《过小孤山大孤山》公开课教案.doc

《《过小孤山大孤山》公开课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《过小孤山大孤山》公开课教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版精选名师资料优秀教案欢迎下载内容备注过小孤山大孤山课题：教学目标 ：1、把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，了解塑造艺术形象的手段；2、培养品味散文语言的能力；3、通过对古代散文的诵读培养良好的语感；4、积累一些常见的文言实词、虚词和句式。 教学重点：1、把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，了解塑造艺术形象的手段；2、积累一些常见的文言实词、虚词和句式。 教学方法： 诵读法、讨论法。 课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、陆游出生：陆母生陆游时，梦见秦观，秦观，字少游，于是陆母给儿子取名陆游，字务观。陆游出生的那一年，金兵进攻汴梁（开封）

2、。徽宗慌忙让位，让太子赵恒做了皇帝，是为宋钦宗，改元靖康。不久汴梁被攻破，徽钦二宗都成了金人俘虏。这是不是陆游命中注定，他的一生将以抗金为己任？ 陆游一手持剑（抗金） ，一手执笔（作诗）二、陆游名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。三、写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169 年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽

3、两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记入蜀记是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。，以记其胜。 过小孤山大孤山精品学习资料第 1 页，共 5 页精选名师资料优秀教案欢迎下载四、小孤山：位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。小孤山以其小、险、独、奇而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。、“海门第一关” ，五、大孤山：在鄱p阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。六、自读课文，读准字音：矶 j鹘 h燧 su抟 t

4、un窦 du潦l o巉 chn上干云霄gn榭 xi 蠡l葭ji 赪 chng湓 pn汲j七、整体感知：1、本文属日记体游记，并且是由两则日记组成。那么，这两则日记分别记了些什么？明确：本文属日记体山水游记类散文，根据时间可分为两部分：第一部分记叙了八月一日过烽火矶、澎浪矶， 小孤山的所见所闻，由 1-2 段组成；第二部分记叙了八月二日过大孤山的所见所闻。2、理清作者行舟的线索 过烽火矶过彭浪矶、小孤山遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦3.贯穿全文的线索是什么？明确：船的行程。4.本文作为一篇游记，写了哪些具体的景物？明确：烽火矶、小孤山、澎浪矶、大孤山。第二课时八、课文研读：第一段：

5、1、本段写何处之景？ 明确：烽火矶2、勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？明确：高峻、怪奇（突兀，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润；又有一石，不附山，杰然特起)等特点。 3、本段写景采用怎样的顺序？明确：先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。 第二段：1、交代小孤山上有戍兵把守，说明了什么？有何作用？明确：小孤山也是江防要地。丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。精品学习资料第 2 页，共 5 页精选名师资料优秀教案欢迎下载2、勾画本段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？

6、明确：烽火矶至沙夹一段所见。小孤山和澎浪矶。小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。3、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？ 明确：运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一 特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的 小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则 会“高出金山上矣” 。 4、写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？明确：由远及近。第三段：1、引用李白的诗句是为了说明什么？ 明确：彭蠡口江面的宽阔，四望无际。2、该段写的是哪一

7、路段的景致？重点落在哪里？ 明确：彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。3、那么大孤山的景色突出的特点是什么？ 明确：四际渺弥皆大江，望之如浮水面，江水清浊分明。4、作者是怎样表现大孤山这一特点?明确：先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。九、思考：1、本文写了烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山这四个景点，各有什么特点？ 烽火矶：突兀，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润；又有一石，不附山，杰然特起。澎浪矶：三面临江，倒影水中，虽无风，亦浪涌。 小孤山：峭拔秀丽，碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变。 大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面

8、。2、散文的最大特色是“形散神聚”。本文所写的烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山是四个独立的景点，各有各的特点，但它们在陆游笔下，又钩成了一个整体。陆游是如何把它们组成整体的？1.用“游踪”（船由长江下游上行）为线索，把四个景点贯穿在一起2.用各景点的共同特点把四个景点联系起来（水）精品学习资料第 3 页，共 5 页精选名师资料优秀教案欢迎下载3.注意景点之间的联系和配合（澎浪矶和小孤山）4.运用对比手法把景点结合在一起（大孤山和小孤山）十、?一、文脉梳理十一、本文主旨是什么？本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作 者的爱国忠君之意。江山如此多娇，引英雄陆游直折腰。十

9、二、课堂练习：1、下列读音有错的一项（ A 、有俊鹘抟水禽（C、潦缩（ li o ）C）tun ）B、沙洲葭苇（ji ）D 、岸如赪（ chng ）2、下列各项解释有误的一项（AA 、信造化之尤物女子。造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的B 、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。D 、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。3、与其他三句不同句式的一项（B）A 、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。B、若稍饰以楼观亭榭C、江自湖口分一支为南江，盖江西也。D 、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。精品学习资料第 4 页，共 5 页精选名师资料优秀教

10、案欢迎下载4、解释下列多义词A 、然（ 1）杰然特起的样子（ 2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比但是（ 3）实不然也B、 以这样（ 4）碧峰巉然孤起的样子（ 1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也把（ 2）复以小艇游庙中（ 3）若稍饰以楼观亭榭（ 4）夫夷以近，则游者众（ 5）不以物喜，不以己悲 C、 之用用而且因为（ 1）信造化之尤物（ 2）自数十里外望之（ 3）徙倚久之而归（ 4）何功之有哉？（ 5）之二虫又何知D、而结构组词，的代词，它 语音助词，无义 宾语前置倒装标志这（ 1）突兀而已（ 2）徙倚久之而归（ 3）岸土赤而壁立助词，无义才表并列不译表转折（ 4）青，取之于蓝，而青于蓝却（ 5）而母立于兹你、你的5、指出下列词类活用现象（ 1）晚泊沙夹（ 2）岸土赤而壁立（ 3）掠江东南去晚：名作状当晚壁：象墙壁一样，名作状东南：向东南方，名作状（ 4）上干云霄上：向上，名作状教学后记：精品学习资料第 5 页，共 5 页