高中美术第三课-我们怎样运用自己的眼睛-课件-(5).ppt

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1、ARTART APPRECIATIONAPPRECIATION美术美术普通高中美术课程标准实验教科书普通高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏系列美术鉴赏系列A R TAPPRECIATIONS E R I E S第课第课我们怎样运用自己的眼睛我们怎样运用自己的眼睛第一单元美术与眼睛不同角度欣赏蒙娜丽莎蒙娜丽莎蒙娜丽莎（意大利）达（意大利）达芬奇芬奇第一单元美术与眼睛 眼睛看到的，实际上是一种约定俗成的标准，是眼睛看到的，实际上是一种约定俗成的标准，是一种程式化的东西一种程式化的东西 。 一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。的。 仅仅靠观察外表和

2、浅层次的思考并不能真正理解仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。在东西需要你去细细品位。 我们欣赏一幅作品，同样不能凭借以往的经验，我们欣赏一幅作品，同样不能凭借以往的经验，我们可以尝试多角度的来进行观看和欣赏。我们可以尝试多角度的来进行观看和欣赏。 第课第课我们怎样运用自己的眼睛我们怎样运用自己的眼睛感悟式鉴赏感悟式鉴赏形式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏社会学式鉴赏思考与交流思考与交流活动建议活动建议比较式鉴赏比较式鉴赏第课第课我们怎样运用自己的眼睛我们怎样运用自己的眼睛一、感悟式鉴赏一

3、、感悟式鉴赏感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投入画面的观赏方式入画面的观赏方式2. 思维与激情随着画面各种思维与激情随着画面各种元素的展开而构建的意境。元素的展开而构建的意境。1. 联想，思维的渐进并不是联想，思维的渐进并不是没有根基的，它需要相应的没有根基的，它需要相应的形态特征来点拨，启发。形态特征来点拨，启发。第一印象第一印象元素展开的联想元素展开的联想蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉中国画中国画 纸本纸本 1951 齐白石齐白石自由引导人民自由引导人民德拉克洛瓦德拉克洛瓦 1830年年 画布油彩画布油彩 德拉克罗瓦是法国杰浪漫主义画家。自由引导人民取材于183

4、0年法国的七月革命事件。1830年7月26日，国王查理十世取消议会，巴黎市民纷纷起义。27至29日为推翻波旁王朝，与保皇党展开了战斗，并占领了王宫，在历史上称为“光荣的三天”。战斗中，一位名叫克拉拉莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时中弹倒下。画家目击了这一悲壮激烈的场景，决心创作一幅永久纪念的画。感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。满想象力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地的作品。因

5、为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。表达艺术家的情感。二、形式鉴赏二、形式鉴赏 美术作品展现在观众面前最基本的、表面化的样貌。偏重于美术作品展现在观众面前最基本的、表面化的样貌。偏重于对作品艺术形式的感知和体验对作品艺术形式的感知和体验, ,强调对作品形式的分析和把握。强调对作品形式的分析和把握。形式语言要素（构成基本要素）形式语言要素（构成基本要素） 图像肌理肌理 构图构图 明暗明暗 色彩色彩 面面体积体积 点点线线美术作品形式构成基本要素美术作品形式构成基本要素 画面布局：画面布局：荷花在上，背景荷花在上，背景

6、空白，是天空；花影在下，空白，是天空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上数条波纹，是池水，而且上静下动，布局极为考究。静下动，布局极为考究。 散点透视：散点透视：上边的荷花只画上边的荷花只画半朵，下连的花影却画整朵，半朵，下连的花影却画整朵，避免重复，中间以题款隔开，避免重复，中间以题款隔开，拉开距离，造成对比拉开距离，造成对比如如此讲究、简练和鲜明的绘画此讲究、简练和鲜明的绘画语言，更令人钦慕不已。语言，更令人钦慕不已。 骨法用笔：骨法用笔：荷花用浓色、焦荷花用浓色、焦墨和墨和渴笔渴笔 ，求其实；花影，求其实；花影用浅色、淡墨和湿笔，求其用浅色、淡墨和湿笔，求其虚。虚。荷花影（中国画荷花影（

7、中国画 纸本）纸本）1955）（现代）齐白石）（现代）齐白石九色鹿(局部) 敦煌壁画秋的节奏 波洛克 美国红楼梦人物 张明山1.连环式展开构图连环式展开构图 （ ）2.人物结构比例准确人物结构比例准确 （ ）3.敷色清丽敷色清丽 （ ）4.平涂平涂 （ ）5.线条与色彩相互重叠渗透（线条与色彩相互重叠渗透（ ）练习：从形式鉴赏角度描述这三幅作品，尝试对号入座练习：从形式鉴赏角度描述这三幅作品，尝试对号入座这幅画的形式是什么样的？这幅画的形式是什么样的？写生珍禽图写生珍禽图 （中国画（中国画 绢本）（五代）黄荃绢本）（五代）黄荃 思考思考 画家画了些什么？画家画了些什么？ 他们之间有什么他们之间

8、有什么联系？联系？ 画家为什么这么画呢？它有什么特画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？殊含义呢？ 这种提问的方式就是社会学式鉴赏。这种提问的方式就是社会学式鉴赏。 画面中画面中24只小动物均匀地分布，它们之间并无关联，亦无一个统一的主题。只小动物均匀地分布，它们之间并无关联，亦无一个统一的主题。画幅的左下角有一行小字：画幅的左下角有一行小字：“付子居宝习付子居宝习”，由此可知，这幅，由此可知，这幅写生珍禽图写生珍禽图只是作者为创作而收集的素材，是交给其子黄居宝临摹练习用的一幅稿本。仅只是作者为创作而收集的素材，是交给其子黄居宝临摹练习用的一幅稿本。仅从这幅稿本上即可了解黄筌的作品之精妙，可

9、以想象到黄氏其他作品的巨大魅从这幅稿本上即可了解黄筌的作品之精妙，可以想象到黄氏其他作品的巨大魅力。正由于黄筌长期不懈地细致观察并坚持写生，经过不断地磨练，才能获得力。正由于黄筌长期不懈地细致观察并坚持写生，经过不断地磨练，才能获得如此成功，并成为一个画派的开创者。如此成功，并成为一个画派的开创者。鉴赏方式鉴赏方式偏重于对作品：偏重于对作品：内容内容意义意义时代背景时代背景作者生平作者生平委托人委托人创作意图等创作意图等方面认识和理解方面认识和理解夜巡（油画夜巡（油画 布面布面 16381642）（荷兰）伦勃朗）（荷兰）伦勃朗三、社会学式鉴赏三、社会学式鉴赏文化背景文化背景画家生平画家生平创作

10、过程创作过程人物装束与神态人物装束与神态作品内涵作品内涵社会基本价值观社会基本价值观这种方法适合于对再现性的、故事性或这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏。如果仅靠者情节性较强的美术作品的鉴赏。如果仅靠观察，无法完全理解作品。观察，无法完全理解作品。 感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。象是不够的。四、比较式鉴赏四、比较式鉴赏 有比较，才有鉴别。可以横向比较，也可以纵向比较。有比较，才有鉴别。可以横向比较，也可以纵向比较。宫女宫女 林风眠林风眠丽人行

11、丽人行 傅抱石傅抱石重内容、轻视觉语言形式观察重内容、轻视觉语言形式观察文学式解析文学式解析重形式、少主题与内容的理解重形式、少主题与内容的理解感性和肤浅感性和肤浅班级班级_ 姓名姓名_作品名称作品名称_ 作品类型作品类型_感悟式鉴赏感悟式鉴赏形式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏比较式鉴赏对作品的印象对作品的印象由作品展开的联由作品展开的联想想形象形象构图构图空间空间形体形体色彩色彩明暗明暗线条线条笔墨笔触笔墨笔触画家生平画家生平委托或赞助人委托或赞助人文化背景文化背景社会基本价值观社会基本价值观横向横向:相同点相同点:不同点不同点:纵向纵向:相同点相同点:不同点不同点:第一单元

12、美术与眼睛课后拓展课后拓展第课第课我们怎样运用自己的眼睛我们怎样运用自己的眼睛尝试用四种鉴赏方式对作尝试用四种鉴赏方式对作品品蒙娜丽莎蒙娜丽莎做综合分析。做综合分析。选择一幅自己喜爱的美术选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。作品赏析。第一单元美术与眼睛总结延伸总结延伸欣赏一幅作品，就是要多思考、多交流、多欣赏一幅作品，就是要多思考、多交流、多了解画家创作意图，采用不同的鉴赏方式，感悟了解画家创作意图，采用不同的鉴赏方式，感悟作品所表达的思想和审美意境。经典的作品永远作品所表达的思想和审美意境。经

13、典的作品永远也让你读不完。也让你读不完。第课第课我们怎样运用自己的眼睛我们怎样运用自己的眼睛渴笔渴笔渴笔，渴笔，“干笔干笔”的另一称谓，中国画技法名。作画时用的另一称谓，中国画技法名。作画时用“笔枯笔枯墨少墨少”之法。明代李日华之法。明代李日华渴笔颂渴笔颂：“书中渴笔如渴驷，奋迅奔书中渴笔如渴驷，奋迅奔驰犷难制。驰犷难制。”孔衍栻孔衍栻石村画诀石村画诀：“凡点叶树俱用渴笔实染。凡点叶树俱用渴笔实染。”元人山水多用渴笔法，如黄公望、倪瓒、清人髡残、程邃，现代黄元人山水多用渴笔法，如黄公望、倪瓒、清人髡残、程邃，现代黄宾虹等，均擅干笔皴擦，长于使用渴笔。参见宾虹等，均擅干笔皴擦，长于使用渴笔。参见“干笔干笔”。顾名思义，顾名思义，“渴笔渴笔”就是笔中的水分含量少，就是笔中的水分含量少，“渴笔渴笔”的使用的使用也最能检验作者驾驭笔墨的功力。由于笔锋干涩、行笔过快，水墨也最能检验作者驾驭笔墨的功力。由于笔锋干涩、行笔过快，水墨不能入纸，线条就会显得轻飘浮动，缺乏沉稳与凝练；用笔过缓，不能入纸，线条就会显得轻飘浮动，缺乏沉稳与凝练；用笔过缓，墨迹滞涩淤积，气息不畅，在整体效果上就会失去连贯与生动。所墨迹滞涩淤积，气息不畅，在整体效果上就会失去连贯与生动。所以，要运用好以，要运用好“渴笔渴笔”决非是一蹴而就的事情，这需要日积月累的决非是一蹴而就的事情，这需要日积月累的扎实功夫。扎实功夫。