2022年范文范本大班下学期礼仪教学工作总结(共8篇) .doc

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1、2022年范文范本大班下学期礼仪教学工作总结(共8篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班下学期礼仪教学工作总结（共8篇） 第1篇：幼儿园大班礼仪教学总结幼儿园大班礼仪教学总结这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。一、关于文明礼仪教育方面1、做好工作,让共同配合教育学习文明礼貌 。我们将文明礼仪的内容和要求作为着重给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育“文明之花结硕果” 通过开展

2、文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提高了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，坚持桌面地面干净;参加活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱惜幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高了。虽然幼儿园开展的文明礼仪

3、教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一个长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必需把文明礼仪工作融入到教育教学的每一次环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!第2篇：大班礼仪总结大班礼仪总结孩子是祖国的未来是21世纪国家建议的主力军培养他们理解宽容、谦让，老实的待人态度和庄重大方，积极性友好，礼貌待人的文明行为，举止，是当前基础教育的着重工作之一。礼仪是人们生活交往的准则，是一次国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标记之一，中国素有“文明古国，礼仪之邦”之称，中国人民积极性奔放，文明礼貌

4、，中华民族历史悠久，崇尚礼仪，作为中华民族的子孙，我们为之骄傲，作为教师，要教育幼儿继承民族文化中的有益局部，“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终身发展有着非常重要的意义，所以我们设计了主题活动，为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动礼貌用，敢说、爱说、多说、会说、主动和人交往，从小养成良好的礼仪习惯，为幼儿终生发展打好基础。一、提高了孩子礼仪行为的培养我们面对的大多数是独生子少女，在家庭中都是众是星捧月的环境中成长，经常表示为言行不一，爱发脾气，以大欺小，要得到的东西一定要得到，抢其他小朋友的东西，因而良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在一直的重复和习作中形式，他

5、们需要教师的关心，需要家长的临督，教师的指导，同伴的辅助，他们学习某一礼仪的规范，需要经过多次的“反馈矫正”才干收到一定效果。礼仪教育的过程是一次认识的过程，也是一次实践的过程。因此，我们要求幼儿每天主动和教师，同伴相互问好，问早，每天离别和教师，同伴道再见，争当“礼仪宝宝”。二、在家庭中宣传，正确的品德教育观念幼儿的模访性强，他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，关心辅助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，我们仔细做好家长的教育工作，引导家长身示范，确立范。确立正确的健康观念，推动幼儿身心健康。我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生

6、活各环节中强化观察和指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。幼儿在集体或自由活动中也会发生争抢现象，很少有幼儿愿意退让，我们要为幼儿创没环境，提供条件，推动幼儿社会性发展有意识地整合到各次活动中，有目的地引导幼儿懂得友好合作，形成互相谦让的意识。我们要让他们在温暖快乐的集体中一天天地成长着，进步着。第3篇：大班礼仪教学规划幼儿园文明礼仪教育工作规划本学期，我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方

7、案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下规划。一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，确立模范，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、具体措施各班制订文明教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，了解文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考

8、核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。根据每月工作着重安排相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。在惯例教育工作中，坚强把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为尺度放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式和习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过加强训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高了。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动

9、中，教师要有目的、有规划地利用教材切合现实地把规范细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中加强记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化。 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保障幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高了。 6、和家庭教育、社会教育结合。通过

10、家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作部署文明礼仪教育研究惯例工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（安排相关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好和家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。九月份1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。 2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员） 3

11、、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、课间礼仪、加入活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场合礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。 5、拟订“文明班级”评选措施、“文明教师”评选措施、“文明小天使”评选措施”文明家长”评选措施。十月份1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字资料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字资料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-） 5、幼儿文明礼仪教育活动着重是

12、“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一次、游戏设计一次。 6、书写幼儿文明礼仪教育论文参评。 7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。 8、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。十一月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动部署共同参加文明礼仪教育。 2、探索幼儿文明

13、礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。 3、幼儿文明礼仪教育活动着重是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教育活动设计一次、游戏设计一次。 4、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。 5、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。十二月份 1、幼儿文明礼仪教育活动着重是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一次、游戏设计一次

14、，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。 2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评选- 3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份 1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。 2、幼儿园收集、整理各种文字、图片资料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、

15、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。 2013年9月篇二：幼儿园大班文明礼仪教育工作规划幼儿园大班文明礼仪教育工作规划吴翠花 本学期，我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下规划。一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选 “文明小天使”确立模范，促使幼儿

16、自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、具体措施制订文明教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，了解文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。根据每月工作着重安排相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有

17、规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化。 3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保障幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高了。 4、和家庭教育、社会教育结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作部署文明礼仪教育研究惯例工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“

18、文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（安排相关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好和家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。 三月份1、幼儿文明礼仪教育活动着重是教育幼儿怎样从自我做起，做一次文明礼貌的小标兵。 2、学习文明礼仪童谣走路歌 3、进行研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一次文明礼貌的好孩子。 四月份1、制订幼儿园礼仪教育规划、班级礼仪教育规划。 2、继续学习儿歌站立歌和起立歌。 3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。五月份 1、幼儿文明礼仪教育活动着重是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床。 2、进行研究小结

19、：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教育活动着重是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学习走路静悄悄甜嘴巴。 2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结。 2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成拍手歌、进餐礼仪歌。 3、复习巩固加深这几次月的学习。篇三：幼儿园礼仪教育规划幼儿园礼仪教育规划新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，本学期我将从以下几次方面来进行。 一、惯例工作（一

20、）、按时为教师发放礼仪月规划、周规划及教案；（二）、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容（三）、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，坚持家园联系；（四）、坚强每周一的幼儿升旗仪式；在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少局部中班幼儿观看并进行有目的的培养。二、礼仪工作的培养和训练（一）、幼儿惯例培养 坚强早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等惯例礼仪的巩固， 培养幼儿新增礼仪礼仪惯例项目；（二）、教师礼仪惯例培养 教师仪容仪表；

21、坚强上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 教师礼仪知识培训和学习；继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并了解相关的礼仪常识，提高了教师队伍的整体素质 坚强班级礼仪明星的评比工作，并给和幼儿小奖励。三、活动的开展（一）、开展一至两次幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识；（二）、开展教师的“大家评我课”活动；即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高了教师的重视水平及整体上课水平并及时对礼仪教案中的欠缺进行改善； 篇四：幼儿园2013-2014学年第一学期大班礼仪教

22、学进度童得梦第三幼儿园2013-2014学年大班礼仪教学规划第一学期（9月1月）月 周 课时 活动类型一九二月 三四五十六月 七八十九一十十月 一十二 十十三十二四十月 五十六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪活动名称敲门开关门接听电话拔打电话排队等候自觉排队乘滚梯走楼梯乘升降电梯进出旋转门红绿灯 行走马路不是游戏场认识交通标记九九重阳节春节（拜年）活动目标 学习正确的敲门方法。知道进入他人房间要敲门，得到允许后才干进入。学习正确的开门、关门方法。知道要轻

23、开轻关，手拉门把手，以免夹手。接听电话时要先问好，然后问清楚要找谁，对方致辞要仔细听。打完电话要说“再见”。拨打电话时要轻轻按电话号码，接通后要先问好和介绍自己，注意使用礼貌用语。让幼儿知道在公共场合等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。 了解每月11日为自觉排队日，知道在公共场合应自觉排队。了解乘滚梯的正确方法，知道乘滚梯应站在右边，并知道滚梯左边是紧急通道，不能随便站立。 备注了解上下楼梯的正确方法，知道上下楼梯应该走右边，不要在楼梯上打闹玩耍。了解乘升降电梯的正确方法，知道应站在电梯门口右侧等待。应先下后上，礼让长辈。了解进出旋转门的正确方法，知道要有大人陪同，不必手扶门，不站在门边

24、。了解过马路的正确方法，知道要走人行道。知道过马路要遵守交通规则。了解在马路上行走的正确方法，知道要在马路右侧人行道上行走，了解盲道的用途。了解马路上的机动车道、自行车道和人行道。知道外出注意保险，不追逐打闹。认识马路上的各种交通标记并知道其作用，知道蓝色牌是指示牌，红色牌是警告牌。知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，激发幼儿关爱老人的情感。 知道拜年是春节里特有的活动，会正确使用祝福语向老师和同伴表白自己的祝福。篇五：大班礼仪惯例专题规划 ) 大班礼仪惯例专题规划 年9月2014年7月） （2013 班级：大三 教师：郝瑶一、指导思要：新刚要中也明确指出：注意儿童的长久健康发展，要着眼于儿童

25、未来的久远效应，注意那些对儿童一生发生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。因此，培养幼儿良好的道德品质，重视对幼儿高尚的道德情操的培养，显得尤为重要。特殊是针对我国独生子少女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子少女，所以，礼仪教育从娃娃抓起，对幼儿进行社会认知、情感和引导幼儿社会性行为养成为主要内容的礼仪教育。二、专题内容：1、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围； 2、在一日生活各环节中渗透礼仪教育； 3、在课程中渗透礼仪教育； 4、注意采取多种礼仪教学形式（如：经典文学教学、礼仪课程、社会实践活动等），以提高了教育效果。5、师长

26、的礼仪模范对幼儿亲社会行为的作用。三、情况分析：在大局部孩子均为独生子少女的大社会背景下，人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形，对孩子宠爱过度，只宠不教，使“小皇帝”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱无边，不论不教，望子成龙，期待过高，把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不认真际的苛求和压力也都落在了孩子的肩上。使得现在的孩子的道德品质，无尺度可言，乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、孩子一味索取，不讲奉献，不尊重长辈，脾气火暴、次性倔强，自我观念一直膨胀，久而久之将严重影响孩子将来的人及交往，也会严重影响我国古老而又文明、“礼仪之邦”等美称。通过各种调查方法，以及创设情境，幼儿的反应

27、发现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节。幼儿礼仪水平好的占总调查数的8.5。在设计的情景中，我们调查了大班年段的70名幼儿，“进屋先敲门”的为“0”，“主动问好”的占35.2，“征得同意后再玩玩具”的为“0”。另外，在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时，大局部幼儿回答“老师要批评的”，当然也有局部幼儿回答，这样会听不清楚老师的话了学不到本事。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。所以，幼儿礼仪的启蒙教育迫在眉睫。四、研究目标： 通过实施一系列的礼仪教育课程，使大班幼儿能经能理解别人的

28、看法和见解，能主动发起和别人交流情感，经常使用礼貌语言，行较文明，关心自己周围的同伴，经常能主动关心班上的事，关心集体的东西，主动爱惜集体的荣誉，较好地遵守规则，和伙伴合作，能主动模仿身边发生的惠予行为，自觉地遵守各种规则，善于协调，喜欢合作。五、研究方法： 1、调查法：礼仪教育之前，对两次实验班级的幼儿进行一次摸底调查，了解实验幼儿的亲社会行为。 2、观察法：教师结合幼儿在来园、离园、一日生活活动、游戏、户外活动活动和学习活动的礼仪教育，有意识的观察对幼儿亲社会行为的影响，及时记录。 3、模范示范法：教师和家长成为幼儿礼仪教育的楷模，为幼儿确立良好的亲社会行为模范。 4、情景模拟法：教师在对

29、幼儿进行礼仪教育的过程中，利用创设的情景使幼儿身临其境，在角色游戏中懂得了礼仪、学习了礼仪，实践着礼仪。以此推动幼儿亲社会行为的培养。 5、现实锻炼法：利用幼儿互相监督和师长监督的方法规范幼儿在幼儿园、在家庭、在社会公共场合中自觉地运用礼仪知识，在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼，以最终达到亲社会行为。六、研究的步骤及措施： 1、准备阶段：（2013年9月）首先，对实验幼儿用各种进行摸底调查。了解实验的基本情况，对幼儿家长文明行为调查、发放家庭礼仪教育资料，对幼儿基本礼仪（坐立蹲姿势，入园离园礼仪、进餐礼仪、交往游戏）进行专题培训。 然后，实验班级将礼仪教育内容、口号，以及教师、幼儿行为规范、日常

30、文明用语等做成宣传条幅，悬挂在教室大门口、午睡室、主题墙、盥洗室等醒目的地方，积极暗示幼儿和教师运用礼貌用语，为实施礼仪教育提供一定的氛围。 2、实施阶段：（2013年10月2013年11月） 在一日生活各环节中渗透礼仪教育：如晨间接待礼仪、早操礼仪、盥洗礼仪、午餐礼仪、午睡礼仪等。利用餐前、晨谈等时间，开展礼仪实践训练课。礼仪实践是巩固幼儿礼仪行为的一种直接、有效的方法和途径。形式可以是多样的，可以是情境表演，可以是规范练习。 在课程中渗透礼仪教育：如每周一课、开设每周一课礼仪活动。把礼仪教育内容渗透到各领域活动中，加强节日礼仪的渗透教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇少女节”、“母亲

31、节”“中秋节”，“重阳节”，等节日进行感恩教育。注意采取多种礼仪教学形式（如：经典文学教学），提高了教育效果。将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用，以最终达到幼儿的亲社会行为。 3、总结阶段：（2013.92013.11）以经验总结法，整理搜集的资料，分析归纳经验，写总结。 七、结果的形成：希望通过开展此次课题研究，我班幼儿在礼仪习惯、品德以及审美能力方面有显著的变更，懂得生活中待人接物的基本礼仪，知道在公共场合要遵守各种行为规范。能和大人一起分享食物，不挑食，不偏食，在和同伴的交往中，他们会自由结伴，能灵活运用礼貌用语，有了玩具不争抢，懂得互相谦让，协商着玩，形成了文明大方，善于

32、交往的良好次性。他们能大胆和人交往，能进行自我介绍。孩子们在家庭中接听、拨打电话时表示出文明大方，能讲究卫生，看到垃圾能主动捡起扔进垃圾桶，对家乡污染的环境提出改善措施，形成从小做文明公民的意识，懂得维护自然环境是每次人的事情，做到从我做起，从小做好，方能维护我们的地球。第4篇：大班礼仪教学规划大班礼仪教学规划一、工作目标：1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动。增强幼儿的切身体验，使之内化自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评选“文明小天使”确立模范。二、具体措施：制度文明礼仪教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，

33、并通过多种渠道、多次档次，生动活泼的方式来锻炼，在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿了解文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义。1、创伤文明礼仪良好的环境氛围（墙饰、宣传标语、投放文明礼行为规范图片。）2、开展文明礼仪教育主题活动（每月每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。（每月开展“文明小天使“评比活动。4、和家庭教育、社会教育结合（通过家园天地及文明礼仪

34、环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。一日生活惯例的文明礼仪培养：1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪。2、学习文明礼仪童谣3、学习站立歌、起立歌、排队歌、走路静悄悄4、学习洗手歌、进餐礼仪歌。第5篇：大班下学期教学工作总结大班下学期教育教学工作总结当夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时间的流逝就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。回首这次学

35、期的工作，看到孩子们在各次方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。 1 、主题活动的实施：大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比拟积极主动。为此，我依据本班幼儿的年龄特点和现实情况制定了详细的学期规划。另外，根据大班年龄特点，我在推动幼儿全面发展的基础上，将着重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理次人和集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到一日活动的各次环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习。本学期我依据幼儿园教育指导纲要，仔细对照本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣进行分析，结合主题探索课程，开展了爱心对对碰、科学放

36、大镜、桃花朵朵、我就是我、房子大观、大自然的礼物、我要上小学了等八大主题活动。在纲要指导下，我们将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题桃花朵朵中，结合我园科学课题的活动，从小培养幼儿的环境维护意识、强化对他们的环保教育。主题通过“植物”、“环保”两条主线开展，使幼儿在情感体验和知识教育紧密结合，使幼儿粗浅的了解到污染环境、对人类和动植物的危害，从而内心地关心、爱惜环境，自觉地做一名环保小卫士。在我要上小学里，我们展开了一系列的幼小衔接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等等活动。2、合理组

37、织活动，丰富幼儿生活；本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。三月份我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感。“六 一”儿童节，孩子的精彩表示，向爸爸妈妈展示了一次又一次的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，我们展开了一系列的幼小衔接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等活动。各种活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心 4、幼儿发展方面： 在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表示和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师

38、生互动，并对幼儿在教学中的反应仔细的做观察记录，并深入的教学反思，寻找好的教学对策。为了更好的了解幼儿的发展情况，我要学会了解了新纲要的精神注意综合教育资源的开发，让教师、幼儿、家长共同参加“教育”，共同做好这项工作，本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，对幼儿的单薄环节强化了教育。1、在健康方面： 1、经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节中强化观察和指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难,我一方面耐心的给予辅助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自

39、己做。在平时的生活中,我在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表示，户外活动中也特殊关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导。 2 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高了幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会和空间，鼓励幼儿积极和资料互动。我利用每天 8:45点后的时间，组织丰富多彩集体游戏，有规划地锻炼各种基本动作，“喜羊羊和灰太狼”、“小羊过河”、“大海捕鱼”、“竞赛体操”等深受幼儿喜爱。并积极参加幼 儿的活动，和幼儿一起追逐奔驰，和幼儿一起跳，一起玩，我的积极性和投入感染了每次幼儿，大家都

40、能积极愉快地加入户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。 2、在艺术方面：纲要中指出：“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐。体现自我表示和创造的成绩感.”在主题活动爱心对对碰中,我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸拉手小人、以及手工易拉罐舞龙灯让幼儿感受节日的气氛。在以后的各次主题活动中，我随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参加环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表示，引导幼儿体验动手和创造的乐趣。3、在语言方面：由于幼儿的年龄特征,有些幼儿不能宁静的倾听，经常会说一些和当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注意幼儿学会倾听，让幼儿倾听

41、教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表白。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我选择了幼儿感兴趣的语言资料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采取多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事竞赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表白能力有了很大的提高了。4、在社会方面：每次孩子的身心发展和发展水平都存在差别，所以,我们从了解孩子入手，及时了解幼儿各方面的表示，了解次体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有局部年龄小

42、的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各次活动中，为幼儿提供小组合作或要措施解决争抢的机会，如提供数量欠缺的操作资料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。5、在科学方面 ：我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地加入科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比拟和思考。了解了周围生活中的科技产品及其和人们的关系，我们还坚强寓教于乐的

43、原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习50以内加减法、口算等知识50以内数的分解和组成，初步体验总数和局部数之间的包括关系及分数和局部数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形和立体图形之间的关系。学习自然丈量，初步体验量具和丈量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一周七天的名称及顺序，感受时间间隔的是非。6、在阅读方面：我根据幼儿的年龄特点和兴趣喜好，创设了和每次主题相结合的工作，在工作中有规划有步骤地提供资料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。我发现

44、，在工作中，幼儿自由、自主、自发地进行活动，他们在操作中情绪是积极和愉悦的，孩子们能根据自己的兴趣喜好选择各次领域，进行工作，这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的，对幼儿次性发展有重要作用。阅读也是我们的课程之一，在阅读活动中我们也运用了多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园前15分钟时间来读课外书培养孩子心灵的108次故事，也运用这次方法，通过反复的看着文字认读，幼儿的识字量也有明显的增加。在课上扩大了幼儿的思想以及语言表白能力和丰富的要象力，使幼儿的阅读水平一直提高了。综上所述，是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力，以后

45、，我们将继续学习，一直改善教育方法，提高了教育效率，克服工作中存在的欠缺，为幼儿教育事业作出自己的贡献。篇二：2012幼儿大班下学期教学工作总结 幼儿大班下学期教学工作总结（20112012学年度下学期）时间的车轮转的真的好快，转眼孩子们就要毕业了，三年的在幼儿园学习和生活我深深地感动幼儿教师的伟大，默默无闻，实实在在，乐观向上，在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而推动了他们在原有水平上的发展，大班的孩子即将告别老师和同伴，进入下一次阶段的小学生活，现对这学期来的教育教学工作做一简单总结。一、幼儿礼仪教育这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽坐飞

46、机、坐火车时应该要怎样做，对于幼儿的有些自然而然的不良举止，我们及时给于指出和纠正，并请大家来监督，进步了就及时表彰，并把“礼仪教育”渗透到幼儿的一日生活各环节中，让幼儿受到潜移默化的影响，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格，同时，还鼓励幼儿积极加入各种活动，自觉遵守活动规则，同伴间相互关心。在我们开展的环保主题活动，从小养成了环保意识，并用自己的行动去影响身边的人，他们感觉自己肩负着神圣的使命，孩子是纯洁的。在平时的生活学习中，孩子和孩子间的交往和谐了许多，许多小朋友都能熟练的使用礼貌用语，小朋友经常主动去辅助有困难的孩子，辅助别的小朋友搬凳子；在舞蹈表演中，为同伴加油，当听到得奖时，兴奋的跳起来、叫起来，在他们心里，集体荣誉感已经形成。二、智育教育语言方面：1、能用恰当的语言表白自己的要法。2、初步理解诗歌的语言并会朗诵。3、能根据儿歌提供的线索仿编儿歌。4、能说出几组常见的相反词。 5、能清楚地讲述自己的故事。社会方面：1、能简单描述菜场里人们的工作以及菜场和人们生活之间的关系。2、能遵守游戏规则，并注意自我维护。3、愿意上台表演，并感受其中的乐趣。4、能说出自己对艺术品的要法或看法。5、主动地和同伴进行有效的交往和合作。 艺术方面：