模板范文春季学期教学工作总结(共8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春季学期教学工作总结（共8篇） 第1篇：春季学期教学工作总结2014年秋季学期教学工作总结一次学期以来，仔细学习贯彻党的教育方针政策落实领导的工作安排，以重现实，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生学习和素养能力为着重，仔细落实课程规划，落实教学惯例，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高了，现就这次学期以来工作情况总结如下：一、仔细学习，提高了思要认识，确立新的理念1坚强每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到现实教学工作中，解放思要，更新观念，丰富知识，提高了能力，

2、将自己所学的知识很好的传授给学生，通过学习和实践使自己逐步了解了到“一切为了学生的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思要，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，否认学生次性差别，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，将学生的发展作为教学活动的着力点和归宿，二、教学工作教学工作是学校各种工作的中心，也是检验一次教师工作成败的关键，这学期我担任13级学前教育专业的声乐基础、钢琴基础、乐理和视唱练耳课程的教学工作，在坚强抓好培养学生基本功技能的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方

3、法使用力度，取得了明显效果，具体表示在：（一）发挥教师为主导的作用、备课深入细致，平时仔细研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难着重，在制定教学目的时，非常注意学生的现实情况，完善校本教案，并一直归纳总结经验教训，2注意课堂教学效果，针对13级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚强学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意教师示范、学生多练结合，3坚强加入校内外教学研讨活动，一直汲取他人的可贵经验，提高了自己的教学水平，多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，（二）调动学生的积极性有意识地以

4、学生为主体，教师为主导，通过课前回课、课中辅导、课后练习等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和次性得以自由健康的发挥，让学生在视、听中培养了理解记忆思想方式，另外，作为班主任，还经常讲德育教育等方面的内容总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成就，但成就只能谨代表过去，工作中也存在着一些欠缺，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正欠缺，扬长避短，争取更大的成就，第2篇：春季学期教学工作总结2012年春季学期教学工作总结本学期，我担任高一（10）班和初三（3）、（4）物理教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动和班主任团结合作，结合本班的现实条件和

5、学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结：一、仔细钻研教材，明确指导思要，教材以物理课程尺度为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究结果，致力于改变学生的物理学习方式，使学生体会物理和大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思想方式去观察，分析，解决日常生活中的问题，二、仔细备好课，突出知识传授和思要教育相结合，岂但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

6、准备，课后及时对该课作出总结，三、注意课堂教学艺术，提高了教学质量，课堂 强调了师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高了教学质量，在课堂上我特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、和参加者，”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，四、仔细批改作业，做好课后辅导工作，安排作业有针对性，有档次性，对学生的作业批改及时，仔细分析并记录

7、学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思要的辅导，经常找他们谈话，要提高了后进生的成就，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发了他们的求知欲和进取心，使他们对物理发生了兴趣，也取得了 更好地成就，总之，在教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成就，但也存在不少的缺点，自己今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的欠缺，力争取得更好的成就，第3篇：春季学期教学工作总结2009-2010学年度下学期教

8、学工作总结陆家良本学期教学工作已经完成，为了提高了自己的教学水平和能力，我一直努力学习老教师的教学方法和胜利经验，一直小结自己在实践教学中所获得的经验，接下来我就本学期教学工作进行总结，1在课前预习中培养学生的自学能力，课前预习是教学中的一次重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样，为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力，1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？3、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习4、通过

9、预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于次体而言）少数学生的问题具有一定的谨代表性，也有一定的灵活性，这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一次阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯，2在课堂教学中培养学生的自学能力，课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道，作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采取组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题

10、的能力，在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的次体差别，要因材施教，发掘出每次学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理，在教学中我采取分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进，调动他们的学习积极性，对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中了解知识，在讨论中提高了能力，尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生别树一帜，在课堂教学中，我的一次主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包含学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探索问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄托于老师

11、的传授，而是在积极主动的探索，当然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探索要依靠教师的启发和引导，在教学过程中，我也从来没有放弃对于学生的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成一定的尝试档次，创造探索活动的环境和条件，让学生通过观察归纳，从特殊去探索一般，通过类比、联要，从旧知去探索新知，收到 更好地效果，3在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力，课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段，抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力，在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活

12、动，把每次学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者，学生自学能力的培养不是靠一朝一夕，要长期坚强的，三年来就是靠着这认认真真的教学，认认真真的学习才使我所教的两次班级的学生在自学能力上得到了长足的进步，科学部署，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会，真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我要这是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧，二、数学教育创新大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长，不可能再有什么知识层面的创新了，更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论，因此，我次人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学

13、的语言就是“认知建模”，而这过程的创新应该体现在以下三次方面：1勤于思考：我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式浮现出来，对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思想过程，为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解，因为数学知识的获得主要依赖紧张思想活动后的理解，只有透彻的理解才干溶入其认知结构，这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯，而要做到理解，就需要勤于思考，对知识和方法要多问几次为什么？如：为什么要形成这次概念？为什么要导出这次性质？这次性质、定理、公式有什么功能？

14、如何应用？勤于思考的表示还在于对认知过程的一直反思、回首，一直总结挫折的教训和胜利的经验，防止墨守陈规，勇于创新，2善于提问：学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探索，并提出质疑，作为一次中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决，我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，特别是善于提出新颖的具有独特见解的问题，我认为会提问是创新的一次重要标记，3解决问题：学数学离不开解题，解题是在了解所学知识和方法的基础上进行运用，解题可以训练技巧，磨炼意志，在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思

15、路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联要，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍，这样长期形成习惯后，往往可以别具匠心，另辟解题捷径，为了让学生达到这次境界，必需让学生明确不要为解题而解题，要在解题后一直反思、回首，积累经验，增强解题意识，提高了能力，如何成为合格的高中数学教师这一问题，可能是所有刚进入高中任教的教师都经历过的思索，我要对于老教师的经验的借鉴在这次方面显得尤为重要，在此我要感谢半年来一直辅助我、关心我的老教师们，从他们的经验中我体会到数学的核心问题；总结出解决问题的途径

16、问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习勤于思考、善于提问、解决问题，第4篇：春季学期教学工作总结2018年春季学期教学工作教学工作总结本学期我担任七（80）班和七（81）班数学教学工作，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，于是边学边教、边做边适应地走进新课标，现将本学期以来的成和败总结如下：一、主要工作及取得的成就：1、做好课前准备和课后反思工作面对挑战，我决心立志要争取在教学教研方面有所成绩，于是我每天花一定的时间仔细阅读、挖掘、活用教材，研究教材的着重、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中，仔细书写教案，利用网络资源，

17、参考别人的教学教法教学设计，根据本班同学的具体情况制定课时规划，每一课都做好充分的准备，为了使学生易懂易了解，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总结，2、把好上课关，提高了课堂教学效率、质量，新课标的数学课通常采取“问题情境建立模型解释、应用和扩大”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解和学习这些知识的有效切入点，所以在课堂上我要方设法创设能吸引学生注意的情境，在这一学期，我根据教学内容的现实创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感，新课标提倡“自主、合作、探索”的学习方式，我在课堂上常

18、为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表白，学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围，3、虚心请教同组老师，在教学上，有疑必问，我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法， 4、做好“培优、辅中、稳差”工作，根据班上学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生，中层生，待进生，利用下午时间分别辅导优生、中层生、待进生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不外关的同学找同学或老师指点，除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一

19、名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学，5、制定数学课堂惯例，促成良好学风，我所教的班级，原来上课的时候不够仔细，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生，对此，我提议制定数学课堂惯例，按惯例进行奖罚，由于此惯例是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可，在数学课堂里快速形成一种仔细、求实的学风，出现了“四少”：剽窃作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了，出现了“三多”：喜欢学习数学的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多了， 二、存在问题和今后努力方向1、新课标学习和钻研还要强化；2、课堂教学设

20、计、研究、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高了； 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善总之，教学是一次教育学的一直结合，一直推动，一直完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现欠缺，在今后的教学中改善，这才会使教学的犯法更有实用性，教育的效果才会更明显，XXXXXXXXX中学 2018年7月11日第5篇：春季学期教学工作总结2012年春季学期教学工作总结三次月的产假结束了，接学校通知我也在本期学生段考期间重入工作队伍之中，由于我组韦启克老师退休，应学校的部署，我需接任代他的七年级5次班地理教学任务，回首本期的地理教学工作，我在教学中得到很大的

21、收益，现将一学期的工作作如下几次方面的总结，要联系人们生活的现实和地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”资料，使学生实实在在认识了解地理知识的重要性，另外，也可以从地理学科中和其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识了解地理基础知识和学好其它学科的关系，一、仔细分析、制定合理的学期教育教学规划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程地理教材，通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理和人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步了解学习地理的基本方法和基本技能，确立科学的人地观念和长久健康发展观念，

22、我通过和各班主任老师、局部学生谨代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成就，分析同学们的学习效果，同时，从和同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口，二、自觉落实教学惯例1由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必需付出比别人多的时间和精力，为此，我仔细研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思要和方法，有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验，平日里，积极利用网络查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备，2教学中我力争做到精讲，把着重放在知识体系、结

23、构、联系和思想方法上，防止面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现，课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，强化学生间的合作探索能力的培养，学生在了解学习方法的基础上，努力提高了课堂学习实效，训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导，这在很大水平上提高了了学生的学习兴趣，3、仔细对待每次同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向，每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命，对成就差的同学的作业，我更显得仔细仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱，4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果，虽然有时成就不尽人意，但我没有放弃

24、希望，因为许多同学不仅是地理基础单薄的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度，尽管如此，我仍然以积极的心态，坚强培优辅差，且盼望期末有一次好结果，三、积极加入校本研究1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思要的学习、运用和实践，积极加入学校组织的听评课等校本研究活动，虽然自己不是地理专业老师，水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”，2、学以致用，积极探索教育教学的新模式，运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学和信息

25、技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，改变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标， “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位，在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，着重培养学生的学习技能，力争在期末考试时中，取得优异成就， 作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起职责，为学生负责到底，因此，必需确立起终身学习的观念，只有一直地学习、更新观念和知识，一直地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才干使自己更加有竞争力

26、和教育教学的能力，随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连一直的出现，要要自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长，因此，在以后的工作中，我会继续坚持现在的工作状态，一直改善工作方法，总结经验，查找欠缺，同时，将教学惯例和教研活动结合起来，把惯例的每次环节都落到实处，通过相互听课、交流，一直的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步，心若在梦就在，勤奋学习努力工作 , 是我永不改变的目标和追求， 第6篇：春季学期教学工作总结2011年春季学期教学工作总结杨学锋时间过得真快，眨眼间一学期已将结束，在本学期的教学中，努力学

27、习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学规划，采取相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定的功效，但仍有许多欠缺，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、改变教学观念，让每次学生获得必要的数学，数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本着力点，作为教师要相信每次学生，他们都是特殊的次体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参加、主动发言等，多使用激励性语言，如：“你是怎么要的？”、“你的见解呢？”、“你要到什么？”、“你怎么要就怎么说”、“

28、谁还有不同的要法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，特别是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表示的机会，这样才干促进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每次学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转，课堂上，学生获得学习的主动权，大局部学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言， 二、更新教学手段，让学生自主创新地学习， 现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学实质，训练思想能力、了解学习方法，因此要改变单纯地依赖模仿和记忆的数学活动，动手实践，自主探索和合作交流要成为

29、学生学习数学的重要形式， 1、创设情境，激发学习兴趣， “学习的最好兴趣是对所学资料发生兴趣，”兴趣愈浓求知欲愈强，参加意识就愈高，因此，在引导学生学习新知识时，我经常借助学生的生活背景，掌握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，2、强化操作实践，引导学生自主学习，有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作和实践包括和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中要注意动手操作，让学生自制学具、操作教具等，通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参加学习，发展空间观念，例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲

30、线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思想，同时也渗透了转换思要，因此我们在教学中要精心设计教学过程，强化操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思想，培养创新能力， 3、紧密联系生活现实，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学和显示生活的密切关系，让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的现实问题，培养学生的应用能力和实践能力， 三、优化教学过程，提高了教学质量， 本学期的教学内容包含：圆柱和圆锥，正比例反比例，总复习， 在应用题方面，针对本班学生的现实情况，学生对应用题的了解限于比拟简单的，只有

31、极少数同学应用题基本功较扎实，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时，在教学中，注意指导学生画线段图辅助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并强化方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并和算术解法紧密联系起来，灵活选择解题方法，以推动思想发展，在分数教学中，尤其注意一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大的提高了， 四、重视小组合作，做好培优辅差工作， 在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位

32、学生的发展，教学目标，明确具体方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参加，激发他们的学习积极性，满足求知欲望，发展思想，对于后进生，我采取优差小组配对，在班级开展“谁是最佳小老师”以及“进步之星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相学习的热潮，推动共同进步，通过一次学期的师生共同努力，本班的转后工作取得了显著的效果，其中向成泽、付正甜进步最快，总之，本学期以来，在班主任和全班学生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成绩，但也又存在许多欠缺，如课堂开放题的设计，学生创新意识的培养等，在今

33、后的教学工作中，自己将扬长避短，勇攀教学高峰，第7篇：春季学期教学工作总结七年级下册语文教学工作总结落水初级中学教师：张宏亚站在新学期的起点上，回首上学期的教学工作，得失皆有，为了更好的、有针对性的开展本学期的工作，特对上学期的工作总结如下：一、学情分析该班为1702班，共有学生数50人，共有男生21人，少女生29人，优生2328人，中等生1012人，基础较差的10人左右，课堂气氛、课堂上思想活跃，发言积极，和老师的互动性较好，阅读能力不强，作文兴趣不是很浓，语文综合素养有待进一步提高了，二、取得的成就及经验1、在学习和生活中公平公正对待学生、关爱学生首先是尊重学生的人格，无论多么生气的教育情

34、形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更未曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一次学生，都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生，我们班有学生，成就都只是中等，甚至有的总体成就偏下，但是他（她）们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来胜利的基础，再次，是在生活中关爱学生，只要是学生生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的，对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、次人中的难处，我都会尽力开解、劝慰，2、继续培养并稳定学生的学习习惯记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出；今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生

35、有了力求干净、工整的意识和努力，从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同字迹（红、黑、蓝色）、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯和方法，3、继续提高了学生的语文素养 字词的积累每一课字词的了解，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一 段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练，不外，着重的字词在导学案上都有体现，只是落实到位，仔细读书的习惯我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生仔细阅读课文，答案都在课文中，所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要仔细读书就可以有答案，这样，学生才会喜

36、欢阅读，也觉得有成绩感，由课内到课外的阅读每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道，我在选择这样的文章时，一定要和课内有一点相关性，要么是同类文章，要么是同一次作家，在题目的设计上也力求和课内的知识相关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的，三、存在的问题和欠缺1、教学进度掌握不太好,复习时间较短，这可能跟一些自读课占用课时过多相关，有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间，2、综合性学习教学不是很到位，由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了，3、次别成就较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在，四、努力的方向

37、1、追求有效的课堂活动，让学生动起来，动得有效，那种名义上热热闹闹，现实上一无所获的“活动”要离开我的课堂，2、让学生把字写规范，养成良好的书写习惯和仔细的书写态度，3、提高了学生“说”的水平，课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充沛地说让学生学会倾听，有好的倾听态度和习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，准确理解说话者的意思，4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，一直提高了其写作水平，落水初级中学教师：张宏亚2018年3月13日 第8篇：春季学期教学工作总结2018年春季

38、学期教学工作总结刘 珺本学期我在学校教务处的指导下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，进一步推动素质教育，本学期教研工作总结如下：一、仔细提高了课堂教学效益，1.能够仔细抓好教学惯例，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业，作业批改能够仔细处理，针对学生实际情况，本学期我强化了作业的评讲，2.本学期我注意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学，3.强化组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过互相学习，取长补短，推动了自身教学水平的提高了，二、教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中，1.我能够利用教研活动学习相关课题资料，并争

39、取机会和校外、区外进行交流学习，2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推动科研课题的实验研究工作，3.我积极书写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项，三、抓好社团活动、扩大型课程及校本课程建设，1.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论和经验相对欠缺，需要今后仔细学习，3.根据学校要求，仔细组织好本学期地理类扩大型课程的开展，四、今后努力方向：1、确立先进、正确的教育观，要确立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一次学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，推动学生的主体发展，努力做到因材施教，2、强化学习，主动地进行知识的更新和”充电”

40、，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生，同时主动了解、使用和开发以计算机多媒体为谨代表的现代教育技术的知识和技能，为了让用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础，3、强化对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上，以”引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托，从改变学生的学习方式为课题入手，一直探索现代课程改革的路子，4、善于学习，勤于动笔，每学年学习一本教育教学专著并做好学习心得，平时仔细阅读相关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期书写一篇比拟有价值的教育教学论文，从而一直提高了自身的教学理论水平和科研能力，一分耕耘一分收获，然而，成就谨代表过去，未来还须努力，在今后的工作和事业中，自己将再接再励，以丰满的积极性、旺盛的精力迎接全新的挑战， 春季学期化学教学工作总结春季学期数学教学工作总结中学春季学期教学工作总结春季学期小学教学工作总结春季学校期末教学工作总结