺；为了有利于今后的地理教学；现将本学期地理教学工作总结如下.首先；让学生从思要上认识到学习地理是认识世界的基础；学生渴望认识这次世界；除了自身的社会生活体验之外；通过其他学科；通过地理提高了着自己的认知.地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神；要求

29、我们去培养有理要、有抱负、有职责感的人.在新课标理念的指导下；要求学生确立探索自然的信念.其次；在教学中；地理教学让学生确立了长久健康发展观念.我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础；人类通过地理环境中的各种资源发展生产.在利用合理时；就能推动社会的发展和进步；利用不当时；则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题.这样就展示了”教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨.在教学过程中；我用事实做资料；使学生认识不同地区和国家的居民；如何因地制宜；利用当地的自然条件发展生产和社会进步；以及不同的国家所出现的水平不同的环境、资源、人口等问题；增强了学生学习地理的兴趣

30、.3再次；地理教学更能启迪学生的智慧；推动加入社会实践活动的意识.在教学时；我注意学生智能的发展；注意地理知识联系生活现实；为学生加入社会实践活动打下基础；让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面和地理教学内容相关的事例；增加了学生的知识面；同时也扩展了学生的视野.还培养了学生的爱国主义精神；了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富；从而更加热爱它.同时也意识到我们人口众多；人均资源少的现状；培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感；激发了他们的民族自豪感和职责感；从而从现在就确立起为社会主义祖国做贡献的信心.最后；做好课后辅导工作；注意分层教学.在课后；特殊是在复习阶段；为不

31、同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；做到因材施教；同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一局部.在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能.并仔细细致地做好查漏补缺工作.后进生通常

32、存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的拌脚石；在做好后进生的转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学4习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加.总之；本学期的地理教学就依照以上思路；具体工作；学生也取得了一定的成就；但欠缺之处；没有很好的引导学生；导致本学期次别学生地理成就不理要.下学期；我将严要求；和学生共同努力；争取有更大的进步.【第3篇】初一地理教学工作总结本学期我所担任的是七年级三次班的地理教学工作.回首本学期的工作；有得也有失.为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期前半学期的工作做如下总结：一、仔细分析；积极制定认真可行的学期教育

33、教学规划.自己承当七年级三次班的地理教学任务；该年级学生通过半学期的学习；了解了地理学习的基本方法和基本的技能.但由于学生的学习习惯和基础较差和学习兴趣欠缺；这样给我带来了很大的压力.首先；我对学生入学的成就进行分析；通过和学生的沟通及间接了解；对他们的学习态度、学习方法；有了一次粗略的印象.为本期制定认真可行的规划把好了脉；明确了本期的教育教学着重.二、仔细备课、上课；细致批阅作业.（一）一堂好课；前提还在于备课的质量好和坏.“向四十五分钟要质量”；离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思要、手段.所以；我经常为了备好一堂课；不厌其5烦的向那些在地理教学中积累丰富经验

34、的老教师请教；从他们的经验中吸取教训；到网络上查找资料等；为上好一堂课竭尽所能；付出了许多的精力；编制出符合学生现实的地理自学导学案；也为课堂教学奠定了基础.（二）精讲精练抓提高了.教学中我力争做到了精讲；重知识体系、结构、联系和思想方法及解题思路；防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题.在本学期的内容讲解中；我着重交给学生们如何总结归纳教材内容；把比拟烦杂的内容梳理清楚；学生也了解了基本的学习方法.在课堂上讲究教学技巧和艺术；提高了课时效益.训练题做到精选、精练；对出现问题的学生及时地指导；提高了了学生的学习效果；增强了学习的兴趣.做到讲练结合；努力提高了了复习效率.（三）仔细对待每次同学的作业

35、；因材批阅；为每位同学的发展指明了方向.每一次班级的学生数都在五十人左右；对成就差的同学的作业；我更显得仔细仔细.要让他们真实的感受到老师的关爱；作业是和他们最直接的交流和沟通.对他们的每一次进步；都进行表彰、鼓励；使之成为他们进步的起点、台阶.我给了他们更多鼓励的话；也谈到了我得期许；希望他们在期末的考试中能取得好成就就是对老师最大的抚慰.（四）地图训练抓能力.学生地理成就的优劣；在很大水平上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低.在这学期的教学中；从一开始我就给学生强调了地图的重要性；也在一直的教学中培养他们读图分析能力.教学中我善于指导学生了解基本的地图知6识；着重了解最基本的

36、地图阅读和使用方法；培养学生的图像思想能力；了解读图技巧；将所学知识落实到地图上.熟练地了解图文转换方法；逐步建立地理事物和地理现象的相互联系；完成对地理事物的准确定位.三、存在问题及改善方法措施当然；在教学中；也存在着欠缺之处；如学习困难生的转化工作；一节课下来；总觉得原来会的还会；不会的还不会.另外；并不是所有的地理知识都教的有新意；有时内容讲解不灵活；没有吸引力；致使学生发生厌烦情绪.在以后的教学中；努力做到：1、以学生为主体；注意基础知识教学；调动学生的学习兴趣.2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中；注意对学生进行心理教育总之；我要一直改善工

37、作方法；更好的完成地理教学工作.总结经验；查找欠缺；争取在期末联考中取得好成就.7第7篇：初一地理教学工作总结随着教师教学观念的变更；教师的教学态度平和亲切；教学方式方法多样的变幻；使得课堂教学中学生的兴趣一直的提高.接下来是小编收集的初一地理教学工作总结；欢迎阅读.初一地理教学工作总结1本学期又要结束了.回首本学期的工作；有得也有失.在担任初一班的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展.为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生而且备教材、备教法.根据教材内

38、容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案.每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的课件和课外知识；保留在电脑中.我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力.如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出.在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生

39、的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了.三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果.因为七年级上册地理；理解的内容多；知识的空间概念强；根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点；我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了了教学效果.四、积极仔细加入集体备课活动.研究探讨课程教法、学法；虚心请教其他老师.在教学上；有疑必问.在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们

40、的方法；学习别人的优点；克服自己的欠缺；改善工作.五、做好课后帮辅工作；注意分层教学.在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的帮辅；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的帮辅力度.对后进生的帮辅；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去.这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学

41、习成为他们自我意识的一局部.在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能.这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加.存在的欠缺是；学生的知识结构还不是很完整；课后反思不够及时；对次别学习主动性不强的学生督促不够；这些都有待以后改善.初一地理教学工作总结2本学期我任教七年级4次班的地理教育教学工作；在学校的教育指导下；兢兢业业；扎实刻苦；圆满地完成了本期的教育教学工作；取得了更好地实效.现归纳如下几次方面：一、仔细分析；积极制定认真可行的学期教育教学规划.本学期所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程尺度的基本理念指导下编写的人教版地理新教材.

42、自己承当七年级整次年级的地理教学任务；希望该年级学生通过一学年的学习；了解了地理学习的基本方法和基本的技能.但由于学生的学习习惯和基础较差；并且地理是中考选择的科目；学生的学习积极性不高；更何况我还是一名非专业老师；这样给我带来了很大的压力.分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题.对以前的学习进行分析；通过和原来所任教的教师进行沟通；了解他们的学习态度、学习方法；通过初考检测成就的名次；分析同学们的学习效果；从和同学们的交流、交谈中；深入到他们的内心世界；了解他们的真实呼声和感受.七年级学生是刚从小学毕业；所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础；培养良好的学习习惯.首先；我把以前教育

43、教学得失进行一次回首、归纳；找出在教育教学中出现的缺憾；防止老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思要、方法发扬；形成具有次性的教育教学风格.另一方面；对学生入学的成就进行分析；通过和学生的沟通及间接了解；对他们的学习态度、学习方法；有了一次粗略的印象.为本期制定认真可行的规划把好了脉；明确了本期的教育教学着重.二、仔细备课、上课；细致批阅作业.（一）一堂好课；前提还在于备课的质量好和坏.“向四十五分钟要质量”；离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思要、手段.由于第一次接触新教材；对教材的思要内容、教学方法等方面掌握欠缺；所以；我经常为了备好一堂课；不厌其烦的问同事

44、；尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教；从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料；到网络上查找各种媒体等；为上好一堂课竭尽所能；付出了许多的精力；也为课堂良好教学奠定了基矗因此；每次课堂下来；我都有种充实的感觉；我的劳动没有空费；汗水没有白流；同学们开心的笑容是我的鼓励和快乐.（二）精讲精练抓提高了.教学中我力争做到了精讲；重知识体系、结构、联系和思想方法及解题思路；防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题.在本学期的第五章内容发展和合作讲解中；我着重交给学生们如何总结归纳教材内容；把比拟烦杂的内容梳理清楚；从四次方面了解各次国家之间的差别；最后又回到各次国家地位是平等的；这样本章内容条理

45、究非常清楚；学生也了解了基本的学习方法.在课堂上讲究教学技巧和艺术；提高了课时效益.训练题做到精癣精练；对出现问题的学生及时地指导；提高了了学生的学习效果；增强了学习的兴趣.做到讲练结合；努力提高了了复习效率.（三）仔细对待每次同学的作业；因材批阅；为每位同学的发展指明了方向.每一次班级的学生数都在四十人以上；每批改一次作业就是一个繁重的工作.每次面对堆积如山的作业本；我没有觉得是一种负担；而深感职责之重；是一种使命.对成就差的同学的作业；我更显得仔细仔细.要让他们真实的感受到老师的关爱；作业是和他们最直接的交流、和沟通.在学生的作业本上我很少划“”；对于错题我只是在题的旁边划上“？”；或者给

46、一些提示性的评语以及告知学生应该怎样防止错误.对他们的每一次进步；我都不吝笔墨；用鲜红的话语对他们进行表彰、鼓励；使之成为他们进步的起点、台阶.期中考试结束后；有些学生没有取得理要的成就；他们的学习态度发生了改变；变得厌学了.这样作业便成为我和学生之间交流的平台；我给了他们更多鼓励的话；也谈到了我得期许；希望他们在期末的考试中能取得好成就就是对老师的抚慰.在最后一次的作业中；我的批语是“现在进入复习阶段；以积极的学习态度投入到期末的复习当中；为了自己的梦要加油！”.初一地理教学工作总结3时间匆匆而过；回首本学期年的地理教学工作；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅

47、导工作；广泛涉猎各种知识；形成比拟完整的知识结构；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；一直提高了；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；使自己在教学中得到很大的收益.现将一年来的教学工作总结如下：一、提高了教学质量；着重抓好四次环节.1、仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；每句话、每次字都弄清楚；了解教材的结构；着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好.2、了解学生原有的知识技能的质量；他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施.3、考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包

48、含如何组织教材、如何部署每节课的活动.4、组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学地理的兴趣；课堂上讲练结合.二、提高了学生素质；力抓课后辅导工作.现在的中学生还是爱动、好玩；缺乏自控能力；常在学习上不能按时完成作业；有的学生剽窃作业；针对这种问题；我在抓好学生的思要教育上狠下功夫；并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去.首先是做好对学生学习的辅导和辅助工作；尤其在后进生的转化上；对后进生努力做到从友善开始；从赞美着手；激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解.故此；还进一步抓住学生的心理状态；有针对性地对学生进行教学；激发学生的积极性及学习兴趣.在教学过程中；充分利用已有的知识基础；引导学生思考课文中提出的问