2022年模板范文初中语法教案模板(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中语法教案模板（共7篇） 第1篇：初中语法知识教案初中语法知识教学设计一、教学目标:1、能够了解了解现代汉语的句子的分类2、能够了解各种句子的定义3、能够了解划分句子成分和句型的判别二、教学重难点：能够熟练运用句子成分符号标示句子成分三、教学方法：讲练结合四、课时部署：一课时五、教学过程 ：（一）、导入：同学们；对于语法也许你们并不陌生；在英语的学习中；你们已经学习了关于英语语法的知识；但是作为我们的语文的学习；也有自己的语法知识；今天我们就一起来学习语文的基本运用规律语法；众所周知每篇文章都由句子组成；分析好了那次更为透彻的理解文意；所以我们

2、首先看到语法的句子分析；（二）、句子成分主语 句子中的陈说对象；说明是谁或什么（双横线）我们是一列树；今年的春天来得太迟；谓语 对句子的主语作陈说的成分；说明主语是什么或怎么样； （单横线）他是一次高而瘦的老人；妈妈突然问我；我们家的台阶低！宾语 谓语动词的支配成分；表现动作行为的对象、结果、处所、工具等；（波浪线）敌人监视着苇塘；我们家盖了新房子；补语 谓语动词的弥补成分；弥补说明动作行为的情况、结果、时间、处所、水涨了；叶子绿得；妈妈走；他在衣袋里摸了定语 句子里名词中心语前面的修饰成分；说明事物的性质、状态；或限定事物的领属、质地、数量等； ()（圆括号）(我们家的)台阶有三级； (眼前

3、的)环境好像是(一次)梦；(我国的)石拱桥有(悠久的)历史状语 句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分；表现动作行为的方式、状态、时间、处所或水平等； （方括号）画眉在树林边婉转地歌唱；天气那么暖和；那么晴朗；他轻轻地飞走了；绕口令主谓宾；定状补；主干枝叶分清楚主干成分主谓宾；枝叶成分定状补定语必居主宾前；谓前为状谓后补学语文；有口诀；主谓宾、定状补；主干枝叶分清楚；定语必居主宾前；谓前为状谓后补；状语有时位主前；逗号分开心有数；基本成分主谓宾；连带成分定状补；定语必居主宾前；谓前为状谓后补；六者关系难分辨；心里有数析正误；什么谁称主；做是怎样才充谓；宾语动支配；回答谓语什么谁；前置状语目（的

4、）时（间）地（点）；意义不变能复位； 补语从后说前谓；定语才和后宾配； 介宾短语多状补；不能充当宾主谓； 的定地状和得补；语言标记定是非；注意： （1）不是所有的句子都全部具备这些成分；句子结构越复杂；句子成分就越完备；（2）这些成分不是排列在一次平面上的；而是分档次的（一种成分可能会包括在另一种成分之中）（3） 中心语的符号:在中心语的接下来画点；（三）、句子的主干一次句子不管结构多复杂；只要把它的定语、状语、补语等“枝叶”成分压缩掉；找出主干；就能看出她的基本句型；且可以看出句子的结构是否完整；成分之间搭配是否得当；因此；抓主干是理解复杂的单句的一次重要方法；单句（1）、非主谓句（由单次词

5、或主谓短语以外的短语构成）名词（由名词或名次性短语构成）：妈妈！；我的足球！动词：出去！；快跑！形容词：太漂亮了；（2）、主谓句（由主谓短语构成）主谓（由主谓短语做谓语）:“我的讲义；你能抄下来吗？”名词（由名词或名次性短语做谓语）：每人一盏灯笼；动词（同理）：你改悔吧！ 最常用形容词（同理）：我母亲心里又气又急； 着重（3）、单句的分析1、用句子成分符号在句子上标示出来；2、句中的“”是主语和谓语分界标记；左边是主语；右边是谓语；此时谓语就不需用（单横线）标示了；3、分析句子里复杂的局部；可以用框式图解法；例1：小红写；（聪明的）小红写作业； 昨天；（聪明的）（二年纪八班的）小红和小蓝在家里

6、仔细地写（自己找的）（数学）习题；例2：最近北京人民广播电台还播放了（阿隆）（以北京胡同为主题的）交响诗；复句（1）、并列（由两次或以上有并列关系的分句组成；叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况）他的脸色非常苍白；两只眼也跟寻常的不一样； 他一边吃饭；一边看电视；早上；有的人慢跑；有的人打太极拳； 他是好人；不是坏人； （2）、递进（由两次有递进关系的分句组成；后一分句在意思上比前一分句更进一层； 强调了后一分句）他岂但学习好；而且身体好；（“学习好”“身体好”因语境不同可互调） 他岂但认识错误；而且改正错误；（“认识错误”“改正错误”不可互调） （3）、选择（由两次或以上有选择关系的分句组

7、成；罗列出几种可能性；从中做出选择） 下课后；同学们或者在教室休息；或者在室外活动；（两者都可以选择） 宁可站着死；也不跪着生；（只选择其中一次） （4）、转折（由两次有转折关系的分句组成；后一分句不是顺着前一分句的意思说下来；而是转到一次相反的意思上去）我们家已经吃过晚饭；不外我还没吃饱； （5）、因果（表现客观存在的因果关系；一次分句说明原因；另一次说明结果；可以前因后果；也可以前果后因）既然外面下着大雨；你就不要再出去了；（6)、假设（表现假设的因果关系；一次分句提出假设的情况；另一次说明在这种情况下发生的结果）如果明天下雨；就别出门； 即使明天下雨；也要来上学； （7）、条件（表现条件

8、和结果的关系；一次分句提出一种假设的情况作条件；另一次说明在这种条件下发生的结果）只要你能坚强；我就放心了； 无论早上起得多晚；都得去上学；（8）.解说复句；一次分句说明一种情况；其他分句对这种情况进行解释、说明或总括；一般不常用关联词语；如：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺；可以坐着矮凳纺；也可以把纺车垫得高高地站着纺； 一种是教条主义；一种是经验主义；两种都是主观主义；（9）.目的复句；一次分句表现实现或防止某种目的；一次分句表现为此而采用的行为；常用关联词语有：为了；以便；以；用以；好；为的是；以免；免得；省得；如： 我在这里吃雪；正是为了我们祖国的人民不吃雪；这段时间校卫要好好检查校园设

9、施；以免出现保险事故； 答题之前；我们应仔细思考；省得过后又来修改；六、板书设计句子成分：单句：复句：主语非主谓句：名词并列谓语动词递进宾语主谓句：主谓（由主谓短语做谓语）选择补语名词转折定语动词因果状语动词假设条件七：教学反思针对语文语法学习枯燥无味的特点；这堂课我特意加入了很多的例句；希望学生能在分析例句的基础上；融入到课堂当中来；以次来调动学生的积极性；在学习的过程中；学生能一直跟随老师的讲课思路；一点一点的了解关于句子成分的内容；并因此而改变了对语法知识的固有看法；效果很不错！但这堂课内容太多；学生并不能全盘吸收；有待改善；初中语文语法知识教学设计短语南康磨形初中教学理念九年义务教育阶

10、段的语文课程尺度指出：必需面向全体学生；使学生获得基本的语文素养；扩大视野；初步了解学习的基本方法；养成良好的学习习惯；教材和学情简介现在的义务教育课程尺度实验教科书（初中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录中简单地介绍了一点点；学生学了这册一点；而上册的内容却忘记得差未几了；因此；要有系统地讲解语文语法；教学目标了解语文语法知识； 语文语法在生活中的意义； 了解并列短语、偏正短语、动宾短语、等特点； 教学着重和难点了解短语的类型及其结构； 短语类型的特点 教学过程导入 师：句子一“感冒了；我去看医生；”中“我去看医生”就能治好感冒吗？ 句子二“天气太冷了；大家走出教室晒太阳；”中“大家走出

11、教室晒太阳”；到底是大家晒太阳；还是“太阳晒大家？小结：这就是语文中语法的知识了；这两次例子现实从意义上是说不通的；但大家都这么说；也就欠缺为怪了；现在我们来学习短语；师：什么是短语?請大家说出两次或两次以上的词的组合；生：“我们的教室”、“老师讲课小结：1、两次或两次以上的词组合起来就构成了短语；特点：短语不是句子；是没有标点的；短语的类型常见的有以下几种：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、介宾短语、“的”字短语等；师：“老师和同学”、“讨论并通过”这两次短语有什么特点？生：有“和”“并两次连词；小结：这两次短语就是并列短语；词和词之间可插入连词；且词和词之间的关系是并列短语

12、；词性也相同；师：“我们的教室”、“小心地翻译”；这两次短语有什么特点？生：有两次助词“的”、“地”；小结：这两次短语就是|偏正短语；词和词之间可插入结构助词“的 ”、“地”；使前后词之间有修饰、限制的作用；这就是先偏后正；师：“敬畏生命”、“走路”、“夸奖我”这三次短语有何特点？生：前一次词是动词；后一次词是名词或代词；小结：动宾短语就是前边一次词是动词；后边是受其支配的名词或代词；板书设计类型例子特点并列短语老师和同学1、连词“和” “并 ”讨论并通过2、词性相同3、关系并列偏正短语我们的教室1、助词“的”、“地”小心地翻译2、先偏后正动宾短语敬畏生命1、前动词后名词或代词走路夸奖我作业安

13、排指出接下来短语的类型完全相信报刊杂志写文章教学反思学生对词性的了解不够熟练；导致短语类型的判断出现失误；第2篇：初中英语语法教案：句子成分初中英语教案之语法：句子成分主语：是一次句子所叙述的主体；主语一般位于句首；但在there be 结构疑问句和初中语法倒装句中；主语位于谓语助动词后面；谓语：说明主语所做的词作或具有的特征和状态；动词在句中作谓语；一般做在主语之后；表语：用以说明主语的身份；特征和状态；它一般位于系动词之后；宾语：表现动作的对象和蒙受者；一般位于及物动词后面；但英语介词后也要求用宾语；状语：修饰动词；形容词；副词或整次句子；说明动作或状态特征的句子成分；叫做状语；时间状语：

14、How about meeting again at six? 原因状语：Last night she didnt go to the dance party because of the rain.条件状语：I shall go there if it doesnt rain.地点状语：Mr.Smith lives on the third floor.方式状语：He has greatly improved his spoken English by his means.随同状语：He came in with a dictionary in her hand.目的状语：I went th

15、ere to see a friend of mine.结果状语：He was so tired that he fell asleep immediately.水平状语：They were greatly moved to hear the heros story.第3篇：初中英语语法代词教案第2单元代词（一）人称代词1、主格作主语；当两次以上人称代词并用时；单数顺序为第二；第三；第一人称；复数为第一；第二；第三人称；例有表现否认过失或有不好的意思时；单数按第一；第三；第二人称排列；复数按第三；第二；第一人称排列；例 It was I and Tom that broke the windo

16、注意：it用法较灵活；可指天气、季节、时间、明暗、距离、状况、形式主语及形式宾语等； 2、宾格用在及物动词或介词后面作宾语例3、形容词性物主代词只能作定语；后面要跟名词；名词性物主代词单独使用；作主语、表语或宾语；例His school is not so large asTheir team is stronger than ours. （二）指示代词1、that those指前面提到过的名词；但不可用例2、打电话时用 例This is Bruce speaking who is that? 3、刚才提到的事情；在英文中用that例He was ill yesterday.Im sorry

17、to hear that.4、thisthese指在方位上较近的人或物 thatthose指在方位上较远的人或物相关词组及应用例This is my shirt thats yours.例These TVs are made in China those are made in Japan.（三）反身代词：主要用于强化语气 单数myself yourself himself herself itself 复数ourselves yourselves themselves 反身代词有以下常见搭配enjoy oneself = have a good time by oneself = alone

18、 help oneself tolearn sth.by oneself = teach oneself sth. help yourselves to 例：（四）不定代词：不是指明代替特定名词（或形容词）的代词如：all each every both either neither none one little few many muchother another some any no以及由some any no every 等构成的合成代词1、it和one的区别 例I have a nice watch.Would you like to 2、every和each 的区别every单数

19、名词表现“每一次” 强调了共性、整体只作定语形式上为单数.不和of 连用; each 表现“每一次” 强调了次性作定语主语、宾语和同位语常和of 连用； 例Every one of us is fond of English. (全体) Every child likes playing games.(全体) We each have a bike.(次别Each of them has a nice skirt.(次别 3、everyone no one和everyone；no one只能指人；不能指物；不能和of短语连用；every onenone既可指人；也可指物；可和of短语连用； 例

20、None of you watched carefully enough.4、another 和other的区别Another：泛指三次或三次以上中的另一次 例I dont want this coat.Please show me another.other：后面接名词；泛指别的、其他的 例 Do you have any other questions? the other：1.特指两次中的另一次例He has two sons.One is a worker the other is a doctor.2.修饰名词；特指另一次、另一些例Tom likes swimming and the

21、 other boys in his cla like swimming too.Others：泛指其他的人或物例1)He often helps others.2)Some are playing basketball others are playing football.the others：特指确定范围内剩下的全部人或物例1) There are fifty students in our cla.2) Twenty of them are girls the others are boys.one.the other ： 一次；另一次；表现两次当中另一次 例例I have two d

22、aughters one is married and the other is a college student.5、some一般用于肯定句中；any用于疑问句；否定句和条件句中；但有些问句表现请求、建议或希望得到肯定答复时；仍用some；any还可表现“任何的”意思；some用于肯定句中的情况例There are some flowers in front of the house. any用于疑问句和否定句中的情况 例Do you have any picture-books? She is younger than any other student in her cla.注意：so

23、me有时也可用于表现请求、征求意见的疑问句中例1) Would you like some meat? 你要要些肉吗？2) May I ask some questions? 我可以问问题吗？ 3) Could I have some apples? 我可以吃苹果吗？ 4) Why didnt you buy some bananas? 为什么你不买些香蕉呢？ 6、both表现两者都；而all表现三者或三者以上；both和all用于助动词之后；实义动词之前：例My parents are both teachers.=Both of my parents are teachers.Both J

24、im and Tom are students.We are all from Canada.= All of us are from Canada.7、either(两者任一) 和neither (两者无一) either of neither of后谓语动词常用单数形式either “两者中任何一次”作主语时谓语用第三人称单数; 作定语时后跟名词单数 例There are trees on either side of the street.= There are trees on both sides of the street.neither “(两者)都不”含有否定意义；作主语时谓语

25、用第三人称单数; 作定语时后跟名词单数例Neither answer is right. -Are the two answers correct?-8、any(三者以上任一) 和none (三者以上无一)；相当于例 As we were asleep none of us heard the sound.9、many few a few修饰可数名词much；little；a little修饰不可数名词 a few和a little表现肯定 few和little表现否定例Hurry up there is little They went on with their work after a

26、little rest.（五）物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词的关系 1.形容词性物主代词+名词=名词性物主代词注意：名词性物主代词在句中所指代的关系是单数还是复数；例1) These books arent ours.Ours are new.(our books = ours)2) This is not our room.Ours is over there.(our room = ours) 2.“of +名词性物主代词”表现所属例Tom is a friend of mine 汤姆是我的一次朋友 第4篇：初中英语语法介词教案第7单元 介词（一）表现时间的介词1 at表现时间

27、点；at six oclock at noon；on表现特定日子；如on Childrens Day；in表现一段时间；in the morning.例Shell be back in an hour.He came back after a month.in “+”一段时间和动词将来时连用；表现过一段时间之后； after“+”一段时间用于过去时；指一段时间后； 2During表现期间的某次期间例It rained several times during the night. for表现多长时间例It has rained for two hours. through表现整次期间例It r

28、ained all through the night. 3till by before after表现时间期限或先后 例Ill be here till seven. Ill be home by six.Ill be here before seven. 4from since表现时间起点例They have lived here since 1985. I havent seen her from then on. （二）at in on under behind by near between可表现场合；into out of along.acro through可表现方向；with

29、in by like from可表现手段、资料等 例She is sitting by the window.Sam got out of the lift and ran quickly to the man. We smell with our noses. （三）介词和动词搭配如：look at arrive in/at etc. 介词和形容词搭配如：be interested in be kind to etc. 介词和名词搭配如：at least by the way注意几组介词的区别：on above over和below；under among和between acro和thro

30、ugh； about和on1on的同义词是above over above是指斜上方；over指正上方；其反义词是below under; below是指位置低于某物或在某物的下方；但不一定在某物正下方；其反义词是above；under是指在某物的正下方有垂直在下的意思；其反义词是over；2among是指三次或三次以上之间；between是指两者之间；3acro和through都有“穿过”之意；都可指从一定范围的一边到另一边；acro的含义和on相关；表现动作是在某一物体的名义进行的；through和in相关；表现动作是在某一物体的空间里进行的；第5篇：初中英语家教语法教案音标：i 发这次音

31、的字母和字母组合oi oy oi: oil coin oy: boy toy au 发这次音的字母和字母组合ou ow ou: house mouse mouth trousers ow: flower how now down 语法：数词(表现数目多少或顺序多少的词叫数词；数词分为基数词和序数词；表现数目多少的数词叫基数词；表现顺序的数词叫序数词；)一、基数词基数词写法和读法二、序数词序数词的缩写形式：first 第一 1st second 第二 2nd third 第三 3rd fourth 第四 4th fifth 第五 5th sixth 第六 6th seventh 第七 7th e

32、ighth 第八 ninth 第九 tenth 第十twentieth 第二十 thirty-first31st 基数词一般是单数形式；但下列情况；常用复数：a.和of 短语连用；表现概数；不能和具体数目连 用；如scores of people 指许多人；b.在一些表现”一排”或”一组”的词组里；如：They arrived in twos and threes.他们三三两两的到达了； c.表现”几十岁”；d.表现”年代”；用 in +the +数词复数； e.在乘法运算的一种表现法里；如：3 x 5 = 15 Three fives is (are) fifteen.规律：1）从112分别

33、由从one到twelve12次各不相同的词表现；2）从1319均以后缀-teen结尾； 13thirteen 15 fifteen18eighteen要特殊来记； 3）从2090的整十数词均以后缀-ty结尾；表现“几十几”时；次位和十位之间需加连字符；如twenty-one thirty-two forty-three等； 4）数字的写法和读法： 十位和次位之间要加连字符“-”；百位和十位之间要加and； 三位数以上的数；从次位往前数；每三位数加一次逗号“；”；从后往前数的第一次逗号谨代表thousand第二次逗号谨代表million第三次逗号是billion；注意这几次词不能用复数形式；后也

34、不能加and；5）表现具体、准确的数目时；hundred thousand million等后不能加-s 如five hundred six thousand seven million等； 6）当hundred thousand等数词和of连用；表现不具体、不准确的数目时；词尾须加-s；如：thousands of students millions of trees.三：数词的用法 1.表现事物的编号：如：the ninth part=part nine 第九局部 the Fourth Leon = Leon Four 第四课 the sixth paragraph= paragraph

35、six 第六段2.表现年月日： “年”用基数词；“日用序数词”；例如：1949年10月1日写法：Oct.1 1949.读做： Oct.(the ) first nineteen forty-nine. 2009年3月28日写法：March 27 2009.读作： March (the) twenty-seventh two thousand and nine. 3.用数词表现分数；分子用基数词；分母用序数词；如果分子大于1；分母要用 复数；1/2: one-second 3/4 three-fourths 2/5 two-fifths. 4.表现“加减乘除”： 15+2=？ How much

36、is fifteen plus two? 8-7=? How much is eight minus seven? 1212=？How much is twelve times twelve? 819=？ How much is eighty-one divided by nine? 5.“基数词名词形容词”结构 “基数词名词形容词”只能用来放到名词前作定语；如： She is a 3-year-old girl.They live in a 7-store-high building.注：这种结构中名词不能用复数；同时只能作定语；用作表语时；不必连字符；名词有复数；Tony is 10 ye

37、ars old this year.Tony is a 10-year-old boy.6.表现某人“几十岁”；用基数词的复数形式；如：in ones thirties 三十多岁 7.表现“几次半” 英语中表白“几次半”有两种方法：“数词+and+ a half+名词（复数）”和“数 词+名词（复数）+and a half . 7.表现倍数once； twice； three times 练习：Dick it is the _ time in _ days that youve made the same mistake.A.twothree B.secondthree C.twothird

38、D.secondthird It is said that the gravity(引力) on the Mars (火星）is only about _ of the gravity on the earth. A.threeeighths B.thirdeighth C.threeeights D.thirdeight hundredthousandmillionbillion等单位数词 How many people will come to Beijing next year? Its hard to say _ people I think. A.million of C.three

39、 millions B.millions of D.three millions of 这是他第四次帮我解脱困境； This is his _time to help me out of trouble第6篇：初中英语语法动词一教案第8单元 动词(一) （一）动词的种类动词是表现动作或状态的词；按其词义和在句子中的作用可分为行为动词；连系动词；助动词和情态动词； 1行为动词行为动词可分为及物动词(vt)和不迭物动词(vi)；及物动词表现动作或状态；有完整的词义；能单独作谓语；后跟宾语；不迭物动词表现动作或状态；有完整的词义；能单独作谓语；但后面不能直接跟宾语；如要带宾语则和介词或副词构成短语；

40、 例More and more people study English.(vt) The students are listening to the teacher carefully.(vi) 2连系动词连系动词自身有一定的词义；但不能独立作谓语；必需和表语一起构成谓语；常用的连系动词有be get turn become look feel grow seem sound taste smell等； 例 Our country is becoming stronger and stronger. It feels damp. 3助动词助动词自身无词义；不能单独作谓语；只能和主要动词一起构

41、成谓语动词；表现否定；疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征；助动词有bedohaveshallwill等； 例 How do you usually come to school? The children are playing yo-yo now. 4情态动词情态动词自身有一定的意义；但不能独立作谓语；只能和主要动词原形一起构成谓语；表现说话人的语气和情态；情态动词没有人称和数的变更；情态动词有can (could)may(might)must need ought to dare等； 例 Can I help you? -Must we go now? No you neednt.

42、a.can和be able to的用法有所区别；can只用于一般现在时和过去时；指自身有能力的“能”；be able to用于各种时态均可；指须经过努力而“能”；b.must和have/has to的用法；must表现说话人主观认为“必需”；只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表现客观需要；意为“不得不”；它可用于各种时态； cneed和dare既可作情态动词也可作行为动词；（二）动词不定式动词不定式to do没有人称和数的变更；在句中不能独立作谓语；但可以和助动词或情态动词构成谓语；又可以在句子中作宾语、宾语补足语、状语、定语、主语、表语等；但它究竟是动词；因此；具有动词的许

43、多特点；如它可以有自己的宾语或状语构成不定式短语；1作主语：例To learn English is very important. 但现实上不定式作主语常用it来作形式主语；而将不定式移至谓语动词后作真正的主语；如上句可表白为：Its very important to learn English. 2作表语：例 My idea is to ring him up at once. 3作宾语：例 I have decided to go to Binjiang Primary School. 4作宾语补足语：a.ask want teach tell know would like allo

44、w等动词后面接动词不定式作宾语补足语； 例The policemen asked him to get off the bus.b.hear see look at feel watch notice listen to等动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语；例 We often see Mi Li clean the claroom.c.let make have这些使役动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语；但在被动语态中这些不带to的都须带上to；例In those days the boes often made the workers work day and night.d.动词help接动词不定式作宾语补足语；可带to也可不带to； 例Can you help me (to) carry the heavy bag? 5作定语；a.和被修饰词有动宾关系；如：I have something important to tell you.但如果不定式动词为不迭物动词；后面