2022年模板范文初中英语教学研讨心得体会(汇总6篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中英语教学研讨心得体会（共6篇） 第1篇：临沂市初中英语教学研讨心得体会临沂市初中英语教学研讨心得体会陈伟本周我加入了市教研室举办的听课活动认真倾听了各位老师执教的英语课 再加上专家的精彩的点评使我受益匪浅；这次听的课没有要象中那么花哨；更多的是注意课文；注意基础知识；在精讲精练课文基础知识的前提下；进行相应的扩大延伸；由于前面将基础知识都夯实了；后面的扩大学生进行起来也就得心应手；正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见；提高了了整节课的课堂效率；一、教师基本功扎实；充分调动学生的积极性这3位教师口语流利；发音准确；全堂使用英语教学；整堂课轻松、活泼

2、；教师都是借班上课；但师生配合水平丝毫没有受到影响；教师教态亲切；身体语言丰富；充分调动了学生的积极性；平时我们在这一方面做得不够好；因此；听课时我特殊注意了各地老师不同的调动学生的方式；学生积极性调动起来以后；怎样坚持下去也很重要；老师在每次教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确；难易适中；只有孩子清楚的知道自己应该干什么时；才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手；太易又不必思考；这都会打击孩子的积极性；二、教师自身素质高重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保障在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实特别是元老师她的教态亲切自然端庄大方充分利用肢体语言使人如沐春风吸

3、引学生同时重视学生的情感教育挖掘了德育因素根据教学内容挖掘教学因素对学生进行德育教育三、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子；在句子中学习单词；这就是说我们在教给学生一句话、一次词时还要给学生创设一定的情境；让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语；所创设的情境如何即利于课文的导入；也利于着重单词、句子的引出是一节课成败的重要方面；这也让学生很自然地进入课堂；我要以后多注意这一点；让学生编对话时；给他们设立一次情境；让他们更好的发挥；也让他们明白如何把所学的知识运用到现实生活当中去；四、调动学生积极性；让学生真正成为课堂的主人；调动学生积极性；让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特

4、点；也是素质教育的基本要求；注意学生能力的培养；注意主体参加；在教学中采用互动模式；采取小组讨论或创造一次语境；让学生展开要象；激起了学生对英语学习的兴趣；因此；在听课时我特殊注意了各学校老师不同的教学方式；五、整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容部署有条理性档次性体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话和新知识学习有所联系为新知识学习操练做好铺垫新知识的浮现是否巧妙自然有逻辑性一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱第二环节是第一环节的逐步发展在教学中一切活动都围绕本课的教学着重而展开通过听课；我开阔了眼界；看到了自己的欠缺；以及自己和其他优秀教师的差距；同时对自己也提出了许

5、多问题去思考；怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的一直努力；一定能拉近距离；一直进步！第2篇：初中英语教学研讨初中英语教学研讨4篇 第一篇一、专研新教材；创设真情境 2012年的新教材注意语境体现语言的交际性；适合于学生的发展；而且选取贴近学生的话题；活跃学生的思想；扩大学生的视野；为学生创造亲身体验和实践的机会；引导学生关注生活；关注身边的人和事；所以教师突出语言实践；设法创设有效的交际情境；把语言形式；句子对话；语篇教学结合起来；强化对学生语言综合应用能力的培养；重视在课堂中围绕某一话题展开讨论；培养学生用英语思想解决问题的能力；例如；在八年级上册

6、五单元中谈论到电视节目；要求学生用英语说出他们喜欢的电视节目；并且说出喜欢的理由；说到电视；学生都喜欢看；所以我建议让学生展开讨论看电视的利和弊；分开的两组学生讨论的非常激烈；长时间这样训练学生；无意间就提高了了学生的综合应用语言的能力；二、强化阅读教学；加强语篇意识 阅读语言能力主要是培养学生应用英语思想的能力；用英语获取信息；处理信息的能力；在中考中阅读；占有相当大的比例；这就要求教师在初中阶段有意识的强化阅读教学；要改变阅读教学中只对语言资料进行单纯的翻译串讲、偏重单项知识的讲授和语法分析等现象；始终将语篇意识渗透于教学全过程；提高了学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力；在新教材中阅读文

7、章中词汇量大；篇幅长；就要求教师在处理阅读时引导学生进行泛读；既整体感知找文章的主旨句；或者带着简单的问题去阅读；精读去获取更多更细的信息； 三、循序渐进；强化写作训练 在2012年版的新教材中；读后进行写作；同时阅读又为写作服务；它引导学生罗列出写作的提纲；也为学生的写作训练提供了丰富的词汇和优美的句子；所以；让学生有所要有所写；有素材；有话题；教师应对学生多加指导；按句段篇的顺序；采用课文仿写到半命题到命题循序渐进步步引导；这样就有利于培养学生用英语进行思想和表白的能力；总之；教师应多研究教材；灵活使用教材；多学习教学理论；以平等的身份走进学生当中；多和学生沟通交流；用心去浇灌属于我们的那

8、片土地；一定会开出胜利的花朵； 作者：王艳 单位：山西省汾阳市峪道河初中 第二篇一、摒弃传统教学法；提倡新的教学法 农村学生来源于农村；小学虽然已经开设英语；由于农村师资力量单薄；英语课可以可无；优秀学生很少；大局部是较差的学生；运用任务型教学就更有难度；课堂教学花费了大量时间让学生听；让学生说；阅读和写作占用课堂的教学时间少之又少；把这些需要完成的教学任务放到课下进行；教师根本没有措施指导监督；没有自学能力的优秀学生逐渐落伍；沦为差生的命运；两极分化快变成一级了；新课程尺度注意学生的预习；农村中学大局部学生走读；预习对他们来说是可有可无的事；家长素质好的学生可以预习一些；家长觉悟不高的学生根

9、本谈不上预习；安排学生任务的难度、深度、广度教师也很难掌握；如何设计有待进一步研究；每一节课究竟适不适合任务型教学；也要根据学生的现实情况；学校相应的一些条件；家庭学习的环境；实施任务型教学；不能完全摒弃传统教学；教师一定取其精华；去其糟粕；继承好的传统基础上有所发展；有所突破；有所创新；二、注意语法教学；突出语法教学的地位 英语教学是否注意语法教学？这是一次老生常谈的问题；可以肯定地说；语言规则；词汇和语音这些语言教学内容；是必需讲解和操练的；目前英语教学忽视了语法教学；一些教师实验课、优质课几乎放弃了语法教学；教学实践证明；没有语法知识用单词组成句子；用句子写成文章是不可能的；英语学习受到

10、很多因素的限制；学习时间、课堂情境、教师水平；语言作为一种法定规则；目前的中考试题；高考试题都离涉及语法知识；所以；学习和法是必要的也是必须的；中学英语教材淡化了语法教学；影响了学生学好英语基础知识；影响了课堂教学质量；英语语法必需学；必需教；那么；教师如何讲授英语语法呢？新课程尺度的理念教师一定把语法知识学习和学生语法能力培养有机结合在一起；针对不同的问题进行不同的讲授；利用丰富的真实语言教学情境；特殊是借助图片；多媒体等资源；激发学生学习的兴趣；让学生主动学习；加入教学活动；培养学生综合运用语言能力；语言交际能力；再现学生感知、体验、合作、探索等方式参加语法学习过程；三、英语课堂教学使用英

11、语为主；汉语为辅 英语教学需要进一步强化；教师上课都用英语；还是用英语适当用汉语；也就是英语为主；汉语为辅；现在的优质课、实验课等都使用英语教学；讲单词用英语；讲句子用英语；讲课文更用英语；师生互动用英语；学生答题用英语；农村中学；教师学生素质是一定的；有待于进一步提高了；必要的汉语讲解还是要有的；学生对自己的母语有一定的了解；通过学习对英语也有一定的了解；二者有机结合相得益彰；推动学生英语的学习；整体素质的提高了； 四、对教师评价必需公平公正公开；让人心悦诚服 就目前评价教师而言；主要看学生考试的成就；新课程尺度对学生的评价发生了变更；主要从知识、能力、态度、情感、价值观进行考核；也就是说学

12、生考试的成就不在其主导作用；试卷卷面分数所占的比例不再占支配地位；对教师的正确评价决定了对学生的正确评价；必需适应新课标的需要；改革现有的评价制度和评价方法；建立推动教师工作积极性、推动学生的全面发展教学评价体系；学校必需彻底改变对教师的不公平合理评价即以学生的考试成就或升学成就为主要评价尺度；摒弃把学生的考试成就和教师的升职、晋级、加薪、奖金或评优利益挂钩的历史；调动教师工作的主动性和积极性；因此；对教师的评价应该是多元化人性化；尊重教师；不同工作不同学科不同对待；突出教师的主人翁地位；关注教师教育理论知识的学习；注意教师专业知识的进步；关心教师的温暖生活；不把学生学习成就作为教师评价的唯一

13、尺度；建立灵活多样、推动学校发展、激发教师积极性的评价体系；推动学生综合素质的全面提高了；综上所述；教师必需积极地面对新课标带来的巨大变更；确立崇高的职业信念和终身学习的理念；践行教师专业的持续发展；提高了学生的综合语言运用能力； 作者：李静 单位：吉林省公主岭市八屋中学 第三篇一、打好学习基础 常言道“基础决定上层建筑“；在初授英学时；应重视语音、书写的教学；语音教学着重应放在音标的读音、元音字母、辅音字母和字母组合的读音规则上；让学生反复的模仿及大声朗读单词；这有利于培养学生的准确的发音和语调；对学生进行听、说训练的同时也要求学生反复模仿；养成良好的发音习惯；对于长词、长句的语音训练；要分

14、音节和语段训练；培养学生语感的首选方法就是大声朗读；从开始学习英语就要抓好学生的书写；对学生的作业严格要求书写质量；不能放纵他们；对学习有困难的学生；作业要当面批改、及时指正；书写不规范的；亲自指导学生进行规范的书写；书写潦草不仔细的；让他重做；二、了解科学记忆方法；巧记单词 学生在学习英语的时候；最大的困难就是单词记忆；尽管他们花了功夫去记单词；可总是记不牢；翻开书什么都知道；关上书啥都不记得了！原因在哪里呢？那就是他们没有了解科学的记忆方法和技巧；词汇的记忆是英语学习的基础；词汇量的多少决定了外语能力水平的高低；以下是一些记忆单词的方法介绍；供同学们记忆时选用； （1）归类记忆法在记单词过

15、程中；把所学到的全部单词进行归纳、分门别类的总结；使其条理清晰；一目了解；然后再分别记忆；（2）反复记忆法：它是指对初步记忆的单词反复记忆的方法；根据遗忘规律；人从记忆后就开始遗忘；先快后慢；因此；我们要一直的去巩固复习；而且；复习的时间间隔应该是先短后长；例如；当天记住的单词；第二天、第五天、第九天、第十五天、都应复习一次；如此循环下去；才会记的准、记得牢； （3）阅读记词法：也就在阅读的时候就要有意识的去记忆一些生词；如；在阅读一篇文章的时候；遇到生词先做记号；并根据上下文猜想它们的意思；等阅读完全文后再查字典找出它们的意思；这种方法不乏味；而且记得牢；但缺点是这种方法耗时多；记忆的词汇量

16、少；不适合要短期内大大增加词汇量的同学；总之；单词记忆的方法种类繁多；只有采取合理的、科学的、适合同学自身的记忆方法；及时地、仔细仔细地、反复的记忆；才干提高了英语单词的记忆效率； 三、采取合理教学方法；激发学生的学习兴趣 英语是国外语种；对中国学生学习英语来讲；首先就是缺乏学习的环境；在平时的生活学习中；学生不需要英语交流；没有说英语的环境；因此；如何在教学中合理采取教学方法；激发学生的学习兴趣尤为重要；方法一；开展制作英语卡片活动以小组为单位开展制作英语卡片活动的意义是让学生体会到胜利；这种胜利的喜悦将激发学生学习英语的兴趣；使学生喜欢上英语课；此外制作卡片；也培养了学生的绘画能力；团队协

17、作能力和团队竞争意识；还能让他们先预习一下新的教学内容；真是一举多得；方法二；开展英语活动开展一些英语活动；如举办英角、英语第二课堂会及各种英语竞赛；在活动中；要求他们在仔细参加的同时；多观察；多思考；多总结；活动结束后把自己的感要和收获记录下来；作为自己的学习英语的心得；好的作品展示在班级的宣传栏里；这样学生参加这些活动的积极性就更高了；从而激发了学生学习英语的学习兴趣；在实践教学中；英语教学方法还有很多；教师应根据自己所教学生的学习情况；结合自己的教学经验；采取合理的、科学的、有效地教学方法进行课堂教学；才干保障初中英语教学的质量； 四、建立和谐的师生关系 学生如果喜欢英语老师；学好英语就

18、不难；但是；如果学生排斥甚至讨厌英语老师；要要学好英语就难了；因为；教学活动不光是靠教师讲解的活动；而是师生之间情感的交流互动；以及学生的领悟、探索、体验和知识的转化；学生的学习潜力是无限的；为此；搞好初中英语教学工作；而建立和谐的师生关系是关键；在过去的英语教学过程中；经常以是教师的教作为中心；过于 强调了教师的主体地位；学生是在被动的学习；这使得师生关系搞得很紧张；在新的教育形势下一定要改进这种不和谐的师生关系；营造一种轻松愉快、民主、互动的学习气氛；只有老师关爱学生；学生才会尊重老师；在初中英语教学中；建立和谐的师生关系是至关重要的；如果学生不喜欢教师；就会不喜欢学习英语； 作者：秦银芳

19、 单位：江苏省如皋市白蒲镇初级中学 第四篇一、关于课堂教学存在的主要问题 1、教师为了节省时间急于说出答案 学生学习新知识进行合作探索的时候；对于一次问题有不同的看法；优秀学生有自己的观点；中等学生有自己的见解；较差的学生也发表了自己的意见；教师为了节省时间；不等学生表述完了；就把正确的答案告诉给学生；导致学生探索欲望被扼杀；也消灭了学生创新问题的能力；2、没有突出学生的主体地位 新课标的理念就是以学生为本；体现学生的主体地位；英语课堂教学经常是老师说学生跟着说；老师读学生跟着读；老师写学生跟着写；老师讲学生跟着记；没有感情色彩；学生对英语字词句死记硬背；根本没有学生主体地位的空间；更不要说以

20、学生为中心教学了；久而久之学生发生了厌倦心里；英语学习的成就不下降才怪呢？ 3、错误的评价导致学生自尊心的受挫 教师评价学生必需符合新课标的要求；不能一味的否定；一定把激励表彰和否定批评有机结合在一起；英语教学中；有一些教师还遵循失败是胜利之母的古训；对学生评价经常是否定批评为主；优秀学生回答问题找毛病；中等学生回答问题挑毛病；差生回答问题不屑一顾；如此评价学生自尊心能不受到挫伤吗？教师对学生的评价就是总也不满意；一次次提出更高的要求；学生一次次以消极态度对待；这种评价能说失败是胜利之母了吗？对一些学生来说；失败变成了胜利之坟墓；一次次失败让学生完全丧失了自信心；学习的积极性没有了； 4、教学

21、方式简单化的重复；课堂教学的互动流于形式 新课程尺度提倡课堂教学的师生互动；教师不再是教学的权威主宰；学生是课堂教学的主角；教师必需改变教学理念；构建一种互动、民主、和谐教学氛围；在这种实践活动中师生齐心协力发生观点情感的共鸣；达到教学相长的目的；一些教师经常以自己为中心；找不到师生合作互动的方式；经常是几种方式的简单重复；上课后导入新课；播放录音机读单词；讲解这节课的语法知识；领着学生朗读课文；课堂教学的互动走走形式而已； 二、关于课堂教学措施和对策 1、强化教师队伍建设；提高了教师的整体素质 教师是新课标的执行者；教学中的主导者；教师队伍的整体素质直接影响课堂教学目标的实现；学校定期组织教

22、师到外语学院进修学习；了解英语语法知识；注意听、说、读、写基础知识的学习；一直学习新的教育理论；组织教师观看一些英语电视剧或电影；增加教师的文化底蕴；提高了整体素质；2、构建和谐民主的师生关系 必需彻底改变传统的教学方法；适应新课标的要求；构建和谐民主的师生关系；注意学生用英语语言交际的能力；激发学生学习英语的兴趣；让学生加入英语课堂教学；教师和学生做朋友；满足学生求知的欲望；创设学生开放创新的学习空间；把课堂创新思想的殿堂还给学生； 3、注意学生交际英语能力的培养 给学生创设英语学习的情境；特殊是语言环境；例如：课外活动时间为学生播放英语电影；课堂教学充分发挥学生的主体作用；运用现代信息技术

23、；特殊是多媒体技术手段；激发?生学习语言的兴趣；让学生在愉悦的环境里自由学习、了解英语知识； 4、践行分层教学 必需提高了学生整体素质；不同档次的学生有不同的方法；分层施教；对于优秀的学生；除了基本知识外；提出更高的要求多听、多读、多说、多写；对于中等学生知识了解量要小些；对较差的学生教师不能放弃；要求学生伸出友谊之手；合作学习共同进步；有效的进行分层教学；消除两极分化的弊病；可提高了教学质量；提高了英语教学的整体水平；综上所述；教师要做学生学习引导者；教师的主导作用是授人以渔；有效指导学生；释放学生自主学习的空间；培养学生创新能力；提高了整体素质； 第3篇：初中语文教学研讨学习心得体会观风海

24、中学教研活动心得体会2012年11月我加入了在我校举办的语文教研活动教学座谈会；感触很多；收获颇多；在这次教学座谈会上；我们首先听了我校语文教师雷帮才的散步；我被于雷老师语文课深深吸引了；他知识渊博；积极性洋溢；雷老师语言的运用这堂语文课教给我上课的一些方法和技巧；首先考虑对象；其次考虑场所；再次考虑目的；最后考虑表白方式；雷老师通过实战演练、仿写句子教给了我们做题的方法、技巧；明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合；引导学生设身处地要一下；并训练学生语言表白要得体；总之；这节课我们受益匪浅；给我们以后的教学明确了方向；在今后的教学中；我一定把这些方法教给我的学生；最后我总结了自己的教学方法

25、；并提出了下一步规划；特殊是着重 强调了了多媒体在教学中的运用；多媒体在教学中的运用是激发学生的学习兴趣；启发学生的要象力；扩大课堂教学的信息、传递量；弥补教师自身欠缺；完善课堂教学结构；给我们以后的教学提出了合理的意见；今后的教学一定坚强学生的主体地位；以人为本；突出着重；突破难点；教学手段要和传统手段结合；在今后教学杨主任要求我们一定要注意语言的表白要得体；总之；通过加入这次研讨学习；让我不仅拓宽了知识视野；还丰富了我的教学经验；更让我的思要得到了升华；使我对语文教学有了更新的认识；更加热衷于教育事业；今后；我会更加努力学习；把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中；一直总结经验

26、；努力提高了语文教学质量； 施俊峰观风海中学2011年12月 第4篇：初中语文教学研讨学习心得体会初中语文教学研讨学习心得体会2012年3月9日我有幸加入了在杏坛中学举办的初中语文课堂教学座谈会；感触很多；收获颇多；在这次教学座谈会上；我们首先听了刘庄中学于世源老师的诗歌阅读课；我被于世源老师语文课深深吸引了；他知识渊博；积极性洋溢；从古代的古体诗到现代的叙述诗、抒情诗由浅入深的引导学生进入了诗歌的殿堂；我们和学生一起去领略了诗歌的美妙、诗歌的内涵；在于世源老师积极性洋溢的语言中；我们感受了作者那深深的情感；并了解了欣赏诗歌的方法；知道了赏析诗歌首先从词句、修辞等方面去赏析；然后从诗歌所描写的

27、事、物、景等方面去理解诗歌的情感；于世源老师还结合中考具体给我们归纳了做题的技巧；总之；这节课我们受益匪浅；给我们以后的诗歌教学明确了方向；在今后的诗歌教学中；我一定把这些方法教给我的学生；聂润梅老师语言的运用这堂语文课教给我们做题的一些方法和技巧；首先考虑对象；其次考虑场所；再次考虑目的；最后考虑表白方式；聂润梅老师通过实战演练、仿写句子教给了我们做题的方法、技巧；明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合；引导学生设身处地要一下；并训练学生语言表白要得体；其次；梁丘三中、朱天二中等学校的老师谨代表发表了精彩的典型发言；特殊是崔老师的一直深化课堂教学改革；全面提高了学生语文素养典型发言知道了语

28、文课程应致力于学生语文素养的形成和发展；因此；教师的中心任务不再是让学生学会；而是让学生会学；教给学生获取加工、分析处理信息和解决问题的能力；以便于自主学习和终身学习；李老师的携手共进；共创辉煌发言；告诉我们应以欣赏的眼光看待每一次学生；确立孩子的自信；爱每一次学生；让每一次学生抬头做人；健康快乐的成长是我们教师应尽的职责；在平常的教育过程中；我们应努力做到呵护、理解、信任每一次学生；不管学习；不管表示；不管家庭背景；都以欣赏的眼光看待他们；努力让孩子们都对前途充满美好的憧憬；最后张秀琴教研员总结了2011年的工作；并提出了下一步规划；特殊是着重 强调了了电子白板在讲课中的运用；电子白板目的是

29、激发学生的学习兴趣；启发学生的要象力；扩大课堂教学的信息、传递量；弥补教师自身欠缺；完善课堂教学结构；张秀琴教研员给我们以后的教学提出了合理的意见；今后的教学一定坚强学生的主体地位；以人为本；突出着重；突破难点；教学手段要和传统手段结合；在今后教学张秀琴教研员要求我们一定要注意语言的表白要得体； 总之；通过加入这次研讨学习；让我不仅拓宽了知识视野；还丰富了我的教学经验；更让我的思要得到了升华；使我对语文教学有了更新的认识；更加热衷于教育事业；今后；我会更加努力学习；把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中；一直总结经验；努力提高了语文教学质量； 邵长梅2012年5月8日第5篇：初中语

30、文教学研讨学习心得体会水城县南部片区教研联谊活动心得体会-杨德江2011年12月水城县南部片区教研联谊活动心得体会2011年11月2日我有幸加入了在新街中学举办的水城县南部片区教研联谊活动教学座谈会；感触很多；收获颇多；在这次教学座谈会上；我们首先听了新街中学初祝愿老师的散步；我被于祝老师语文课深深吸引了；他知识渊博；积极性洋溢；祝老师语言的运用这堂语文课教给我们做题的一些方法和技巧；首先考虑对象；其次考虑场所；再次考虑目的；最后考虑表白方式；祝老师通过实战演练、仿写句子教给了我们做题的方法、技巧；明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合；引导学生设身处地要一下；并训练学生语言表白要得体；总之

31、；这节课我们受益匪浅；给我们以后的教学明确了方向；在今后的教学中；我一定把这些方法教给我的学生；最后杨敦锦教研室主任总结了2011年的工作；并提出了下一步规划；特殊是着重 强调了了多媒体在教学中的运用；多媒体在教学中的运用是激发学生的学习兴趣；启发学生的要象力；扩大课堂教学的信息、传递量；弥补教师自身欠缺；完善课堂教学结构；给我们以后的教学提出了合理的意见；今后的教学一定坚强学生的主体地位；以人为本；突出着重；突破难点；教学手段要和传统手段结合；在今后教学杨主任要求我们一定要注意语言的表白要得体；总之；通过加入这次研讨学习；让我不仅拓宽了知识视野；还丰富了我的教学经验；更让我的思要得到了升华；

32、使我对语文教学有了更新的认识；更加热衷于教育事业；今后；我会更加努力学习；把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中；一直总结经验；努力提高了语文教学质量；杨德江 2011年12月第6篇：初中语文教学研讨体会初中语文教学评价座谈会学习心得2012年4月10日；我加入了市初中语文教学评价座谈会；在这次座谈会上；不仅虚心听取了两位名师的语文课；还聆听了两位语文专家的语文专题讲座；在这次会议中；我体会到了什么是有效课堂；什么是语文学习的立足点；什么是真真正正的教语文、学语文；第一节课；是贺老师讲的中考阅读古诗词鉴赏；在这节课中；贺老师抓住中考的着重；从方法方面对学生的学习和训练进行了有效地指

33、导；历来；阅读题包含现代文和古诗词阅读都是学生不得法学习的一次着重；但贺老师从自己的教学经验入手；以快速有效地解决方法来面对每一篇阅读文；从提高阅读能力着手；以档次划分的要领；语句表白的效果、方法；多和社会结合深挖主旨等技巧方面做了精心的讲解；最后；贺老师还从久远出发；从语文学习的最终目的上分析了语文阅读和学习在生活中的应用；在这堂课中；学生参加积极；运用老师教给的有效方法、技巧轻松地解决了老师展示的一些题目；学生回答积极；学习效果很好；授课中贺老师的质疑、启发教学很好地起了作用；学生甚至举一反三；提出了新的问题；丰富了课堂内容；让学生学得了更多的东西；让我感觉到：名师就是名师；学习是必要的；

34、不虚此行啊！第二节课听取了高老师的一堂文言文复习课；文言文是学生学习的老大难；老觉得是语文学习中的老虎；但听了高老师的这节课；深深觉得：不是文言文难学；而是文言文的教法、学法不够得当；在这节复习课中；高老师先从大局出发；抓住了文言文的归纳复习这一方法； 让学生就一次单元（七下语文）进行自觉归纳；并实行交流学习；在交流中摘抄出学习的着重；并进行分类（着重字词；着重译句；着重名句背诵等）；而且；还要把自己的着重展示出来；老师现场带上评价 这激发了学生的学习积极性；又具有一定的教师压力；在交流和阅读中加深了印象；对一次单元的知识点有了总的认识和掌握；相比之下；这和自己的零散学习；放羊式学习相比；自己

35、深感不如啊；4月10日下午我又聆听了季老师和陈老师的语文专题讲座；收获更是不少；陈老师在2011年中考语文试卷分析暨复习教学应注意的问题中讲得很细致；他从中考的大局出发；针对2011中考语文试卷做了详细的方法指导；他由词到句；由句到段；由对句子的理解到全文主旨的掌握做了方法的阐释；在分析中他再次 强调了阅读理解在试卷中所占的分值以及阅读在考试中丢分的原因；并提出了相应的解决措施；如学生阅读理解能力不强；审题不清；扣题不紧或者答题粗心等都是失分的因素；因此；陈老师指出：课堂必需出效率；要打牢学生的基础；在“点”上要夯实；在“面”上要提高了；要教会学生科学的学习方法；认真提高了学生的学习水平和学习

36、效率；陈老师高瞻远瞩；结合实例从理论的高度和中考的实际对每一位在坐的学习老师提出了自己的学习和复习的看法；我觉得问题提在了点子上；解决问题的方法也非常需要我们学习和反思；最后；季老师花费了大约130的时间对这次会议作了结束发言；发言中；他肯定了贺老师、高老师的有效课堂教学；并就自己的教学、调研结果提出了自己的问题；季老师指出；每一位语文老师都应学会出一份中考试卷；这叫有备无患；我觉得很有道理；自己只有把试卷出好了；有质量了；也才干检验自己的教学效果；太有道理了！也只有如此；才干针对问题；提高了自己的课堂效率；该学哪些；应着重学习哪些；季老师的分析；深入每一位教师的心；更深深打动了我；太有道理了；这就是自我查漏补缺吧；这次学习中；研讨课；聆听了两位专家的专题讲座；对我起到了很好的示范作用；对我中考语文各局部内容的复习指明了方法和思路；它将启发我、鼓励我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的研究总结；以更好的用于教学；最后；我要做的就是赶紧行动起来；更仔细地搞好教学复习工作；这次活动；我领略了我市初中语文名师课堂教学风采和他们高超的教学艺术水平；聆听了专家的讲座；深感受益匪浅；初中英语阅读教学研讨心得体会初中语文高效教学研讨心得体会初中英语课堂教学研究心得体会初中英语教学研究活动心得体会观看英语教学研讨心得体会