2022年范文范本护理伦理学学期教学工作总结(共6篇) .doc

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1、2022年范文范本护理伦理学学期教学工作总结(共6篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版护理伦理学学期教学工作总结（共6篇） 第1篇：护理伦理学教学中运用案例式教学的体会护理伦理学教学中运用案例式教学的体会摘要：在护理伦理学教学中，运用案例式教学对学员了解相关道德理论和原则，增强对医德问题敏感性，提高了分析问题和解决问题的能力起到一定的作用，有助于护理人员在具体的护理实践活动中作出合理的选择。本文作者介绍了护理伦理学教学中运用案例式教学的方法及原则，并对实施效果进行了总结。关键词：案例教学； 护理伦理学； 教学方法中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1008-9993

2、（2000）04-0019-03Use of the Case Study Approach in Teaching Nursing EthicsYANG Fang，ZHANG Chen（Social Science Teaching and Research Department，Second Military Medical University， Shanghai 200443，China）Abstract：The case study approach in teaching nursing ethics plays an important role in helping the s

3、tudents learn the knowledge concerning ethics， raise their awarene of iues concerning nursing ethics and acquire mastery of relevant ethical theories and principles， broaden their mind and enhance their capability of analyzing and solving problems.Such an approach is also conducive to helping future

4、 ethical workers to make sound choices in their application of ethical principles.This article， by means of case analysis， provides an introduction of the ways of adopting the case study approach in teaching nursing ethics and of the principles to be applied， and a summary of the actual effects of a

5、dopting this approach.Key words：case study； nursing ethics； teaching methodology为适应医学模式的改变，提高了护生分析、解决护理实践中伦理问题的能力，笔者自1994年始在护理伦理学教学过程中运用案例式教学法。通过几年的教学实践，我们体会到充分运用典型案例的分析和讨论，对于学员了解和应用护理伦理学的原则于未来实践非常有益。1 教学对象 医 学教 育网 搜集 整理护理专业的本科、专升本和专科学员。本科学员主要来自地方高中毕业生；专升本和专科班的学员则来自各军队医院。2 教学实施护理伦理学教学部署在第二或第三学年，40学时

6、。案例教学常采用下列形式：2.1 单刀直入，引出讲授主题 以案例作为引导讲授某一课题，不仅免除一些不用要的开场白，直接切入核心问题，而且可以提高了学员的兴趣。案例1，产妇王某，40岁，妊4产1.有习惯性流产史，第4次妊娠保胎至31周早产，新生儿体重1 850 g，而且出生后多次呼吸暂停，最长的1次达20 min，B超示：颅内出血。继之又发生吸入性肺炎、硬皮肿。医护向产妇及家属交代新生儿病情危重，即使抢救存活，其将来的智力可能较差。但产妇和亲属决定，即使孩子痴呆也不惜一切代价抢救。此时，医务人员应如何决策？讨论该案例，首先需确定的问题是颅内出血后又发生吸入性肺炎、硬皮肿的新生儿该如何处置？这样的

7、孩子有没有生存的权利；然后再介绍国内外产科临床工作中涉及的残疾新生儿处置问题；最后讨论用什么尺度衡量新生儿的生命价值，有何严重缺陷的新生儿不宜存活。引导学生理解生命神圣和生命质量相统一的伦理学理论。2.2 借助案例，加深对原则问题的理解 伦理学提出了一些特定规范具体的行为要求，但在实践中如何运用则是一次很不确定的问题，借助案例可以理论联系现实地辅助学员深刻地理解伦理学的规则。案例2 患者，男，28岁，技术员。在某厂医院被确认患有乙型肝炎，他要求医护人员不要将诊断结果告诉别人。因为他怕隔离治疗后被同事疏远和歧视，更担心相识未几的少女朋友因此而和他中断恋爱关系。医护人员答应患者暂不向他人透露，但要

8、求患者抓紧治疗，注意休养。该医护人员的做法正确吗？围绕该案例可提出3次伦理问题：（1）患者有无要求保密的权利？（2）医生和护士是否应该履行为患者保密的义务？（3）医护人员如何做好解释说明工作？2.3 运用案例，扩大解题的深度和广度 临床伦理学问题涉及的并不仅是医疗护理问题，而是广泛的社会、法律问题。案例讨论可以引发对护理伦理学难点进行广泛深入的分析，从而准确地掌握问题的实质。案例3 一对青年夫妇怀抱幼儿住进某地招待所，自称来自农村。第2天清晨，服务员听到房间里不停地传出孩子的哭声，便打开房门，只见小孩躺在床上，而不见其父母。服务员请了医生，经检查，该孩痴呆，满身疱疹。服务员在给予小儿必要生活照

9、顾的同时，通知派出所将男孩送进了市儿童保健院。在组织讨论中绝大多数学员认为，此案父母放弃对孩子的职责是错误的，有的说，父母应该对孩子充满爱心，孩子究竟是自己的骨肉，无论是健康或残疾都不能遗弃，他们的行为应该受到社会谴责；有的说，一切人类的生命都是神圣的，都应该无条件地维护。但也有不少人对父母的行为表现理解和同情。教员在总结中应该点出更深层的思考，告诫学员，医务人员不仅应该维护人类的生命，更要提高了人口的生命质量，承当优生优育的道德职责。学员在讨论中各抒己见，案例中蕴藏的困惑或许谁也无法给出明确合理的答案。但是，发言中所涉及的广泛的伦理问题，无疑有助于学员对残疾新生儿处置所涉及的深刻社会伦理问题

10、更深入的认识。3 教学效果 医 学教 育网 搜集 整理3.1 改变了学员对护理伦理学的学习态度 105份调查问卷显示，开课前不愿意听课、不得已听课的占28%；不太了解，试着听课者占38.2%；愿意听课者占29.8%，其他占4%.听课后，学员不愿意听课、不得已听课占9%；对课程有兴趣，愿意听课者占75%；认为课时部署太少，有不满足感的占16%.特别是理解和简单应用、综合应用两项平均成就明显提高了。3.2 学员的学习收获明显 调查问卷还显示，无什么收获的占0.8%；提高了医德认识的占73.2%；培养医德感情的占36.4%；确立医德信念的占37.6%；提高了了分析、解决伦理问题能力的占73.8%；其

11、他占0.6%.通过护理伦理学课的学习，大多数学员提高了了医德认识和分析、解决伦理问题的能力，并为医德情感、意志培养和信念、行为的形成奠定了基础。3.3 调动了师生的主动性和积极性 对教师来说，单纯的课堂讲授相对较轻松，而案例讨论要求教员化费大量时间收集选择临床过去或正在发生的蕴含伦理因素的案例加工、编纂、组合提出思考题。引导学员讨论及总结均需充分准备。对学员来说，活跃的课堂讨论很适合青年的特点，学员结合案例分析积极动脑，踊跃发表自己的意见和看法，正如学员说的“案例式教学使我们变被动接受教育为主动参加，为我们发表自己的见解提供了机会”：“多思考、多投入，比教员简单地送一次结论要有意义的多。”生动

12、活泼的案例式教学，使课堂教学充满了活力。课堂讨论和临床专题讨论，学员从教员传授的理论中获得营养，教员也从学员的讨论中受到启发，师生共同提高了，密切了师生的关系。4 讨论4.1案例式教学在护理伦理学教学中的地位4.1.1 能够更好地培养学员的护理道德 我们的教学对象是未来的护理工作者。在临床工作中，每次护理对象都有其次体的特点。诊治和照料患者并非是将课堂学到的理论和原理，通过演绎推理就能作出正确合适的结论。护理伦理学教学中运用案例的分析和讨论，吸取次案的处理经验和教训，有利于学员在未来的现实工作准确地掌握和处理护理伦理问题。知识在分析和讨论中才干为培养护生良好的职业道德奠定基础。4.1.2 能够

13、更好地培养学员运用知识的能力 护理伦理学的教学不能仅停留在传授书本知识上，更为重要的是要强化培养学员运用知识的能力。案例式教学正是培养学员运用知识能力的有效方法。在案例分析过程中，有益于学员把所学知识运用于实例，利用知识去解决问题。案例式教学中的案例分析过程，可更好地培养学员运用知识的能力。4.1.3 能够启发学员学习的主体性 传统教学中，多采取“填鸭式”，学员无兴趣，课堂不活跃。而案例式教学是对护理实践活动和护理道德实践活动的能动反映，具有较强的吸引力和感染力。实践证明，真、善、美的事物和高尚道德情感更能得到学员的接受、拥戴和追求，更有助于学员增强主体意识，提高了学习兴趣，活跃课堂气氛。4.

14、2 案例式教学应了解的原则4.2.1 选择案例内容要得体 选择的案例是否切合现实至关重要，它直接影响教学效果。在教学过程中，由于案例选用不同，教学效果可大相径庭。有的案例能引起学员的重视，唤起学员的兴趣，提高了学习的主动性；有的案例则对学生缺乏吸引力。这就要求我们在选择案例时注意：（1）案例内容和讲授内容相符；（2） 案例具有典型意义；（3）案例要有实际意义；（4）案例为学员所熟悉、所感知过的。4.2.2 运用案例的时机要恰当 课前要做好周密地准备，整次一门课中需用的案例要循序渐进，了解档次性的原则。就一堂课而言，可酌情将案例部署在课始、课中或课尾。着力点应放在加深学员对其讲授内容的理解和掌握

15、上。4.2.3 分析案例的方法要合理 在教学中，案例分析的方法有：（1）先罗列出案例，展示出案例提出的问题，然后进行基础理论和基础知识的讲授，最后作分析。（2）罗列出案例后，接着就组织学员讨论分析。这两点都要求教员采取启发式教学的方法，引导学员分析总结，锻炼学员独立思考，运用所学知识解决问题的能力。（本文编纂：师晓宁） 医 学教 育网 搜集 整理作者简介：杨放（1958-），男，江苏金坛人，本科，副教授，人文社科部副主任， 从事医学伦理学教学和研究杨放（第二军医大学 人文社科部，上海 200433）张晨（第二军医大学 人文社科部，上海 200433）参考文献1 施卫星，何 伦，黄 钢.生物医学

16、伦理学M.杭州：浙江教育出版社，1998.802 北京医科大学医学伦理学教研室.医学伦理学教学模式改革实验J.中国医学伦理学 第2篇：学年医学伦理学课程教学总结2013-2014第一学期 医学伦理学教学工作总结一、课程开设概况本学期第1至10周开设医学伦理学必修课程。上课对象为2011级检验、卫检、五年制各专业除影像专业学生。每周上课共8次，每次3次学时，每学期共103=30学时，上课教师4人（其中副教授2人，讲师2人），考试成就=试卷成就（80%）+平时成就（20%），及格率100%。二、教学学习过程情况教学以教师讲授为主，同时部署学生阅读课外相关资料，并进行课堂讨论，采用多种教学方式，鼓励

17、学生深入社会实际进行调查研究，提高了了理论结合现实的能力。三、考试及成就评定情况医学伦理学课程期末考试成就=试卷成就（80%）+平时成就（20%），考试试题由2位上课教师根据课堂讲授内容共同讨论决定，并由教研室主任审核通过；试卷分值为80分（两道简答题各40分）主观题由4位老师批改评定。平时成就主要包含出勤、完成作业、课堂讨论情况。考试结果及格率为100%。四、存在的问题和改善情况课堂教学以教师讲授为主，部署学生实践教学较少，一定水平上影响了教学效果。四、存在的问题和改善情况在教学活动中，对实践教学重视和组织活动不够，今后应拓宽“实践活动的参加，邀请校内外相关领域专家参加实践教学，扩大实践教学

18、对学生的影响力，提高了理论联系现实的能力。医学伦理学教研室2014 年2月16日第3篇：护理教学工作总结护理教学工作总结(精选多篇)2014年度护理教学工作总结首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理组长的岗位上锻炼。自2014年9月由护理部部署我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下如下：本年度共接受了55人的临床教学实习任务，其中大专生20人、中专生35人，总实习周数31周。实习期间未发生任何错误、事故。根据各学校教学规划要求及护理部制定的相关教学规划，结合本科室的具体情况，

19、制定了详细的教学规划、入科培训规划、入科测试、出科理论及护理操作考试并严格按规划进行考核。具体工作部署如下：1、制定详细教学规划制定详细教学规划制定详细教学规划制定详细教学规划：、）、）、）、仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划。、）、）、）、强化和各实习小组长及各教学组长的联系强化和各实习小组长及各教学组长的联系强化和各实习小组长及各教学组长的联系强化和各实习小组长及各教学组长的联系，主主主主动和各教学组长动和各教学组长动和各教学组长动和各教学组上进行沟

20、通交流进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流，虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的带教经验带教经验带教经验带教经验。对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈。、）、）、）、做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作。为为为为新入科的同学新入科的同学新入科的同学新入科的同学详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍，由于由于由于由于，妇产科是一次高风险科室妇产科是一次高风险科室妇产科是一次高风险科室妇

21、产科是一次高风险科室，所以所以所以所以，在仔细执行已制定的教学计在仔细执行已制定的教学计在仔细执行已制定的教学计在仔细执行已制定的教学规划的同时划的同时划的同时划的同时，还新加入了相关医疗保险的相关内容还新加入了相关医疗保险的相关内容还新加入了相关医疗保险的相关内容还新加入了相关医疗保险的相关内容。如如如如：强化查对制度强化查对制度强化查对制度强化查对制度、消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度、职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习。要求实习儿科护理教学工作总结一年来，在护理部

22、的正确指导下，根据科室临床教学工作规划，我科教学工作一直改善、一直充实。全科人员团结协作，把教学看做是一个重要的工作。现将相关护理教学工作总结如下：1 、今年在我科实习的护理学生共有2 人，是中专实习生。我科针对现实情况，结合医院的教学部署进行合理分配，规划教学，强化书本知识和临床现实的有机结合。在临床带教方面，部署副护士长，制定实习生教学规划。2 、严格学生管理，防范护理错误。由带教小组成员监督，落实实习生管理规定、实习护士职责，对学生进行规范、系统的管理。全年实习生无任何护理错误事故发生，未出现违反纪律情况。3 、进一步完善了详细认真的入科教育，包含科室基本情况介绍、科室各种规章管理制度、

23、护理核心制度、教学工作开展情况。4 、进行了专科知识小讲课 4-8 次 / 月，每月1-2 次教学查房，实习生为主，带教老师指导为辅，多形式、多疾病的进行系统教和学。5 、完善了教学评析。每批次学生实习结束时进行一次教学评析，内容包含：取得的成就、存在的问题和改善措施，以便于下阶段教学工作开展。6 、采用一对一带教方式，对实习生的基本技能进行专人指导。使实习同学学会了病人出入院护理、晨间护理、病室常用物品的清洁、消毒及颐养方法等7、熟悉儿科常用的药物名称、剂量、剂型、使用方法及注意事项。熟悉常见急症护理程序和护理惯例。8、了解新生儿等急重病的临床表示及处理原则，早产低出生体重儿等病人的急救及注

24、意事项。9、熟悉儿科常见病、多发病常见的护理。10、分床管理病人，熟悉八知道。11、了解儿科护理文件的书写整体护理的概念。12、了解婴儿培养箱、蓝光箱、微量泵的使用13、了解心电监护的使用 实习结束后，根据科室制定的规划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包含基本技能操作、笔试等。对照尺度严格评分，带教老师给护生一次正确的评价，恳切地指出欠缺。为了一直提高了教学质量，我科室每年不定期组织由护士长、带教老师、实习学生加入的教学会议，对之前的教学工作进行分析、总结，找出教学工作中存在的欠缺，同时针对欠缺之处提出改善措施。和此同时，我们也仔细听取实习同学针对带教工作提出的建议，一直改善教学方式，提

25、高了教学质量。本届的实习护士带教工作已基本结束，我们会仔细总结带教经验并应用到下一届的带教工作中，在强化对学生专业知识培训的同时，一直高学生的综合素质，为社会培养出优秀的人才。2014年护理教学工作总结手 术 室新年伊始，转眼间手术室护理教学工作已基本结束。在这一年的教学工作中，我科共接受护理实习生53人，其中赣州卫校43人，江西护理职业学校10人。在护士长的正确带领及全体带教老师的悉心教导下，我科室严格依照教学大纲要求进行带教，圆满的完成了带教任务。为了一直总结经验，找出带教中存在的问题，及时改善工作，现总结如下：一、扎实做好入科教育为了让实习生尽快进入实习角色，明确学习目的，规范实习行为，

26、在入科第一天向学生讲解这一次月的教学部署、手术室工作环境及特殊要求，并且确认带教老师，明确考核的要求、方法及时间，明确学习目标，以增加护生的时间紧迫感和求知欲。二、严格落实带教资质在带教开始之前，由护士长选择带教仔细、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表白和和人沟通的带教老师来承当带教任务。并且统一教学尺度，强化老师自身的专业和教学水平，以确保教学质量稳步提高了。三、制定周规划，保障教学活动有序进行护生入科第一周主要以熟悉环境、理论学习和了解基本操作为主，第二、三周着重学习手术室工作程序，参加惯例手术的配合，加入科室教学小讲课。第四周为强化巩固着重护理操作，在带教老师的带领下担任洗手或巡回护

27、士工作，进行出科考试。四、严格学生出科考核为了督导护生学习， 结合其学习内容，了解其学习情况，根据科室制定的教学规划对护生进行一次阶段性考评，包含基本技能操作及理论考核等。对照尺度严格评分，带教老师给护生一次正确的评价。护生在我科实习期间，未出现任何违规现象，在科室出科理论考核合格率为100%，平均93.77分，操作合格率为100%，平均91.96分。五、采取双向考评，提高了教学质量我科室不定期组织由护士长、带教老师加入的教学交流活动，对之前的教学工作进行分析、总结，找出教学工作中存在的欠缺，针对欠缺之处提出改善措施。在实习结束前，由总带教组织召开实习生座谈会，仔细听取实习生对带教工作提出的意

28、见或建议，一直改善教学方式，提高了教学质量。2014年手术室最满意的带教老师是宋俪。六、工作中存在的欠缺1、次别老师对学生 “ 即放手、又放眼”，让学生单独操作，违反带教原则；2、次别带教老师对护生护理操作督导不够；3、次别护理操作未能放入出科考核的抽考行列；4、实习生上台洗手配合手术机会次数较少。在今后的带教工作中，我科将一直总结经验，完善带教方法，提高了带教质量，注意培养护生的观察能力及动手能力，因人施教，发挥护生的最大潜能，从而培养出一批批具有高品质、高素质的护理人才。二一四年一月心内科护理教学工作总结在科教科、护理部的正确指导下，根据科室临床教学工作规划，我科教学工作一直改善、一直充实

29、。全科人员团结协作，把教学看做是一个重要的工作。刚接手护理带教工作现将相关护理教学工作总结如下：一、取得的成就1刚刚接手第一批实习生，这一批在我科实习的护理学生共有 6 人，其中大专实习生 3 人，中专实习生3人。我科针对现实情况，结合医院的教学部署进行合理分配，规划教学，强化书本知识和临床现实的有机结合。在临床带教方面，部署专职教学秘书，制定实习生教学规划。2 、严格学生管理，防范护理错误。由带教小组成员监督，落实实习生管理规定、实习护士职责，对学生进行规范、系统的管理。全年实习生无任何医疗错误事故发生，未出现违反纪律情况。3 、进一步完善了详细认真的入科宣教，包含 科室基本情况介绍、科室各

30、种规章管理制度、护理核心制度、教学工作开展情况。4 、进行了专科知识小讲课 2 次 / 月， 1 次教学查房方式，实习生为主，带教老师指导为辅，多形式、多疾病的进行系统教和学。5 、完善了教学评析。每批次学生实习结束时进行一次教学评析，内容包含：取得的成就、存在的问题和改善措施，以便于下阶段教学工作开展。6 、采用一对一带教方式，对实习生的基本技能进行专人指导。使实习同学学会了病人出入院护理、晨间护理、病室常用物品的清洁、消毒及颐养方.7、熟悉心内科常用的药物名称、剂量、剂型、使用方法及注意事项。熟悉常见急症护理程序和护理惯例。8、了解心肌梗死的临床表示及处理原则，心衰病人的急救及注意事项。9

31、、熟悉心内科常见病、多发病常见的护理。10、分床管理病人，熟悉十知道。12、了解心内科护理文件的书写整体护理的概念。13、了解心电图的使用14、了解心电监护的使用兼职教师教学工作小结这学期以来， 作为学校兼职教师的我，在各位领导和老师的热心支持和辅助下，我仔细做好教学工作，积极完成学校安排的各种任务。本学期，我担任护理教研室护理专业技术实训的教学工作，总体上能依照我当初的规划把教学顺利完成，接下来我把这学期的工作做简单的教学总结。一、师德表示平时积极加入全校教职工大会及科组会议,仔细学习学校下达的上级文件, 配合教研组里搞好教研活动。在业余时间，充分利用好时间上网或者看报纸关心国内外大事，注意

32、政治理论的学习，使自己的政治水平能提高新一次台阶。二、教育教学情况：在教学工作中，我注意做到以下几点：深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细研究教材，力求准确掌握难着重，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点 强调了着重。教案编写仔细，并一直归纳总结提高了教学水平。仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思想,注意综合能力的培养,有意识的培养学生的思想的严谨性及逻辑性,在教学中提高了学生的思想素质，保障每一节课的质量。注意教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高了,但也使我意识到了自己在教

33、学方面的欠缺之处,因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教相关教学的问题，弥补自己的欠缺。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是了解在教学过程中，利用课余时间了解学生，包含对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣喜好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的大致了解。这是做教育工作、防止教育盲点、因材施教的前提，也是提高了教育管理水平、提高了教育教学质量的必要条件。爱就是关怀师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关心、辅助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因

34、如此，得到了学生的爱戴！爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师和学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和要法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才干和教师缩小心理距离，学生才会对教师发生依赖感。针对我们学校的现实情况，这群学生入学校前都是落榜生，自卑感难免，所以不能对以轻视的态度去对待他们，相反应该尽最大努力去尊重他们，让他们重新确立起学习和生

35、活的信心，面对未来！在今后的教育教学工作中，我将立足现实，仔细分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好自己的教学，使我的工作有所开拓，有所主动，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我相信在今后的工作中，会做出自己最大的努力，将自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能够做好！ 第4篇：护理教学工作总结 篇一：护理教学总结2014第二学期内科护理教研室工作总结 本学年内科护理教研室在学院领导的指导下，全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，开展多种形式教育活动。根据工作着重，分析研究护理教研室工作情况

36、，强化教师们的政治思要工作，使教师们在护理教育工作实践中发挥积极作用。首先，在学期之初，就制定了较好较详尽的教研室工作规划、确立了明确的教学目标。其次，在教育教学过程中，时时刻刻注意修正、提高了、完善规划和目标，并积极发挥集体和次人的多重作用，按时按质完成内科护理学、老年护理学、血液净化护理教学任务。一、圆满完成教学、教师观摩听课和集体备课等任务1、在教学工作中，教师们仔细贯彻教学原则，合理制定教学规划，刻苦钻研专业知识。本学年内科护理教研室依照学校的教学部署，承接了内科护理学、老年护理学、血液净化护理等教学任务，由于准备充分，教学工作受到学生好评。老师们克服困难，勇敢接受挑战将理论和临床有机

37、地结合起来，精心探索教学艺术，因材施教，保质保量完成教学任务。2、听课情况： 本学期现已进行检查性听课10次，通过听课推动教师相互学习，改善教学方法，有助于教风建设，提高了了教学质量。3、试讲集体备课：本学期教研室组织年轻教师试讲和全体教师加入的集体备课。通过试讲提高了大家教学教学积极性，培养教学能力；集体备课在学期初进行，对本学期教学过程中的疑难问题进行讨论并总结。4、为了提高了教学质量和教学能力，本学期内科教研室组织了教师教学竞赛，取得了良好的效果，达到了预期的目的。5、师生座谈会：本学期在课程中期和末期各召开老师座谈会一次，通过学院老师反馈学生在教学过程中的感受，对自己最关心的问题、师生

38、关系、教学方法、教学内容等情况。教师从中也受益匪浅， 推动了教学方法和方式的改善。二、完成教学大纲的编写和修订根据护理学院要求，组织经验丰富的老师圆满完成内科护理学、老年护理学、血液净化护理教学大纲的编写和修订工作。三、血液净化完成了一次全国继续教育项目和全省血液净化专科护士培训。四、出卷严谨，成就评定严格抓好学风和考风建设，平时仔细做好答疑辅导，考前决不划着重，要求学生对照大纲全面复习，以达到全面了解知识点的目的。对每一位学生仔细、客观地给予评定。仔细出卷、批卷和进行试卷分析。五、问题和欠缺：科研工作还有待强化。立项课题较少、论文等结果未几；篇二：2011年度护理教学工作总结2011年度护理

39、教学工作总结首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理组长的岗位上锻炼。自2011年9月由护理部部署我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下如下：本年度共接受了55人的临床教学实习任务，其中大专生20人、中专生35人，总实习周数31周。实习期间未发生任何错误、事故。 根据各学校教学规划要求及护理部制定的相关教学规划，结合本科室的具体情况，制定了详细的教学规划、入科培训规划、入科测试、出科理论及护理操作（少女性导尿术）考试并严格按规划进行考核。具体工作部署如下：1、制定详细教学规划制

40、定详细教学规划制定详细教学规划制定详细教学规划：（ （1111）、）、）、）、仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划仔细解读并执行前教学组长制定的本年度教学规划。 （2222）、）、）、）、强化和各实习小组长及各教学组长的联系强化和各实习小组长及各教学组长的联系强化和各实习小组长及各教学组长的联系强化和各实习小组长及各教学组长的联系，主主主主动和各教学组长动和各教学组长动和各教学组长动和各教学组上进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流，虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的

41、带教经验带教经验带教经验带教经验。对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈。 （3333）、）、）、）、做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作。为为为为新入科的同学新入科的同学新入科的同学新入科的同学详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍，由于由于由于由于，妇产科是一次高风险科室妇产科是一次高风险科室妇产科是一次高风险科室妇产科是一次高风险科室，所以所以所以所以，在仔细执行已制定的教学计在仔细执行已制定的教学

42、计在仔细执行已制定的教学计在仔细执行已制定的教学规划的同时划的同时划的同时划的同时，还新加入了相关医疗保险的相关内容还新加入了相关医疗保险的相关内容还新加入了相关医疗保险的相关内容还新加入了相关医疗保险的相关内容。如如如如：强化查对制度强化查对制度强化查对制度强化查对制度、消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度、职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习职业裸露及其尺度预防原则等内容的学习。要求实习篇三：二0一三年全年护理教学工作总结 二0一三年全年护理教学工作总结2013年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士

43、长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度临床护士实习生教学任务。本年度呼吸内科共82人，其中本科 6人、大专32人、中专44人。呼吸内科全年实习护士结构图为提高了护理临床教学质量，依据pdca系统原理，结合我科特点和教学现实，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床教育中，使教和学有程序、质和量可监控，取得 更好地护理临床教学效果。现将全年教学工作总结如下： 1 规划阶段（p） 1.1 制订教学规划根据学校的教学大纲，结合我科的专科特色，制定出详细的教学规划，把护生须学习的内容分了解、熟悉、了解等不同要求分类，具体到周目标，使带教老师和实习同学明确达标要求，做到有章可循。要

44、求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合次人带教经验，进行临床带教。 1.2 合理部署带教人员在护理部领导下组成教学小组，全面管理；合理部署带教人员，督促教学规划实施；选拔业务能力、职责心强的护理骨干担任临床带教。由工作5年以上，具有丰富临床经验的护师职称以上的护理人员担任临床带教；低年资护士可协助配合，以积累教学经验。形成护士长监督、临床带教老师组织实施，临床护师及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者互相协同、配合，形成良好的教学氛围。 1.3 施教前准备包含态度、理论、技能准备。由护理部组织，在每年教学任务下达前进行教学规划、教学着重、教学目标、专科理论学习、总

45、结次人带教方法及经验，端正态度，做好思要准备，在全院进行操作和理论考核，达标者才干担任教学。 1.4 评估护生情况包含学校、专业、档次、素质、籍贯及人数等便于部署带教力量。 2 实施阶段（d） 2.1 进科介绍每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施， 强调了实习着重，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。2.2 专科知识训练临床带教老师负责每周理论授课1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部部署各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快了解专科技术。同时强化基础护理技能的操作训练，护

46、士长和临床带教老师对不同疾病进行23次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识。2.3 专人带教护生的实习过程，是理论和实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。依照教学规划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防错误事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注意以提问为主的带教方式，巩固理论知识。注意护生专业素质的培养，重视医德教育，使护生具备良好的医德医风，对护生

47、 强调了仪表规范的重要性，以辅助护生确立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色的转换。 3 检查阶段（c）3.1 提问方式进行检查护士长利用3次/周的晨间提问，以教学规划中要求护生了解的内容为主，检查护生对知识的了解水平，推动护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估。 3.2 参加课堂授课评审，提高了讲课质量护士长或临床带教老师加入每一轮教学讲课，及时弥补讲课内容，并进行评审，以一直提高了讲课水平。对专科技术和基础操作，采取定期或不定期的方式进行检查，以考核教和学的质量。3.3 出科考试建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生实习着重从题库中抽题，保障了考试内容灵活，强化专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发现欠缺，以利改善。 3.4 写周记要求护生每周写周记，记录本周学习的内容，了解实习的收获、欠缺和要法。带教老师每周检查并有答复，便于师生相互了解、沟通，再对照教学大纲，弥补欠缺。 3.5 实习鉴定和出科小结实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表示作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实