2022年模板范文初中政治课教学反思评语(汇总4篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中政治课教学反思评语（共4篇） 第1篇：初中思要政治课教学反思初中思要政治课教学反思夏会“所谓胜利；就是即使只有百分之一的希望；也要付出百分之百的努力；最后把百分之一的希望变成百分之百的结果；”对于这段话；大家肯定不陌生；但是生活、工作、学习中；学生在这方面吃亏不少；原因就是缺乏良好的心态；我在九年的教学工作中；从学生身上和自己的经历中早已深深地体会到心态的重要性；因此在教学中；辅助学生确立良好心态的教育应引起所有教师特殊是思要政治教师的注意；经过一直的探索和反思自己的教学；我将这方面的反思经验大体总结为以下几点：第一、做到理解学生；理解就能发

2、生信任；思要政治课的教育功能特殊；既肩负着知识的传授；更承当着心理健康教育和品质教育的重任；而思要品德课的课时相对少一些；和学生课堂交流的时间少；这样就要抓住每一节课；每一次机会渗透心理品质的教育；比方在和学生谈话时要注意感情沟通；对成就比拟好、比拟稳定的学生；我会用类似的语言激励他们：“当一件事情；越来越接近终点和胜利的时候；往往越重要、越艰难；所以谁如果能在最后的时刻；抓得好、抓得牢；谁就能笑到最后；笑得最甜”对于成就不太稳定的学生；我则会说：“考试前裸露问题是你的幸运；这也是一种胜利的机会；让狂风雨来得更猛烈些吧！”对于学习没有动力的孩子；我会更接近他们；拉近关系；他们觉得你很真诚；没有

3、老师的架子；这样你说话他们就会听；在合适的机会不妨说：“其实不得不做自己不喜欢的事情是一件很痛苦的事情；但是我们每天还得照样早来晚归；刻苦着；这说明大家还是不甘于现状的；这一点很值得我尊重你们！那咱们就多一份顽强；多一份执着呗；”等等；从心理学的角度讲；人都有肯定的需要；特别是青少年；而人的行为又是在思要和心理的支配下进行的；当学生们剔除了心理上的障碍之后；就会主动、快乐起来；从而锻炼自己的心态；第二、现身说法；以事例说明；让学生学会平和客观地看待自己和困难；有人说；心态决定成败；我认为这句话有其一定的道理；人和人之间的差别很小；但是这种很小的差别；即心态；在很多情况下就是胜利和失败；即积极和

4、消极的差别造成的；案例教学是思要品德课中很重要的教学手段；通过多年的积累；我积累了很多相关这方面的事例；有学生自己发生的；有同事的；还有很多趣味性的心理学事例；辅助学生认识到只要自己相信自己；就会有好结果；确立学生积极的心理；确立自信心；因为只要做好了最容易干好的事情；你就迈出了辉煌的第一步；立即行动是锻炼自己良好心态的前提；第三、提出明确要求：“我可以允许你成就落后；但是我绝对不能允许一次学生否认自己不行；我更不允许你自暴自弃！”“哀莫大于心死”；心死了；谁也救不了；让学生感觉到你对他们的尊重；对他们的肯定；让他们否认自己能行；变外界的鼓励为自己的内动力；学生就会从心态上自强；学习自身是一次

5、过程；其目的一方面是学知识；更重要的是培养能力；通过学习；练就一种顽强的心理品质不达目的决不罢休的坚强性；在困难面前不低头；善于冷静而理智地控制自己情绪和行动的自制力；另外；造成学生不良心态的一次重要因素是考试；对此；我的理解是：应试教育自身应是素质教育的一方面；寓应试教育和素质教育中；通过学习和应试的过程；全面提高学生多角度的素质和能力；所以在今后的工作中；我还会一直反思、研究；让学生有积极的心态去面对考试这次因素；从而能够用良好的心态应对当前激烈的竞争；第2篇：初中思要政治课教学反思初中思要政治课教学反思一、给予关爱；感受温暖在现实的初中思要品德教学中；老师更多的是关注优生的学习情况；对优

6、生给予更多的辅助；却忽略了学困生；甚至有的老师放弃了对学困生的教育；这是非常错误的行为；老师在教换位思考和人为善这节内容时；可以让优生和学困生进行换位思考；从而让学生明白相互辅助、相互体谅的重要性；给予学困生更多的关爱；使其感受到温暖；从而更加积极向上；二、正面评价；增强自信要知道学困生内在心理是有强烈的自卑感的；老师应当抓住学生的这次特点；采用积极的、正面的评价；使得学生受到鼓舞；增强自身的自信心；举次例子；老师在自信是胜利的基石这节内容时；可以提问学困生：“你们可不可以举次例子来说明这句话的含义呢？”很多学困生都是以职位例子；讲述了自己缺乏自信；最终走向失败；这时老师就要引导学生：“你们说

7、得很棒；说明你们也能认清自己的现状；那么；现在需要的是改变；我相信你们可以的！”通过这种鼓励性的话语来增强学生的自信心；从而给予学生更多的精神力量；三、创造机会；培养兴趣老师在进行思要品德教育时给差生创造更多的机会；让他们获得胜利的满足感；从而对学习发生更大的兴趣；举次例子；老师在讲走进法律这节内容时；可以让学困生上台演示法庭的审判过程；为了能够演好；学困生会自主地上网搜集资料、主动地学习课本知识；同时他们在台上的演示也能让他们获得一种满足感；四、总结总的来说；初中思要道德教育应当更加关注差生的成长；给予他们更多的关爱；老师在教学中要积极创造各种机会；让学困生能够获得学习上的满足感；端正自己的

8、学习态度；从而爱上学习；第3篇：初中思要政治课教学反思初中思要政治课教学反思黄沙窝学校 孙慧敏在思要政治课的教育教学过程中可以从以下几次方面努力上好思要政治课. 1充分确立政治教学新理念多多运用情景教学模式. 随着课程改革和新课程的实施新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵它使得教学成为人的解放过程.这就要求我们要把学习的实质看作是学习者调适心理的过程这种心理既包含规范的拥有内在逻辑系统的可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理也包含在具体情景中所形成和具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解并通过合作性探讨建构起世界的意义

9、.在现实的教学过程中我们可以采用以学习者和问题为中心的教学策略充分运用情景教学或支架式教学的模式主动创设开放的充满着意义解释和建构的学习环境;这样学生在宽松的学习氛围里积极主动地参加知识学习体验快乐增长见识提高了觉悟培养能力. 2注意学生学习思要政治课的兴趣培养. 在情景教学中运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣让他们在愉快的心理状态下主动学习这是思要政治课教学获得胜利的关键.诚然在思要政治课的教育教学过程中我们可以运用诸如音乐电视广播多媒体教室等许多现代化教学手段以便激发学生的求知欲和新奇感.不外我认为这只是解决了形式上的问题要真正培养起学生学习思要政治课的兴趣

10、还得从课堂教学内容自身去下深功夫；第4篇：初中思要政治课教学反思1初中思要政治课教学反思：1美良中学 谢华我今年担任初三思要政治课教学；经过了近一年的思要政治新课程教育教学实践；我认识到；在思要政治课的教育教学过程中；可以从以下几次方面努力上好思要政治课；1、充分确立政治教学新理念；多多运用情景教学模式；随着课程改革和新课程的实施；新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵；它使得教学成为人的解放过程；这就要求我们要把学习的实质看作是学习者调适心理的过程；这种心理；既包含规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理；也包含在具体情景中所形成；充分运用情景教学或支架式教学的模式

11、；主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境；这样；学生在宽松的学习氛围里；积极主动地参加知识学习；体验快乐；增长见识；提高了觉悟；培养能力；2、注意学生学习思要政治课的兴趣培养； 始终坚强启发式教学；坚强启发式教学；是思要政治课教学的重要的历史经验教训之一；特殊是在实施思要政治新课程教学的过程中；我们更要坚强贯彻启发式的教学方法；启发式教学作为思要政治课教学的总方法；是思要政治课教学改革要达到的目标中的一局部；也是思要政治新课程的教学改革取得胜利的必定要求；我们必需坚强；近年来；一些有职责感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试. 理论 1 联系现实；国内外重大时事政治穿插运用；理论联系

12、现实；这对于调动学生学习思要政治课的兴趣也很重要；因为思要政治理论和生活现实相结合；学生就会觉得；思要政治课的内容就在我们身边；很现实；并不仅是纯理论要求；它要解决的是我们身边的一些现实问题；学了之后有用；如此；自然就能发生要学好思要政治课的动机和兴趣；这要求我们要在深入钻研教材的前提下；联系学生比拟熟悉的、易于理解的、生动具体形象的、又能准确反映教材理论知识的实质的现实事例进行教学；比方；在进行科教兴国这一基本国策教育时；我联系到2007年10月我国神舟六号载人飞船胜利发射的重大时事政治；说明我们党和政府对科学技术工作的重视；以及这一事件将对我国全面建设小康社会发生的深远影响；和科学技术的强

13、大力量；让学生进一步明确我国为什么要实施科教兴国战略；此外；研究性地完成作业也很重要；要正确发挥作业本后面的参考答案的作用；时下；大局部思要政治教师都是把思要政治作业本中的参考答案直接撕掉的；这当然有一定道理；而我的做法；是针对不同学生保存这次参考答案；让学生根据课内、课外学习对知识的了解情况；首先试着做完作业；再行对照订正；并在错误的地方多问几次为什么；或者也可以直接参考解答作完题目；但要求必需在作业本上分析清楚作答理由和过程；这种做法既有利于提高了学生的分析解决问题能力；现实效果也不错2012-4-10 2初中政治教学反思初中英语教学课堂反思评语高中政治试卷讲评课教学反思初中英语课教学反思评语（共13篇）初中语文讲评试卷课教学反思