2022年范文范本二年级音乐教学规划(共3篇) .doc

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1、2022年范文范本二年级音乐教学规划(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级音乐教学规划（共3篇） 第1篇：二级音乐教学规划- （着重内容）。2、教材分析：小学音乐二年级教材用新的理念、新的浮现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程尺度。（1）、凸现了“以学为本”的教学思要，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容和色彩都采取趣味化，鼓励和启发学生去学习。（2）、降低了音乐知识的学习难点。（3）、发挥了音乐教学的创新优势，在浮现上，给师生留出足够自由要象和随意发挥的空间。（4）、建立了发展性综合评价体系。三、教学目标（一）、知识目标：1、认识简单的节奏符

2、号。2、能够用声音、语言、身体动作表示简单的节奏。3、能够用唱名模唱简单乐谱。4、学习常见的打击乐器。（二）、能力目标：2 -3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。（四）、质量目标：音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高了文化素养和审美能力，促进身心健康，推动学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学着重：以审美体验为核心，提高了学生的审美能力，发展创造思想。五、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。六、教学措施(一)

3、创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入4 - 他们愿意参加教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采取不同的教学方法，而不是机械采取同一种教学方法。六、奋斗目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，确立终身学习的愿望。3、提高了音乐审美能力，陶冶高尚情操。4、培养爱国主义和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。6 -7第2篇：二级音乐教学规划

4、二年级音乐教学规划【范文一：二年级音乐教学规划】一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表示非常好。五次班的小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识了解的不够，但是模仿能力比拟强，而且也能熟练了解。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表示自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析：本学期所用

5、教材是国家义务课程尺度实验教科书（人音版）。本教材针对新课程尺度精神而推出的。从教育观念上， 强调了了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，强化实践和创造，强化综合和渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一次单元主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、可爱的动物、小小音乐家、幸福生活、美丽的动物、过新年、农家乐。三、教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思想为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采取歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。2、聆听音乐的资料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐

6、的兴趣。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表示和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。四、教学着重：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表示和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。五、教学难点：1、学生的音乐表示力和即兴创造活动2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。六、教学准备：录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体七、改善措施：1、继续抓好课堂惯例，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表示”（上课纪律、学具准备、举手发言

7、等）作为音乐评价之一，期末采取“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。2、机动灵活的选择教材内容，合理部署教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生次性得到充分自由的发展。3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，及时改善教学。4、强化备课和教研活动，仔细钻研教材，精心准备，努力提高了自己的业务水平。平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所要，和学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学

8、到音乐基础知识、技能。5、面对优秀生，多给他们实践和创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表示的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，确立起他们学习音乐的信心。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高了活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几次兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。7、强化综合和渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。【范文二：二年级音乐教学规划】一、指导思要贯彻、落实音乐课程尺度的精神和各种要求，提高了学生的审美能力，发展学生的创造性思想，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学生基本情况二年级的学生活泼

9、好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的各科学习，学生对于学校的规章管理制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比拟好。三次班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表示自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、教学目标（一）知识目标：1、感受分辨音的是非；2、了解教材规定学唱歌曲。（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过音乐游戏，引

10、起学生的兴趣，培养学生合作主动的精神，培养学生对音乐的兴趣。3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理要，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。（四）教学着重、难点：1、教学着重：以审美体验为核心，提高了学生的审美能力，发展创造思想。2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、教学措施1、仔细钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，仔细写好教学详案。2、仔细执行课时规划，

11、严格掌握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前准备。仔细依照教案上课，在课上多给学生自我表示和发问的机会。4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。5、根据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带【范文五：二年级下册的音乐教学规划】一、学生基本情况分析：这批学生是我从一年级一直教到二年级，对孩子们的情况也比拟了解，大部份学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表白，部份班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的应用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表示自己，

12、常会出现喊歌现象，导致缺少对声音美感的正确熟悉，缺少气味的支持。二、教材分析：二年级下册共编成7次主题单元，基本内容包含：凝听、表演、编创和活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思要性、艺术性、民族性。重视歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，下降过难的识语要求和太高的技能技能。并展开多种情势来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，情势丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中展示了以下的基本理念：1、夸大以学生发展为本，重视学生次性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、强化实践和创造。音乐教育的实质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才干取

13、得，因此，音乐审美教育岂但要完全地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角经常单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开辟，教材夸大了音乐和人、音乐和社会、音乐和民族、音乐和大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科一定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术自身所具有的基本特点所酿成的。不管是音乐表演、音乐欣赏，他们都和各种情势的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动就很难取得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思要性、艺术性、民

14、族性的基础上，特殊重视歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在要象中去创造，促进思惟，发展智力。凸现了以学为本的教学思要，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容和色采都采取趣味化，鼓励和启发学生去学习。三、教学目的：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引发学生的喜好，培养学生合作主动的精神，培养学生对音乐的喜好。4、通过音乐学

15、习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和寻求。5、培养音乐喜好，建立终生学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的进程中喜好音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯，为终生喜好音乐奠定基础。6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表示的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。7、尊重艺术、理解多元文化

16、。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。9、培养学生对音乐的喜好、喜好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进次性的*发展。使学生具有初步的感受音乐、表示音乐的能力。11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。12、突出音乐学科的特点

17、，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启发聪明，培养合作意识和乐观向上的生活态度。13、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学天生为四有的社会主义*人和建设着。14、启发聪明、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。15、培养学生对音乐的喜好喜好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有熟悉简单乐谱的能力。16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受。四、具体目标：1、把每次学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多要、多说，在音乐实践中

18、取得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，修建音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表示、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞美声中享受胜利，一直增强学习音乐的喜好。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开辟，努力实践音乐课程尺度的新理念。五：教学措施：1、总结每节课学生的学习情况，对学生的欠缺的地方及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感喜好的、能进步学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。2、针对学生的课堂表示进行反思，要相应的对策，可以向其他老师请教并交换。六：课时部署：（略）第

19、3篇：二级音乐教师教学规划二年级音乐教师教学规划在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比拟透彻，究竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表白，局部班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲

20、情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特殊是男生好胜心强，爱表示自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表示音乐的

21、能力。三、教学的具体措施和要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要要充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每次学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思想。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才干受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思想，必需有一次现实的经验情境，作为思想的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于现实的教学情境，引导不同档次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级

22、学生好奇心强，注意力容易分散，采取电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能发生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思想上的启迪，触发学生思想的灵感，为学生插上要象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思想活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，发生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思想的训练。导入就是引发学生对音乐发生兴趣及积极性的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动

23、的第一次重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生了解知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥要象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才干一直激发学生的学习积极性。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思想能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的

24、教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用和课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和要象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中了解了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思想，提高了了要象能力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。二年级音乐教学规划二年级音乐教学规划二年级音乐上册教学规划二年级上册音乐教学规划初二音乐教学规划后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!