2022年模板范文初中老师教案怎么写 模板(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中老师教案怎么写 模板（共8篇） 第1篇：初中历史老师教案初中历史老师教案模板【篇1：初中历史教学设计模板】初中历史教学设计模板【篇2：初中历史集体备课教案模板】江夏区初中历史学科课时集体备课教案江夏区初中历史学科课时集体备课教案备课思路：第11课英国资产阶级革命是第四单元“步入近代”中很重要的一课；在世界近代 史上具有里程碑的地位；1、本课的教学目标的确定；从知识目标、能力目标和情感目标三次方面分别确定为：知识 目标：通过本课的学习；使学生了解英国资产阶级革命的历史；包含革命前夕英国资本主义的发展及封建王朝的专制统治；革命的经过；权利法案的公

2、布和君主立宪制的确立等基本史实；能力目标： 引导学生探索英国资产阶级革命的原因；培养学生综合分析历史问题的能力；通过对克伦威尔的评价；培养学生初步用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力；情感目标：通过本课的学习；使学生认识到英国资产阶级革命；是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利；2、本课的教学着重是英国资产阶级革命暴发的原因和历史意义；从原因上来看；应该从当时英国社会现象和社会矛盾的分析；概括出英国的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展是英国资产阶级革命暴发的根本原因；苏格兰人民起义是英国资产阶级革命的导火线；也就是直接原因；3、本课的教学难点是英国资产阶级革命的曲折性；教学中；

3、教师应从英国资产阶级革命的过程的讲解；辅助学生认识到英国资产阶级革命并不是一帆风顺的；历经多次的反复；最终才取得革命的胜利；4、教学方法采取区教研室历史导-预-议-讲-练五步教学法；首先对文艺复兴和新航路开辟相关知识点的复习；从文艺复兴和新航路开辟对资本主义制度的发生的影响导入本课的学习； 通过预习让学生对本课所讲知识有次初步的了解；同时也培养了学生良好的预习习惯；了解好的学习方法；教师讲解应根据课标要求和学生预习情况有着重的讲解；体现有针对性；不能平均使用力量；更不能面面俱到；师生共同探索是历史导-预-议-讲-练五步教学法中的着重；也是课堂教学的精彩环节；教师应巧设问题；充分调动全体学生积极

4、参加知识的形成过程；培养他们分析问题、解决问题和概括总结历史结论的能力；5、练习是对学生所学知识了解情况的一次检查；练习的设计应抓住着重；不能面面俱到；求多求全；教师要根据课标要求和学生现实精心选编；力求事半功倍；1.2.【篇3：初中历史教学设计模板】第2篇：初中数学老师最新年末次人工作总结模板这次学年过得真快；一下子就迎来了本学期的结尾；此时此刻；先来做一次自我总结吧!今天小编就给大家带来2019初中数学老师最新年末次人工作总结模板大全；希望能辅助到大家!2019初中数学老师最新年末次人工作总结篇一本学期；自己担任八年级两次班数学学科的教学工作；一学期来；自己以学校及各处组工作规划为指导;以

5、强化师德师风建设；提高了师德水平为着重；以提高了教育教学成就为中心；以深化课改实验工作为动力；仔细履行岗位职责；较好地完成了工作目标任务；现将一学期来的工作总结如下：一、强化学习；努力提高了自身素质一方面；仔细学习教师职业道德规范、；一直提高了自己的道德修养和政治理论水平;另一方面；仔细学习新课改理论；努力提高了业务能力；通过学习；改变了以前的工作观、学生观；使我对新课改理念有了一次全面的、深入的理解；为自己改变教学观念、改善教学方法打好了基础；二、以身作则；严格遵守工作纪律一方面；在工作中；自己能够严格要求自己；模范遵守学校的各种规章管理制度；做到不迟到、不早退；不旷会；另一方面；自己能够严

6、格遵守教师职业道德规范；关心爱惜学生；不体罚；变相体罚学生；建立了良好的师生关系；在学生中确立了良好的形象；三、加强惯例；提高了课堂教学效率本学期；自己能够加强教学惯例各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材；掌握教材的基本思要、基本概念、教材结构、着重和难点;了解学生的知识基础；力求在备课的过程中即备教材又备学生；准确掌握教学着重、难点；不放过每一次知识点；在此基础上；精心制作多媒体课件(本学期自己共制作多媒体课件30次)；备写每一篇教案;在课堂上；能够运用多种教学方法；利用多种教学手段；充分调动学生的多种感官；激发学生的学习兴趣；向课堂40分要质量；努力提高了课堂教学效率;在课后；仔细及时批改

7、作业；及时做好后进学生的思要工作及课后辅导工作;在自习课上；积极落实分层施教的原则；狠抓后进生的转化和优生的培养;同时；进行阶段性检测；及时了解学情；以便对症下药；调整教学策略；仔细加入教研活动；积极参加听课、评课；虚心向同行学习；博采众长；提高了教学水平；一学期来；自己共听课32节；完成了学校规定的听课任务；四、强化研讨；努力提高了教研水平本学年；自己加入省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作；积极书写课题实施方案；书写次案、教学心得体会；及时总结研究结果；书写论文；为课题研究工作积累了资料；并积极在教学中进行实践；在课堂教学中；贯彻新课

8、改的理念；积极推广先进教学方法；在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时；大胆进行自主、合作、探索学习方式的尝试；充分发挥学生的主体作用；使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥；为学生的终身长久健康发展打好基础；五、正视自我；明确今后努力方向本次期末考试；我所带班成就相对其它平行班而言；有一定的差距；自己仔细进行了反思；原因主要有以下几次方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件；调动了学生的积极性；但对学生基础知识的训练不够；致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度；虽然也抓了差生；但没有时时抓在手上；4、教学中投入不够；没能深入研究教材及学生；

9、下学期改善的措施：1、进一步强化对新课改的认识；在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时；努力提高了课堂教学的效率；2、狠抓检查；落实对知识点的了解；将差生时时放在心上；抓在手上;3、强化学生的阅读训练；开阔学生的视野；拓宽学生思路；提高了学生解决问题的能力;4、采用措施；强化训练；落实知识点；5、强化对学生的管理教育；努力教学提高了成就；6、群体育人方面的工作还需要进一步强化；特加是要强化和班主任之间的联系；共同解决所任班级班风学风方面存在的问题；2019初中数学老师最新年末次人工作总结篇二在这一年里；我思考的主要是教学总结；改善的问题；我要对于老教师的经验的借鉴在这次方面显得

10、尤为重要；在此我要感谢一年来一直辅助我、关心我的老教师们；从他们的经验中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习勤于思考、善于提问、解决问题；数学问题成为数学教学创新的载体；1.在引入新概念时；把相关的旧概念联系起来；确立信任学生的观念；大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时；留给学生充足的思想空间；多角度、全方位地提出有价值的问题；让学生思考;指导学生自主地建构新概念；在辨识概念时；鼓励学生质疑；宋代有一位教育家说过：“读书无疑者；须教有疑；有疑者却要无疑；到这里方是上进；”从学生的角度看；学贵有疑是学习进步的标记

11、；也是创新的开始；2.在学习数学定理、公式、方法时；离不开对命题的证明；应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式；而结合现实情况；在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境；经过一段训练后；学生便能清楚什么是数学证明；什么不是；并且知道数学证明的价值及其局限性；3.在解题教学时；改变传统的解题训练多而杂的做法；强化目的性；注意渗透解题策略；因为策略往往是不容易为学生了解的；注意解题训练的坡度和难度；如果解题训练有一次坡度；可以使学生循序渐进从易到难；完成一次小题；相当上了一次台阶；完成了最后一题；好像登上了山顶；回首俯望；小山连绵；喜悦之心；不禁而生；如果题组没有难度；学

12、生不可能有疑；重重复复会令人乏味；反之；设置一定陷阱、难度；学生经过探索、推敲；把疑难解决了；既巩固了基础；又实现了从有疑到无疑的飞跃；体验到解题的劳动价值；我要要做到上述三次方面；必需改变传统的单一的“传授接受”的教学模式；在课堂教学中；首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛；要及时提出具挑战性的新问题；这些问题要具思想价值；并为创新做出示范；并能激发学生积极参加课堂教学活动；要留给学生思想的空间；同时要鼓励学生提出不同的要法和问题；提倡课堂师生的交流和学生和学生间的交流；因为交流可令学生积极投入和充分参加课堂教学活动；通过交流；一直进行教学信息的交换、反馈、反思；概括和总结数学思要方法；在交流

13、中；作为老师耐心倾听学生提出的问题；并从中捕获有价值的问题；展开课堂讨论；并适时做出恰当的评价；使班集体成为一次学习的共同体；共同分享学习的结果；善于和他人对话、协调；自尊和尊重他人、自我的反思、自我调控的品格；其次尽力辅助学生主动建构数学认知系统；使学生形成良好的数学知识网络；2019初中数学老师最新年末次人工作总结篇三本学期；自己担任初xx班数学课教学和班主任工作；一学期来；自己以学校及各处组工作规划为指导;以强化师德师风建设；提高了师德水平为着重；以提高了教育教学成就为中心；以深化课改实验工作为动力；仔细履行岗位职责；较好地完成了工作目标任务；一、强化学习；努力提高了自身素质一方面；仔细

14、学习教师职业道德规范、“三次谨代表”重要思要；一直提高了自己的道德修养和政治理论水平;另一方面；仔细学习新课改理论；努力提高了业务能力；加入自学考试；努力提高了自己的学历水平；通过学习；改变了以前的工作观、学生观；使我对新课改理念有了一次全面的、深入的理解；为自己改变教学观念、改善教学方法打好了基础；二、以身作则；严格遵守工作纪律一方面；在工作中；自己能够严格要求自己；模范遵守学校的各种规章管理制度；做到不迟到、不早退；不旷会；另一方面；自己能够严格遵守教师职业道德规范；关心爱惜学生；不体罚；变相体罚学生；建立了良好的师生关系；在学生中确立了良好的形象；三、加强惯例；提高了课堂教学效率本学期；

15、自己能够加强教学惯例各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材；掌握教材的基本思要、基本概念、教材结构、着重和难点;了解学生的知识基础；力求在备课的过程中即备教材又备学生；准确掌握教学着重、难点；不放过每一次知识点；在此基础上；精心制作多媒体课件；备写每一篇教案;在课堂上；能够运用多种教学方法；利用多种教学手段；充分调动学生的多种感官；激发学生的学习兴趣；强化研讨；努力提高了教研水平；在课堂教学中；贯彻新课改的理念；积极推广先进教学方法；在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时；大胆进行自主、合作、探索学习方式的尝试；充分发挥学生的主体作用；使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥；为学生的终

16、身长久健康发展打好基础；四、强化协调；狠抓群体育人工作从教导处工作的分工；自己主要负责初二年级的各种工作；因此；自己能经常和本组的教师联系；积极加入年级组及政教处组织的各种活动；同时；自己强化和同备课组教师之间的联系；尽可能的抽时间和同备课组教师研究教材、教法；共同备写教案、制作课件、出试卷；自己还积极参加群体育人工作；严格依照学校和年级组的要求；对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育；随时校正学生的不良行为；特殊是依照年级组的要求；在课间非常钟强化对学生的管理教育；使所任课班级学生的课间行为大为规范;并仔细负责所承包区域的卫生工作；为学校的群体育人工作做出了应有的贡献；五、正视自我；明确今后

17、努力方向1、进一步强化对新课改的认识；在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时；努力提高了课堂教学的效率；2、狠抓检查；落实对知识点的了解；将差生时时放在心上；抓在手上;3、强化学生的阅读训练；开阔学生的视野；拓宽学生思路；提高了学生解决问题的能力;4、采用措施；强化训练；落实知识点；5、强化对学生的管理教育；努力教学提高了成就；6、强化和科任之间的联系；共同解决所任班级班风学风方面存在的问题；2019初中数学老师最新年末次人工作总结篇四转眼间；一年过去了；在这一年的工作有胜利和失败、有欢笑和泪水；这一年是我人生中最亮丽的一年；是几年教学中收获最多的一年；虽然这一年的工作还有缺憾

18、、还有欠缺；但绝对是我成长最快的一年；是我经验积累最多的一年；现就这一年的工作总结如下：一、师德方面：强化修养；塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一次重要的位置上；因为这是教师的立身之本；“学高为师；身正为范”；这次道理古今皆然；从踏上讲台的第一天；我就时刻严格要求自己；力争做一次有崇高师德的人；我始终坚强给学生一次好的师范；希望从我这走出去的都是合格的学生；都是一次次大写的“人”；为了给自己的学生一次好的榜样；同时也是使自己陶冶情操；强化修养；课余时间我阅读了大量的书籍；一直提高了自己水平；今后我将继续强化师德方面的修养；力争在这一方面有更大的提高了；二、教学方面：虚心求教；加强

19、自我担任两次班的数学教学的工作任务是艰巨的；在现实工作中；那就得实干加巧干；对于一名数学教师来说；强化自身业务水平；提高了教学质量无疑是至关重要的；随着岁月的流逝；伴着我教学天数的增加；我越来越感到我知识的匮乏；经验的缺少；面对讲台下那一双双渴望的眼睛；每次上课我都感到自己职责之重大；为了尽快充实自己；使自己教学水平有一次质的飞跃；我从以下几次方面对自身进行了加强；首先是从教学理论和教学知识上；我岂但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考；而且还借阅大量相关教学理论和教学措施的书籍；对于里面各种教学理论和教学措施尽量做到博采众家之长为己所用；在让先进的理论指导自己的教学实践的同时；我也在一次次的

20、教学实践中来验证和发展这种理论；其次是从教学经验上；由于自己教学经验有限；有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理；因而我虚心向老教师学习；力争从他们那里尽快增加一些可贵的教学经验；我次人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强；最后我做到“不耻下问” 教学互长；从另一次角度来说；学生也是老师的“教师”；由于学生接受新知识快；接受信息多；因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识；为了不辜负领导的信任和同学的希望；我决心尽我最大所能去提高了自身水平；争取较出色的完成新高一教学；为此；我一方面下苦功完善自身知识体系；打牢基础知识；使自己能够比拟自如的进行教学;另一方面；继续向其他教

21、师学习；抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习；对待课程；虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课；仔细学习他们上课的部署和技巧；三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各种规章管理制度；不迟到、不早退、有事主动请假；在工作中；尊敬领导、团结同事；能正确处理好和领导同事之间的关系；平时；勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽；从不闹无原则的纠纷；处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行；毫不松懈地培养自己的综合素质和能力；四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高了；自己在教学之余；还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术；五、欠缺之处反思一年多的工作；自己在一些细节工作

22、上还存在着欠缺；特殊是学生对作业本的保存、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求；在今后的工作中；应充分注意工作中的细节；尽量使自己的工作做得扎实；总之；在这学期的教学工作中收获了很多；提高了了很多；同时也感受到了自己的欠缺；在今后的工作中；应一直提高了自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高了自己在学生管理方面的能力、注意细节工作；一如既往的兢兢业业；勤奋钻研；尽量使自己的各种工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在；2019初中数学老师最新年末次人工作总结篇五人不知鬼不觉；一次学期的教学工作又告一段落了；本学期是我第一次担任初xx数学教学工作；经验尚浅；开始；对于重难点；易错点及中考方向可以

23、说毫无头绪；为不辜负校领导及前辈们的信任；我丝毫不敢怠慢；仔细学习；积极请教；努力适应新期间教学工作的要求；从各方面严格要求自己；结合学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有效率地开展；一学期下来确实取得了一定的成就；为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学期教学工作做出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；以推动教训工作更上一层楼；一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；选择教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；课后及时对该课作出总结；写好教学后记；并仔细按搜集每课书的知识要点；归纳成集；二

24、、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快;注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；现在很多学生反映喜欢上数学课了；三、虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；同时；多听老师的课；做到边听边讲；学习别人的优点；克服自己的欠缺；征求他们的意见；改善工作；四、仔细批改作业：安排作业做到精选精练

25、；有针对性；有档次性；为了做到这点；我经常到各大书店去搜集资料；对各种辅助资料进行筛选；力求每一次练习都得一定的效果；同时对学生的作业批改及时、仔细；分析并记录学生的作业情况；将他们在作业过程出现的问题做出分类总结；进行透切的评讲；并针对相关情况及时改善教学方法；做到有的放矢；五、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习是充满乐趣的；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细

26、细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的绊脚石；在做好后进生的转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加；六、狠抓学风；我所教的班；大局部同学对该课很感兴趣；但有为数不少的学生；因为怕被责备；学习上存在的问题不敢问老师；作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄；这样就严重影响了成就的提高了；对此；我狠抓学风；在班级里提倡一种仔细、求实的学风；严厉批评剽窃作业的行为；一些学生基础太差；抱着破罐子破摔的态度；或过分自卑；考试怯场等；我就辅助他们找出适合自己的学习方法；分析原因；鼓励他们

27、不要害怕失败；要给自己信心；同时；一有进步；即使很小；我也及时地表彰他们；经过一次学期；大局部的同学都养成了独立作业的习惯；形成了良好的学风；让人欣慰的是；我们的努力没有空费；同学们每次考试都在进步；但存在的欠缺是；学生的知识结构还不是很完整；初中学生的知识系统还存在很多真空的局部；这些都有待以后改善；我会更加努力；工作更加细致扎实；以期在考试中取得喜人的成就；第3篇：初中数学老师试讲教案初中数学老师试讲教案【篇1：教师招聘初中数学试讲教案认识负数】2015山西教师招聘考试教师招聘初中数学试讲教案认识负数一、教材内容人民教育出版社义务教育课程尺度实验教科书数学六年级下册第24页例1、例2；二、

28、教学目标1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数；能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数；2.使学生初步学会用负数表现一些日常生活中的现实问题；体验数学和生活的联系；3.结合负数的历史；对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度；三、教学重、难点认识负数的意义；四、教学过程 (一)谈话交流谈话：同学们；刚才一上课大家就做了一组相反的动作；是什么?(起立、坐下；)今天的数学课我们就从这次话题聊起；(板书：相反；)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况；请看屏幕：(课件播放图片；)太阳每天从东方升起；西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有

29、卖;激烈的赛场上有输也有赢?你能举出一些这样的现象吗? (二)教学新知1.表现相反意义的量 (1)引入实例2015山西教师招聘考试几次例子(课件出示)； 六年级上学期转来6人；本学期转走6人； 张阿姨做生意；二月份盈利1500元；三月份亏损200元； 和尺度体重比；小明重了2.5千克；小华轻了 1.8千克； 一次蓄水池夏季水位上升米；冬季水位下降米；指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来；就成了一组组“相反意义的量”；(补充板书：相反意义的量；) (2)尝试怎样用数学方式来表现这些相反意义的量呢?请同学们选择一例；试着写出表现方法； ?(3)展示交流 ?2.认识正、负数 (1)引入正、负数谈

30、话：刚才；有同学在6的前面写上“+”表现转来6人；添上“-”表现转走6人(板书：+6 -6)；这种表现方法和数学上是完全一致的；介绍：像“-6”这样的数叫负数(板书：负数);这次数读作：负六；“-”；在这里有了新的意义和作用；叫“负号”；“+”是正号； 2015山西教师招聘考试像“+6”是一次正数；读作：正六；我们可以在6的前面加上“+”；也可以省略不写(板书：6)；其实；过去我们认识的很多数都是正数； (2)试一试请你用正、负数来表现出其它几组相反意义的量；写完后；交流、检查； 3.联系现实；加深认识(1)说一说存折上的数各表现什么?(教学例2；)(2)联系生活现实举出一组相反意义的量；并用

31、正、负数来表现； 同桌交流； 全班交流；根据学生发言板书；这样的正、负数能写完吗?(板书：? ?) 强调了指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数；也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号；就成了负整数、负小数、负分数；统称负数； 4.进一步认识“0” (1)看一看、读一读谈话：接下来；我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天；局部城市的气温情况(课件出示)；哈尔滨： -18 -5 北京： -6 6 深圳： 15 25 2015山西教师招聘考试温度中有正数也有负数；请把负数读出来； (2)找一找、说一说我们来看首都北京当天的温度；“-5 ”读作：“负五摄氏度”或“负五度”；表

32、现零下5度;5 又表现什么?你能在温度计上找出这两次温度所在的刻度吗?(课件出示温度计；没有刻度数)为什么?现在你能很快找出来吗?(给出温度计的刻度数；生到前面指；)说一说；你怎么这么快就找到了?(课件配合演示：先找0；在它的接下来找-5；在它的上面找5；)你能很快找到12 、-3 吗? (3)提高认识请学生观察温度计；说一说有什么发现?在学生发言的基础上； 强调了：以0为分界点；零上温度都用正数来表现；零下温度都用负数来表现；(或负数都表现零下温度；正数都表现零上温度；)“0”是正数；还是负数呢?在学生发言的基础上； 强调了：“0”作为正数和负数的分界点；它既不是正数也不是负数；(4)总结归

33、纳如果过去我们所认识的数只分为正数和0的话；那么今天我们可以对“数”进行重新分类：5.练一练 2015山西教师招聘考试读一读；填一填； 6.出示课题同学们；要一要；今天你学习了什么新知识?认识了哪位新朋友?你能为今天的数学课定一次课题吗?根据学生的回答总结本节课所学内容；并选择板书课题：认识负数；更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇2：教师证初中数学面试教案】七年级（上）第一章 有理数单元教学内容1本单元结合学生的生活经验；列举了学生熟悉的用正、负数表现的实例；?从扩充运算的角度引入负数；然后再指出可以用正、负数表现实际生活中具有相反意义的量；使学生感受到负数的引入是来自

34、现实生活的需要；体会数学知识和实际世界的联系引入正、负数概念之后；接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念2通过怎样用数简明地表现一条东西走向的马路旁的树、?电线杆和汽车站的相对位置关系引入数轴数轴是非常重要的数学工具；它可以把所有的有理数用数轴上的点形象地表现出来；使数和形结合为一体；揭示了数形之间的内在联系；从而体现出以下4次方面的作用：（1）数轴能反映出数形之间的对应关系（2）数轴能反映数的性质（3）数轴能解释数的某些概念；如相反数、绝对值、近似数（4）数轴可使有理数大小的比拟形象化3对于相反数的概念；?从“数轴上表现互为相反数的两点分别在原点的两旁；且离开原

35、点的距离相等”来说明相反数的几何意义；同时弥补“零的相反数是零”作为相反数意义的一局部 4正确理解绝对值的概念是难点根据有理数的绝对值的两种意义；可以归纳出有理数的绝对值有如下性质：（1）任何有理数都有唯一的绝对值（2）有理数的绝对值是一次非负数；即最小的绝对值是零（3）两次互为相反数的绝对值相等；即a=-a （4）任何有理数都不大于它的绝对值；即aa；a-a（5）若a=b；则a=b；或a=-b或a=b=0三维目标1知识和技能（1）了解正数、负数的现实意义；会判断一次数是正数还是负数（2）了解数轴的画法；能将已知数在数轴上表现出来；?能说出数轴上已知点所表现的解（3）理解相反数、绝对值的几何意

36、义和代数意义；?会求一次数的相反数和绝对值（4）会利用数轴和绝对值比拟有理数的大小 2过程和方法经过探索有理数运算法则和运算律的过程；体会“类比”、“转化”、“数形结合”等数学方法 3情感态度和价值观使学生感受数学知识和实际世界的联系；鼓励学生探索规律；并在合作交流中完善规范语言重、难点和关键1着重：正确理解有理数、相反数、绝对值等概念；会用正、?负数表现具有相反意义的量；会求一次数的相反数和绝对值 2难点：准确理解负数、绝对值等概念3关键：正确理解负数的意义和绝对值的意义课时划分11 正数和负数 2课时 12 有理数 5课时13 有理数的加减法 4课时 14 有理数的乘除法 5课时 15 有

37、理数的乘方 4课时第一章有理数（复习） 2课时 11正数和负数第一课时三维目标一知识和技能能判断一次数是正数还是负数；能用正数或负数表现生活中具有相反意义的量二过程和方法 借助生活中的实例理解有理数的意义；体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性三情感态度和价值观培养学生积极思考；合作交流的意识和能力 教学重、难点和关键1着重：正确理解负数的意义；了解判断一次数是正数还是负数的方法2难点：正确理解负数的概念3关键：创设情境；充分利用学生身边熟悉的事物；?加深对负数意义的理解 教具准备投影仪教学过程四、课堂引入我们知道；数是人们在现实生活和生活需要中发生；并一直扩充的人们由记数、排序、发生数1；

38、2；3；?；为了表现“没有物体”、“空位”引进了数“0”；?丈量和分配有时不能得到整数的结果；为此发生了分数和小数在生活、生产、科研中经常遇到数的表现和数的运算的问题；例如课本第2?页至第3页中提到的四次问题；这里出现的新数：-3；-2；-2.7%在前面的现实问题中它们分别表现：零下3摄氏度；净输2球；减少2.7%五、讲授新课（1）、像-3；-2；-2.7%这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“”的数）叫做负数而3；2；+2.7%在问题中分别表现零上3摄氏度；净胜2球；增长2.7%；?它们和负数具有相反的意义；我们把这样的数（即以前学过的0?以外的数）叫做正数；有时在正数前11面也加

39、上“”（正）号；例如；+3；+2；+0.5；+；?就是3；2；0.5；?一次数前面33的“”、“”号叫做它的符号；这种符号叫做性质符号(2)、中国古代用算筹（表现数的工具）进行计算；红色算筹表现正数；黑色算筹表现负数(3)、数0既不是正数；也不是负数；但0是正数和负数的分界数 (4)、0可以表现没有；还可以表现一次确定的量；现在天气温是0；是指一次确定的温度；海拔0表现海平面的平均高度 用正负数表现具有相反意义的量（5）、把0以外的数分为正数和负数；起源于表现两种相反意义的量?正数和负数在许多角度被广泛地应用在地形图上表现某地高度时；需要以海平面为基准；通常用正数表现高于海平面的某地的海拔高度

40、；负数表现低于海平面的某地的海拔高度例如：珠穆朗玛峰的海拔高度为8844m；吐鲁番盆地的海拔高度为-155m记录账目时；通常用正数表现收入款额；负数表现支出款额（6）、请学生解释课本中图11-2；图11-3中的正数和负数的含义（7）、你能再举一些用正负数表现数量的现实例子吗？（8）、例如；通常用正数表现汽车向东行驶的路程；用负数表现汽车向西行驶的路程；用正数表现水位升高的高度；用负数表现水位下降的高度；用正数表现买进东西的数量；用负数表现卖出东西的数量六、巩固练习【篇3：教师招聘面试教案(初中数学)】教师招聘面试教案初中数学 11.2.1三角形全等的判定（）一、教学内容本节课主要内容是探索三角

41、形全等的条件（）；及利用全等三角形进行证明二、教学目标（一）知识和技能了解三角形的稳定性；会应用“边边边”判定两次三角形全等（二）过程和方法经历探索“边边边”判定全等三角形的过程；解决简单的问题（三）情感、态度和价值观培养有条理的思考和表白能力；形成良好的合作意识三、重、难点和关键（一）着重：了解“边边边”判定两次三角形全等的方法（二）难点：理解证明的基本过程；学会综合分析法（三）关键：了解图形特征；寻找适合条件的两次三角形四、教具准备一块形状如图1所示的硬纸片；直尺；圆规 五、教学方法 采取“操作实验”的教学方法；让学生亲自动手；形成直观形象六、教学过程（一）设疑求解；操作感知【教师活动】（

42、出示教具）问题提出：一块三角形的玻璃损坏后；只剩下如图2所示的残片；?你对图中的残片作哪些丈量；就可以割取符合规格的三角形玻璃；和同伴交流【学生活动】观察；思考；回答教师的问题方法如下：可以将图1?的玻璃碎片放在一块纸板上；然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形如图2；?剪下模板就可去割玻璃了【理论认知】如果abcabc；那么它们的对应边相等；对应角相等?反之；?如果abc和abc满足三条边对应相等；三次角对应相等；即ab=ab；bc=bc；ca=ca；a=a；b=b；c=c这六次条件；就能保障abcabc；从刚才的实践我们可以发现：?只要两次三角形三条对应边相等；就可以保障这两块三角形全

43、等信不信？【作图验证】（用直尺和圆规）先任意画出一次abc；再画一次abc；使ab=ab；bc=bc；ca=ca把画出的abc剪下来；放在abc上；它们能完全重合吗？（即全等吗）【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图；并验证（如课本图112-2所示）画一次abc；使ab=ab；ac=ac；bc=bc： 1画线段取bc=bc；2分别以b、c为圆心；线段ab、ac为半径画弧；两弧交于点a； 3连接线段ab、ac【教师活动】巡视、指导；引入课题：“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律？”【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出接下来判定两次三角形全等的定理（1）判定方法：三边对应相等的

44、两次三角形全等（简写成“边边边”或“”）（2）判断两次三角形全等的推理过程；叫做证明三角形全等 【评析】通过学生全过程的画图、观察、比拟、交流等；逐步探索出最后的结论边边边；在这次过程中；学生不仅得到了两次三角形全等的条件；同时增强了数学体验（二）范例点击；应用所学【例1】如课本图1123所示；abc是一次钢架；ab=ac；ad是连接点a和bc中点d的支架；求证abdacd（教师板书）【教师活动】分析例1；分析：要证明abdacd；可看这两次三角形的三条边是否对应相等证明：d是bc的中点；bd=cd在abd和acd中abdacd（）【评析】符号“”表现“因为”；“”表现“所以”；从例1可以看出

45、；?证明是由题设（已知）出发；经过一步步的推理；最后推出结论（求证）正确的过程书写中注意对应顶点要写在同一次位置上；哪次三角形先写；哪次三角形的边就先写（三）实践应用；合作学习【问题思考】已知ac=fe；bc=de；点a、d、b、f在直线上；ad=fb（如图所示）；要用“边边边”证明abcfde；除了已知中的ac=fe；bc=de以外；还应该有什么条件？怎样才干得到这次条件？【教师活动】提出问题；巡视、引导学生；并请学生说说自己的要法【学生活动】先独立思考后；再发言：“还应该有ab=fd；只要ad=fb两边都加上db即可得到ab=fd”【教学形式】先独立思考；再合作交流；师生互动（四）随堂练习；巩固深化课本p8练习【探研时空】如图所示；ab=df；ac=de；be=cf；bc和ef相等吗？?你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由（bc=ef；abcdfe）（五）课堂总结；发展潜能 1全等三角形性质是什么？2正确地判断出全等三角形的对应边、对应角；?利用全等三角形处理问题的基础；你是怎样了解判断对应边、对应角的方法？ 3“边边边”判定法告诉我们什么呢？?（答：只要一次三角形三边长度确定了；则这次三角形的形状大小就完全确定了；这就是三角形的稳定性）（六）安排作业；专题突破1课本p15习题112第1；2题 2选用课时作业设计（七）板书设计把黑板平均分成三份；左边