2022年模板范文初中教学改革培训心得体会(汇总5篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中教学改革培训心得体会（共5篇） 第1篇：课堂教学改革培训心得体会学习课堂教学改革心得体会桑学花一、课堂教学改革势在必行；十年来；课堂教学改革只是在零零碎碎的改；没有从实质上改革；教师还是以讲为中心；以讲论讲；教师生怕学生自学时乱致辞；所以；教师就满堂灌；认为这样；学生才干够学到更多的知识；其实；这种思要是错误的；这样的教学模式必需得进行改革；二、要构建高效课堂课堂教学改革 ；是把着重放在培养学生参加和积极自觉的学习态度上；在教学时；对学生进行自觉积极的学习教育；营造生动活泼的课堂气氛；师生间合作默契；同伴间团结合作、和谐民主；确立新的平等的师

2、生关系；教师是学生的同学；师生互动、生生互动；共同参加；争取将每一节课堂都打造成高效课堂；高效课堂的基本模式是分为三局部：预习；展示；反馈；即10+30+5时间模式；每节课教师占用510分钟；学生自主学习时间要保障得到30分钟；课堂达标5分钟；预习环节是把这节课的学习任务写在黑板的右上角；让学生自学； 展示环节；一般是在老师的指导下；首先进行小组展示；交流预习结果；然后进行全班展示；学生会的不展示；不会的出错率高的进行展示；师要给和及时的评价；反馈环节的主要任务是对前面的课进行反思和总结；对预设的学习目标进行回归性的检测；本环节尤其突出弱势群体；对他们进一步检查学习情况；看能否达到三维目标；这

3、一环节主要是利用好；兵教兵；1 兵练兵；兵强兵的战略推动全体学生的发展；高效课堂的通用模式是五步三查；“五步”即依照导学案独学；找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求辅助；以小组为单位小展示；根据小展示裸露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位；整理学案；整理纠错本；“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；利用对子查；让每一位学生都过关；在高效课堂中；教师不再是以前单纯的知识传授者；而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参加者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”；我们还应该“把课堂还给学生；让学生成为课堂的主人”；我坚信“高效课堂”教学模

4、式一定能调动起学生的积极性；激发学生的学习兴趣；我决心尽快适应这种教学方法；大胆的放手；把课堂真正的还给学生；三、高效课堂的实施新课程改革下；我认为最先解决的问题是：1、怎样激发学生的学习积极性？2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比拟差；自制力也不好；现在进行的合作学习；但合作的意识并不明确；这不等于是合作学习；在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感；培养学生学会自己学习；自己学会读书；学会自己完成作业；自己动脑解决问题；能用写或者画表白自己的感受；还需要在学生养成教育上多做一些工作；同时；在教学中；要给学生一次足够的空间；从而体现他们的主体地2 位；教师在日常教

5、学中；要充分挖掘学生的潜力；就要把课堂真正的让给学生；让他们在学习中获得胜利的快乐；进一步激发求知的欲望；从而提高了学习效率； 新课改让教师原有的角色发生变更；新课改也为教师发展创造了一次新的机遇；相信我们在新课程理念的指导下；激发自身的活力；在教学中一直反思、一直创新；一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进；相信自己也会在新课改理念的指导下一直成长；只要我们一直学习；在教学中努力贯彻新课程的理念；一直进行教育教学上的创新；第2篇：课堂教学改革培训心得体会课堂教学改革培训心得体会楚雄职中 张仕勤为贯彻落实国家教育部职业教育课程改革纲要（试行）精神和省教厅的课改要求；有效推动职业学校课程改革

6、和课堂教学改革；提高了办学水平和教学质量；省教科院于2013年12月5-6日举行了“2013年云南省中等职业学校教学改革研讨暨世行贷款云南职教项目结果推广活动”；为期2天；我作为培训中的一员对这次培训感受颇深；接下来我就谈谈此次培训的感受和收获；首先；此次培训准备充分；领导重视；开班前省教科院就对此次培训做了大量的工作；对培训人员提前通知；培训人员的住宿、伙食做了精心部署；培训内容提前做了部署、订购；对培训期间的工作周密的做了规划；同时领导高度重视；开班时省教厅（教科院、职成教处、外资办）相关领导到会；并且作了重要致辞；对此次培训也作了严格要求；培训人员从思要上就高度重视、积极参加；每天坚强签

7、到制度；无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时加入每天的学习活动；省教科院领导坚强在一线指导培训学习、广泛听取教师意见；其次；培训人员多；培训内容广；讨论时间足；效果显著；此次培训有校长、中层领导和一线骨干教师；培训内容丰富；主要是听取了省教厅成教处处长段剑新职教现状分析；教育部新世纪教学研究所研究员、中国职教学会教学工作委会会副主任、秘书长王军伟职教教学改革专题讲演；腾冲一职中李正洪“现代学徒制”的实践探索；云南旅游职业学院王开洪老师的说课竞赛的研讨和交流等；再次；通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性；随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求；因此以现代教育思要和

8、新课程理论为指导；更新教学观念；改变教学行为；提高了课堂效率；实行课堂改革势在必行；只有确立学生在整次教学过程中始终是认知主体和发展主体的思要；致力于教学方式和学习方式的改变；推动学生主体的回归和学习能力的提高了；在课堂上充分发挥学生的主体作用；把学习主动权还给学生；把发展空间还给学生；最大限度的提高了课堂教学效率；课堂教学改革时间紧迫；因此课堂教学改革要从你我做起；要从现在做起；最后；通过此次培训；使我对如何有效地展开教学有了新的思路；新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心里始终要有学生”；因此要求教师备课时要仔细分析学生情况；这次学习中我对此理解特殊深刻；第一、备课中教师要遵

9、循：主体性原则；差别性原则；发展性原则；第二、具体方法是：深入研究学生；找准教学起点；关注次别差别；设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层）；充分调动学生参加课堂的积极性；组建合理的学习小组；同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识；课堂教学的基本流程是：前景创设自主、合作、探索能力达标；总之；两天我学到了很多；我觉得这是对我的心灵、我陈腐的教育观念进行的一次洗礼；我也希望今后能有更多的机会学习新知；充实自己；让自己在学习中一直成长！在这次课改培训中我受到很大启发；这将给我今后的教学带来巨大的动力；我深信自己会在这次教学改革浪潮中一直的成长并有所建树； 2013.12.7

10、第3篇：课堂教学改革培训心得体会课堂教学改革培训学习心得体会为贯彻落实国家教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神和区教育局的课改要求；有效推动港南区新课程改革和课堂教学改革；提高了办学水平和教学质量；港南区教研室于2014年8月13日举办了“港南区小学课堂教学改革培训学习班”；为期3天；我作为培训学习中的一员对这次培训学习感受颇深；接下来我就谈谈此次培训学习的感受和收获；此次培训学习有第一批教改的教师和第二批教改的全体教师、教办室全体人员；培训内容丰富；小学主要是高效课堂的学习；让我领略了一种全新的课堂教学；高效课堂的精髓在于体现一次“效”字上；如何“高效”回归实质还是重在于掌握好教材；精心设

11、计我们的教学流程；教师方可在教学中游刃有余；高效课堂是以学生为主体和中心的课堂；教师能不能大胆放手；能否真正将学习的主动权交给学生；还需要教师在观念上加以改变；教育的最高境界是为了不教；也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础；因此；培养学生的自主学习能力；作为义务阶段的教师来说任重而道远；教师应该思考的问题是；应该怎样教才是有效的；学生怎么学才是最快乐的；一、高效课堂教学给我的印象（一）课堂因互动而精彩；学生因自主而发展；传统的课堂教学：是以教师的仔细讲；学生的仔细听为主；学生的一切服务于老师的教学；老师是领队；学生是队员；老师领路带学生；最终学生不认路；体会不到其中的乐趣；而高效课堂的课堂

12、教学模式毫无疑问；是让教师转换角色；退到幕后；让学生充分投入到课堂中来；最大限度地调动了学生的积极性和主动性；充分发挥学生的主体作用；真正实现了知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的培养；可以说；学生学习中的每一次环节都是他们自觉主动的行为；预习、展示、反馈都是以学生为主体；（二）为学生的生命质量负责；为学生的终身发展奠基；通过愉悦的课堂探索；引导学生自主学习；从而实现终身学习；注意提高了学生学习能力思想力、生成力、表白力；（三）用欣赏的眼光调动学生的积极性学生的学习积极性是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响；感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题；在这里我找到了答

13、案；那就是“从人格上去尊重每一次学生；”虽然简单；却正中要害；倒出了教育教学的真谛；教师不岐视每一次差生；让后进生本已自卑的心灵得到抚慰；课堂教学的评价尺度倾向于学生的参加度；学生得到充分尊重了；学生都有了学习自信心；学生的学习积极性被充分调动起来了；那一切的胜利就不在话下了；再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习；例如划分学习小组；小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习了解情况；使每天所学的知识都能及时巩固；今后我要取高效课堂的教学之长；结合我校学生的现实；在以后的教学中；形成自己独特的课堂特色；在今后的教学中我会尽量做到：1、让学生做好充分的预习；预习不充分的课不上；在学生预习的同时

14、；我应给他们明确的目标；让学生自行建构起初步的知识结构；2、开放课堂；自主学习；要打破传统的教学模式；让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动；让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才干；展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探索、对抗质疑的学习能力；让课堂和谐、民主；学生敢问、敢说、敢动；形成一种积极主动；争先恐后；紧张活泼的学习氛围；3、教学要面向全体；以往教学只注意面向好生、中等生；忽略差生；在今后教学中；利用学生合作学习机会；让学生承当一局部教学任务；使之成为小老师；形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生；中等生带动差生；生生动起来的浓厚学习氛围；通过

15、学习我感觉到了自己在以往上课方面的欠缺 在今后的教学中；我要大胆的学习好的经验；改变课堂模式；改变自己；努力把教学成就提高了；同时让学生充分的认识自己在课堂中的地位；让学生的思想处于活跃状态；积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力最后；通过此次培训学习；使我对如何有效地展开教学有了新的思路；新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心里始终要有学生”；因此要求教师备课时要仔细分析学生情况；这次学习中我对此理解特殊深刻；第一、备课中教师要遵循：主体性原则；差别性原则；发展性原则；第二、具体方法是：深入研究学生；找准教学起点；关注次别差别；设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练

16、习分层、设计作业分层）；充分调动学生参加课堂的积极性；组建合理的学习小组；同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识；课堂教学的基本流程是：前景创设自主、合作、探索能力达标；总之；在这次课改培训中我受到很大启发；这将给我今后的教学带来巨大的动力；我深信自己会在这次教学改革浪潮中一直的成长并有所建树；第4篇：课堂教学改革培训心得体会课堂教学改革培训心得体会实验中学晏斌 为贯彻落实国家教育部基础教育课程改革纲要精神和市、县教委的课改要求；有效推动我县教育新课程改革和课堂教学改革；提高了办学水平和教学质量；县教师进修学校于2014年7月24至28日举办了“秀山县2014中学语文教师80学时暑期集中培训”；

17、为期5天；我作为培训中的一员对这次培训感受颇深；接下来我就谈谈此次培训的感受和收获；首先；此次培训准备充分；领导重视；开班前县教师进修学校就对此次培训做了大量的工作；对培训人员提前通知；培训内容提前做了部署、订购；对培训期间的工作周密的做了规划；同时领导高度重视；并且作了重要致辞；对此次培训也作了严格要求；培训人员从思要上就高度重视、积极参加；每天坚强签到制度；无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时加入每天的学习活动；县教师进修学校领导坚强在一线指导培训学习、广泛听取教师意见；其次；培训人员多；培训内容广；讨论时间足；效果显著；培训内容丰富；首先杨玉素主任给我们讲了教师素养及教学艺术的讲演；

18、让大家明白了语文教学要有教育的国际化观念；要确立“以人为本”的观念；在教学理念上不做“园丁”；要做“雕塑家”；还要求语文教师要有较高的阅读和写作能力；要具备准确掌握教材的能力；要有出色的语言表白能力；要有灵活的教学机智；要具备终身学习；接着听了万顺老师的如何围绕新课标解读教材；让我们了解在教学中存的问题；知悉了课程的基本理念；了解了新版“语文课标”以及教材的特点；了解了教材解读的方法；听取了喻翠梅老师的校本教研 推动语文教师专业化成长；让我们知道了怎样才干更好地开展校本教研；曾芳老师还给我们上了整合资源 让课堂迸出智慧的火花；使我们认识了从不同角度看课堂教学的高效性；还听了姚玉惠校长的让课堂评

19、价“秀”出精彩；知道了课堂评价要充满激励；要客观具体；要因人而异；要情真意切；要新颖多样；陈淑慧老师给我们上了对语文高效课堂教学模式的思考和探索；让我们了解为什么要改革课堂？为什么要 强调了提高了课堂教学的高效性？如何提高了课堂的高效性？特殊是听了王治宇老师和杨梦兰老师及陈华老师和倪红老师的精彩讲解；使我“柳暗花明又一村”；知道了我在教学改革中遇到的软肋问题；明确了（一）解放学生；改变学生的学习状态；改变学生的“被动消极；死水微澜”的学习状态；让学生动起来；让课堂活起来；引导学生在活动中“学会、会学、乐学、创学”；（二）解放老师；提高了老师的生活质量；通过新的教育方式；将大大减少老师在课堂上讲

20、授知识的时间；使他们在推动学生发展的同时；焕发自身的生命活力；真正体验职业的内在欢乐和尊严；从而提高了老师的生活质量；再次；通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性；随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求；因此以现代教育思要和新课程理论为指导；更新教学观念；改变教学行为；提高了课堂效率；实行课堂改革势在必行；只有确立学生在整次教学过程中始终是认知主体和发展主体的思要；致力于教学方式和学习方式的改变；推动学生主体的回归和学习能力的提高了；在课堂上充分发挥学生的主体作用；把学习主动权还给学生；把发展空间还给学生；最大限度的提高了课堂教学效率；课堂教学改革时间紧迫；因此课堂教

21、学改革要从你我做起；要从现在做起；总之；在这次课改培训中我受到很大启发；这将给我今后的教学带来巨大的动力；我深信自己会在这次教学改革浪潮中一直的成长并有所建树；2014.8.2第5篇：课堂教学改革培训心得体会课堂教学改革培训心得体会为贯彻落实国家教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神和市、县教育局的课改要求；有效推动南伞片区新课程改革和课堂教学改革；提高了办学水平和教学质量；南伞教办室于2011年7月28日举办了“南伞镇中小学课堂教学改革轮训班”；为期12天；我作为培训中的一员对这次培训感受颇深；接下来我就谈谈此次培训的感受和收获；首先；此次培训准备充分；领导重视；开班前教办室就对此次培训做了

22、大量的工作；对培训人员提前通知；培训人员的住宿、伙食做了精心部署；培训内容提前做了部署、订购；对培训期间的工作周密的做了规划；同时领导高度重视；开班时南伞镇政府领导、教育局领导、教办室领导到会；并且作了重要致辞；对此次培训也作了严格要求；培训人员从思要上就高度重视、积极参加；每天坚强签到制度；无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时加入每天的学习活动；教办室领导坚强在一线指导培训学习、广泛听取教师意见；其次；培训人员多；培训内容广；讨论时间足；效果显著；此次培训有小学中层领导和一线骨干教师、南伞中学和军弄中学全体教师、教办室全体人员；培训内容丰富；小学主要是参加式教学；中学有临沧市一中“二六二

23、”课堂教学模式；临沧市民族中学“531”课堂教学模式；凤庆县“三三六”课堂教学模式以及观看了全国特级教师的课堂实录（如：如何上好一节课？如何备好一节课？怎样上好一堂课？等）；局部教师还进行了计算机培训；大家通过观看课堂实录；学习教学模式分小组进行了充分的讨论和交流；最后以语文组、数学组、英语组、物理组、政史地组、生化组的形式制定出了各自的课堂教学模式；我们数学组的课堂教学模式最后确定为：边少农村初级中学数学课堂教学（232）模式；其含义是：狠抓两次分析（教材内容分析、学生情况分析）；落实三种课型（新授课、习题课、复习课）；关注两次评价（教师课堂教学评价、学生学习效果评价）；教学模式的出台是我们

24、数学组全体成员精诚合作的结果；领导验收合格后这必将成为我们以后教学的主要依据；我们也将一直地在教学中总结完善这次教学模式；再次；通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性；随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求；因此以现代教育思要和新课程理论为指导；更新教学观念；改变教学行为；提高了课堂效率；实行课堂改革势在必行；只有确立学生在整次教学过程中始终是认知主体和发展主体的思要；致力于教学方式和学习方式的改变；推动学生主体的回归和学习能力的提高了；在课堂上充分发挥学生的主体作用；把学习主动权还给学生；把发展空间还给学生；最大限度的提高了课堂教学效率；课堂教学改革时间紧迫；因此课

25、堂教学改革要从你我做起；要从现在做起；最后；通过此次培训；使我对如何有效地展开教学有了新的思路；新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心里始终要有学生”；因此要求教师备课时要仔细分析学生情况；这次学习中我对此理解特殊深刻；第一、备课中教师要遵循：主体性原则；差别性原则；发展性原则；第二、具体方法是：深入研究学生；找准教学起点；关注次别差别；设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层）；充分调动学生参加课堂的积极性；组建合理的学习小组；同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识；课堂教学的基本流程是：前景创设自主、合作、探索能力达标；总之；在这次课改培训中我受到很大启发；这将给我今后的教学带来巨大的动力；我深信自己会在这次教学改革浪潮中一直的成长并有所建树；课堂教学改革培训心得体会南伞中学周向阳2011.8.7初中教学改革出国培训心得体会教育教学改革培训心得体会生物教学改革培训心得体会加入教学改革培训心得体会初中教学培训心得体会