2022年模板范文初中九年级英语教案设计模板(汇总17篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中九年级英语教案设计模板（共17篇） 第1篇：九年级英语教案设计一、教材分析定语从句是本单元的语法要点；是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下部署的；本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在；体会不同类型音乐的特点；学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点；通过本节的学习；增强学生对复合句的理解；提高了其对此句式的应用能力；二、三维目标1、知识目标：了解本单元的基本词汇；学会恰当的使用引导词that who2、能力目标1）了解功能句“What kind of music do you like ? I like music

2、that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐以及音乐家；3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶；从而使学生学会欣赏音乐的美；三、教学着重1）本节课的教学着重是学会并了解先行词为物或者人时；引导词“that who ”的使用方法；2）“prefer to”的用法3）了解相关音乐的词汇和相关的词组；能够比拟流利地描述自己喜欢的音乐；运用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance

3、 to . I love singers who can write their own music.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略采取任务型语言教学；实施情境教学法、小组合作探索法、情感激励法；六、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)七、教学环节1、课堂导入 Warming up Discu: Do you like music? What kind ofmusic do you know? There aremany kinds of music such as pop jazz rock.Let Sstalk about the

4、 kinds of music.（多媒体出示）Let Ss read 1a.Explain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short paage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授Explain attributive clauses

5、.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句；先行词是“人”时；用关系代词who引导；先行词是“物”时；用关系代词that来引导I love singers who write their ownmusicI like music that I can dance to.a.that即可谨代表事物也可谨代表人；which谨代表事物；它们在从句中作主语或宾语；that在从句中作宾语时常可省略关系词；which在从句中作宾语则不能省略；而且；如果which在从句中作“不迭物动词介词”的介词的宾语；注意介词不要丢掉；而且介词总是放在关系代词which的前边；但有的则放在它原来的位置b.w

6、hich作宾语时；根据先行词和定语从句之间的语义关系；先行词和which之间的介词不能丢c.谨代表物时多用which；但在带有下列词的句子中用that而不必which；这些词包含allanything much等；这时的that常被省略d.who和whom引导的从句用来修饰人；分别作从句中的主语和宾语；whom作宾语时；要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语e.where是关系副词；用来表现地点的定语从句3、课堂练习Fill inthe blank with who that1）.I have a brother _likes soccer.2）Tom doesnt like movies

7、_are too long and too scary.3） We prefer groups _ play loud and energetic songs.4） He likes friends_ often help each other4、课堂活动1) Askand answer in pairs:What kindof music do you like best? Why?I like popmusic/claical music/jazz music/country music/dance music etc.And tell thereasons.2) Listento fou

8、r pieces of music .Then practice the conversation in pairs.3) Showseveral pictures and introduce their favorite singers groups and so on.4) Practice in pairs and talk about their favorite kinds ofsongs singers and groups.5) Listenand complete 1b2a and 2b.5、课堂小结在定语从句中；先行词是“人”的时候；用关系代词who来引导；先行词是“物”时；

9、用关系代词that来来引导；I like singers who write their own musicI love music that I can dance to.who / that 在定语从句中做主语的时候；谓语动词的单复数应该和先行词坚持一致I prefershoes that are cool.I like apizza that is really delicious.I lovesingers who are beautiful.I have afriend who plays sports.6、作业安排Write a composition about the kind

10、s of the friends they likeand dislike第2篇：初中九年级英语总结模板_最新初三英语教师工作总结英语作为一门外语；对大多数学生而言；既生疏又困难；在这样一种大环境之下；要教好英语；就要让学生喜爱英语；难么；今天小编就给大家整理了五篇优秀的初中九年级英语总结；希望对大家的工作和学习有所辅助；欢迎阅读!篇一：初中九年级英语总结本学期我担任初一(135)班和初三(124)班的英语教学；由于刚刚调进本校；对新环境、新教材的教学要求知之甚少；教学经验颇浅；教学上遇到前所未有的挑战；因此；自己对教学工作不敢怠慢；虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进；经过半次学期的

11、努力；学到了很多教学经验；也取得了应有的成就；现对本学期以来的教学教育工作做以下总结；希望一直发扬优点；克服缺点；总结经验；吸取教训；使自己的教学工作更上一层楼；初中英语教师次人工作总结一、培养英语学习兴趣要教好英语；就要让学生喜爱英语；让他们对英语发生兴趣；为此；我采用了一些方法；如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点；并给予表彰；确立他们的自信心；目前；我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平；二、仔细备课、上课；注意教学反思(1)作为一名年轻教师；我的体会是；上好一堂课难；但备好一堂课更难；在备课之前；必需对所有内容进行熟悉；参考多角度的资料；仔细深入钻研教材

12、；确定着重难点；同时；备课不仅要备教材；而且要备教法；备教学手段；(2)仔细组织课堂教学；一堂课的四十五分钟；就是一次教师表演技能的阶段；上课时；本着“传道、授业、解惑”的原则；努力提高了教学质量；使讲解有条理、清晰、准确、生动；使每堂课学生有所获；努力使学生打好基础；培养能力；发展智慧；培养学生的正确思想方式；养成良好的学习习惯；坚强做到以学生为主体；教师为主导；训练为主线；在课堂上；特殊注意调动学生的极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；在课堂上；根据不同学生设计不同档次的问题；确立学生的自信心；让各档次的学生都得到提高了；(3)自己坚强安排适量的

13、作业；使学生所学知识得到巩固和提高了；安排作业时；坚强做到有针对性；有档次性；形式多样化；每周安排听写任务；对所学新单词、新短语、好句子进行听写；仔细及时地批改作业、听写；并针对学生的作业情况；仔细透彻地进行讲评；根据其情况一直改善教法；(4)教学这一活动；没有反思的随同就不会有进步；坚强每次授课后；仔细回要；进行反思；记录其教法、做法及操作不大理要的地方；及时做改善；三、虚心请教其他教师教师的教学过程即是一次学习的过程；因此；在此过程中；一旦心里有疑；必会请教于同行；仔细做到每月听课两节；做好听课记录；取之所长；克服所短；并经常和其他教师交流；改善教学方法；总之；在本学期的英语教学中；我尽力

14、地做好每项工作；其中学到的东西固然不少；但欠缺之处也很多；在以后的教学工作中；我将一直总结经验；发扬优点；改善缺点；一直探索新的教学方法和教学手段；激发学生的学习兴趣和积极性；提高了自己的教学质量；做一位合格的人民教师!篇二：初中九年级英语总结本学期即将结束；在学校领导的关心、指导下；在每一位英语教师的努力下；坚强以人为本；提倡创新精神；强化教学管理；优化课堂教学；纵观本学期英语教研组的工作；我们一直作了多角度的努力；并取得了一定的成就；但也有一些值得思考和改善的地方；现简单总结如下：一、强化理论学习；提高了教师理论素养1、本学期要着重学习基础教育代写论文课程改革纲要、英语课程尺度和英语课程尺

15、度解读等相关课程改革的资料；学习课程改革专著课程改革和课程评价；明确英语课程在基础教育代写论文阶段的四次基本任务；特殊是代写论文要仔细学习和理解课程尺度中的”六次基本理念”；并用这些理念来指导平时的课堂教学；以提高了课堂教学效率；2、加快信息技术学习进程；针对本组教师年轻化的特点；组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术；能熟练运用基本信息技术；从而推进学科教学和信息技术的整合；组织相关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件；组织多媒体教学观摩活动等；3、组织本教研组教师书写论文；全体英语教师要通过理论学习；一直反思、探索；并联系现实积极书写英语教育代写论文教学论文；二、狠抓教学惯例

16、落实；深化教育代写论文教学改革；1、进一步抓好”教学惯例”的学习和实施工作；组织本教研组年轻教师学习惯例；学习校内外先进典型；强化检查督促；使学习惯例；实施惯例成为全体教师的自觉行动；2、强化集体备课；集体备课是代写论文发挥群体优势；提高了备课质量的重要途径；也是代写论文落实教学惯例；提高了课堂教学效率的必要措施；为此；我校教研组要积极组织集体备课；做到有规划、有目标、有实效；备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)；四统一(统一教学目的、统一着重、统一作业内容、统一教学进度)；集体备课主要以各年级备课组为单位；由各次备课组长负责；每周四第二节课为集体备课时间；每次备课由1名教师选定一次单

17、元并主讲；明确本单元教学内容的着重、难点、疑点；基本习题；参考教法等；然后；同年级备课组教师进行讨论；最后达成共识；之后形成文字形式的教案；充分发挥备课组的力量；做到了教学资源共享；3、抓好教研组建设；教研组要在落实惯例方面发挥重要作用；要做好惯例落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究代写论文活动；围绕相应的研究代写论文专题；组织相应的公开课、研究代写论文课、示范课；通过研讨、观摩、评议等形式；使英语教研组全体英语教师共同提高了；人人受益；三、强化初三班工作的研究代写论文；提高了毕业班教学效率；组织初三英语教师仔细学习课标和中考说明；认认真真教好第一遍；要在基础知识到位的同时；抓好听、说、读

18、、写综合能力的培养；特殊要重视学生口语表白、阅读能力和写作能力的训练；四、其他工作1、精心组织；仔细辅导；组织初一学生加入全市中学生英语口语竞赛；并且获得一等奖；2、组织初一、初二学生的各种技能(默写、写作及口语)的校内竞赛活动；3、合理部署和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试篇三：初中九年级英语总结回首这学年的工作；使我感到既繁忙又充实；特殊是在校领导的领导下；我的教学思要和教学水平都得到了很大的提高了；并取得了一些成就；接下来我将这一学年的工作总结如下：一、思要政治方面在这学年的教学工作中；我自始至终以仔细、严谨的工作态度；勤恳、坚强不懈的工作精神从事英语教学；在教学中；能够做到为人师表

19、；关爱学生；辅助学生对英语学习充满学习积极性和信心；二、业务素质方面为了适应课改的需要；我一直地钻研新的教学理念；探索新的教学方法；一直将自己的所x用到课堂教学之中；自己能做到每天都有积极的精神状态；让学生感受到一种积极的学习气氛；我能遵循听说、读写跟上的教学要求；努力加大课堂训练量；加快课堂节奏；认真提高了课堂教学效率；课后坚强仔细批改学生作业；发现问题及时解决；对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式；以打好他们的基础；三、教育教学工作方面仔细搞好备课；特殊是集体备课；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备课充分；能调动学生的积极性；上课效果就好；因此；了解和分析学生情况；有针对地教

20、对教学胜利和否至关重要至关重要；因此教学时针对不同情况；在授课时采用了不同的方法；效果就比拟理要；以上就是我在本学年的教学工作总结；由于经验颇浅；许多地方存在欠缺；希望在未来的日子里；能在各位领导老师的指导下；取得更好成就；篇四：初中九年级英语总结一年即将过去；九年级第一学期的工作已接近尾声；这是我第一次带九年级毕业班；教学上遇到了前所未有的挑战；我虚心请教师父、潜心研究教法、在实践中摸索前进；经过一次学期的努力；学到了很多教学经验；也取得了应有的成就；以下是对本学期教学情况的简单总结；一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语；对大多数学生而言；既生疏又困难；在这样一种大环境之下；要教好英语；就要

21、让学生喜爱英语；让他们对英语发生兴趣；为此；我采用了一些方法；如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化；生活故事;辅助班上的同学改英文名等等；使他们了解英语、喜欢英语；从而培养了学生学习英语的兴趣；目前；我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平；二、仔细备课、上课；改善教学方式、注意辅导学法在集体备课的基础上；我能自觉钻研教材、研究学生；进行二次备课；虽然辛苦；但事实证明是值得的；教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部；课堂就能够吸引住学生；自己能做到每天都有积极的精神状态；让学生感受到一种积极的学习气氛；我能遵循听说、读写跟上的教学要求；

22、努力加大课堂训练量；加快课堂节奏；认真提高了课堂教学效率；除保障课堂效果之外；还需要让学生课外多读；多讲；多练；为此；在早读时；我坚强到班辅导；发现问题及时纠正；课后坚强仔细批改学生作业；发现问题及时解决；对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式；以打好他们的初一基础；三、做好“培优转差”按以往经验；学生在英语学习进入一定阶段后；会出现好差分化现象；特别是x教材开始启用、学习难度加深以后；为此；我制定了具体的“培优转差”规划和目标；对这局部同学进行有规划的辅导；例如我把这批同学分为三次组；第一组是有一定基础；但平时懒动脑筋不学的同学；对这些同学；我采用集体辅导；给他们分配固定任务；不让他们有偷懒

23、的机会；让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学；对这局部同学进行耐心指导；多加鼓励；慢慢提高了他们的成就;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学；对这局部人进行课余时间次别辅导；由于实施了分类辅导；针对性强；效果比拟明显；一次学期的努力效果如何；期末考试就是一种考验了；无论成就高低；都展示了我在这学期的教学结果；我明白到这并不是最重要的；重要的是这学期自己确实学到很多；重要的是如何总结得失；以期在下学期后做得更好；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问、多要、多向书本、专家、同行学习；争取更大的进步；篇五：初中九年级英语总结本学期我担任初三级(1)班(2)班的英语教学

24、；由于教学经验颇浅；我对教学工作不敢怠慢；仔细学习；深入研究教法；虚心学习；经过一次学期的努力；获取了很多可贵的教学经验；以下是我在本学期的教学情况；一、备好课；备好学生；上好课教学就是教和学；两者是相互联系；不可分割的；有教者就必定有学者；学生是被教的主体；因此；了解和分析学生情况；有针对地教对教学胜利和否至关重要；不懂得了解学生对教学的重要性；只是专心研究书本；教材；要方设法令课堂生动；学生易接受；这是很容易碰钉子的；在上课前要了解清楚学生的现实情况：一方面；农村的学生英语听；说的能力相对较弱；授课采取较深的全英教学；同学们较难适应；另一方面；(1)班的同学比拟沉寂；中等生占较大多数；尖子

25、生相对较少；因此；讲得太深；就照顾不到整体；而(2)班的同学比拟活跃；上课气氛积极；虽然优生比例大；但中等生也有一小局部；我备课时也注意到这点；因此教学效果比拟理要；从此可以看出；了解及分析学生现实情况；实事求是；具体问题具体分析；做到因材施教；对授课效果有直接影响；这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”；这一理论在我的教学实践中得到了验证；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备学生；又要备教法；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂气氛和积极性；因此；每天我都花费大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；虽然辛苦；但事实证明是值得的；一堂准备充分的课；会令学

26、生和老师都获益不浅；我仔细研究了课文；找出了着重；难点；准备有针对性地讲；为了让教学生动；不烦闷；我还为此准备了大量的教具；授课时就胸有成竹了；相反；我没有仔细备课的时候；课堂气氛烦闷；教学效果不好；和此相比可见；仔细备课对教学非常重要；特殊是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要；备课充分；能调动学生的积极性；上课效果就好；但同时又要有驾驭课堂的能力；因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学；因此上课一定要设法令学生投入；不让其分心；这就很讲究方法了；上课内容丰富；实际；教态自然；讲课生动；难易适中照顾全部；就自然能够吸引住学生；所以；老师每天都要有充足的精神；让学生感受到

27、一种自然气氛；这样；授课就事半功倍；二、激发学生学习兴趣英语是一门外语；对学生而言；既生疏又困难；在这样一种大环境之下；要教好英语；就要让学生喜爱英语；让他们对英语发生兴趣；否则学生对这门学科发生畏难情绪；不愿学；也无法学下去；为此；我采用了一些方法；就是尽量多讲一些关于英美国家的文化；生活故事；让他们更了解英语；更喜欢学习英语；因为只有英语水平提高了；他们才干达到交异国笔友的目的；同时也可以提高了同学们的英语写作能力；对成就优秀的同学很有好处；因为英语的特殊情况；学生在一直学习中；会出现好差分化现象；差生面扩大；会严重影响班内的学习风气；因此；绝对不能忽视；为此；我制定了具体的规划和目标；对

28、这局部同学进行有规划的辅导；三、注意听、说、读、写全面发展英语是语言；因此；除了课堂效果之外；还需要让学生多读；多讲；多练；为此；在早读时；我坚强下班了解早读情况；发现问题及时纠正；课后发现学生作业问题也及时解决；及时讲清楚；让学生即时消化；另外；对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式；提高了他们的能力；期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习结果；因此应该予以重视；考试前进行有系统的复习；考试后进行学科总结；在中段考后的时间里；我把力量主要集中在两班的差生辅导上；特殊是(4)班；以缩短差距；另外；还发现学生的综合能力不够强；所以以后的教学中要强化这方面的训练；让学生轻松学；容易了解；而期考

29、结果证明；适当辅导后进生对班的整体发展有很大辅助；经过一次学期的努力；期末考就是一种考验；无论成就高低；都展示了我在这学期的教学结果；我明白到这并不是最重要的；重要的是在本学期后如何自我提高了；如何共同提高了两班的英语水平；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问；多要；多向别人学习；争取进步；第3篇：九年级英语教案九年级英语教案 单位：汤池镇中心学校 姓名：汪昌军Unit 2I think that mooncakes are delicious! 单元分析本单元主要介绍了国内外不同的节日；文化气息浓郁；教学内容丰富；本单元以同学们熟悉的传统节日开始；而且八年级已经学过一些相关内容；素材来源

30、于学生生活；同学们就有表白的欲望和诉求；而教材中Section B 又主要围绕西方的两次节日- Halloween 和Christmas展开；着重两次节日的文化内涵；让学生更深档次地理解西方文化；这也激发了学生的学习兴趣；提高了了他们的学习效率；由that if/ whether 引导的宾语从句和感叹句是教学着重；学生能利用所学知识表白自己的态度或回应； Period 1Section A 1a2d 本课分析本节课是一节听说课；首先通过节日图片向学生浮现中国传统的节日；回忆这些节日的名称以及和这些节日相关的文化专属用语；并引入相关短语；这是本单元的第一课时；应该通过简单的听力活动输入新的语言；

31、发展学生听说能力；让他们体会本单元主题语言及文化内容；建立一定的感性认识； 整体设计 教学目的1.学生能学会着重词汇以及目标语言；2.通过学习本单元内容；初步了解宾语从句的用法； 教学重难点 着重：1.着重词汇：mooncake lantern stranger relative pound put on in two weeks sound like be similar to throw water at each other wash away have good luck 3.目标语言：Bill thinks that the races were not that interesti

32、ng to watch.But I believe that April is the hottest month of the year there.I wonder if its similar to the Water Festival of Dai people in Yunnan Province.难点：陈说句的宾语从句和一般疑问句的宾语从句的用法； 课时部署：1课时 课前准备1.根据本课提到的节日搜集中国其他的传统节日； 2.准备好录音机；制作多媒体课件及学案；教学方法：任务型教学法；情景教学法；自主学习和合作学习相结合； 教学过程Step 1 : Lead-in Ask stud

33、ents: What is the Chinese name for this festival? What do you like best about your favorite festival? The teacher writes down some useful expreions on the blackboard.Step 2 : Presentation Ask students to read the names of the festivals in 1a and the teacher can help say as many as poible.1._ The Wat

34、er Festival in Thailand.2._The Dragon Boat Festival in Hong Kong.3._ The Chinese Spring Festival in Beijing.4._The Lantern Festival in Jiangxi.Step3: Listening Before Listening Ask students to read the four sentences and think about which festival they talk about.Ask students to predict whether they

35、 will be back next year to watch the races.While listening Ask students to listen and circle T for true and F for false.Check the answers.Listen and repeat for pronunciation and intonation.After listening Step 4: Work on 1c Ask students to talk about the festivals in 1a.Ask students to make conversa

36、tions in pairs.Examples A: What do you like best about the Dragon Boat Festival? B: I love the races.I think theyre fun to watch.Ask several pairs to act out.Step 5 : Listening to 2a&2b 1.Ask students to read the four sentences.Read carefully and try to get some information.2.Ask students to predict

37、 which one they will choose.If poible they can tell a short story according to their prediction.3.Listen for different information by listening to the tape different times.4.Check the answers.5.Listen and repeat for pronunciation and intonation.Step 6: Work on 2c Make conversations between Wu Ming a

38、nd Harry.Roleplay and act out.The teacher gives the evaluation.Step7: Work on 2d 1.Read the conversation between Clara and Ben and answer the questions.(1) Where is Clara going in two weeks? (2) Why is she going there in the hottest month? (3) When is the Thai New Year? (4) Is there the Water Festiv

39、al in China? (5) Why do people go on streets to throw water at each other? Keys: (1) Shes going to Chiang Mai.(2) Because there is a Water Festival.(3) Its from April 13th to 15th.(4) Yes.The Dai people in Yunnan Province celebrate the Water Festival.(5) Because the new year is a time for cleaning a

40、nd washing away bad things.2.Read the conversation again and fill in blanks.Clara: Gue what? I m going to Chiang Mai in two weeks.Ben: Wow _! But I believe that April is the hottest month of theyear there.Clara: _.But theres a water festival from April 13th to 15th.Ben: _ of the Dai people in Yunnan

41、 Province.Clara: _.This is the time of the Tai New Year.People go on the streets to throw water at each other.Ben: Cool! But why do they do that? Clara: Because the new year is a time_.Then you will have good luck in the new year.Keys: Sounds like fun; Yes thats true; I wonder if its similar to the

42、Water Festival; Yes I think so; for cleaning and washing away bad things 3.Roleplay the conversation with different clamates.4.Analyze objective clauses.在句子中起宾语作用的句子叫做宾语从句；连接宾语从句的从属连词主要有that if whether; that引导表现陈说句的宾语从句； if和whether引导表现“是否”的一般疑问句的宾语从句； But I believe that April is the hottest month of

43、 the year there.本句为主从复合句；主句为 I believe that 引导宾语从句；I wonder if its similar to theWater Festival of Dai people in Yunnan Provine.本句也是主从复合句；但引导宾语从句的引导词为if I wonder为主句； Step 8: Homework 1.Learn the new words and expreions by heart.2.Copy the sentences with the objective clause and learn them by heart.

44、板书设计Unit 2I think that mooncakes are delicious! Period 1section 1a2d 1.Key vocabulary: put on in two weeks be similar to throw water at each other wash away have good luck in the new year 2.Target Language: Bill thinks that the races were not that interesting to watch.But I believe that April is the

45、 hottest month of the year there.I wonder if its similar to the Water Festival of Dai people in Yunnan Province.第4篇：九年级英语教案九年级全一册英语教案unit 1How do you study for a test？1、语言目标1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略；学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）How do you study for a test？I study by v+ing .2) the way to do sth.the way of d

46、oing sth.have trouble doing sth.的用法一、着重知识1、着重单词flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impre trouble soft deal unle regard influence friendship development face 2、着重短语make mistakes be af

47、raid to do sth. laugh at enjoy doing sth.the way to do sth. have trouble doing sth.end upspoken English practice doing sth.too much look upmake vocabulary liststry ones best to do sth.3、着重语法 1）How 引起的特殊疑问句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法Unit 2 I used to be afraid of the dark .一、教学目标1语言目标1）学会陈说自己过去常做的事；2）学会陈说自己过去的喜好等； 2知识目标1）used to do sth.的用法2）be afraid /terrified的用法1着重单词