2022年范文范本读阅读在教学中应用心得体会(共7篇)- 副本.doc

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1、2022年范文范本读阅读在教学中应用心得体会(共7篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版读阅读在教学中应用心得体会（共7篇） 第1篇：信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术和化数学学科整合的内涵？我们能切认真实地为信息技术和课程整合做些什么？信息技术和数学学科整合，就是以数学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到数学学科的教学中去，使学生在学习数学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者实际生活中的问题引入，借助这些有现实背景的问题，激发学生学习

2、信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应部署一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会和人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。信息技术的运用，能使许多抽象的数学概念、规律，复杂现实应用反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表示力而且易于提高了学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地掌握教学中的着重和难点。真切的动画效果、听觉效果和视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老

3、师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对着重知识的理解透彻、了解准确，印象深刻、记忆牢固。和传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲用代如法解二元一次方程组时 ，我们就可以运用课件来演示将二元转化成一元的过程，通过演示学生们了解本节课的知识达到学习的目的。新课程尺度高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能和创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思想方式，启迪和培养学生创新思

4、想是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思想定势，重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思想过程。由此可见，创新思想具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的要象思想能力、发散思想能力、逆向思想能力，以达到启迪创新思想的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比拟、分析，使思想得到适时地启迪。信息技术和化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的途径。在现实教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探索新的教学模式，

5、把信息技术和化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采取了“兴趣自主学习创造”的教学模式，即：激发兴趣、自主实践、创造迁移。教学过程要经历”观察”和“思想”两大基本档次，实现学生“了解知识，发展 能力”的教学目标。利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学现实，从根本上改变了单纯使用有限的教材、教参备课的老套路；可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地展实际验现象，达到声画同步，图文并茂，以激起学生兴趣；利用互联网进行人机交互沟通，通过上网查资料来进行研究性学习，甚至一直推广远程教育，提高了学生和教师的互动。培养学生利用现代信息技术获取信息

6、、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思想要象能力。第2篇：信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用通过本次培训，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教和学活动中。一、教师具备良好的信息技术能力是终身学习、一直完善自身的需要。提高信息技术能力是终身学习者具有的学习特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思要、教学观念，了解现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具、对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络和学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信

7、息意识。这些技术能力的熟练运用就要求教师一直地学习，才干满足现代化教学的需要；提高信息技术能力成了终身学习的必备条件之一，如果教师没有良好的信息技术能力，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。二、教师具备良好的信息技术能力是培养高素质、复合型创新人才的需要。信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕获信息的能力、有效利用信息快速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存和发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息技术能力。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息技术能力的高低来决定。 三、教师具备良好的信息技术能力，是教育系统自身的需要。在迅猛发展的信息

8、社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一个主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一次教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统自身要求教师具备一定的信息技术能力。四、培训时间虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言尽。总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和了解的信息技术知识和能力，更好地应用到教学教研教改中，做一名对学生负责

9、，对学校负责，对社会负责的优秀教师。第3篇：信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用心得体会信息即资源，它是教材内容的一局部，对教师而言，信息技术应是像黑板、粉笔、三角尺和圆规一样使用得心应手的工具;对学生而言，信息技术是像图书馆、资料室一样理要有效的学习环境;有时还是答疑解惑的“老师”，也是学生自主探索、学会学习、创新的有力工具。“整合”应是看得见、实实在在的教学过程。通过实践，使我认识到信息技术和课程整合是在课程教学中把信息技术、信息资源、方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。利用多媒体教学意味着在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，以便更

10、好地完成课程目标。我的体会有以下几点：一、现代信息技术和教学整合的意义传统的教学模式中，学生学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会。然而信息技术和学科整合之后的教学过程却是：学生的学习开放性、全球化;学习过程具有交互性;内容形式浮现多媒体化。改革现行的学科教学方法，使其适应信息环境下的学习要求，看来是刻不容缓。二、通过整合 激发学习兴趣，兴趣是最好的老师。一堂课教学的胜利和否，很大水平上取决于学生对教学内容的兴趣。计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大水平上满

11、足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生发生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，发生良好的学习效果。三、通过整合 让学生积极主动参加其中通过信息技术和教学内容整合，利用网络信息环境，创设教学情境，开展课堂智力激励，能使学生对问题情境，积极动脑筋思考，并通过促进师生的情感交流等有效的手段，引发学生学习动机，使学生积极主动参加探索和发现新知识的认知过程。总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。第4篇：信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用心

12、得体会信息技术在教学中的应用心得体会我有幸聆听了黄xx师老师的信息技术在教学中的应用讲座，感触颇多，对信息技术在日常的教育教学中的应用有了进一步的认识。本课程共有三次方面的内容：一是信息技术发展趋势；二是翻转课堂；三是如何设计制作微课。通过学习，开拓了我的视野，增长了我的见识，接下来是我的一些心得体会：一、信息技术在教学中的重要意义黄老师通过了鱼牛现象给了我们启示：在教学中，由于教师和学生的知识结构和理解水平差别，教师所讲授的知识，在学生的脑海里未必浮现出相应的景象，理解容易出现偏差，而信息技术在这里就可发挥其优势。根据教学部署和课堂的需要，利用多媒体技术，将教学中的重难点编制成教学软件通过多

13、媒体演示表白出来，将抽象、枯燥的教学内容演变为生动、活泼的图像、文字、视频 等，这样可以激发学生的学习兴趣，便于学生理解和了解。二、翻转课堂翻转课堂是教师 创立视频，学生在家中观看视频自主学习，在课堂上参加活动并完成练习的一种教学形态。“翻转课堂”的先进之处在于充分调动学生自主学习的能力，颠覆传统教学模式，让学生充分动脑，不再是传统被动接受等等，初步落实了分层教学。学生自学教材后，可以根据自己的需要决定是否观看微课，可以根据自己的需要决定观看几遍。同时，还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。但是要要真正实施，就涉及到了微课的课题选择和制作技术了解的

14、问题。三、微课制作微课是在线教学视频。它以阐释某一知识点为目标，短小精悍，时长为10分钟以内。做好一次微课视频要经过三次步骤：选题，设计，制作。微课制作的形式多样，要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己自身的多媒体素养和时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。第5篇：信息技术在学科教学中的应用心得体会信息技术在学科教学中的应用心得体会信息技术作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到教育教学的各次领域，极大地影响和改变了我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思想方式，为教育教学的更大进步提供了坚实的技术基础。面对滚滚而来的信息化浪潮的挑战，我们如何采用对策应战，以跟上时代前进

15、的步调，这是我们每一次教育工作者必需仔细对待的问题。我们应该加快实现教育的现代化，推动教育思要观念的现代化、课程体系教学内容的现代化和教学方法和教学手段的现代化。国内外大量的实践证明，以信息技术和学科教育的整合为主体的教学手段的现代化，是最有利于学生学习的手段，是学生学习应用现代化的技术获取信息、处理信息、探索研究、解决问题，进而培养创造型人才的最有利的手段；是有利于改变教师的教育思要和观念，提高了师资队伍的素质，推动教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，提高了教学效益、提高了教学质量的手段；同时也是教师自身进修学习，开展教育教学研究的得力手段，认识学科教学中信息技术的特点，它具有：现

16、在，我们的知识每天都一直更新和扩充、提高了技能以适应社会的发展，信息技术为人们对知识的需求提供了来源。以前的报纸、广播逐渐被网络所代替，并且具有即时性、实时性，互动性、可视可见性等特点。计算机网络技术及多 媒体技术信息传输量大大地提高了，信息资源的再生和利用率也有了极大的提高了。计算机能够将各种媒体传播的信息有机地结合起来，加工和处理多种媒体加载的信息。由于采取多功能媒体技术，改进了信息单一的表现方法，并且通过多媒体信息的对人体感官的综合刺激，有助于知识的获取和坚持。“多媒体技术”这一次语已经风靡全球。多媒体技术和信息技术的结合，形成”多媒体信息技术”。多媒体信息技术是对文本、声音、图像、动画

17、等信息进行综合处理的技术，它包含多媒体信息的传输、压缩、转换以及综合处理等。我们可以认为，电视技术、可视电话技术、视频会议技术、多媒体计算机技术、光纤通讯以及多媒体计算机网络等都是多媒体技术研制结果的应用。而多媒体技术的发展对学生从视、听等各次感官全方位刺激，使知识更容易接受。超文本和超媒体是近年来提出的信息存储和检索方式，超文本是一种非线性地组织信息的一种先进技术。如果超文本中包括了其他媒体加载的信息，就成为超媒体。利用超文本和超媒体技术进行教学，可以按教学目标的要求，把包括不同媒体的信息的各种教学内容组成一次有机的整体；可以依照教学内容的要求，将各次教学资源组成一次整体；可以根据学生认知水

18、平的不同，将相关的信息组合成一次整体，为学生提供理要的学习环境。加强学科教学中信息技术的优势利用信息技术科学作为教学手段，传播知识信息，将引起教学结构、教学模式以及师生之间的关系发生了变更。也就是说，将现代信息技术引入教学中，将使得教学方式发生变更：计算机辅助教学是将计算机作为教学工具，让学生通过和计算机的交互对话进行学习的一种教学形式，它能够辅助教师提高了教学效果，扩大教学范围，延伸教育功能。特殊是多媒体计算机可以和传统的电教设备功能融为一体，将相关的教学内容按一定的结构，用文字、图形、动画、声音等形式浮现出来，能使学生获得多重信息刺激。现代教育学的实践证明：学生在获取知识时仅靠听觉，那么三

19、小时后可以坚持70%，三天后就仅能坚持10%；若仅依靠视觉，则三小时后能坚持72%，三天后可坚持20%；如果综合依靠视觉和听觉，则三小时后可坚持85%，三天后仍可坚持信息量的65%。使用多媒体计算机进行辅助教学，可以在生动、有趣的环境中向学生说明一次概念或一种技能，使一些特殊抽象的概念，通过形象、生动的解释说明变得容易理解，从而激发学生的兴趣，增强学生学习和积极性和主动性，提高了教学效率。 由于信息技术为教育提供了多元化的信息渠道，一次人获得知识所花费的时间将大大地缩短，教师可以有更多的时间去研究教育理论以及为学生创造更多更精的接受知识的机会，有的教师将从教学前线转向后方，去建构更具特色的 教

20、育平台，成为信息技术的管理者、服务者。信息教育以学生为中心进行组织教学内容，主线索是让学生学会如何获取信息、处理信息，提高了学生信息素养，为学生提供最佳学习条件。学生必需学会自主学习，提高了获取信息的能力：要知道如何获取信息，知道自己需要哪些信息，学会找到自己需要的信息，评价信息和利用信息资源解决具体问题。这就是学生的信息素养。学生会借助于各种媒体进行学习，更加主动地学习，更富有创新精神，具有解决问题适应社会环境的能力，对学习资源做出正确评价。信息技术应用于教学，将改变教师和学生之间的关系。在这种教学环境中，每次人既是学生又是教师，每次人都有可以享受终身教育。由于有了网络教育，在工作中遇到问题

21、，可以通过网络自由地学习，可以通过网上向世界上的最”权威”专家请教，每次人都能得到最高质量的教育。这就是信息技术带来的学习资源。 第6篇：信息技术在语文教学中的应用心得体会信息技术在语文教学中的应用心得体会计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的一直发展，它必将是走向教育现代化的必由之路。而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种时尚，它的探索和发展，也就成为了语文教学改革中的一次重要组成局部。在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈一谈我的感受。 一、直观教学，易于理解。 在语文教学中，有些比拟难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进

22、行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。例如在教学詹天佑一课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采取的不同方法，如果只通过读课文，画示意图学生很难理解，如果学生观看了用动画制作的开凿的过程示例，学生会更能詹天佑这种方法的妙处。还依然借助“人”字形线路图，看看火车的走法，更能辅助学生理解这种“人”字走法的好处，更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才干，学习他的创新精神。 二、拓宽知识面，活跃思想 学生年龄结构小，形象思想能力强。如果仅凭口头上讲授语文知识，显得比拟枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理要，必需要采用用特殊的方法

23、才干较好地解决这一问题。在教学鸟的天堂一课时，学生通过读课文知道大榕树那的景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象，让学生亲眼看一看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的景象，学生又体会到了动态的美。又对一只鸟的形态和声音的观看，可以要象到很多鸟的姿态，这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、着重的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的观察力、要象力和创造力，进一步让学生体会大自然的美。三、创设情境，激发情感 多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本

24、所在，是最实际，最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之一。例如在教学桂林山水一文时，先播放桂林的美景，让学生和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林的山光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景发生兴趣，激发热爱祖国大好河山的情感，才干更有兴趣的学习这篇课文。能够更深刻的体会到漓江水的静、清、绿的特点和桂林山的奇、秀、险。 四、提高了教学效率，培养现代科学兴趣 人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息波及面广，每一次人都必需面对和日巨增的信息，人类积累的知识擦一会越来越多。在教学中用云信息技术会提高了教学效率，还可以培养学生对现代科学的兴趣。在教学宇宙生命之

25、谜时，对于火星、水星、木星等很多地理知识都不理解，这时候我借助多媒体就向学生展示了这些星球的图片和文字资料，让他们结合图片和文字介绍来了解其他星球是什么样的，使他们更快的理解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。他们在明白这些道理的同时，对科学也发生了浓厚的兴趣。学生在校学习已经决定学生学到的知识是有限的，学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并了解基本的信息技术。学生的信息技术和自学能力、创新能力也会得到提高了。 积极探索和研究计算机辅助教学和学科教学的最佳结合点，并和学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中

26、，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学生的创新意识和自主学习、探索的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养学生获取信息、交流信息和处理信息的能力，以提高了学生综合素质的培养和自身成才。展望二十一世纪的教育前景，计算机教育的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争激烈的、信息化的二十一世纪的来临积极备战，为进一步深化素质教育改革推波助澜。第7篇：信息技术在教学中的应用心得体会（推荐）信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用心得体会我有幸聆听了黄xx师老师的信息技术在教学中的应用讲座，感触颇多，对信息技术在日常的教育教学中的应用有了进一步的认识。本课程共有三次

27、方面的内容：一是信息技术发展趋势；二是翻转课堂；三是如何设计制作微课。通过学习，开拓了我的视野，增长了我的见识，接下来是我的一些心得体会：一、信息技术在教学中的重要意义黄老师通过了鱼牛现象给了我们启示：在教学中，由于教师和学生的知识结构和理解水平差别，教师所讲授的知识，在学生的脑海里未必浮现出相应的景象，理解容易出现偏差，而信息技术在这里就可发挥其优势。根据教学部署和课堂的需要，利用多媒体技术，将教学中的重难点编制成教学软件通过多媒体演示表白出来，将抽象、枯燥的教学内容演变为生动、活泼的图像、文字、视频 等，这样可以激发学生的学习兴趣，便于学生理解和了解。二、翻转课堂翻转课堂是教师 创立视频，

28、学生在家中观看视频自主学习，在课堂上参加活动并完成练习的一种教学形态。“翻转课堂”的先进之处在于充分调动学生自主学习的能力，颠覆传统教学模式，让学生充分动脑，不再是传统被动接受等等，初步落实了分层教学。学生自学教材后，可以根据自己的需要决定是否观看微课，可以根据自己的需要决定观看几遍。同时，还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。但是要要真正实施，就涉及到了微课的课题选择和制作技术了解的问题。三、微课制作微课是在线教学视频。它以阐释某一知识点为目标，短小精悍，时长为10分钟以内。做好一次微课视频要经过三次步骤：选题，设计，制作。微课制作的形式多样，要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己自身的多媒体素养和时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。umu在教学中应用心得体会手机在教学中应用心得体会心理学在教育教学中应用心得体会微课在体育教学中应用心得体会大数据在教学中应用心得体会后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!