2022年范文范本电子白板教学工作总结(共3篇) .doc

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1、2022年范文范本电子白板教学工作总结(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版电子白板教学工作总结（共3篇） 第1篇：电子白板电子交互式白板对教学及教师专业性发展的影响（一）电子交互式白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。电子交互式白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参加，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”（备注:教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参加提供了极大的方便。整次教学过程中，学生可以更改、充实教师原先

2、的“课件”内容，不论是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些可贵的资料，从而生成每次教师每堂课的次性化的“课件”（备注:是整次教学过程的数字化记录），并且，成为教师以后教学的重要资源。 （二）电子交互式白板为资源型教学活动提供技术支撑。 有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每次学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必需根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，教师还可以在白板上

3、直接上网寻找课程资源。 （三）白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了了视觉效果。 比方，电子交互式白板操作工具中独有的功能:1拖放功能、2照相功能、3隐藏功能、4拉幕功能、5涂色功能、6匹配功能、7即时反馈功能等，更加提高了了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参加学习过程。 （四）提高了教学效益，使教学的规划性更强。 教师不仅用电子白板授课，同时电子白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整次白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等推动教师专业发展的资源基础。 （五）电子交互式白板有利于

4、教师开展团队教学研究。 有研究表明，如果教师在应用白板教学方面组成教学研究小组，共同探讨白板教学方法及策略，这样的团队教学研究方式比教师自己孤立的白板教学，更有利于推动学校教师整体的专业发展。第2篇：电子白板“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用这句话来比方电子白板的普及是最恰当不外的了。曾被视为高科技教育辅助工具的电子白板，全面进驻我校各班教室。如何利用电子白板实现新的教学模式，如何依托电子白板提高了教学效率诸如此类的问题摆在了我们面前。为此，我们学校进行了多次的培训，在学习、使用的过程中，自己也对此发生了一些思考，接下来就来谈谈自己的要法。一、合理利用 提高了效率 有益创新。自从计算机进入课

5、堂教学，自从有了课件这一事物，就有了一次比拟特殊的现象。只要上课用到课件的教师，无不会在讲台前奔来走去，时而操作计算机，时而面对学生，时而进行板书教师上下翻飞，总给人一种忙得不可开交的感觉。究其原因，是因为计算机的鼠标键盘和投影屏幕是分离的，因此才发生了以上现象。由于电子白板的设计特点，所配电子白板笔替代了鼠标，并在软件中集成了软键盘功能，从而使得教师解脱了上述的困境。电子白板笔在教师手中，既可以成为“鼠标”，指点拖放；又可以成为“键盘”，输入字符；还可以成为“粉笔”，随意书写。多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔走于投影屏幕和讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学，学生的注意力也更容易

6、集中，他们只需和教师一起关注电子白板即可，不再会因为教师的来回走动而分散注意力。自然的，也就提高了了课堂教学的效率。同时，又因为电子白板配套软件的强大功能。教师在教学过程中，可以，根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智，灵活施教。而不用像传统课件那样，必需循规蹈矩受制其中。二、更新理念 转换思想 互动生成电子白板初到”时，我经常思考：“用电子白板怎么来做课件啊？”作为一名经历了课件制作“大跃进”的亲历者。“做课件”这一概念，已经深深地扎根在我的心底深处。用多媒体辅助教学，自然要做一次课件。而且，“做课件”的确是件费神的事。君不见，人力物力所耗甚巨。一次课件的完成，经常是数人数日的辛劳之作。看

7、着精美的课件，总让人有一种用来欣赏的感觉。同时，由于是“做”出来的，因此在教学过程中，老师是无权、也是无法进行修正和更改的。如果是赛课前的试教课，尚且可以在课后加以修改。如果只是平常的家常课，那么课件在上课时的局限，便无法得以纠正了。而现在，随着电子白板应用的推广深入。我要，老师们的首要任务就是要更新自己的理念：变“做”课件为“生成”课件。为什么有此一说呢？这就是电子白板应用和传统课件的重要区别之一，电子白板应用于教学，其精华之处，不在于之前的课件制作，而在于对教材自身的掌握和理解以及对教学过程中涉及的素材资源的准备。对教学要点了然于胸，再加上丰富的教学素材，在教学过程中教师根据学生的学习能力

8、、次性特点、班级差别等各种因素，将所需的教学素材拖放到电子白板教学平台上，这一过程是实时的、动态的、不可复制的。因此，这课件是“生成”的。三、技术简单 素质提高 资源依赖电子白板的应用技术非常简单，“生成”二字说来也很简单。只是在这“简单”背地，却有着其他的高要求。首先，教师自身素质的提高。教师要能充分发挥电子白板的作用，就需要充分熟悉电子白板的各种功能，教师只有在日常教学过程中反复使用，才干做到熟能生巧，举一反三。不能很好掌握电子白板的各种功能，“生成”课件就无从谈起。同时教师还需要提高了对教材的分析、掌握能力。因为，课件已经不是传统概念上的“制作”，而是“生成”了。因此，教师必需在课前对教

9、学内容反复分析、充分掌握，这样才干在教学过程中根据教学要点，结合学生们动态的学习过程来调整课件的“生成”状况，利用教学机智来应对各种意料之外的教学进程。这对于教师来说，也是一次相当高的要求。其次，由于课前需要收集教学用的丰富素材。因此，教学资源和素材的充实水平，是教学效率和教学质量的关键所在。谁能拥有更多更好的资源，谁就能更好地“生成”更好的课件，更好地完成教学任务。因此，如何构建一次内容丰富、体系完备的素材资源库，也成为我们所要考虑的重要2012年4月12日，我有幸加入了市中小学交互式电子白板教学应用座谈会。会上专家、名师的指导，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下是我肤浅的点滴心得体会：

10、本次培训首先听了海港区光明路小学英语教师王玮旺的电子白板课Danny wants donuts，接着海港区白塔岭小学的张广慧老师和抚宁县牛头崖学区南戴河小学的赵海涛老师进行了电子白板的经验交流，最后电子白板的培训教师进行了精彩的应用演示。通过培训学习，我明白了应用交互白板的课堂教学设计和要注意对教学资源和交互活动的设计；教学资源的设计可以分为对白板软件内置资源的设计和对本机中或网络上其他可利用资源的开发和设计；白板的硬件功能和软件功能为增强课堂上的各种交互提供了广阔平台。老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：1、幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可

11、以实现学生边思考边要像边批画的学习方式，浮现学生阅读和思考的学习过程和最终的思想结果；运用于数学学科可以浮现学生练习和思想的结果，便于教师及时发现问题，及时评价。2、隐藏，分批浮现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批浮现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思想发展。岂但在新授课中比拟实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。3、放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思想创造。在学习过程中，加强了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。4、放大，凸现

12、着重。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学着重，着重浮现，细致观察，有利发现问题。5、回放，浮现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思想的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。6、切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可和整合教育资源，便于课堂的演示和批画。7、绘图，提高效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。8、另存，积累资源。库存

13、是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。总之，时间表虽短，我们收获却非常之多，电子白板的课堂对教师的教学设计能力和教学调控能力提出了更高的要求。我们的目标只有一次，就是让这些产品更好地为我们的教学服务，提高了学生的学习效率。在我今后的教学中，一定会一直学习，力争熟念地运用电子白板进行教学，并把所学到的东西传给更多的一线教师。附件4：专题组织生活会党员发言资料书写要求题目：“党的群众路线教育实践活动专题

14、组织生活会”。题目下署单位，姓名和日期。党的群众路线教育实践活动 专题组织生活会党员发言资料 XXX中学XXX 2014年X月一、导语论述次人简单情况及对教育实践活动的认识和收获。二、正文：主要内容：围绕改变作风、服务群众、做好党组织分配工作等内容，交流思要和认识，查摆存在的问题并提出改善措施和措施。 具体内容：（一）简述遵守党的政治纪律情况及存在差距和欠缺（列举具体实例）（二）结合现实工作，查摆“四风”方面存在的突出问题。着重围绕工作作风、师德师风、服务群众、做好党组织分配工作等内容，聚焦“四风”表示，一一列举、明示问题。（三）发生问题的原因分析。紧密结合次人思要表示和工作、学习、生活现实，

15、从理要信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和世界观等方面深刻剖析发生问题的根源。（四）明确改善措施和努力方向。针对自己在“四风”和师德师风等方面存在的问题和发生问题的原因，提出整改措施和措施，力求具体实在、认真可行。 具体要求：（一）全体在职党员要仔细书写组织生活会发言资料。书写发言资料要开门见山、直奔主题，突出着重、内容实在，剖析深刻、触及灵魂。论述符合逻辑，语言通俗，态度客观，不评功摆好，不讲套话、官话和虚话。文字简洁精炼，不要写成工作总结或述职讲演。（二）专题组织生活会党员发言资料不少于3000字。（三）党员发言资料要在召开会议前一周送党支部书记或分管领导审阅把关。（四）发言资料需要交党支

16、部存档。 附件5：对照检查资料格式要求对照检查资料用A4纸双面打印。1.大题目：小二号方正小标宋简体，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。2.单位、姓名、时间：小三号仿宋GB2312体，加粗。3.正 文：用三号仿宋GB2312体。题目下空一行，每自然段左空2字，回行顶格。4.段 落：行距固定值25磅，段前、段后0行。5.页码设置：用四号阿拉伯数码标识，置于页脚外侧，格式为“1”。 6.页面设置：页边距：上边距3.7cm，下边距2.5cm，左、右边距各2.8cm。 7.序号设置：依照“一、1、”的序列排序。第3篇：电子白板教学_电子白板绽放语文课堂精彩电子白板教学

17、_电子白板绽放语文课堂精彩 语文课是一门重要的基础课，其内容无所不包，纷繁复杂，单凭教师讲授，很难吸引学生。新课程尺度指出:语文课程应注意现代化科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体是信息时代的标记，它集图象、文字、声音、动画于一体，以直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力。随着现代科学技术的飞速发展，现在电子白板技术快速地渗透到教育各次领域，将丰富的画面、美妙的音乐做成课件，使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，成为了丰富语文课堂的重要教学手段，让语文课堂绽放精彩。一、利用交互式电子白板，创设情境,激趣促学。“兴趣是最好

18、的老师”。学好语文,首先要培养学生对事物的好奇心,发生强烈的探索兴趣,其学习的积极性就会明显提高了，并且会主动探索，效果将会事半功倍。孔子云:”知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，初中学生好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探索，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声、触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性,全方位、多角度地激发学生的好奇心和求知欲,使他们发生学习的动机。如我在教学苏州园林一课时，在导入课文、朗读指导时,利用”电子笔”轻轻一点直接导出图片,在学生的大脑中留下苏州园林的美丽

19、画面，学生一下子就体会到了苏州园林”完美的图画”的特点，被带入学习情境之中。然后选择了几处有特色的景点，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木等视频让学生欣赏，同时配古典音乐朗诵课文，让学生在欣赏视频的过程中聆听课文范读，捕获每一次”图画美”。这样一次色彩缤纷、声像同步、能动能静的语文课堂，学生岂能不喜欢?二、利用交互式电子白板，引导要象，激活思想。当代学生思想活跃，要象丰富。在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理联要和要象，激活思想，培养创新能力。交互式白板是引导学生要象，激活思想的一种很好手段，它可以给学生提供大量的视听资料，使学生能更直观、更真切地感受事物，把课文中抽象的文

20、字改变成具体可感的审美形象，使教学过程情境化、趣味化，起到了”百闻不如一见”的良好效果。这样，既丰富了学生们的情感体验，又扩大了他们的思想空间。如在学习春这一课时，先让学生欣赏几首关于春天的乐曲，如施特劳斯的春之声圆舞曲等，在播放乐曲的过程中，学生朗读课文，在优美的旋律中细细品味文章中绮丽的意境。然后，利用电子白板向学生展示一组春天的图画，在视觉上给学生予以冲击，接下来学生讲解课文，教师用电子白板演示比拟有立体感的描写性语言，如:山水花鸟、小草果树、蜜蜂蝴蝶、和风细雨等景物，让学生在文中找出描写美丽景色的语句，小组感悟交流作者描写的五次画面，感受春的气息。这样借助电子白板，化抽象的景色为具体的

21、美景，展开合理的要象，使学生有更深刻的感受，并进一步去理解课文，理解作者的感情，理解春的美。最后让学生利用电子白板的绘画功能把心里美好的春天，以图画的形式展现给大家。整堂课学生读读、说说、画画，把听说读写的训练巧妙地结合在了一起，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。三、利用交互式电子白板，突破难点，理解释疑。各种感觉器官的并用，能有效提高了学习效率。交互式电子白板对声音、文字、图象及动画的处理已经达到了比拟完整的地步，它给学生提供了大量的视觉和听觉形象，那鲜活的画面、优美的音乐，多角度全方位地丰富了学生的感知，使他们对课文内容有了更深的印象，有效地提高了了对课文内容的理解深度。

22、在教学中利用交互式电子白板再现课文中描述的情景，能很好地突破难点，加深理解。在教学桃花源记一课时，先由学生小组交流找出课文难点，为了让这次幻要中的桃源世界形象起来，我特地做了课件。桃花林中的草美花繁”夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”;桃花源美好的自然环境”土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”;桃花源安定的社会环境”其中往来种作，男少女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，这些语句辅以画面要象，辅以音乐品味，辅以声色影，学生的注意力集中，兴趣高涨，背诵的任务轻而易举就完成了。也让学生更好的理解了本文难点主题:这种理要的境界在当时社会实际中是不存在的，只是陶渊明

23、不满黑暗实际的一种精神寄托。通过交互式电子白板解决了这次难点，不仅辅助学生扫清了学习的障碍，而且引起学生发生学习的新异感，很轻松地识记下这篇古文。四、利用交互式电子白板，创设情境，培养审美。学生在语文学习中的障碍主要是由于缺乏必要的情趣创设和形象思想的辅助造成的，而交互式电子白板可以辅助学生由抽象变为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和掌握，从而培养审美情趣。如斑羚飞渡一课中最激动人心的场景，老斑羚要用自己的身体为小斑羚做踏板，这是以牺牲生命为代价的飞渡,是课文中最关键的情节。为了很好地展现这一情景，我特地利用交互式电子白板制作Flash课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。

24、小斑羚踏在老羚羊背上顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续一直的胜利飞渡随同着老斑羚令人心碎的咩咩声，令学生惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼，从而激起了他们对生命礼赞的情感，这种情感的激发是单纯用口头语言描述所难以得到的。让学生深刻地感悟到斑羚种族的伟大，从而激起学生的民族职责感。五、利用交互式电子白板，评改练笔，便捷直观。学生进行”仿写”练习或平时练笔时，学生可以将要说的话直接以电子稿形式输入，然后投影到电子白板上，把任何一位学生的文本展现在学生面前，让所有学生都参加到练笔的评改和被评改当中来，如在学习三峡后，让学生每人当回小导游，写一篇导游词，利用交互式电子

25、白板播放展示，然后由学生评价，推荐优秀练笔，对于有失误的练笔学生集思广益当场修改。传统的评价一般只局限于教师，另外，课上时间有限，只有少数人能有机会读范文，发表自己的见解。其实每次人都有得到别人评价的渴望，如果该学生能接收各方面的建议、赞扬、批评，就将获得类同于”发表”的成绩感，从而激发更大的写作积极性。总之，交互式电子白板在现代化教学中的应用作为一种先进的教学手段发挥着巨大的作用。它的推广应用,深化了学生的情感活动,能让学生学得兴趣盎然,教师教得生动活泼,让语文课堂绽放精彩,真正达到寓教于乐的功能文章转自：清华同方光敏电子白板电子白板教学设计电子白板教学心得体会数学电子教案空白模板交互式电子白板教学评语教案空白模板电子档后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!