2022年模板范文初中数学培优补困教学工作总结(汇总3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中数学培优补困教学工作总结（共3篇） 第1篇：数学培优补困总结（优秀）一年级数学培优补困总结（20132014学年度第二学期） 教师 李翠玲通过这一学期的教学工作根据现实情况有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的内容使学生能 更好地得到发展；通过内化教育学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不论是优等生或是潜能生现都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变更以前是“要我学”现在是“我要学”；通过一直的强化训练老师辅助学生获取一次次小胜利学生的自信心意志力得到很大的提高了；现将一学期来的工作总结如下: 1.教学观念的积

2、极转化家长的热心配合；在工作过程中教师的观念能积极转化由以前看分数注意优生的辅导对潜能生耐心欠缺“恨铁不成钢”急功近利的心态改变为能正确看待每一次学生以培养学生素质的提高了为自己工作的着重；在工作过程中能次体分析群体分析确立发展目标和措施找出每次学生的优点缺点潜在的优点缺点新的生长点.用发展的眼光看自己分析别人.积极对待学生的每一次闪光点施以恰如其分的鼓励性评价家长能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把潜能生的厌学情绪抑制在一次最低点上；2.在班级里努力营造一次良好的学习氛围改变老师补课留课的陋习把问题交给学生去独立解决老师起指导作用；依据学生的能力对各档次的学生分别有不同的完成目标由易

3、而难逐层推动； 3.实行“低、小、多、快”的教法改革充分发挥学生相互教育自我教育的作用；摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的现实把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识发生联结形成网络；根据学生现实确定能达到的现实进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的档次分层推动；在现实教学中根据本班学生现实精心设计每一节课；力争做到精讲精练；快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度从而有效地提高了课堂教学的效益防止课后大面积补课； 在培优补差的过程中我采用了这样一些措施: 1.培优重在拔尖补差重在提高了；2.课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让潜能生

4、吃得好；3.课外辅导利用自习文体课的时间组织学生加以辅导训练； 4.发挥优生的优势指名让他带一名潜能生介绍方法让潜能生懂得怎样学激起他们的学习兴趣；5.对于潜能生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上一直提高了自己的分析推理能力特别是学习态度的改变和学习积极性的提高了方面要花大力气；6.优生鼓励他们多做创新的事情；在一学期的时间里虽然我在培优补困方面取得了一定的成就但还存在着一些问题如教育教学方法、手段还有待改善；但我相信“培优补困”工作一定能越做越好的；榆中县吕家岘小学2014.7.10第2篇：培优补困总结九年级下物理培优补困总结马理军 2011.7 这学期以来在学校领导、老师们的关心和支持

5、下我在”培优补困”工作过程中能根据现实情况有步骤、有措施地实施落实”培优补困”的内容使学生能 更好地得到发展； 通过内化教育学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不论是优等生或是差生现都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变更以前是”要我学”现在是”我要学”；通过一直的强化训练老师辅助学生获取一次次小胜利学生的自信心意志力得到很大的提高了；现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的积极转化家长的热心配合；在工作过程中教师的观念能积极转化由以前看分数注意优生的辅导对潜能生耐心欠缺”恨铁不成钢”急功近利的心态改变为能正确看待每一次学生以培养学生素质的提高了为自己工作的

6、着重；在工作过程中能次体分析群体分析确立发展目标和措施找出每次学生的优点缺点潜在的优点缺点新的生长点.用发展的眼光看自己分析别人.积极对待学生的每一次闪光点施以恰如其分的鼓励性评价家长能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把潜能生的厌学情绪抑制在一次最低点上；2、在班级里建立学生的学习档案依此进行分层设立不同档次的学习帮扶小组确立学习目标；在班级里努力营造一次良好的学习氛围改变老师补课留课的陋习把问题交给学生去独立解决老师起指导作用；其次依据学生的能力对各档次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推动；3、实行”低、小、多、快”的教法改革充分发挥学生相互教育自我教育的作用；摸清学生相关准备

7、知识基础能力和心理准备的现实把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识发生联结形成网络；根据学生现实确定能达到的现实进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的档次分层推动；在现实教学中根据本学生现实精心设计每一节课；力争做到精讲精练；快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度从而有效地提高了课堂教学的效益防止课后大面积补课； 在培优补差的过程中我采用了这样一些措施:1、培优重在拔尖补差重在提高了；2、课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让差生吃得好；3、课外辅导利用每天下午的第七节课的时间组织学生加以辅导训练；4、发挥优生的优势指名让他带一名差生介绍

8、方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣；5、对于差生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上一直提高了自己的分析推理能力特别是学习态度的改变和学习积极性的提高了方面要花大力气； 总之；不论是优等生还是差等生；包含班级中间的局部；在本学期工作中；我都将一如既往的关注他们每一次人；设法提高了他们对学习的兴趣；在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣；吸引他们的注意力；在课堂之外；则尽自己的最大可能让他们坚持着这种兴趣；而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的；”所以当他们取得成就时；哪怕是微乎其微的；也要及时给予他们表彰；让他们看到自己的进步；看到自己的能力；当然这种夸是需要技术的；这就更加

9、要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流；相信“一分耕耘；一分收获”；我将努力使每次学生都能在我的教育下；每天都有收获；每天都在进步；在一学期的时间里；虽然我取得了一定的成就；但也还存在着一些问题；如教育手段还有些急躁；还有待改善；但我相信只要有学校的支持、老师的配合；“培优转差”工作一定能越做越好的第3篇：培优补困总结培优补困工作总结一学期以来；在学校领导老师的关心和支持下；还有同年级组优秀老师胡蓉老师的辅助下；我在“培优补困”工作过程中；能根据现实情况；有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容；使学生能 更好地得到发展；通过一直的强化训练；仔细执行培优补困工作；学生的自信心、意志力得到很

10、大的提高了；现将一学年来的工作总结如下：1、观念的积极转化；在工作过程中；由以前看分数；注意优生的辅导；对差学困生有歧视的心理；“恨铁不成钢”；急功近利的心态改变为能正确看待每一次学生；把每一次学生当成一次人来看待；以培养学生素质的提高了为自己工作的着重；在工作过程中找出每次学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点；新的生长点；用发展的眼光看自己；分析别人；积极对待学生的每一次闪光点；施以恰如其分的鼓励性评价；使学生有很大进步； 比方班级中李俊杰是各科老师都头疼的问题 学生；但是孩子反应很快；只是基础差；自制能力差；在学习中及时发现他的优点给和鼓励；孩子现在能按时完成任务；课堂上也能非常积极的去思考

11、问题；举手回答问题；2、建立学生的学习档案；依此进行分层；设立不同档次的学习帮扶小组；确立学习目标；在班级里努力营造一次良好的学习氛围；改变以前老师补课；留课的陋习；把问题交给学生去独立解决；老师起指导作用；其次；依据学生的能力；对各档次的学生分别有不同的完成目标；由易而难；逐层推动； 把学生每次小测试不同题型的分数进行记录；了解学生的优缺点；进行针对性的学习和训练；3、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识；基础；能力和心理准备的现实；把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上；使新旧知识发生联结；形成网络；根据学生现实、确定能达到的现实进度；把教学的步子放小；把教学内容按由易到

12、难；由简到繁的原则分解成合理的档次、分层推动；及时发现学生存在的问题；及时矫正及至调节教学进度；从而有效地提高了课堂教学的效益；防止课后大面积补课；在培优补差的过程中；我采用了这样一些措施：1、培优重在拔尖；辅差重在提高了；2课堂上有意识给他们制造机会；让优生吃得饱；让差生吃得好； 3课外辅导；利用自习；文体课的时间；组织学生加以辅导训练；4发挥优生的优势；指名让他带一名差生；介绍方法让差生懂得怎样学；激起他们的学习兴趣；5.对于差生主要引导他们多学习；多重复；在熟练的基础上一直提高了自己的语文能力；特别是学习态度的改变和学习积极性的提高了方面要花大力气；6.优生要鼓励他们多做创新的事情；在阅读和写作方面多下功夫；我班李欣妍在作文方面比拟喜欢；但是没有技巧；且选题比拟陈腐；所以以推荐文学性读物和她进行探讨交流；即推动了孩子课外阅读的兴趣；也能根据现实辅助孩子提高了写作和阅读能力；而且还会影响班上其他学生进行课外阅读；在一学期的时间里；虽然取得了一定的成就；但也还存在着一些问题；如教育、教学方法、手段还有些粗糙；还有待改善；但我相信只要学校的支持、老师的配合；我们的“培优转差”工作一定能越做越好的培优补困教学工作总结六年级培优补困教学工作总结年培优补困工作总结数学培优补差工作总结二年级数学培优补差教学工作总结