2022年模板范文初中生物教学培训心得体会(汇总3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中生物教学培训心得体会（共3篇） 第1篇：初中生物培训心得体会初中生物培训心得体会胡梦娇通过三天有序的学习；交流、研讨、评论等使我对这次课程培训有了全新的认识；经过这次的初中生物培训；使我受益匪浅；感受很多；总的说来通过紧张而又仔细的学习所获得的感要和心得体会可概括为以下几点：1.课改必需更新教师观念 随着新课标的推行；教师要调整自己的角色；改变传统的教育方式；新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的推动者、组织者；从“以教师为中心”到“以学生为中心”；每位老师心理都蒙受着巨大的心理落差；在新课程实施中教师可以实现自身发展；而教师的发展又将构

2、成新课程实施的条件；我们的课改不是细枝末节的小变更；而是教育体制和教育观念的根天性变更；2 .专家的讲解；使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容；通过培训学习；使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减和知识的分布；怎样掌握知识的深度和广度；即专家们所提醒的在对学生讲解时应该掌握的尺度；新的课程尺度所提出的要求；使我不仅要从思要上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性；而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备；对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们拾起来；不仅要弄清；更要弄透；对于一次教师；要要教给学生一碗水；自己必需成为源源一直的自来水；知识的更新和深化也是为了更好

3、地服务于社会；一成不变的教材和教法是不能适应于社会的发展和需求的；对于未曾变动的旧的知识点；新课标有所变更的必需做到心里有数；对于新增内容；哪些是必需了解内容；哪些是选讲内容；对于不同的内容应该分别讲解到什么水平；都要做到心里有数；这样才干做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫；不至于面对新问题产生陌生感和紧张感；通过学习；使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的；各模块又是由哪些知识点组成的；以及各知识点之间又有怎样的联系和区别；专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材掌握教材有着非常重要而又深远的意义；对于必讲内容；必需讲深讲透；对于局部选学内容；应视学校和学生的具体情况

4、而定；生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展和人才需求而制定的；为了更好地适应社会发展和需求；作为教师理应先行一步；为社会的发展和变更作出自己的一份贡献；培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源；同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性；第2篇：初中生物培训心得体会初中生物培训心得体会通过2018年河北省全员培训网络培训学习；使我受益非浅；不仅使我在教学理念及教学方法上有了更大的提高了；也为我今后的教育教学作了坚实的铺垫；现将培训心得总结如下：（一）经过这次初中生物全员培训之后；我才发现原来

5、自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的名义；对很多深档次的内容和思要我都还没有了解了到；（二）通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神；以前总是给学生灌输细胞是生物体的结构和功能单位；而如果在这里让学生自己总结一下的话；学生的理解就会更深刻；（三）三人行；必有我师；这一次研修是全省一起迚行的；通过和其他老师讨论；看其他老师的优秀作业和优秀的文章；自己学到了很多有创意的教学设计；一些非常胜利的教学经验；（四）自己的作业有了专家和指导老师的点评；我也发现了自己的很多欠缺；也真正的认识到了自己的欠缺和差距；弹指一挥间；虽然很累；但是我们学习的却这么香甜；在我们的眼前；初中生物

6、新课程已经闪耀着它最残暴的光辉了；这次培训是对老教师是一次教学观念、教学能力的提高；对新教师是一次新课标学习的头脑风暴；观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨；课程改革的培训套餐；让我们大开眼界；赞不绝口；“创新是一次民族的灵魂”；初中课程的创新之路；决不会一帆风顺；任重而道进；但我们依然要坚定前行；他山之石；可以攻玉；我们有理由相信：在今后的初中生物新课改教学活动中；我们每位老师心里都拥有一盏不灭的指路明灯；在研修中深思的我们；在研修之后沸腾的我们；将满怀热忱；带着对新课程的憧憬；走向校园；走向讲台；通过这次培训；让我如沐春风；受益匪浅；我得到的不仅是更多的知识；更重要的是一种教育理念的提高

7、；通过这些天的学习；我从中学到了很多；不仅拓宽了我的视野；还丰富了我的实践经验；更让我的思要得到了升华；使我对生物教学有了更新的认识；更加热衷于教育事业；“教师的一天；学生的一生”；这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响；因此；我们一定要抓住此次“全员培训”机遇；再学习、认识、反思；把学到的知识技能和理论知识运用于教学之中；善于捕获教育良机；发掘学生学习过程中的积极因素；让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧；并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力；关爱每一位学生；激发学生的学习动机；让我们的课堂更具有生命活力； 第3篇：初中生物培训心得体会初中生物培训心得体会玉山县文成

8、初中 杨小明经过为期一周的初中生物短期培训；让我受益匪浅；感受良多；总而言之可概括为以下几点：一、更新观念是当务之急；课改必需更新教师观念 随着新课标的推行；教师要调整自己的角色；改变传统的教育方式；新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的推动者、组织者；从“以教师为中心”到“以学生为中心”；每位老师心理都蒙受着巨大的心理落差；在新课程实施中教师可以实现自身发展；而教师的发展又将构成新课程实施的条件；我们的课改不是细枝末节的小变更；而是教育体制和教育观念的根天性变更；二、深入研究新课标；是教学的关键； 专家的讲解；使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容；通过培训学习；使我清楚地认识到初中生

9、物新课程内容的增减和知识的分布；怎样掌握知识的深度和广度；即专家们所提醒的在对学生讲解时应该掌握的尺度；新的课程尺度所提出的要求；使我不仅要从思要上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性；而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备；对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们拾起来；不仅要弄清；更要弄透；对于一次教师；要要教给学生一碗水；自己必需成为源源一直的自来水；知识的更新和深化也是为了更好地服务于社会；一成不变的教材和教法是不能适应于社会的发展和需求的；对于未曾变动的旧的知识点；新课标有所变更的必需做到心里有数；对于新增内容；哪些是必需了解内容；哪些是选讲内容；对于不同

10、的内容应该分别讲解到什么水平；都要做到心里有数；这样才干做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫；不至于面对新问题发生陌生感和紧张感；通过学习；使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的；各模块又是由哪些知识点组成的；以及各知识点之间又有怎样的联系和区别；专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材掌握教材有着非常重要而又深远的意义；对于必讲内容；必需讲深讲透；对于局部选学内容；应视学校和学生的具体情况而定；生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展和人才需求而制定的；为了更好地适应社会发展和需求；作为教师理应先行一步；为社会的发展和变更作出自己的一份贡献；二、改善教学方法；提高了课堂

11、效率1、创设情境；发挥最佳效果；在教学实践中；试图从日常生活入手；创设生动有趣的问题情境；吸引学生的注意力；激发学生的学习兴趣；这样使学生从生活经验和客观事实出发；就在每次学生的身边；如热点新闻；医疗健康；次人生活；当地资源；环境维护等；都含有和学生切身利益相关的问题；我们在教学中适当加入这些内容；会开阔学生的思路；加深对相关知识的理解；并能够认识到许多社会问题的多角度性；2、奖励激励；提高了学习积极性； 在教学中；充分关注学生情感态度变更；采用积极的评价；较多地运用激励性的语言；如：说得真好！你懂得真不少！你要象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望；激发了学生学习的情感；让每

12、次学生体验胜利；增强自信心；课改要求能发挥学生主体性和积极性；有一次创新思想活动的空间；关键在于教师；教师如何引导；启发；点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中岂但要吃透教材；而且要尽量地搜集；制作和教材相关的知识；教具；又要善于掌握学生的心里；使学生能够和老师发生共鸣；生物学科和自然界紧密相联；和生活、生产密切相关；因此；在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物；现象出发；根据学生了解的情况；创设情境提出问题；激励学生共同参加；发挥要象；积极思想来解决问题的意向；对于教学而言；不能只是传授知识；而且包含知识和技能、思考、解决问题、情感和态度等几次方面；那种追求“能够教好一节课”或

13、“教出了几次能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了；教会学生知识；教给学生方法；教给学生独立和生存的能力；应成为所有教师的职业追求；3、让学生成为课堂学习的主人 环顾周围；在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西；教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思想价值的问题；教师却将知识点分化；忽视了学生自主探索和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问；往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀；在新课程下；教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作

14、者；激发学生的学习积极性、创造性；为学生提供从事活动的机会；构建开展研究的平台；让学生成为学习的主人；4、灵活使用挖掘教材有许多教师不适应新教材；不知道把教材和现实联系起来；现实上；教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平；在仔细了解了教材编写意图的同时；学会灵活、能动地运用教材；根据学生现实进行必要的增删、调整；这样才干从“有限”的教材中无限延伸；5、追求形式和效果统一的课堂现在；一些课堂滥用讨论、合作学习的方式；不给学生足够的机会和科学的指导；使课堂流于形式；在教学过程中；教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几次方面入手：首先问题情境必需贴近学生的现实生活；活动内容必需和学生已有的

15、知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一次独立思考的过程；让他们带着自己的观点去充分地讨论研究；发现自己的欠缺；构建完整全面的知识体系；还有对不同档次的学生要有不同的要求；允许学生有不同的方法和观点；让学生在交流、探索、比拟的过程中将知识优化组合；完成筛选；做出正确判断；几天的培训；我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度；关注全体学生；放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向；教学资源共享成为本次培训的一大收获；通过培训对新课程有比拟深刻的理解和体会；但对具体实施仍有一定的困惑；还须在实践中一直学习、总结和反思；希望今后能有机会加入类似的活动；初中生物实验教学培训心得体会初中生物导学案教学培训心得体会初中教学培训心得体会初中物理教学技能培训心得体会生物教学培训心得体会