2022年模板范文初中化学第一学期教学规划(汇总8篇) .doc

《2022年模板范文初中化学第一学期教学规划(汇总8篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年模板范文初中化学第一学期教学规划(汇总8篇) .doc（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中化学第一学期教学规划（共8篇） 第1篇：初中化学第一学期的教学规划初中化学第一学期的教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程；和生活的联系较多；学生学习的积极性较高；教师应正确引导；以期在中考中取得好的成就；本期我担任九年级化学教学任务；这些学生基础高低错落不齐；相对而言1班学生基础较牢；成就较好;而4班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯；教师要做好每一次学生的工作；使他们在各自原有的基础上一直发展进步；二、教学总体目标；义务教育阶段的化学课程以提高了学生的科学素养为主旨；激发学生学习化学的兴趣；辅助学生了解科学探

2、索的基本过程和方法；培养学生的科学探索能力；使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在推动社会发展和提高了人类生活质量方面的重要作用；通过化学学习培养学生的合作精神和社会职责感；提高了未来公民适应现代社会生活的能力；三、教学具体目标；通过义务教育阶段化学课程的学习；学生主要在以下三次方面得到发展；知识和技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用；能用简单的化学语言予以描述；2.形成一些最基本的化学概念；初步认识物质的微观构成；了解化学变更的基本特征；初步认识物质的性质和用途之间的关系；3.了解化学和社会和技术的相互联系；并能以此分析

3、相关的简单问题；4.初步形成基本的化学实验技能；能设计和完成一些简单的化学实验；过程和方法：1.认识科学探索的意义和基本过程；能提出问题；进行初步的探索活动；2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息；能用文字、图表和化学语言表述相关的信息；初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；3.能用变更和联系的观点分析化学现象；解决一些简单的化学问题；4.能主动和他人进行交流和讨论；清楚地表白自己的观点；逐步形成良好的学习习惯和学习方法；情感态度和价值观 ：1.坚持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲；发展学习化学的兴趣；2.初步建立科学的物质观；促进对世界是物质的物质是变

4、更的等辩证唯物主义观点的认识；逐步确立崇尚科学、反对迷信的观念；3.感受并赞赏化学对改进次人生活和推动社会发展的积极作用；关注和化学相关的社会问题；初步形成主动参加社会决策的意识；4.逐步确立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念；5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；6.增强热爱祖国的情感；确立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向；四、具体措施；(1)强化实验教学化学是一门以实验为基础的学科；实验教学可以激发学生学习化学的兴趣；辅助学生形成概念；获得知识和技能；培养观察和实验能力；还有助于培养实事求是、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法；因此；强化实验教学是提

5、高了化学教学质量的重要一环；在教学中；要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向；在实验教学中；要注意保险教育；要教育学生爱惜仪器；节约药品；(2)积极开展化学课外活动；组织和指导学生开展化学课外活动；对于提高了学生学习化学的兴趣；开阔知识视野；培养和发展能力；发挥他们的聪明才智等都是很有益的；课外活动的内容和方式应；灵活多样；在活动内容方面可包含联系社会；联系生活、结合科技发展和化学史；以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采用做趣味小实验、举行知识讲座；化学竞赛和专题讨论；或组织学生制作教具；进行参观访问等；在组织课外活动时；应注意充分发挥学生的特长；培养他们的创新精神；(3)强化化学用语的教学元素

6、符号、化学式和化学方程式等是用来表现物质的组成及变更的化学用语；是学习化学的重要工具；在教学中；要让学生结合实物和化学反应；学习相应的化学用语；结合化学用语联要相应的实物和化学反应；这样；既有利于学生记忆；又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应注意对化学用语进行分散教学；通过生动有趣的学习活动和有规划的练习；使学生逐步了解这些学习化学的重要工具；(4)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础非常重要；为了使学生学好元素化合物知识；在教学中要注意紧密联系现实；强化直观教学；实验教学和电化教学；让学生多接触实物；多做些实验；以增加感性知识；要采用各种方式；辅助他们在理解

7、的基础上记忆重要的元素化合物知识；在学生逐步了解了一定的元素化合物知识以后；教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系；让学生理解元素化合物的性质；制法和用途间的联系；并注意强化化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用；五、教学进度部署；第一、二周(9.19.9)绪言、物质的变更和性质；化学是一门以实验为基础的科学；第三周(9.109.16)：走进化学实验室(参观化学实验室；怎样进行化学实验；怎样设计实验)、单元测试；第四周(9.179.23)：空气、氧气；第五周(9.249.30)：制取氧气；单元测试；第六周(10.110.7)：水的组成、分子和原子、水的净化；第七周(10.8

8、10.14)：维护水资源、最轻的气体、单元测试；第八周(10.1510.21)：原子的构成、元素、离子；第九周(10.2210.28)：化学式和化合价、单元测试；第十周(10.2911.4)：期中复习及考试、试卷分析；第十一周(11.511.11)：机动；第十二周(11.1211.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式；第十三周(11.1911.25)：利用化学方程式的简单计算、单元测试；第十四周(11.2611.2)：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究；第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试；第十六周(12.1012.16)：燃烧和灭火；第十七周(12.171

9、2.23)：燃料和热量、使用燃料对环境的影响；第十八周(12.2412.30)：石油和煤的综合利用、单元测试；第2篇：初中化学教学规划初中化学教学规划学生基本情况及知识现状分析九年级刚开设的新课程；和生活的联系较多；学生学习的积极性较高；教师应正确引导；以期在中考中取得好的成就；本学期担任九年级两次班的化学教学任务；这些学生大多来自农村；基础高低错落不齐；没有养成良好的学习兴趣；而导致这些学生对学习发生了厌倦情绪；这就给教学工作的开展带来了较大的难度；对于不同这样差距比拟大的学生；在本学期的教学工作中要做好每一次学生的工作；因材施教；使他们喜欢学化学；爱学化学；在各自原有的基础上一直发展进步；

10、二、主要教学内容九年级的化学教材为新教材；分为上下两册；其中上册为本期的教学内容；它由五次单元组成：第一单元 开启化学之门 从三次方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学；通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂；从而很自然地接受这门新的课程；并激发了学生的学习兴趣；第二单元我们身边的化学 首先从学生最熟悉的物质空气着手；研究了空气的组成；学习了空气中和人生命息息相关的一种气体氧气；并探索了氧气的实验和工业制法；学习；并探索了二氧化碳的制法；学习了自然界的水 从水的组成；又对水的净化和水资源的维护进行了分析；第三单元物质构成的神秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成；使学

11、生学会去理解物质是怎样构成的；为今后的探索打下基础；第四单元燃烧 燃料 从燃烧的现象开始；去探索燃烧的条件；同时得出灭火的方法；让学生从身边去发现化学知识；了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响； 第五单元金属和矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途；三、学期目标(1) 理论知识联系生产现实、自然和社会现象的现实；学生的生活现实；使学生学以致用；激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的能力和创新精神；使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题；(2)重视基础知识和基本技能；注意启发学生的智力；培养学生的能力；使学生学习一些化学基本概念和基本原理；

12、学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识；学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解化学在现实中的应用；(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识；对学生进行保险教育和爱国主义教育；四、教学策略和提高了教学质量的措施 (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的；在教学中；既要注意概念的科学性；又要注意概念形成的阶段性；由于概念是逐步发展的；因此要特殊注意遵循 循序渐进；由浅入深的原则；对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义；也不应把一些初步的概念绝对化；在教学中要尽可能做到通俗易懂；通过对实验现象和事 实的分析、比拟、抽象、概括；使学生形成概念；并

13、注意引导学生在学习；生活和劳动中应用学过的概念；以便一直加深对概念的理解和提高了运用化学知识的能力；(2)强化化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表现物质的组成及变更的化学用语；是学习化学的重要工具；在教学中；要让学生结合实物和化学反应；学习相应的化学用语；结合化学用语联要相应的实物和化学反应；这样；既有利于学生记忆；又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应注意对化学用语进行分散教学；通过生动 有趣的学习活动和有规划的练习；使学生逐步了解这些学习化学的重要工具；(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础非常重要；为了使学生学好元素化合物知识；在教学中

14、要注意紧密联系现实；强化直观教学；实验教学和电化教学；让学生多接触实物；多做些实验；以增加感性知识；要采用各种方式；辅助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识；在学生逐步了解了一定的元素化合物知识 以后；教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系；让学生理解元素化合物的性质；制法和用途间的联系；并注意强化化学基本概念和原理对元素化合物 知识学习的指导作用；五、教学进度（略）周次 1-3 第一单元走进化学世界 9课时 4-6 第二单元我们周围的空气 9课时 7 复习 2课时 8-9 第三单元 物质构成的神秘 6课时 10-12第四单元 自然界的水 9课时 13 复习 2课时 14-15

15、第五单元 化学方程式 6课时 16-17第六单元 碳和碳的氧化物 6课时 18-19第七单元 燃料及其利用 6课时 20 复习 3课时 九年级组 赵树彪 第3篇：初中化学教学规划2018年度初中化学教学规划胜利不是将来才有的；而是从决定去做的那一刻起；持续累积而成；小编给大家准备了2018年度初中化学教学规划；欢迎参考! 一、学期教学目标： (一)知识和技能目标.一知识目标 1、知识点： 、学习化学实验基本操作和原理; 、知道分子、原子和离子等微观概念; 、学习正确书写化学式和化学方程式 、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途; 2、自主点： 以1问题引导；自主预习;2小组交流；

16、合作提高了;3目标引导；合作整合;4展示交流；体验胜利;5检测反馈；当堂达标为基本环节的快乐高效课堂教学模式； 联系现实生发生活自主学习燃烧和灭火等的概念; 自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等； 3、综合点： 在教学中；紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变更等等； 4、扩大点： 联系所学知识向现实生活、生产领域扩大；向当前高科技领域扩大； 5、创新点： 运用所学的知识；提出创新性的见解；能够进行简单的创造性小发明、小制作； 二技能目标 1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课；能自主解决学习中遇到问题; 2、综合能力：综合运用各种学习方法进行

17、学习；联系各科知识综合解决问题; 3、扩大能力：由所学知识扩大到相关学科和生活生产现实; 4、创新能力：改善演示实验和学生实验；进行小发明和小制作等科学探索；实施快乐学习； （二）过程和方法目标： 1、培养学生自学的方法；学会预习、复习、练习的方法; 2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯； 3、根据课程尺度的能力要求来辅导学生；让学生理解基本原理；了解相关知识的来源和推理过程以及生活中相关的化学知识；了解实验操作的基本技能；了解物质构成的神秘； (三)情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神; 2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质；

18、 3、通过学习力争让全部学生顺利毕业；成为合格的初中毕业生； 4、提高了学生各种能力；主要包含动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力； 5、通过学习提高了学生的逻辑思想和发散思想； 二、教材分析： (一)编排体系 本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程尺度实验教科书化学九年级上册；共五章；上册 ： 第一章：开启化学之门 共有三次课题：1、化学给我们带来什么 2、化学研究些什么 3、怎样学习和研究化学(着重) 第二章 ：我们身边的物质 共有四次课题： 1、由多种物质组成的空气 2、性质活泼的氧气(着重) 3、奇妙的二氧化碳(着重) 4、自然界中的水 第三章

19、：物质构成的奇妙 共有四次课题： 1、用微粒的观点看物质 2、构成物质的基本微粒(着重) 3、组成物质的化学元素(着重) 4、物质组成的表现方法(着重、难点第四章：燃料 共有三次课题 1、燃烧和灭火(着重) 2、定量认识化学变更(着重、难点) 3、化石燃料的利用 第五章：金属和矿物 共有四次课题 ： 1、金属和金属矿物 2、铁的冶炼 合金(着重、难点) 3、金属的防护和回收(着重) 4、石灰石的利用(着重) 在新教材中设计了以下栏目： 活动和探索 即同学们自己动手、动脑探索科学规律；体会自然科学研究的方法； 扩大视野等 增加相关科学知识的扩展性内容；增加同学们的知识视野； 联要和启示 即课堂教

20、学的一种延伸活动； (二)基础知识： 知识点： 化学实验基本操作 水的组成; 分子原子等微观概念; 溶液的组成及溶质质量分数 化学式和化学方程式 氧气、二氧化碳的性质和用途 燃烧及灭火的应用 酸碱盐的性质 综合点 化学和物理、生物中相关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系和综合； 扩大点： 在教学中将化学知识扩大到化学、生物、地理、化学等自然学科和人文学科； 创新点： 培养学生研究的兴趣和创造能力；鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改善；鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造； （二）教材编排体例及特点： 本教材以义务教育、素质教育的要求为准则；以学生的全面发展为目标；以体现三次面向

21、的精神为努力方向；在内容编排上；注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系；注意体现学生的主体地位；注意体现以探索性实验为基础的学科特点； （三）基本技能和创新能力培养：1、实验基本操作技能的培养; 2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取；水的净化等 3、中和反应等相关酸碱盐的实验 4、相关溶液和化学方程式的知识 （四）教学着重和难点： 1、着重：化学实验基本操作 分子原子等微观概念; 溶液的组成及溶质质量分数 化学式和化学方程式 氧气、二氧化碳的性质和用途 酸碱盐的性质 2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念 学习酸碱盐的性质和相关性质及计算 学习正确书写化学式和化学方程式 学习氧

22、气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途; （五）思要教育内容： 1、爱科学、学科学、用科学的意识; 2、爱国主义、集体主义思要; 3、环境维护意识和能源意识; 4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度; 5、独立意识和团队协作精神； 三、教学研究和改革 （一）教研着重： 根据上级业务主管部分的教研教改精神；结合化学本学科的特点；确定；本学科本学期的教研着重为为先学后教； 先学即学生拥有主动参加学习探索的欲望；主要是指学生在教师的指导下的自主学习；即学生是学习活动中不可替代的主体；在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性；使学生学会主动学习；主动参加；主动实践和主动发展；例如在实

23、验教学中；可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为过程教学；发挥学生的主体作用；初中化学的实验有很多是验证性实验；而学生的分组实验是在授课后进行；作为巩固课堂知识的一种手段；依照这种传统的教学方法；学生做实验大多是依照葫芦画瓢；仅是完成了对知识的简单重复；几乎没有探索和创新的余地；要发挥学生的主体作用；就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性；变结果学习为过程学习；培养学生主动探索问题的动机和思想；发挥思想的积极性；在自学中促使学生去阅读资料；设计实验；提出可行性的实验方案；后教即在学生学习中遇到困难和问题时；适时地引导点拨；充分发挥教师教的主导作用；及时提出问题；创设情境；激发学生进行思

24、考；创造良好的学习、求知氛围；并设计难易适中的习题；培养学生联系现实、解决现实问题的能力； （二）教改专题： 教改专题： 1、课题名称：初中化学规范、参加、探索、创新教学教改实验 2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思要；突破旧的教学模式；在实验中；突出学生的主体地位；构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式； 3、实验步骤： 第一阶段：实验发动、准备阶段；制定实验规划和实施方案；逐步研究探索；进行可行性分析; 第二阶段：深化提高了、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上；在课堂教学中全面展开实验；及时总结阶段性结果；形成文字资料；指导实验的进一步开展; 第三阶段：验证

25、完善、形陈规范；结题阶段； 四、教学措施： 1、强化自身的业务理论学习；仔细学习相关素质教育的理论；学习市教研室自主、综合、扩大、创新课题实验和先学后教精神和快乐教育理念； 2、通研大纲、教材；熟知大纲对知识、能力等的要求；掌握教材内容的着重、难点；掌握教材的编排体例、体系及知识结构；找出知识间的内在联系; 3、仔细备课；精心设计每一次教学案；充分利用课堂40分钟；向40分钟要效益;使课堂充满快乐； 4、改变教学观念；更新教育观念；应用新的教学方法；积极参加教师换脑项目；以适应素质的要求;改变过去那种教师讲；学生听的传统教学模式；坚强四为主原则；真正让学生成为课堂的主人；让活动成为课堂的中心;

26、 5、面向全体学生；大面积提高了教学质量；要将教学目标定位于最后一名学生；不妥协最后一名学生；让每一次学生都能感受到教师的关爱; 6、积极学习现代化的教育教学技术；在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段；来优化课堂教学；提高了授课效率；争取计算机达到高级水平; 7、做好特永生培养工作；在教学中；注意发现特永生；并积极做好特长的培养；使之成为合格加特长的学生; 8、建立健全成就检查评价制度；精选习题；仔细批改作业；在作业批改中坚强使用激励性评语；激发学生的积极性；增强学生的信心; 9、强化对学生学习方法的指导；指导学生建立问题记录本；要求学生人人做到每日一问;建立错题记录本；做到

27、不放过任何一次错题;建立典型题目集锦本；做到聚集精华；举一反三；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力; 10、积极开展化学兴趣小组的活动；开辟学习的第二课堂；让学生走向社会；理论联系现实；在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实现快乐教育 11、在学生组织学习互助小组；发挥优等生的小老师作用；一帮一、一帮多、多帮一；做好学习后进生的转化工作; 12、仔细听取学生的意见和建议；集思广议；指导教学；改善教学方法；争取大面积提高了教学质量；寓教和乐； 小编为大家整理的2018年度初中化学教学规划就先到这里；希望大家学习的时候每天都有进步；第4篇：初中化学教学规划初中化学教学规划邢玉梅一、学生基本情

28、况分析化学是一门初三刚开设的课程；和生活的联系较多；学生学习的积极性较高；教师应正确引导；以期待学生毕业考试中取得好成就；本学期担任三次班的化学教学任务；这些学生来自城市和农村；基础高低错落不齐；有的基础较老；成就较好；当然次别学生没有养成良好地学习习惯；教师要做好每一次学生的工作；因材施教；使他们在各自原有的基础上一直进步；二、教材分析1用学生进入现代社会从事现代生产；学习；工作和生活所必需的化学基础内容教育学生；2、教材的基本结构和体系是从学生生活中必需离不开的空气、水以及碳等引入学习元素和化合物知识；同时有规划地穿插部署局部基本概念、基本理论和定律；3、从我国的现实出发；注意减轻学生过重

29、的课业负担；使学生学得积极生动；4、为了调动学生学习的积极性；辅助学生理解化学概念和记忆所学的知识；教材中编入了教页彩图和约200幅图表；5；教材除普通重视实验和学生实验外；还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验；三、教学目标和要求1理论知识联系生产现实、自然和社会现象的现实；学生的生活现实；使学生学以致用；2、重视基础知识和基本技能；注意启发学生的智力；培养学生的能力； 3 培养学生的科技意识；资源意识；环保意识等；现代意识；对学生进行保险教育和爱国主义教育；四、具体措施1、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的2、强化化学用语的教学元素符号化学式、

30、和化学方程式等是用来表现物质组成及变更的化学用语是学习化学的重要工具；3 重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础非常重要4 强化实验教学5 积极开展化学课外活动教学内容和课时部署见学期教学规划第5篇：初中化学教学规划 篇一：初中化学教学规划范文一、指导思要以义务教育化学课程尺度（实验稿）为依据；人教社化学教材为载体；通过教学；使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识和基本技能；通过探索活动的引导和实施；让学生明确化学科学素养的形成过程；体验学习化学的乐趣；关注化学和人类、化学和社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感；养成终身学习化学习惯；二、教学建议1、仔细研究课程

31、尺度；准确掌握教学标高；明确重难点；注意因材施教；2、重视指导学生运用科学探索的方法获得化学基础知识和基本技能；引导学生关注身边的化学现象和问题；最大限度的培养学生的化学情感和价值观；3、重视实验教学；鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器；开展探索性实验；4、强化化学学习过程的合作和交流；培养学生团队意识；三、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的；在教学中；既要注意概念的科学性；又要注意概念形成的阶段性；由于概念是逐步发展的；因此要特殊注意遵循循序渐进；由浅入深的原则；对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义；也不应把一些初步的概念绝对化；在教学中要

32、尽可能做到通俗易懂；通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括；使学生形成概念；并注意引导学生在学习；生活和劳动中应用学过的概念；以便一直加深对概念的理解和提高了运用化学知识的能力；(2)强化化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表现物质的组成及变更的化学用语；是化学的重要工具；在教学中；要让学生结合实物和化学反应；学习相应的化学用语结合化学用语联要相应的实物和化学反应；这样；既有利于学生记忆；又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应注意对化学用语进行分散教学；通过生动有趣的学习活动和有规划的练习；使学生逐步了解这些学习化学的重要工具；(3)重视元素化合物知识的教学 元素化合物

33、知识对于学生打好化学学习的基础非常重要；为了使学生学好元素化合物教学中要注意紧密联系现实；强化直观教学；实验教学和电化教学；让学生多接触实物；多做些实验；以增加感性知识；要采用各种方式；辅助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识；在学生逐步了解了一定的元素化合物知识以后；教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系；让学生理解元素化合物的性质；制法和用途间的联系；并注意强化化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用；(4)强化实验教学化学是一门以实验为基础的学科；实验教学可以激发学生学习化学的兴趣；辅助学生形成概念；获得知识和技能；培养观察和实验能力；还有助于培养实事求是、严肃仔

34、细的科学态度和科学的学习方法；因此；强化实验教学是提高了化学教学质量的重要一环；在教学中；要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向；在实验教学中；要注意保险教育；要教育学生爱惜仪；节约药品；(5)积极开展化学课外活动；组织和指导学生开展化学课外活动；对于提高了学生学习化学的兴趣；开阔知识视野；培养和发展能力；发挥他们的聪明才智等都是很有益的；课外活动的内容和方式应；灵活多样；在活动内容方面可包含联系社会；联系生活、结合科技发展和化学史；以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小实验、举行知识讲座；化学竞赛和专题讨论；或组织学生制作教具；进行参观访问等；在组织课外活动时；应注意充分发挥学生的特长

35、；培养他们的创新精神；篇二：初中化学教学规划范文 2013年9月1日一、学期教学目标：（一）知识和技能目标. 一知识目标1、知识点：、学习化学实验基本操作和原理； 、知道分子、原子和离子等微观概念； 、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；2、自主点：以“1问题引导；自主预习；2小组交流；合作提高了；3目标引导；合作整合；4展示交流；体验胜利；5检测反馈；当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式；联系现实生发生活自主学习燃烧和灭火等的概念；自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等；3、综合点：在教学中；紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧

36、气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变更等等；4、扩大点：联系所学知识向现实生活、生产领域扩大；向当前高科技领域扩大；5、创新点：运用所学的知识；提出创新性的见解；能够进行简单的创造性小发明、小制作；二技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课；能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习；联系各科知识综合解决问题；3、扩大能力：由所学知识扩大到相关学科和生活生产现实；4、创新能力：改善演示实验和学生实验；进行小发明和小制作等科学探索；实施快乐学习；（二）过程和方法目标：1、培养学生自学的方法；学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良

37、好学习习惯；3、根据课程尺度的能力要求来辅导学生；让学生理解基本原理；了解相关知识的来源和推理过程以及生活中相关的化学知识；了解实验操作的基本技能；了解物质构成的神秘；(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质；3、通过学习力争让全部学生顺利毕业；成为合格的初中毕业生；4、提高了学生各种能力；主要包含动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力；5、通过学习提高了学生的逻辑思想和发散思想；二、教材分析：（一）编排体系 本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程尺度实验教科书化

38、学九年级上册；共五章；上册：第一章：开启化学之门共有三次课题：1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化学（着重） 第二章：我们身边的物质共有四次课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气（着重）3、奇妙的二氧化碳（着重）4、自然界中的水第三章：物质构成的奇妙共有四次课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒（着重）3、组成物质的化学元素（着重）4、物质组成的表现方法（着重、难点）第四章：燃料共有三次课题1、燃烧和灭火（着重）2、定量认识化学变更（着重、难点）3、化石燃料的利用第五章：金属和矿物共有四次课题：1、金属和金属矿物2、铁的冶炼合金（着重、难点）3、金

39、属的防护和回收（着重）4、石灰石的利用（着重）在新教材中设计了以下栏目：“活动和探索”即同学们自己动手、动脑探索科学规律；体会自然科学研究的方法；“扩大视野”等增加相关科学知识的扩展性内容；增加同学们的知识视野；“联要和启示”即课堂教学的一种延伸活动；（二）基础知识：知识点：化学实验基本操作水的组成；分子原子等微观概念；溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途 燃烧及灭火的应用 酸碱盐的性质 综合点 化学和物理、生物中相关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系和综合； 扩大点：在教学中将化学知识扩大到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科；创新点：培养学生

40、研究的兴趣和创造能力；鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改善；鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造；（二）教材编排体例及特点：本教材以义务教育、素质教育的要求为准则；以学生的全面发展为目标；以体现“三次面向”的精神为努力方向；在内容编排上；注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系；注意体现学生的主体地位；注意体现以探索性实验为基础的学科特点；（三）基本技能和创新能力培养：1、实验基本操作技能的培养；2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取；水的净化等3、中和反应等有 关酸碱盐的实验4、相关溶液和化学方程式的知识（四）教学着重和难点：1、着重：化学实验基本操作分子原子等微观概念；溶液的

41、组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途 酸碱盐的性质2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和相关性质及计算学习正确书写化学式和化学方程式学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；（五）思要教育内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识；2、爱国主义、集体主义思要；3、环境维护意识和能源意识；4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；5、独立意识和团队协作精神；三、教学研究和改革（一）教研着重： 根据上级业务主管部分的教研教改精神；结合化学本学科的特点；确定；本学科本学期的教研着重为“为先学后教”；“先学”即学生拥有主动参加学习探索的欲望；

42、主要是指学生在教师的指导下的自主学习；即学生是学习活动中不可替代的主体；在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性；使学生学会主动学习；主动参加；主动实践和主动发展；例如在实验教学中；可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为过程教学；发挥学生的主体作用；初中化学的实验有很多是验证性实验；而学生的分组实验是在授课后进行；作为巩固课堂知识的一种手段；依照这种传统的教学方法；学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”；仅是完成了对知识的简单重复；几乎没有探索和创新的余地；要发挥学生的主体作用；就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性；变结果学习为过程学习；培养学生主动探索问题的动机和思想；发挥思想的积极性

43、；在自学中促使学生去阅读资料；设计实验；提出可行性的实验方案；“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时；适时地引导点拨；充分发挥教师“教”的主导作用；及时提出问题；创设情境；激发学生进行思考；创造良好的学习、求知氛围；并设计难易适中的习题；培养学生联系现实、解决现实问题的能力；（二）教改专题：教改专题：1、课题名称：“初中化学规范、参加、探索、创新教学”教改实验2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思要；突破旧的教学模式；在实验中；突出学生的主体地位；构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式；3、实验步骤：第一阶段：实验发动、准备阶段；制定实验规划和实施方案；逐步研究探索

44、；进行可行性分析；第二阶段：深化提高了、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上；在课堂教学中全面展开实验；及时总结阶段性结果；形成文字资料；指导实验的进一步开展；第三阶段：验证完善、形陈规范；结题阶段；四、教学措施：1、强化自身的业务理论学习；仔细学习相关素质教育的理论；学习市教研室“自主、综合、扩大、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念；2、通研大纲、教材；熟知大纲对知识、能力等的要求；掌握教材内容的着重、难点；掌握教材的编排体例、体系及知识结构；找出知识间的内在联系；3、仔细备课；精心设计每一次教学案；充分利用课堂40分钟；向40分钟要效益；使课堂充满快乐；4、改变教学观念；更

45、新教育观念；应用新的教学方法；积极参加教师换脑项目；以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲；学生听”的传统教学模式；坚强“四为主原则”；真正让学生成为课堂的主人；让活动成为课堂的中心；5、面向全体学生；大面积提高了教学质量；要将教学目标定位于最后一名学生；不妥协最后一名学生；让每一次学生都能感受到教师的关爱；6、积极学习现代化的教育教学技术；在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段；来优化课堂教学；提高了授课效率；争取计算机达到高级水平；7、做好特永生培养工作；在教学中；注意发现特永生；并积极做好特长的培养；使之成为合格加特长的学生；8、建立健全成就检查评价制度；精选习题；仔细批改作业；在作业批改中坚强使用激励性评语；激发学生的积极性；增强学生的信心；9、强化对学生学习方法的指导；指导学生建立“问题记录本”； 要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”；做到不放过任何一次错题；建立“典型题目集锦本”；做到聚集精华；举一反三；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；10、积极开展化学兴趣小组的活动；开辟学习的第二课堂；让学生走向社会；理论联系现实；在实践中验证知识、应用知识、获取知识；实现快乐教育11、在学生