2022年范文范本大班德育教学工作总结(共5篇) .doc

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1、大班德育教学工作总结(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班德育教学工作总结（共5篇） 第1篇：大班德育工作总结大班德育工作总结 幼儿期的思要品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承前启后的期间，因此，我们抓住这一重要期间，培养幼儿老实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。把品德教育部署在幼儿日常生活环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多角度的影响，并且为幼儿提供了行为练

2、习和实践的机会。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充分捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；通过惯例训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、老实、勇敢、自信、关心他人、爱护公物、不怕困难的品德和行为习惯；组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力；自由活动中我们同样注意幼儿和同伴的友好合作交往能力。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好

3、，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯；午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚强从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思要品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。二、把德育贯穿在各种教育活动中。注意品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。让孩子们学会了如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中，成为自己的知识和本事。另外我们还开展了一系列的科学类的探索活动。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活动中我们不仅培养幼儿爱科学、学科

4、学的兴趣，以及动手动脑解决问题的能力，培养他们好奇、好问、爱动脑、善探索的现代儿童素质，而且让他们知道科学家取得胜利的艰难，并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。 三、结合节日开展德育主题活动。结合各种节日，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。如“三八”妇少女节到了，我们提议幼儿每人做一张卡片送给妈妈，并写一句你最要说的话。开展主题活动“我是妈妈的好帮手”，请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表现从今后要好好学习,孝顺父母。快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们

5、全园联合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这次愉快的节日。大班的孩子已经进入大班末期，马上就要升入小学，要戴上鲜艳的红领巾了，我们为了培养幼儿的竞争意识，使他们发生对上小学、戴红领巾的渴望之情，养成良好的习惯，我们大班组组织幼儿参观了小学，这让幼儿充分了解了小学中的一些学习、生活惯例，和德育内容，为幼儿入小学打下良好的基础。四、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育，热心和家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。 家长和老师要一直

6、强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 总之，我们抓住每一次有利的时机，对幼儿进行思要品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备 2010年12月31日篇二：幼儿园大班德育工作总结幼儿园大班德育工作总结思要品德教育对于人一生的发展都起着重要的作用，思要品德教育越早越好。而大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学教育的承前启后的期间，因此，我们教师应针对幼儿的学习和心理特性，合理设计教学策略，培养幼儿老实守信、乐于助人、团结协作、勤奋勇敢等多角度的品德，为幼儿进入

7、小学学习和生活打下良好的基础。现我做如下德育工作总结：一、思要品德教育要在日常生活中进行，时时处处在进行。 把品德教育部署在幼儿日常生活环节之中,注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多角度的影响,并且为幼儿提供了行为练习和实践的机会。幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕获各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来到幼儿园向老师说早上好，向爸爸妈妈挥手告别说再不小心踩到别人要说对不起；别人辅助了你要说谢谢；餐前便后要洗手，进餐时细嚼慢咽；午睡时，要宁静地睡不允许说

8、话影响大家休息；在班级中要结小朋友不说脏话；在班级中爱惜班级中的公共财物；在小朋友不开心或是有困难时辅助他渡过难关等各方面的品德培养都需要教师和家长的经常性的教导和叮咛。二、德育并非单纯性的一门课程教育，它往往也融合在其他的学科教学中如幼儿在学习科学我的联络好方法时，会涉及到电话这一通讯工具，教师可把贝尔是如何经过千辛万苦才发明出电话的点故事讲给给幼儿听，这样幼儿在无形之中就接受了艰苦奋斗不怕刻苦不怕困难的思要品德教育。三、结合各种节日开展德育主题活动根据幼儿的年龄特点,设计了一些适合幼儿的主题活动,主要以游戏为主,中间渗透情感教育、道德教育。例如：“三八”妇少女节到了,我们提议幼儿每人做一张

9、卡片送给妈妈,上面可以画一幅画可以写一句你最要说的话。还可以开展“我的好妈妈”的主题活动，请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表现从今后要好好学习,孝顺父母。“六一儿童节”到了,为了让所有的儿童都感受到节日的快乐,我们全园联合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这次愉快的节日。四、利用好家校合作，开展德育教育密切家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同实施对幼儿的品德教育，以期共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要一直强化自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不 许孩子做

10、的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。 这样一来幼儿在学校接受到的德育教育结果又在良好的家庭教育环境中得到了深化和巩固，这对于大班的小朋友进入小学接受新的学习和生活是大有益处的。篇三：大班德育工作总结大班德育工作总结 -总结 局部刚刚入园，发现周围有好多不熟悉的人和事物，便会发生一种分离焦虑和陌生人焦虑，。随着交往范围的扩大，大局部幼儿在了和同伴或陌生人接触，开始建立起同伴关系和关系，发生了初步的同情心、羞愧心、虚荣心等情感。小班幼儿的情感虽然比婴儿期有了较大的发展，但相对的说还是很不稳定，依然有易变、易冲动、易“传染”的特点。针对这些特点，我

11、们的指导是：以培养高素质的人才为目标，结合城郊结合部幼儿特点和小班幼儿年龄特点，鼓励城和郊幼儿互相，推动幼儿养成良好的行为，激发幼儿情感，培养良好的心理品质。一、日常中渗透品德教育幼儿园的品德教育不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各次环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚主动跟说“早上好”“再见”，让幼儿礼貌用语，增强意识。活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，辅助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，

12、让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等来接。二、教育活动中的品德教育。1利用安排、游戏等，引导幼儿熟悉幼儿园的环境，自己的、教室、同伴，初步了解他们和自己的关系，不怕生，不哭闹，愿意和他人交往。如：孔融让梨，拾金不昧，中送炭，助人为乐等等。2利用等教育幼儿尊敬长辈、尊敬老师，听和老师的话，不乱发脾气、不无理取闹。3观看中大班小的升仪式，培养幼儿的国积极性，尊敬五星红旗，初步萌发爱的情感。4知道幼儿园的玩具、图书是大家的，不抢玩具、不独占玩具，不撕图书，不把幼儿园的东西带。学习谦让，和同伴友好相处

13、。5通过，参加成人的，使幼儿初步了解周围成人劳动的辛苦，激发幼儿从事简单的服务性劳动的兴趣，学会自己的事情自己做。6通过节日活动，让幼儿体验节日的欢乐气氛和集体过节的（如节、节等）。三、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育，靠单方面的努力是不行的，必须坚持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和各方面都要强化对幼儿思要品德的教育，维护幼儿。我们通过家园联系册、校信通、开放日及家园亲子活动来进行教育。1现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、校信通要求家长确立正确的教育思要，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的机会，培养幼儿互助、尊老爱幼、集体、艰苦朴素的好思要，及初步的劳动习惯，

14、 ()。2家长、教师必须行为正确，做幼儿的模范。家长和老师要一直强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，在进行幼儿德育教育时，我们会抓住每一次有利的时机，有针对性、有档次地辅助幼儿认识问题，抓住存在的苗头性问题，及时予以教育纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，从而对幼儿进行德育教育，为他们以后的生活打下良好的基础。幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的。幼儿园、家庭、犹如一辆车的轮子，缺一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长

15、学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长会、宣传栏等，向家长宣传“教子做人”的重要性及解读幼儿园教育指导纲要，并通过家教讲座，开展“早期阅读”的讲座活动，让家长确立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。一、开展丰富多彩的进行德育主题教育我们强化幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，开展 创立“平安”、文明校园活动，以国家大事、 创立全国卫生城市、升旗仪式及节庆日为契机，以班级角、等形式，对幼儿进行国情教育和情感教育，充分运用人文、资源进行

16、爱、爱祖国和革命传统教育活动，弘扬和培养民族教育，把荣辱观 教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“我为妈妈做件事”“祖国妈妈我爱您”“我运动，我健康，我快乐”等节日活动，把荣辱观教育和家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩“”我来辅助你”、“我是小卫士”等形式，把荣辱观教育和实践活动相结合,让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵和行动之中，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，并用人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣辱。同时，我们 “以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献”活动，培养幼儿的爱心，会，助人为乐、见难相助；并

17、制定幼儿行为规范，创设氛围、观摩评估，开展评选 “好孩子”、“环保小卫士”、“故事大王”、“文明班级”等活动，培养幼儿礼貌待人、讲环保、讲、主动交往、友好协商、谦让合作等技能和良好行为习惯，形成良好的班集体，涌现了许多“文明班级”，幼儿人人成为文明小公民，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得，受到熏陶，达到教育过程的最优化。二、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中从幼儿早晨来园开始，我们就注意在各次活动环节对幼儿进行品德教育：如让幼儿轮流在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时站在教室口主动向家长和幼儿问好，通过这些活动的开展来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力；每天餐点之后，各班

18、都对幼儿进行德育非常钟教育，通过讲故事、本班等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝的时候，我们教育幼儿要排队接水，不推挤，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相辅助、和人合作；在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起；在讲列宁小时侯的故事时，我们教育幼儿做错事要敢于否认、不说谎话、知错就改等等。总之，通过我们的努力，增加了幼儿对理解和体验，培养了幼儿的社会感。三、根据不同年龄特点开展心理我们把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和次体差别，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探索、尝试、创造、合作等

19、，从而引起幼儿心理活动的各种质变，发生心理发展的新萌芽。开展了和主题相配套的丰富多彩的活动：如：“男孩和少女孩”、“我们的朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼自主探索活动的各次环节。四、以社区为依托，充分利用社区资源我们坚强以社区为依托，主动为家长提供卫生保健讲座、咨询服务、为社区服务，参加社区 创立文明城市宣传等活动，发挥幼儿园的服务功能和教育功效；同时在主题探索过程中教师将家长工作内涵扩大，延伸到幼儿生活学习的各次方面，使家庭、社区以及幼儿园形成一次健全的、高效率的网络，这次网络中的各次系统、各方人员相互支持和影响，统整于幼儿园活动整次过

20、程中，教师在这其中起了桥梁作用，善于利用社区的有效资源，或让家长直接参加幼儿园的教育活动，或通过各种方式向家长和社会幼儿园和孩子们的成长，形式多样，形成幼儿园、家庭、社区教育合力。我们充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教育作用，坚强以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面课程改革，实施整合教育，推动教师、幼儿、家长共同成长，成就显著，成就只能谨代表过去，我们将在实践中一直探索，使德育工作更富有针对性、实效性，一直提高了幼儿园文化品位。大班德育工作总结随文赠言：【受惠的人，必需把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。西塞罗】篇四：幼儿园大班德育工作总结6 *幼儿园大班德育工

21、作总结转眼这学期也渐到尾声。本学期是幼儿园教育过渡到小学教育的承前启后的期间，我们深深了解，这是次关键的期间，为幼儿进入小学打下良好的基础，我们这学期也制定了一系列的规划，现在，学期圆满结束，我们的工作也都进入尾声，回首这学期幼儿的各种表示。现将我班本学期德育工作总结如下：一、日常生活中教育 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各次环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。具体如下： 1、晨间活动：我们让提前来园的孩子，为小朋友们整理桌椅、打扫好活动室，然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。 2、我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，说说今天有谁没来

22、园，怎么了，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。 3、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，好玩的玩具大家一起玩。4、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。 5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。并有序的组织复习活动，二、节日中的品德教育 1“三八”妇少女节到了，我们班上的老师带领幼儿制作节日礼物，并送给所有幼儿的少女性家长。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表现从今后要好好学习,孝

23、顺父母. 2三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，献爱心”系列活动， 3.“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿在幼儿园的角落去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程； 4.“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做次爱劳动的好孩子。 5.快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们大班组还邀请了爸爸妈妈一起来我们幼儿园加入六一亲子游园活动，一起唱歌、一起跳舞一起做游戏，在歌舞声中我们一同渡过了这次愉快的节日。三、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必须坚持教育的一致性。

24、因此，家庭、幼儿 园和社会各方面都要强化对幼儿思要品德的教育，维护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。 1进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。 2现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长确立正确的教育思要，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思要，及初步的劳动习惯。 3家长、教师

25、必须行为正确，做幼儿的模范。家长和老师要一直强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。在孩子们在幼儿园度过的最后学期里，我们一起欢笑过、一起学习过、一起生活过，我们还为调皮的孩子一起生气过、一起严格过，现在，他们由不懂得如何谦让别人变成友爱团结的小伙伴们，由不懂事变成了明白他人性情的小精灵们，我班德育工作构建了新的局面，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。篇五：大班德育工作总结大班德育工作总结大家都知道,幼儿期的思要品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而大班幼儿

26、正处于学期晚期,是由学期教育过渡到小学教育的承前启后的期间,因此,我们抓住这一重要期间,培养幼儿老实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培养幼儿的集体主义精神,为幼儿进入小学打下良好的基础。一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各次环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动:我们让值日生提前来园,为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。我们改变了传统的点名方法,让幼儿自己来点名,使幼儿学会关心自己的同伴,热爱班级体。课间活动:在这时,我们教育

27、孩子要相互关心、照顾小一点的孩子,辅助他们复习课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,将自己的东西整理好,等父母来接。二、节日中的品德教育 1.“三八”妇少女节到了,我们大班组老师带领幼儿到超市为妈妈挑选节日礼物,并给所以幼儿的少女性家长发出了邀请书,请她们来加入幼儿园组织的庆祝活动,家长们观看孩子们精彩的表演、和孩子们共同游戏、分享甜蜜的蛋糕,操场上充满了欢笑声,她们仿佛又回到了自己的童年。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表现从今后要好好学习,孝顺父母. 2.三月五日是“学雷锋日”,为此我们开展了“学雷锋,做好孩子”系列活动,教育幼儿要关心集体、

28、热爱集体,为集体做好事。如辅助老师打扫卫生、安排环境、从家里带来小动物和盆景安排自然角,给班里饲养的小动物带食物,给种植园地上的植物浇水,拔草等,都是幼儿关心、热爱集体的具体表示。 3.“植树节”的那段日子里,我们带领幼儿到小区去找春天、观察各种各样的小树,让他们了解树的成长过程; 4.“五一劳动节”,我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会,幼儿都发表了自己的见解,讨论如何来做次爱劳动的好孩子。我们还组织幼儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓、?。这一系列的素质教育活动都使幼儿的思要品德得到了 更好地发展。 5.快乐的“六一儿童节”到了,为了让所有的儿童都感受到节日的快乐,我们大班组

29、还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们幼儿园联欢,一起唱歌、一起跳舞,在歌舞声中我们一同渡过了这次愉快的节日。孩子们知道了要和残疾儿童做好朋友,不能歧视他们。 6.大班的孩子现在已经进入大班末期,马上就要升入小学,要戴上鲜艳的红领巾了,我们为了培养幼儿的竞争意识,使他们发生对上小学、戴红领巾的渴望之情,养成良好的习惯,就开展了“绿领巾”的入对仪式,让幼儿了解小学中的一些学习、生活惯例,和德育内容,为幼儿入小学打下良好的基础。看着孩子们一张张严肃的小脸,我们心里明白这次活动还是卓有功效的。三、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必须坚持教育的一致性。因此,家庭、幼儿园和社

30、会各方面都要强化对幼儿思要品德的教育,维护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。 1.进行“五爱”教育的时候,我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片,不给他们穿奇装异服,不烫发,不带项链、戒指、耳环、不染指甲,不涂口红等等。根据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教育。 2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长确立正确的教育思要,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思要,及初步的劳动习惯。 3.家长、教师必须行为正确,做幼

31、儿的模范。家长和老师要一直强化自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。 总之,我们会抓住每一次有利的时机,对幼儿进行思要品德教育,为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。第2篇：大班德育工作总结大班德育工作总结教师：陆泉屹幼儿期的思要品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学前晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承前启后的期间，因此，我们抓住这一重要期间，培养幼儿老实有礼、敢作敢当、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集

32、体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。 一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。把品德教育部署在幼儿日常生活环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多角度的影响，并且为幼儿提供了行为练习和实践的机会。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们要充分捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；通过惯例训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、老实、勇敢、自信、关心他人、爱护公物、不怕困难的品德和行为习惯；组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿

33、从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力；自由活动中我们同样注意幼儿和同伴的友好合作交往能力。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯；午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚强从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思要品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 二、把德育贯穿在各种教育活动中。注意品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。让孩子们学会了

34、如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中，成为自己的知识和本事。另外我们还开展了一系列的科学类的探索活动。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活动中我们不仅培养幼儿爱科学、学科学的兴趣，以及动手动脑解决问题的能力，培养他们好奇、好问、爱动脑、善探索的现代儿童素质，而且让他们知道科学家取得胜利的艰难，并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。三、结合节日开展德育主题活动。结合各种节日，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。如五月的母亲结合父亲节到了，我们提议幼儿每人做两张卡片送给妈妈和爸爸，并写一句你最要说的

35、话。开展主题活动“我是妈妈的好帮手”，请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表现从今后要好好学习,孝顺父母。快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们全园联合组织了游园活动。在孩子们的轻快舞姿中我们一同渡过了这次愉快的节日。 四、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育，热心和家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。 家长和老师要一直强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，

36、自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，我们抓住每一次有利的时机，对幼儿进行思要品德教育，为他们健康成长、走向社会做好充分的准备大（一）班 2013年07月3日第3篇：大班德育工作总结漫长的的教育史告诉我们：古今中外，善育才者，无不首重德育。能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教育工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教育，更是有着悠久的历史。早在春秋期间，孔子对学生的教育就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育功效不高，现行的德育内容和方法亟待更

37、新。具体途径有：一、在日常生活中渗透德育。幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各次环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪次幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习和人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人。在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，和

38、各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注意培养幼儿探索性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人和处世。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿发生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。三、在主题活动中深化德育教育。在我班开展的主题活动“我是中国人”中，幼儿们通过了解中国传统的节日，如：教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德，主题为“我是大班小朋友”的活动中，通过故事

39、、游戏、讲述等形式，让幼儿学会了如何和同伴友好相处、互相辅助、共同游戏、不挣不抢、不打人，关爱幼小伙伴。还组织了大带小的活动，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，班级的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。同时幼儿还能积极参加各种活动，做事有始有终，有一定的坚强性。四、做好家长工作，家园共建促教育。对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必须坚持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要强化对幼儿德育的教育，推动幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝

40、评估手册、亲子桥，要求家长确立正确的教育思要，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思要，及初步的劳动习惯。家长、教师必须行为正确，做幼儿的模范。家长和老师要一直强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一次文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。经过长期的努力，班级幼儿在德育教育上都取得了不错的成就，但仍存有欠缺，如：1、有局部幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。2、次别幼儿的功击意识还较强，不能和同伴友好地相处，分享玩具和物品3、次别幼儿

41、在收拾、整理学具、玩具方面还比拟单薄等。在这次学期中，我班幼儿的思要素质有了很大的提高了，各方面也有所进步。这全要归功于我们班上三位老师团结协作、共同努力的良好风气。我们结合了各种教学活动及日常生活，向幼儿渗透了德育教育，全面提高了了我班幼儿的思要素质，使幼儿的身心健康得到了和谐地发展。但幼儿德育过程是一次螺旋式上升、反复教育、一直培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们会更加努力，本着“一切为了孩子”的宗旨，争取把工作做得更好，继续将德育工作推向一次新的台阶。第4篇：大班德育工作总结小班局部幼儿刚刚入园，发现周围有好多不熟悉的人和事物，便会发生一种分离焦虑和陌生人焦虑。随

42、着交往范围的扩大，大局部幼儿在幼儿园学会了和同伴或陌生人接触，开始建立起同伴关系和师生关系，发生了初步的同情心、羞愧心、虚荣心等情感。小班幼儿的情感虽然比婴儿期有了较大的发展，但相对的说还是很不稳定，依然有易变、易冲动、易“传染”的特点。针对这些特点，我们的指导思要是：以培养高素质的人才为目标，结合城郊结合部幼儿特点和小班幼儿年龄特点，鼓励城和郊幼儿互相辅助，推动幼儿养成良好的行为习惯，激发幼儿情感，培养良好的次性心理品质。一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各次环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，

43、如早晚主动跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，辅助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。二、教育活动中的品德教育。1利用环境安排、成语故事、歌曲、游戏等方法，引导幼儿熟悉幼儿园的环境，认识自己的教师、教室、同伴，初步了解他们和自己的关系，不怕

44、生，不哭闹，愿意和他人交往。如：孔融让梨，拾金不昧，雪中送炭，助人为乐等等。2利用端午节等教育幼儿尊敬长辈、尊敬老师，听爸爸妈妈和老师的话，不乱发脾气、不无理取闹。3观看中大班小朋友的升国旗仪式，培养幼儿的爱国积极性，尊敬五星红旗，初步萌发爱祖国的情感。4知道幼儿园的玩具、图书是大家的，不抢玩具、不独占玩具，不撕图书，不把幼儿园的东西带回家。学习谦让，和同伴友好相处。5通过观察，参加成人的劳动，使幼儿初步了解周围成人劳动的辛苦，激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，坚强学会自己的事情自己做。6通过节日活动，让幼儿体验节日的欢乐气氛和集体过节的快乐（如五一节、六一节等）。三、家园联系共同教育对

45、幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必须坚持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要强化对幼儿思要品德的教育，维护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、校信通、家长开放日及家园亲子活动来进行教育。1现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、校信通要求家长确立正确的教育思要，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思要，及初步的劳动习惯。2家长、教师必须行为正确，做幼儿的模范。家长和老师要一直强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为

46、孩子创造一次文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，在进行幼儿德育教育时，我们会抓住每一次有利的时机，有针对性、有档次地辅助幼儿认识问题，抓住存在的苗头性问题，及时予以教育纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，从而对幼儿进行德育教育，为他们以后的生活打下良好的基础。幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长会、家教宣传栏等，向家长宣传“教子做人”的重要性及解读幼儿园教育指导纲要，并通过家教讲座，开展“早期阅读

47、”的讲座活动，让家长确立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。一、开展丰富多彩的进行德育主题教育我们强化幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，开展 创立“平安校园”、文明校园活动，以国家大事、 创立全国卫生城市、升旗仪式及节庆日为契机，以班级新闻角、话题讨论等形式，对幼儿进行国情教育和情感教育，充分运用人文、自然资源进行爱家乡、爱祖国和革命传统教育活动，弘扬和培养民族精神教育，把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“我为妈妈做件事”“祖国妈妈我爱您”“我运动，

48、我健康，我快乐”等节日活动，把荣辱观教育和家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩“”我来辅助你”、“我是环保小卫士”等形式，把荣辱观教育和实践活动相结合,让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵和行动之中，让幼儿亲身实践xxxx的内容，并用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣辱。同时，我们 “以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献爱心”活动，培养幼儿的爱心，会感恩，助人为乐、见难相助；并制定幼儿行为规范，创设氛围、观摩评估，开展评选 “好孩子”、“环保小卫士”、“故事大王”、“文明班级”等活动，培养幼儿礼貌待人、讲环保、讲保险、主动交往、友好协商、谦让合作等技能和良好行为习惯，形成良好的班集体，涌现了许多“文明班级”，幼儿人人成为文明小公民，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。二、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中从幼儿早晨来园