2022年高中化学教师资格证试讲教案模板(汇总3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高中化学教师资格证试讲教案模板（共3篇） 第1篇：下半教师资格证高中化学面试试讲教案2015年下半教师资格证高中化学面试试讲教案 离子反应一、说教材（一）教材的地位和作用离子反应是人教版高一化学必修一第二章第二节内容，本节课着重介绍“酸、碱、盐在水中的电离”。这在中学阶段基础理论知识中，占有极其重要的地 位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的着重和难点之一。在此之前，学生已经学习了物质的分类，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容 是后面氧化还原反应内容学习中不可缺少的局部，因此，本节内容在整次教材中起到了承前启后的作用。（二）教

2、学目标1.知识和技能目标：通过学习了解电离，电解质的概念；能用电离方程式表白常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度认识酸、碱、盐；通过酸、碱、盐的实质探索，感悟科学探索的基本方法，提高了科学探索能力。2.过程和方法目标：培养学生通过实验探索问题，分析问题，归纳问题的能力。3.情感态度和价值观目标：从更深的层面研究物质发生化学反应的意义，培养学生透过现象认识事物实质的能力。（三）教学重难点电解质的判断、电离及电离方程式的书写二、说学情对于高一年级年级的学生来说，他们虽然对化学基础知识有了一定积累，但水平错落不齐，差异较大，学生的抽象思想能力还有待进一步提高了。这一年级的学生思想

3、活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，虽然处于抽象思想阶段，但本节概念比拟抽象，应适当增加实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。三、说教法根据新课程尺度的要求，结合本节课现实内容，我确定本节课的教法为指导发现法、微观演示法。四、说学法根据本节课现实内容，我确定本节课的学法为分组讨论法、实验探索法五、说教学过程（一）导入将学生分组，进行小组探索。探索活动为：让每组学生根据所提供的物质（铜片、石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、无水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蒸馏水、自来水、硫酸溶液）进行思考并动手操作，怎样才干使灯泡亮起来？通过小组内统一分工、互相协作，使学生学会和他人合作、学会探索、学会组内交流评价，参加评

4、价。探索结束之后，各组推荐一位语言表白能力较强的学生，把本组的做法边用实物投影展示，边进行介绍。动员全班同学在小组内进行讨论，对每小组展示的结果进行 综合评价，找出本组的优缺点，确定最佳小组，并说出最佳的理由。通过此种方式培养学生的口头表白能力，让学生学会交流，学会向他人展示自己的结果。（二）新授引导学生利用上节课所学的分类方法，对导电资料进行分类。然后引导学生从纯净物和混和物、单质和化合物等分类尺度对能导电的物质进行分类，从而引出电解质概念。在此过程中，使学生了解分类的尺度，学会分类。 之后，让每组学生通过自主学习的方式来理解电解质的定义，把自己的理解和其它组员交流，组内形成统一意见，举手发

5、言。我引导学生总结，并对学生的说法提出 自己的一些看法，和学生交流。同时为了加深对电解质定义的理解，让学生说出开始浮现的物质哪些是电解质。结合学生回答中出现的问题，引导学生对学生开展评 价，让学生进一步理解电解质概念。（电解质是在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。如， 酸、碱、盐等。）提出梯度问题引发学生思考，让学生带着问题自主学习课原形关内容。问题1：氯化钠是电解质，为什么氯化钠固体不导电，而它在水溶液中或者在熔化状态下能导 电呢？利用flash课件展示氯化钠固体不导电，在水溶液中或者在熔化状态下能导电的实质。从而引出电离的概念，像NaCl这样溶解于水或受热熔化时，离 解成能够自由移动离

6、子的过程称为电离。同时 强调了电离的条件有2次：溶于水或受热熔化，酸、碱、盐在溶解于水或受热熔化时都能发生电离。） 问题2：如何来表现电解质在水溶液中电离生成了自由移动的离子呢？从而引出电离方程式的书写。学生先自主学习，然后开展组内讨论，提出预设。让学生走上讲 台试着书写电离方程式，教师对学生书写中出现的问题给予纠正。学生阅读课本，学习电离方程式的书写方法和注意点（写电离方程式，要遵循质量守恒定律和电荷 守恒定律）。通过自主学习、一直探索，培养学生热爱化学的积极情感，激发学生学习化学的兴趣。分析盐酸、硫酸、硝酸的电离的特点，推导出酸的概念。在此基础上，请学生写出NaOH、KOH、Ba(OH)2

7、的电离方程式。 NaOHNa+ + OH- KOHK+ + OH- Ba(OH)2 = Ba2+ + 2OH- 学生通过分析上述电离的特点，总结出碱的概念。电离时生成的阴离子全部都是OH-的化合物。接着进行探索学习，请学生写出Na2SO4、KNO3、NH4Cl的电离方程式。 Na2SO42Na+ + SO42- KNO3K+ + NO3- NH4ClNH4+ + Cl- 引导学生分析上述电离的特点，总结出盐的定义，即，电离时能生成金属阳离子（包含NH4+）和酸根阴离子的化合物。（三）小结通过提问的方式让学生发言，自主概括本节课内容（电解质、电离的概念，需要了解电离方程式的书写，知道酸、碱、盐的

8、定义）。通过学生的回答了解学生的了解情况并调整教学策略。（四）安排作业1.完成课后练习1-4题2.书写下列物质在水溶液中的电离方程式（1）硫酸钠溶液 （2）氯化铁溶液 （3）硫酸铝溶液（4）氢氧化钡溶液六、说板书设计一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 1.电解质:水溶液、熔融状态 2.电解质的电离酸：电离时生成的阳离子全部都是H+的化合物叫做酸。 碱：电离时生成的阴离子全部都是OH-的化合物叫做碱。盐：电离时能生成金属阳离子（包含NH4+）和酸根阴离子的化合物叫做盐。 第2篇：高中美术教师资格证试讲教案教案 一.1.2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社.本课的内容及在全书及章节的地位: 本课在

9、教材中共占两次页码，在版面部署上形成一次对称蝴蝶页。内容分成上下两次局部。上局部为课程内容局部，下局部主要为参考素材局部，也是课程内容的一次步骤。课程内容局部可以分为左右两次局部。左半局部是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半局部介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变更形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的庐山高。本课是以“造型表示”为主的课程，根据全日制义务教育美术课程尺度(实验稿)第四学段的阶段目标设课。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的

10、要像力，创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一次平台，其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高了自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思想方式和表示方式。 本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的要象力，创作出一副“山水画”作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲

11、的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高了自己的美术素养。3.教学思要方法分析: 二.教学目标1.知识和技能目标: 学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧，选择并利用适当的图片素材，创作出一幅“山水画”作品2.能力目标: 学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上, 认识利用电脑进行美术创作。可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高了自己的美术素 养，同时认识和理解传统绘画的独

12、特创作方法,及对意境和形式美的运用,结合电脑美术的特点所带来的新的思想方式和表示方式。4.情感目标: 培养学生对中国山水画的分析、理解，了成绩及相关使学生热爱中国传统绘画，感受自然和艺术的丰富多彩。巩固对中国传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的要象能力和创造精神。三.教学着重难点（1）着重:在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。（2）难点:如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。四.教学方法和手段演示法、比拟法等.、多媒体电脑网络教学四.教具准备 多媒体、photoshop软件 五.学具准备提前向学生安

13、排作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进行创作构思。 六.教学过程组织教学。1、展示学生课前收集的素材。2、筛选图片（对已选素材进行汇总，特殊需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面调整）导入新课 教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是用电脑画山水画.国画对于我们中国人来说并不陌生,一提起国画,人们就立刻会要起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势澎湃的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.接下来让我们一起再来回味一下. 第3篇：高中美术教

14、师资格证试讲教案教案 一.1.2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社.、多媒体电脑网络教学四.教具准备多媒体、photoshop软件 五.学具准备提前向学生安排作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进行创作构思。 六.教学过程组织教学。1、展示学生课前收集的素材。2、筛选图片（对已选素材进行汇总，特殊需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面调整）导入新课 教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是用电脑画山水画.国画对于我们中国人来说并不陌生,一提起国画,人们就立刻会要起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势澎湃的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.接下来让我们一起再来回味一下.教师资格证面试教案模板高中化学试讲教师资格证考试高中化学面试教案模板教师资格证 高中语文试讲教案模板高中化学教师资格证教学设计高中英语教师资格证面试试讲教案模板