2022年范文范本高三政治教学工作总结(共10篇) .doc

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1、2022年范文范本高三政治教学工作总结(共10篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高三政治教学工作总结（共10篇） 第1篇：高三政治教学工作总结回首过去一期的教研工作，我们高三政治备课组在学校的正确带领下，结合20xx级高考的现实、学生的现实，求真务实，克服困难，努力拼搏，取得了令人欣慰的教学成就。加入乐山市一、二、三次调研考试，继续坚持了我组自高一开始长盛不衰的态势，始终稳居全市第一。加入20xx年全国高考我校文综又登全市冠军宝座，为20xx级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献，向嘉州的父老乡亲交了一份满意的答卷。本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法

2、，改变学生学习方式为着重，努力提高了教研工作的质量和效益，主要做了如下工作：一、正确分析高考形势和学生现实，精心制定教学规划，全力贯彻实施。1、备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系现实，独立思考判断问题的能力，扩大学生思想，改变原有的学习思想方式。2、为提高了学生政治素质和能力，制定学期工作规划。我们的教学过程分三次步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每次学生过关，并对过关情况作出登

3、记。其次，培养政治思想习惯，政治思想方法。通过一些具体现实问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,强化检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识复习和能力训练结合起来。二、团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班现实情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。1、抓好心理教育，助长学习成就学好政治，除智力因素外，还有非智

4、力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采取了次别交流，指导等，一直关心、辅助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的积极性，提高了积极性。2、强化和兄弟学校的交流,掌握高考动向,本学期我们强化同传统友好学校的联系。总之，本期高三政治教学，基本依照规划进行。在具体的教学中从现实出发做了适当调整。在教育教学方式上，更注意学生能力的培养，教学效果更注意实效。取得了优异的教学结果，也有欠缺之处，工作中存在的问题有待日后改善。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学惯例是保障这一渠道在落实“双基”、培养能力，推动学生全面发展等方面都非常重要。重视惯例教学建设

5、，仔细研究、科学整合教和学的关系，着力构建发展型的教学模式外，注意结合实施新课程、长久健康发展和提高了教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展校本教研。以学校内部教学实践中的现实问题为研究内容，以教师为研究主体，以推动师生共同发展为研究目的，查找课程改革中的教和学问题，特殊在课堂教学上如何才干科学整合“三维度”教学目标方面还需作进一步研究。第2篇：高三政治教学工作总结当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，恍如远远无期;做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要吩咐学生，可是他们已走上考场了。回首间，我已做过两年的高三政治教学工作，但教学内容是很不同的，而且由于对象的改变，因而这

6、一年的教师和教学工作就和之前有了很多的不同，现总结以下。一、备考经验1、事前制定公道的阶段性温习规划俗语说：不打无预备之仗。高三的温习工作更是需要事前有一次精心、正确、公道的部署，在此基础上有条不紊地进行教学温习工作，这是能够获得温习胜利的重要必备条件。因而，在刚进进高三学期的时候，我们备考组就针对这届学生的现实情况制定了公道的阶段性温习规划和阶段性要到达的预期目标。我们整次高三的温习工作就是严格依照这次尺度来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。2、教研组同事的大力支持高三年级固然是学校的一次部份，但在很多情况下它更象一次整体，由于高三的工作是需要高一和高二年级教师的配合和

7、支持的，特殊是表示在这届高三身上。这届高三是新课改考试的第一年，在温习内容就必需用最新教材的知识内容，教师在温习备考的进程中就要辅助学生选取新教材增加的和变更的知识内容，终究传授给学生。在这次进程中，多亏了组内高一高二教师的大力支持，正是她们在知识方面的忘我提供，在教学方面的真诚辅助，才使得高三的温习备考美满完成。3、发挥备课组的协力工作固然我这是第二次带高三年级，但是在经验和能力等方面还是有很多的欠缺和欠缺，所以我们备考组集体思惟，发挥团队的上风。我们在进行每阶段性温习工作之前，备考组成员都会规划部署好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究温习内容和合适学生现实的温习方法，并且精

8、心选择满足不同要求的习题。在集体备课进程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行同享，从而有效地进步了温习备考的质量。在任何地方，任什么时候间都有我们探讨、争议、交换的声音。备课组成员之间碰到题目时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表白自己的意见，争取到达共鸣以利于教学。4、夯实基础，做实三轮温习政治要要答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮温习对学生来讲就显得特殊重要，第一轮温习的胜利才会获得最后的胜利，因而就需要教师采用合适学生的方法进行授课。在温习时，教师先给出温习思路，温习内容，将要温习的内容细分成几部份，不益一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打

9、击他学习的积极性。教师将高考考点告知学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找具体的知识内容，初步构成知识体系。这么做固然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟习了教材，有益于学生接受知识，进步课堂教学效力。第二轮主要是辅助学生整理完知识体系再在展现台上展现，教师根据学生的内容进行知识上的弥补和热门题目的链接，到达学生熟习教材和联系热门的目的，并真正构建起知识体系。第三轮主要就是进行考前练习，主要讲授答题技能和方法，并练习心理。5、多授之以“渔”知识是无尽的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授知识是远远不够的，而且现在高考中更多是对学生能力的考核，而非简单知识的记忆，所以教师在温习的

10、进程中不能由于时间紧迫任务量大，而对学生能力的培养需要花费的时间多，就忽视了对学生能力的培养。斟酌高三学生的现实情况，着重对他们能力的培养也是不实际的，这项工作只能是渗透在知识传授进程中。例如，要求学生最少要有两次本，一次是教材知识内容的体系回纳整理本，其中岂但有自己结合教师所讲授的内容回纳整理的知识体系，还要有在教师指导要求下让其回类整理的类似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握水平，也进步了他们的分析回纳题目的能力。另外一次本就是习题纠错本，将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的进程中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的

11、目的是要让学生自己发现题目的根源，防止下次再犯，另外一次好处是为后期答疑阶段整理温习资料。6、走进学生，了解学情对这届高三学生，我所面临的困难是很大的，高三阶段，他们会对你有更高的要求。一开始我是带着自信满满走进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批评，我知道那意味着甚么。这就是说你还要弥补的东西还有很多，必需调剂教学，进步自己的教学质量。我采用了更多的方式和手段来丰富自己的教学其实一直和学生沟通交换，起到了很好的效果，到了邻近高考学生感觉不错。7、进步练习质量，及时讲评纠错练习是教学进程中不可缺少的重要环节，练习必需灵活多样，留意激起学生的学习喜好和思惟积极性。练习内容更重视档次性、适度性。

12、练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。讲评时，岂但告知学生答案，更重要的是指导题目症结，启发答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考，逐渐深化、巩固。这也要求老师要仔细组织纠正错误工作，辅助学生分析错误缘由，建立错误试题本，尽可能做到少犯同类的错误。8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部份学困生听不懂和部份好学生吃不饱的题目，因此，教师在辅导的进程中要做到等量齐观，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有由于他听不懂而讨厌他;让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习。

13、二、存在的欠缺经验主义害死人，这话一点也不假。由于今年是第二年带高三，由于惯性使然，很多东西就沿用了之前的一些做法，可是学生是不同的就决定了一样的内容或许在他身上都其实不适用，何况现在是新课改，因而就没有起到应有的效果。走了一些弯路。比方热门温习有误区，09年试卷中所考核到的热门题目，我们在温习中都留意到了，如金融危机、*社会、科学发展观、三农题目、社会公平、航天精神、外贸、改革开放30周年、民族区域自治制度等，都作为重要“热门”给学生反复讲授和练习。但学生考完后都反映试题似曾相识，时政资料都是熟习的，但发问的角度却不同。这一方面说明我们重视了热门题目，另外一方面也说明我们的温习还不到位，特殊

14、是我们对热门题目的研究角度还比拟狭窄、单一。有的热门题目温习的角度太多，就显得很粗。我感觉，在热门题目的温习中要着重培养学生的审题能力和答题能力，另外还需要教师多对热门题目进行多角度的分析，这样才干以不变应万变。3、对学生缺少“逼、压、跟”的态度教师的很多要法是好的，可是为何没有一次使人满意的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识回纳整理的效果检查方面，教师和学生缺少叫真的态度，没有紧跟的意识，因而学生也就和老师打起了“太极”，得过且过，导致落后生越落越远，班级两极分化的现象严重，终究也制约了班级整体成就的进步。总结反思是为了今后更好的发展，两年的高三是很锻炼人的，

15、由于有压力才会有前进的动力，由于有鼓励所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的公路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学尽对是一次让教师快速成长和进步的好舞台，条件是你要做好你自己，只有这样你的明天才会更美好。第3篇：高三政治教学工作总结网后面为你推荐更多高三政治教学工作总结！光阴似箭，在忙碌充实的高三教学中，我加入北大附中广州实验学校的第一次学期，一晃就过去了。现在停下来，静静地要要，联系我的教学现实，对本期我的高三政治课教学工作进行总结，希望能总结经验和教训，能进一步提高了下学期的教学质量。在这学期的教学中我主要围绕以下几次方面进行了教学工作：1、备好每一节课。充分利用资料，深入

16、研究高考，保障备课质量，同时注意根据学生现实实行有效教法，保障课堂上充分让学生活动。2、重视夯实基础。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每次学生过关，并对过关情况作出登记。3、精选习题，准确定位。习题注意考察学生的思想能力，辅助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，准备适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。4、上好每一节课，讲练结合。一切

17、围绕学生，让每一次学生动起来，让每一次学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每次章节结束后，学生完成好导和练教师集中讲解。另外，教师安排重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有谨代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是强化学生知识的重要方法，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不必心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生了解他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成就优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成就较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合现实的

18、要求，同样可以获得胜利的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚强到班级了解实情，进行次别辅导，主要精力放在辅助学生答疑。6、理论联系现实，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事资料，还推动了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的资料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。强化对答题在指导，要求学生了解必要的答题方式方法。特别是主观题，要求：审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;

19、善于回归教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。9、千方百计提高了自己的业务素质。学习别人的经验，提高了自己的知识素养;积极主动听课，积极加入各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。二、存在的欠缺1、对学生缺少“逼、压、跟”的态度，课后落实不够。刚开始我的很多要法是好的，可是为什么没有一次令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对

20、学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，有时候我和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和我打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整体成就的提高了。2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思要性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。3、辅导效果要提高了。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思要和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而

21、教。对于上课，一局部成就好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成就较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同档次能力的学生很好的协调起来。三、下学期复习的改善策略结合本次考试具体情况和政治学科特点，下学期我着重做好以下这些方面的工作：1、立足课堂教学，提高了课堂效率。2、继续重视基础知识和主干知识的落实，抓背诵和默写。3、重视对学生解题技巧和解题方法的指导。4、关注社会热点，培养学生理论联系现实的能力。5、在过程中 强调了规范答题，向“规范”来要分。第4篇：高三政治教学工作总结学年快要结束了，最后一次模拟考试成就也出来了。综观这次考试的成就和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。接下来就自

22、己高三政治教学工作做一总结。一、学生现状本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但欠缺之处仍突出，主要表示在以下几次方面：1、基础单薄点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注意科学方法，不能及时落实复习、巩固提高了。4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的勇气欠缺，自信心还需锤炼。二、教学措施1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保障备课质量，同时注意根据学生现实实

23、行有效教法，保障课堂上充分让学生活动。2、精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在两人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一次学生动起来，让每一次学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来，我采取多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。4、做好课后辅导。课后必要的辅导是强化学生知识的重要

24、方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不必心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生了解他眼前的难题其实是最好的教育方法。5、做好培优补差工作。学校有专门的培优补差规划，并为我们这此任课教师提了几次档次的学生姓名，做好他们的生活、思要、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他

25、们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。三、教学效果在第一次模拟考试中成就较差，虽然有一局部同学成就较好，但更多的同学把最基本的分都失掉了。四、教学体会1、夯实基础是着重。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在第一轮复习和今后的复习中我们的立足点应坚持不懈地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。2、加强能力是关键。政治高考题，特别是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基

26、础知识进行了变形、扩大，增设了一些条件而已。比方这次的的1、和的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处次知识的整合和综合运用能力。考试的这种变更提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多次知识点的串联，让学生在动态的变更中去活学活用知识，做到举一反三。3、精讲巧练是途径。每堂课依照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足非常钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周

27、所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变更。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高了都需要通过练习来检验，通过练习发现裸露了问题，就必需通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必需是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必需让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉防止犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特殊是连

28、续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗罗列出来，对它们的共性和不同进行比拟，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。纵观这次考试，有得有失。胜利之处在于：在第一轮复习中，我们加强了基础知识的复习，对时政专题的复习时间进行了压缩，从效果上看不太理要的。近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的

29、走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，今后要对总复习部署进行调整，增加了知识专题的复习及时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高了学生的审题能力，根据资料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习部署无疑更有利于学生的知识复习和能力提高了。总的来说要以课为知识单位，围绕考点，讲透着重，分清难点，消灭盲点。之后第二学期至二模前，以知识块为复习单位，第二轮复习不是第一轮复习的再重复，而是着重于构建知识网络，注意知识点间的联系和区分，是在一次更大单元里的知识重组，有

30、利于学生多角度地整合知识。紧接着复习要以当年的几次持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合资料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高了主观题的解题能力。最后在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。第5篇：高三政治教学工作总结在全体师生共同的努力下，20xx届高考终于落下帷幕，现将一年来的高三政课组的备考工作总结如下。一、我们做了什么?1.依纲据本，有的放矢考试大纲和考试说明是考试的法律性文件，具有最高的权威性，对它们所提出的“能力要求”和“考查的知识范围”要特殊重视，我在平时的复习中总是有意识、有目的地依照考试说明中所要求的多角度

31、能力培养学生。2.整体规划，明确目标在复习备考的过程中，要讲究策略，对整次复习迎考要有次整体性的规划部署，包含复习时间、复习内容、复习目标等。针对近年高考的命题特点和政治学科的现实，我用了三轮复习法。第一轮复习主要抓课本基础知识的落实;第二轮主要着重于课本知识和现实问题的结合，提高对课本知识的综合运用能力;第三轮则要回归课本，重新梳理知识，回首热点，查错补漏。3.夯实基础，注意整合因为高考命题的指导思要是力求灵活、新颖、稳中求变，所以高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才干做到以不变应万变。为此，我把夯实基础知识作为整次高考复习的第一要务，特别是在第一轮复习时，更是下大气力抓学生的基本功。2

32、0xx年高考文综卷39题(1)考查抗日精神和民族精神的关系，这次设问考查的就是基础知识，所以复习越到最后，教师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯通。4.梳理知识，构建体系依据考试说明要求，我注意从“宏观中观微观”引导学生建立知识体系。(1)宏观掌握就是要构建整次模块的知识体系，总体上了解各次单元的主题和核心知识。宏观知识体系是发现知识间的内在联系进而在考试中进行知识迁移的基础。例如：必修四辩证法的观点包含7、8、9、10四课内容，用一句话概括就是思要方法和创新意识。(2)中观层面可以是每一课、每一框中的主干知识的综合，构建知识体系;或是以主题词的形式，形本

33、钱主题的知识集成块，如物质观、联系观、实践观等。主要针对试题设问中：如资料是如何体现唯物辩证法发展观的?用联系的观点分析上述资料。(3)微观落实就是要按考试说明规定的考点，落实每一次知识点。主要针对小切口、深挖掘的选择题和综合题。比方：20xx年高考文综卷39题(2)用意识能动作用分析抗日精神的作用，考查学生对意识能动作用的理解，就是小切口、深挖掘。5.总结题型，了解方法(1)保障选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法：四审一抓一结合四排法“四审”就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系 ;“一抓”就是抓住题干、题肢特殊是连接语中的关键词(常见的关键词有：“决定因素”、“根

34、本原因”、“关键”、“主要的”、“首要的”、“哲学的”(“经济学的”、“政治学的”、“文化生活)、“政府”(“党”、“企业”、“公民”)“一结合”就是将直选法和排除法相结合。而常用的排除法包含排误、 排异、 排倒、 排重等。排误即排除题肢中观点错误的选项(注意：带有极端肯定或否定语气的选项，如“只要就”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必定”除非是教材的理论观点，否则基本上都是错误的);排异即排除题肢中观点正确但和题干不吻合的选项;排倒即解因果型选择题时，把题肢和题干因果要求颠倒的排除掉;排重即解因果型选择题时，把题肢和题干简单重复的排除掉。(2)通过规范的答题步骤提

35、高主观题分值。一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做;明确设问中的行为主体：国家、企业、次人、人大、政协;设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识二看资料或图表。通过资料中的关键词句、标点符号等对资料进行分层，掌握资料中心意思。三写答案。组织答案的过程注意“三化”：答案组织档次化，有效分层，标清答题序号;答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案;答案编写完整化，答案的组织基本的结构应该是“理论+联系资料”，哲学题应该是“原理+方法论+联系资料”。6.精编模拟，跳出题海为保障学生做题质量，节省时间，跳出题海，在高三一年的复习备考中，我一直利用网上资源并同步更新，力争每课、每次框题

36、都是新颖的模拟题和匹配的高考真题，特别是下学期我们从全国各地模拟题海中精心编制了十几套仿真模拟题，开拓了学生的视野，提高了了他们的解题能力。7.和时俱进，分析时政。善于发掘时政热点和知识点间的显性及隐形联系，多角度掌握命题切入点，实现社会热点和学科知识的有效对接。我们一、二轮复习依照四本教材的顺序分析热点问题(以知识带热点)，在三轮复习时着重是以热点专题为线索整合知识(以热点带知识)，并精选模拟试题演练分析。8. 政史地相互配合，协同作战和高三历史、地理备课组相互配合，从进入高三开始，就组合文综模拟题，通过十几次统练，仔细批改文综试题，逐步提高了了学生解答文综试卷的答题速度和解题能力。二、我们

37、的遗憾：1.上学期对基础知识的督促检查落实不到位，导致次别学生基本功不扎实，致使高三后期任务加重。2.后期心态调整还需引起重视，多次大型模拟考试对学生的心态也是一次考验，次别学生情绪起伏较大，成就忽高忽低。三、建议20xx届高考备考：1.注意构建知识体系，揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注意考查学生的综合思想能力，一道题目往往用到几次考点的知识，学生自有的知识储备是比拟零散的，知识结构也不明晰，如果光凭死记硬背，不重视知识的迁移，那是肯定考不出好成就的。老师在复习中就是要辅助学生对教材考点进行整理，并注意知识之间的内在联系以便学生能多角度地思考问题。2.关注社会实际，凸显政治的学科特色。2

38、0xx高考政治题涉及到了“党的十八届四中全会”、“司法改革”“新常态”“抗战胜利70年”“存款保险制度改革”“纪念延安文艺座谈会”等社会热点;“股市”“社区自治”等生活热点。相对以往，全国文综卷2考查的时政趋势日益明显。所以，备考20xx高考，我们必需注意引导学生关注生活、关注社会。3.着重研究国家命题中心出的那四套卷，特别是近4年来的全国文综卷2、文综卷1，了解高考试题的特点要仔细研究国家命题中心出的那四套卷，特别是近4年来的全国文综卷2，要把四年来的高考试题分门别类，在做题、解题过程中体会高考试题的特点，总结命题经验，了解一定的答题方法。4.重视规范解题，加强书写格式 ，了解命题人的话语体

39、系书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。所以，要对高考评分尺度(细则)细致研究，使学生明确解题过程中哪些是得分点，并且准确表白得分点，从而养陈规范解题的习惯，提高了得分率。同时，要了解了命题人的话语体系，要尽量接近。5.学生的情感态度价值观目标不可忽视20xx高考文综卷注意考查学生的情感态度价值观，例如：39题以纪念抗战胜利70年为背景，考查学生爱国主义情感。所以，在今后的复习中，一定要引导学生关注社会现象，参加社会实际的思考，引导学生运用基本观点和方法，观察、分辨复杂的社会现象，培养正确的价值判断和行为选择能力，形成正确的世界观、人生观和价值观总之，通过一年又一年的高

40、考复习，我们要总结其中的经验、教训，强化反思，就能为以后的复习工作提供一面镜子，少做无用功，实现复习效率最大化。第6篇：高三政治教学工作总结在高考成就未公布之前，对08学年高三一学年的教学工作经历作一次回首，对我以后高三教学工作的改善会有辅助。接下来我从以下几方面作总结：一、教学总体思路（规划和执行情况）根据相关部分规划，学期开始时制定本学科的教学规划，并按规划执行教学工作，当然在现实教学中可以根据现实需要及时行当调整规划。二、全学年各阶段教学部署：1、教学时间分配：第一学期开学第一周，结合暑期摸底考试试卷分析对经济常识第六课至第八课进行复习。接着用一次月的时间完成高三哲学常识上册的教学。再用

41、一次月时间复习经济常识前言至五课，用一次月时间复习政治常识。新区一模考试之前20天时间进行经济、政治、哲学的综合复习及时政归类复习。第二学期：用一周半时间完成哲学常识第五课和第六课的教学。接着按考试手册上的考点进行政治、经济的第二轮复习及哲学的第一轮复习。每一次统考之前，按时政范围进行时政和学科知识点的联系复习。二模考试前两周进行总复习。二模考试结束后，用两周时间进行三册书本基本知识点的复习，用一周时间结合高考试卷，进行高考试卷各题型一般解题方法辅导。考试前最后五六天里，叮嘱学生依照时政册子背一遍时政。2、主要教学内容：考试手册上的要求，三册书本的上的内容。3、作业和练习：第一学期，经济、政治

42、原则上一课复习结束就完成学习和探索上相对应的课基础训练中的填空、单项、不定项选择题，选择性完成简答或资料分析说明题。第二学期：完成综合能力测试上的所有选择题及选择性的简答题、资料分析说明题、论述题。同时选择性做兄弟区的一模试卷。二模考后，完成所有二模试卷上的选择题。结合高考试卷各题型一般解题方法训练，选择完成xxxx年高考政治复习试卷上的相关题目。4、考试部署第一学期部署四次考试：其中一次是九校联考，一次是新区第一学期末考试，另外两次试卷由任课老师自己出卷。第二学期部署了五次考试：3月4日至6日，九校联考。3月底月考。4月23日的区二模考，5月初月考，5月底高考模拟。周日教学内容：补教学进度、

43、结合试卷分析辅导解题一般方法。三、经验和反思（结合xxxx年高考试卷）根据09年高考上海政治卷，我作如下总结：1、依照几次统考部署教学进度，每次考试之前对当时阶段的时政辅导学生进行归类复习。这样可以让学生在统考中取得 更好地成就，也让学生明白考试是要作分析复习准备的，作了复习准备的考试会取得较满意的成就。2、要紧扣考纲，重视教材，讲透每一课课文中的基础知识。课文知识点要问题化，问题要多样化。每一册书本最好有三轮的复习。切记离开教材课文，拿外面的辅导资料作教材。3、要在平时教学中关注时政热点，并引导学生对时政热点要从经济、政治、哲学多角度、多档次的思考，培养学生有所学理论知识解析现实的能力，并创

44、设各种题型的训练。4、要留意贴近学生生活的知识，创设情景让学生参加，引导学生作出自己的评价。5、要重视各种题型的审题、答题操作步骤和方法的训练，指导答题思路和思想方法。切记死背参考答案。不定项选择题要告诉对有疑问的选项宁可不选，以保障能确定的选项的得分。09年高考上海政治试卷调整了不定项选择题的评分尺度，局部选项正确（无错选）能获得该题的局部分数。6、复习后阶段要引导学生对书本知识点作整理归纳。7、一定要引导学生平时关注时政，要要法让学生家长配合，督促学生在家每天看新闻。加试政治的学生平时不关注新闻，政治高考取得不了高分。教师要对同类时政热点资料进行归纳。8、要保障政治加试班哲学常识课的教学课

45、时。09年高考上海政治卷中哲学试题比重由去年的10%提高了到了20%，并用简答题和分析说明题考查考生从哲学和政治、哲学和经济不同学科角度理解、分析、说明同一资料的能力。第一次为今后此类哲学试题确定了答题要求，即先明确表述相关的哲学原理，再联系资料展开分析说明。第7篇：高三政治教学工作总结本学期，自己担任高三年级（10、11）两次文科班的政治科任。一学期来，自己自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作。现将本学期的工作得失做一次回首和总结，以利于开展以后的工作。作为教高三政治课的老师，明白自己对即将加入高考的学生负有不可推卸的职责，故在课前做到仔细备课，多角度去搜集相关教

46、学资料和时政热点，做到课前有准备，课后有探索。为了提高了每节课的教学效果，教学质量，自己除注意研究教材，掌握好基础、着重难点外，还采取多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高了课堂的教学质量，按时按质完成教学任务。由于我高三才接（11）班的课，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚强以知识和能力为基本教学原则，仔细了解学生特点、学习习惯、思想水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高了教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地了解基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在今年

47、的高考中取得好成就。高三是学生三年高中的重要阶段，教学要使学生在高一、高二的基础上进一步加强学科能力的培养和训练，所以，自己规划和设计了很多学科综合应用题，以提高了学生的综合应用能力，推动学生整体素质的提高了。同时，针对我校高三文科学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学的有效的学习方法，不会学，只注意死记硬背而不注意理解了解，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明的问题，自己这学期花大力气将学生进行归类分层指导，特别是优等生的培养。实践证明，不敢说取得了好的成就，但和过去相比有了明显的改变。当然，在教学过程中自己也有欠缺之处，在对极次别次性极强而学习

48、上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心尚不够，需要在教育、艺术、方式、方法上进一步加强和提高了，力争做一次人人都喜欢的老师。对自己来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。总之，在以后的教学工作中，要一直总结经验，力求提高了自己的教学水平，还要多下功夫强化对次别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。第8篇：高三政治教学工作总结忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文科班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确带领下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学规划的各种任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期自己对高三政治教学教研工作的感触做一回首，这一学期以来，我主要做了以下几次方面的工作：一、搞好第