2022年模板范文初中生物教学规划 精选15篇 .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中生物教学规划 精选15篇 三、具体措施：1、继续深入学习相关的教育理论和改变教育观念；在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高了；2、继续探索贴合新课标的课堂教学模式；并注意及时收集和整理相关的资料和模式；3、组织好学生进行探索性学习并提高了其质量；引导学生分工合作；乐于交流；4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中；提高了课时效率和教学质量；主动加入教研教改；上好课；设计好教案；写好教学反思；5、激发学生学习兴趣；精心设计导语;运用生动的语言;强化情感教育;精心诱导、加强教学；6、为探索性学习创设情景；例如；供

2、给相关的图文信息资料、数据;或浮现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探索性的问题;或从社会关注的和生物学相关的热点问题切入；等等；7、鼓励学生自我观察、思考、提问；并在提出假设的基础上进行探索性方案的设计和实施；8、重视探索性讲演的书写和交流；培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成讲演；并组织交流探索的过程和结果；9、结合具体的教学资料；采取多种不一样的教学策略和方法；达成课程目标；四、教学要求1、在教学中要注意继续落实生物课程尺度提出的课程理念：面向全体学生；实现因材施教；推动每次学生的充分发展;努力提高了学生们的生物科学素养；教学目标、资料和评价都应

3、有利于提高了每次学生的生物科学素养；2、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所发展；必需引导学生主动参加和体验各种科学探索活动；3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养；要注意对学生综合本领的培养；要经过组织学生加入各种实践活动；培养学生的学习兴趣；力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探索和资料分析活动；4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具和现代教学手段的应用；5、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动；能够对有特殊兴趣的学生进行次别指导；五、教学进度本学期总课时为18周；初一、初二每周3课时；教学资料及参考课时如下：初一生物本学期的资料比拟

4、重要、难度也是比拟大；重要资料几乎占初中生物全部资料的一半；所以初一本学期教学任务就比拟重；课时部署如下：要在第一次期中考试前两周学完七年级上册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要营养、第二章人的生活需要空气第三章人体内的物资运输以及第四章人体内废物的排出的资料；留两周的复习时间；初二要在第一次期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有资料；即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和第七单元生物技术的资料；留一周的时间进行考试复习；初一要在第二次期中考试前两周学完七年级上册后一半的资料；留两周的时间进行考前复习；初一在第二次期中考试结束后就进入对于七年级上册全册资料的综合复习；分章节分专题对

5、问题全面提高综合；以便学生对知识的全面了解以及对知识的应用；真正把知识转化为本领；在期末考试的检测中考次好的成就；初二要在第二次期中考试之前时间复习七年级下册的全部资料；第二次期中考试之后要对初中的所有资料进行全面、系统的复习巩固提高了；为初二生物会考做准备；弥补初一所学生物资料不系统、不全面的实际；在复习过程中主要经过练习题来引导学生自主复习；在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提高综合；以便学生对知识的全面了解以及对知识的应用；真正把知识转化为本领；最终在会考之前两次周；要对初二学生进行很多的模拟训练；我们生物备课组全体教师尽全力、要尽各种措施；努力使得每一

6、次初二学生都在会考中取得一次良好的、自我和家长都满意的成就；由整理在本学期；初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”；以提高了学生对于生物知识的运用；把所学知识转化为本领；并且增强和提高了学生学习生物的兴趣；对于初一学生在期末考试前；要加强训练和模拟考试全面提高了学生对于知识的应用和问题的解决本领；要强化各种题型训练；单项选择题填充题识图作答题简答题；实验题分解在以上四种题型之中；要尽一切措施、尽一切努力在期末考试的检测中考次好的成就；给学生和家长一次满意的答卷；篇2：初中生物教学规划一、指导思要以全日制义务教育中生物课程尺度为依据；在继承我国现行生物教学优势的基础上；力求更加关注学生已有的生

7、活经验;更强化调学生的主动学习；增加实践环节；使每一次学生经过学习生物；能够对生物学知识有更深刻的理解；能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探索本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高了；为学生们加入社会主义现代化建设；适应社会和继续学习；打下必要的基础；二、本学期教学目的、任务和要求本学期的教材资料主要学习人类的起源和发展；人的生理构造和人和自然环境的和谐发展；学习资料和学习主体有密切的联系；能激发学生的探索欲望；在新课程理念的指导下；坚强“学生为主体；教师为主导”的教学原则；经过多种方法使生物课更加生动、趣味；从而激发学生的学习兴趣；

8、提高了学生整体学习成就；面向全体学生；从学生的生活经验入手；结合现今实情挖掘学校资源；有特色地开展次性化教学；三、学生基本情景分析七年级(2、4)两次班共计138人；从上学期学生的学习情景来看；其中2班的学生学习的主动性和主动性比拟高；并且较好地了解所教知识;4班学生素质较高；可是除了少数学生学习比拟刻苦外；大局部学生可能是没有了解适宜自我的学习方法；学习的主动性不高；导致学习成就较差；从整体情景来看；学生对生物学的趣味知识都很感兴趣；充满了好奇心；并且好问生活中的一些问题；四、教学方法及其措施1、仔细分析了解学生情景；熟悉钻研教材；根据学生的学习动态和心理变更；有针对性地拟订教学规划；2、采

9、取多种措施；从学生现有的知识基础出发；多实施生活教学；激发学生的学习兴趣；让学生喜欢生物；主动地学习生物；3、注意学生本领的培养；上好实验课；课前教师要自我先做一次；熟悉实验操作；课上仔细指导学生操作；使学生经过实验来体验探索过程；更好地了解所学知识；培养他们的科学探索本领；4、上好探索活动课和课外活动课；让学生了解科学探索的方法；同时更好地激发学生学习主动性；5、对学生严格要求；课前仔细预习；课上主动参加课堂活动；课后仔细复习总结；有不懂的问题要及时提出立刻解决；争取把当天学习的知识消化；安排的作业及时仔细完成；篇3：初中生物教学规划后面还有多篇初中生物教学规划！本年度我们将继续推动基础教育

10、生物新课程实验；深入实施素质教育；以“提高了课堂教学的高效性”为抓手；努力改进课堂教学方式；进一步提高了课堂教学效率；确保我区生物教育事业的持续发展和质量的稳步提高了；主要抓好下列几项工作；一、继续强化生物学科中心小组的自身建设1.深入研究和实施生物新课标和新教材；提高了自身的业务素质2.依照“德才兼备”和“大力培养中青年骨干教师”的要求；在组建好的生物学科中心小组的基础上；继续挖掘和发现人才；将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的周围；二、强化教育理论学习及指导；努力提高了自身和全区中学生物教师的专业素质1强化各校内部校本教研；强化学校教师间交流和合作；共同搞好中学生物教研工作；2.继续

11、推动全区各校之间的联片教研；以便各校之间取长补短；共同提高了；三、深入研究新课标理念下的课堂教学；使新课程的理念真正落实到每次学生的身上；从而提高了教育教学质量；（一）经过高效性教学的研究推进和深化义务教育新课程的实施1、质量是教育的生命线；要强化生物课程尺度和生物新教材的学习、研究和交流；提高了生物课堂的教学质量；2做好初中新课标学习考试研究、实施进一步深入研究如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念；能真正反映新课标在学生身上的体现；3做好初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作；4要强化探索性教学策略的研究要注意发现和总结胜利的教学案例；强化对优秀的初中生物教师教学经验的总结、宣传和

12、推广；结合教学资料、突出知识主干、开展合作学习；5强化农村初中和城镇办学条件较差的初中在使用新教材中遇到的困难和对策的研究；异常是实验条件、实验开出率、实验实施高效性、实验评价等的调查和研究；（二）主动主动参加初中生物新课程的贯彻使用工作；全面提高了生物教学成就1抓好生物课堂教学的研究；全面提高了课堂教学质量指导教师规划好教学进度；明确教学要求；同时还要强化教学质量的监控；及时将监控所得结果反馈给学校；2扎实提高了生物必修资料的基础知识和基本技能的教和学的质量（三）做好生物教学研究和指导工作1强化分类指导；强化和区(校)教研力量的密切合作；强化资源共享；共同为提高了榆次区生物教学成就而努力生物

13、学科中心小组要把指导的力量更多放到单薄学校和乡镇学校；充分利用区的教研力量；完善全区内同档次学校间的合作和交流；2提高了综合学科生物课堂教学的高效性综合学科生物课堂教学要注意复习资料的筛选；强化着重和难点资料的指导；做好训练资料的编制和使用工作；3组织好全区期中期末生物测试工作；提高了试卷讲评的质量；4组织好每年四月份举办的“山西省初中生物素质和实验本领竞赛”工作；（四）生物新课程的培训和实施（五）强化生物网站的建设；有效利用各种优质资源1生物学科中心小组要及时上传学科相关信息；供教师们参考；2各种教研活动资料要及时反馈报道上传；让教师能及时了解相关信息；同时也期望得到全区中学生物教师的大力支

14、持及踊跃投稿；篇4：初中生物教学规划一、指导思要：经过课堂教学和课外实践活动；力求更加关注学生已有的生活经验；更强化调学生的主动学习；增加实践环节；使每一次学生经过学习生物；能够对生物学知识有更深入的理解；能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探索本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高了；能够拥有较高的应试本领；在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成就；同时为学生们将来加入社会主义现代化建设；适应社会和继续学习；打下必要的基础；二、教学任务：1、本学期讲授义务教育课程尺度实验教材生物学人教板；三、学生情景：本学期自己任教初中年级六次班

15、；学生整体素质相对较好；但两极分化非常严重；刚接班；上课时；学生和教师的配合；课堂纪律都较好；有了好的开端；不怕没有好的结果；我准备尽快认识他们；关注他们的学习和生活；异常是课堂学习的态度；学习的兴趣；来推动他们的学习；从而提高了学习成就；提高了各班的平均分、合格率、优秀率；四、具体措施：1、深入学习相关的教育理论和改变教育观念；在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高了；探索贴合新课标的课堂教学模式；并注意及时收集和整理相关的资料和模式；争取浮现全新的课堂教学模式；学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中；提高了课时效率和教学质量；主动加入校本教研；上好课；设计好教

16、案；写好教学反思；结合具体的教学资料；采取多种不一样的教学策略和方法；达成课程目标；2、为探索性学习创设情景；例如；供给相关的图文信息资料、数据；或浮现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探索性的问题；或从社会关注的和生物学相关的热点问题切入等等；组织好学生进行探索性学习并提高了其质量；引导学生分工合作；乐于交流；鼓励学生学会观察、思考、提问；并在提出假设的基础上进行探索性方案的设计和实施；重视探索性讲演的书写和交流；培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成讲演；并组织交流探索的过程和结果；3、激发学生学习兴趣；精心设计导语；运用生动的语言；强化情感教育；精

17、心诱导、加强教学；4、对生物学困生；要真正了解他们对生物学习的态度；分析学习不好的原因；次别找来谈心；上课随时关注他们的反应；看他们是否参加到学习中；是否对生物有兴趣；鼓励他们多回答问题；对于他们的变更做好记录；课外走进他们的生活；带领他们去了解一些现实性的生物问题；从而激发他们的学习兴趣；五、教学要求：1、着重提高了学生的应试本领；现实动手本领；分析本领；2、面向全体学生；实现因材施教；推动每次学生的充分发展；努力提高了学生们的生物科学素养；培养学生的创新精神和实践本领；3、经过课堂教学使学生更清楚地明白生物的生殖和发育；从而更有意识地维护生物；推动社会和谐发展、长久健康发展；并懂得如何健康

18、地生活；同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育；4、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所发展；引导学生主动参加和体验各种科学探索活动；在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养；要注意对学生综合本领的培养；要经过组织学生加入各种实践活动；培养学生的学习兴趣；力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探索和资料分析活动；5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具和现代教学手段的应用；教学中要有科研意识；以“问题即课题；教学即研究；结果即成长”的教育科研观；边实验、边研究；力争做一名科研型的教育工作者；6、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动；能够对有特殊兴趣的

19、学生进行次别指导；篇5：初中生物教学规划一、教材分析：九年义务教材初一生物上册；分为两次单元；四次课堂实验课；共六章；教材突出的两条主线；强化对生物资源和生态环境的维护；和 强调了“以学生的发展为本”的课程理念及强化学生进行科学素质的培养；进行全学年的整体教学；九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章；分别探索生物圈中各种环境中的生物；动物的运动和行为；生物在生物圈中的作用；细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用；生物的多样性及其维护；给生物分类；教材基础性强；有利于学生主动学习、自主探索；突出探索本领的培养；重视科学态度、方法和科学价值观的教育；二、学情分析：初一是新生他们对生物学有

20、着非常的好奇心和对知识的渴求心；同时他们对生物学的科学探索的本领也较差；初二的学生由于学科增加；学习压力较大；有好多学生对生物学有着可学可不学的态度；还有好多学生由于基础较差；学习的动力不够认为不学也罢；基于以上的原因我特定以下措施：三、教学措施：1、仔细备课；刻苦钻研新课改新教材；备课不仅要备教材还要备学生；备教学方法；根据生物学科的资料特点以及学生的现实；设计好每一堂课；不上无准备的课；采取学生最易懂最易理解的教学方法；到达事半功倍的功效；对教学过程和课时部署都要备好；仔细准备电子教案和平时教学教案；每一节课都要备精；不出现一点遗漏；涉及到的图例提前准备好；2、在教学中要调动起学生学习的主

21、动性；培养学生的学习兴趣；是学生都喜好生物这一学科；注意课堂信息的反馈；平时多和学生交流；这样才干走进学生的心里；进而了解学生的情景；做到心里有数；3、教学中要不定期的进行提问、小测；一方面检查学生的知识了解情景；另一方面培养学生良好的考试心理；4、适当地安排一些实践型的作业；生物是一门自然科学；很多知识都是我们身边的事物就有的；初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等；经过结合现实的学习；学生会明白很多日常生活中的情景及其成因；学生会从中获得很多知识；学会一些疾病的预防等；对日常的生活和学习都有帮忙；从而能够激励学生学好生物；5、备课时要一直的进行设疑；之后给和合理的解答；从学生研究会

22、有什么样的疑问；为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备；6、根据学生的情景；采取最为有效的教学方法；对于次别学生则根据其的特点采取次别教学法；因人制宜；挖掘每一次学生的潜能；平时对后进生多加以辅导；不让任何一次学生落后；辅导的同时更要做好学生的思要工作；7、在教学过程中一直积累教学经验和教学方法；联系社会现实；锻炼学生的动手动脑本领；提高了学生的学习兴趣；更提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的本领；篇6：初中生物教学规划古人云：凡事预则立；不预则废；每项工作都需要有规划的进行；才干取得梦要的效果；为顺利完本钱学期的教学工作；并取得良好的成就；我根据八年级生物学科的特点；特制订规划如下：一、指

23、导思要在仔细学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定的基础上；以全日制义务教育中生物课程尺度（实验稿）为依据；在继承我国现行生物教学优势的基础上；力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高了学生综合成就为着重；更强化调学生的主动学习；增加实践环节；以推动学生改变学习方式变被动理解式学习为主动探索式学习为突破口；二、教学任务1、本学期讲授义务教育课程尺度实验教材（人教版）生物学（八年级上册）；2、在继续抓好“课改”实验的过程中；努力学习相关教育理论；一直提高了对“课改”的认识；力争在原有的基础上；使自我的课堂教学有所创新、有所突破；3

24、、继续探索试教过程中新的教学模式；主动吸取过去两年的教学经验；继续收集和整理相关的资料；固化“课改”教学新结果；三、学生情景分析：生物知识、现象和人类密切相联；学生对生物现象发生疑问多；但学生经过一学年对生物学的学习；对生物学的基础知识了解较好；已具备必需的实验本领；大局部对本科的学习兴趣浓厚；四、教学总目标要求经过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习；学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征；2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的；了解动物在自然界中的作用及其和人类的关系；都和它们的行为有密切的联系本领：1）增强动手本领和实验设计本领；2）培养学生

25、的实践本领：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动；五、主要措施：1、重视提高了学生的生物科学素养2、提倡探索性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法；强化课堂教学（1）提高了贯彻课程目标的主动性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、本领以及情感、态度、价值等方面的基本要求；是经过每节课或每项活动来逐步完成的；所以；在制定每节课（或活动）的教学目标时；要充分研究课程目标的体现和贯彻；研究到学生长久健康发展的需要；异常要注意本领和情感、态度、价值等方面的要求；（2）组织好学生进行探索性学习并提高了其质量

26、教材资料的浮现方式一改过去传统的注入式写法；注意从学生生活经验出发；创设情景；引导学生自主学习；主动探索知识的发生和发展；培养学生一直探索、勇于创新的科学精神；实事求是的科学态度；以及终身学习的本领；同时；教材部署了丰富多采的有利于学生发展的学生活动；（3）强化和完善生物学实验教学；5、注意学法指导；教会学生学习在新教材的教学中；让学生了解生物学学习方法；对培养学生本领；提高了学生素养有很大作用；应重视以下五种学习方法；强化对学生学法的指导；教学学生学习；（1）实验探索法：明确探索课题引导探索获得结论测试反馈（2）理论联系现实的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动

27、中所遇到的生物学现象；加深对书本知识的理解；（3）识图学习法：新教材图文并茂；色彩鲜明；可读性强；它形象、直观、不仅有利于教师把相关知识讲清楚；并且利于学生理解资料；便于记忆；（4）比拟、归纳学习法：经过对知识的比拟归纳；可找出知识之间内在联系；使知识间的关系更明了；（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题6、精心采用先进的教学方法；对新教材进行培训；7、精心组织和谋划好课堂教案；8、探索新的教学方法；做到课堂质量高效率；9、进行课外辅导和写小论文及做小制作；提高了学生的兴趣；10、仔细批改作业；从中解决学生存在的问题；11、培养优生；转化后进生；六、教学进

28、度表另附篇7：初中生物教学规划又是一次新学期的开始；这次学期我担任初二1-3三次班的生物教学任务；为顺利完本钱学期的教学工作；并取得良好的成就；我根据初二年级生物学科的特点；特制订规划如下一、教学目标经过本学期的学习；学生将在以下几方面得到发展：知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征；2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的；了解动物在自然界中的作用及其和人类的关系；它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及和人类的关系的知识；4）经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似水平来进行的；本领目标：1）增强动手本领和实验设计本领；2）培养学生的实践本领：

29、如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动；3）培养学生收集和处理信息的本领；情感态度和价值观：认识生物多样性的价值；更好地确立人和自然和谐发展的观点；认识科学经过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段；发展生产力；推动社会物质礼貌的提高了；又具有实践价值；科学技术在推动人类提高了的同时；往往带来人们预要不到的负面影响；所以；其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面；具有两面性；此外；尽管社会在走向科技化；科技也在社会化；可是；科学始终不是万能的；人类社会面临的所有问题；并非都能依*科学来解决；二、学情分析经过初一的学

30、习；多数学生对生物这门课比拟有兴趣；其中也存在着问题：班中成就差异悬殊；存在两极分化现象；有的班级后进生比拟多；针对以上问题；我要对学生加以鼓励和引导；争取再上一次新台阶；以期待能取得更好的成就；做好学生的工作；因材施教；使他们在各自原有的基础上一直发展提高了；三、教材分析本学期中学习的第五单元；是整次初中二年级生物所要了解的一次重要单元；其中涉及的资料广；需要了解的知识点多；第一章至第三章资料；主要涉及动物的分类；让学生区别那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物；以及这些动物的运动和行为；其中着重在第三章动物在生物圈中的作用；这一章节 强调了了动物在自然界中的作用；着重论述了动物

31、和人类生活得关系；第四章和第五章主要讲解了在生物圈中表演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用；经过这两次章节的学习；使学生对我们生存的环境更加熟悉；同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用；第六单元认识生物的多样性；是中学生必备的生物学基础知识；是其行为的基础之一；维护生物的多样性；是其认识和行动的必定结果；作为一次现代公民；应当理解每种生物都有其存在的价值；维护生物多样性就是维护人类自我；并且应当身体力行；所以；第六单元生物的多样性及其维护；在本册教材中占有相当重要的地位；他既是对前面所学知识的总结、回首和发展；是学生生物科学素养的重要的组成局部；也是现代公民

32、必备的基础知识和基本行为；同时；为学生的持续发展；由自然人改变为社会人打下了必需的基础；四、教材着重、难点着重：1、各种动物的适应性特征2、细菌和真菌的主要特征以及和人类的关系3、生物多样性的内涵难点：1、运动的结构基础和构成机制2、细菌和真菌在自然界的作用3、根据生物特征进行分类五、教学措施1、仔细钻研教村和新课程尺度；2、改变传统的教育教学观念；3、优化教学方法；运用好现代化的教学手段；4、仔细组织好各次探索活动；注意学法指导；5、仔细做好培优辅差工作；面向全体学生；6、强化训练；到达及时巩固的目的；7、成立好合作学习小组；并强化合作学习指导；六：教学进度和重大活动部署周次日期工作要点第1

33、周9、3-9、7分析上期期末质量监测试卷；查漏补缺；第2周9、10-9、14生活的动物第3周9、17-9、21陆地生活的动物第4周9、24-9、28空中飞行的动物第5周10、1-10、7国庆长假第6周10、8-10、12动物的运动第7周10、15-10、19先天性行为和学习行为第8周10、22-10、26社会行为第9周10、29-11、2动物在自然界中的作用第10周11、5-11、9动物和人类生活的关系第11周11、12-11、16细菌和真菌的分布第12周11、19-11、23细菌第13周11、26-11、30真菌第14周12、3-12、7细菌和真菌在自然界中的作用第15周12、10-12、1

34、4人类对细菌和真菌的利用第16周12、17-12、21尝试对生物进行分类第17周12、24-12、28从种到界第18周12、31-1、4认识生物的多样性第19周1、7-1、11维护生物的多样性第20周1、14-1、18复习并迎接期末质量监测考试篇8：初中生物教学规划一、单元教学资料的地位、知识结构前后联系第一章、是经过观察和调查；了解生物区别和非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探索活动；了解生物和环境之间相互影响、互相依存的关系；初步认识生态系统；理解生物圈是最大的生态系统；是所有生物的家园；认识到维护生物圈是每次公民的职责；初中生物教学规划；当今社会；由于人类活动对生物

35、圈的影响越来越大；生物圈的变更也极大地影响着人类生活；关注人类和自然的和谐发展；关注人类社会的长久健康发展；都要了解生物圈；本教材突出人和生物圈的关系；从生物圈的角度介绍人和其他生物；先让学生对生物圈有一次概括了解；便于后续资料的学习；二、教学目的和要教求1、认识到生物具有区别和非生物的特征；生物和环境之间是相互影响；相互依存的；了解生态系统的组成及其类型；理解生物圈是所有生物共同的家园；2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法；体验科学探索的一般过程；尝试在科学探索中控制变量和设计对照实验以及丈量和处理数据的方法；初步养成探索的思想习惯；3、初步构成爱惜生物的情感、维护生物圈的意识和追求人和

36、自然和谐发展的观念；三、着重和难点1、能够说明生物具有的共同特征；调查的一般方法；学会做调查记录；2、初步培养学生的调查的本领以及和同学分工合作的本领；3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱惜这次家；4、说出影响生物生存的环境的因素；体验探索的一般过程；学习控制实验变量和设计对照实验；5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点；6、生态系统的组成7、培养收集和分析资料；合作和交流的本领；使学生能够从生活中发现问题；提出问题；培养学生科学探索精神；四、课时部署第一章一节1课时；第二节2课时第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时；五、教学措施和方案1、创设情境

37、；激发学习兴趣2、组织好学生进行探索性学习并提高了其质量；引导学生分工合作；乐于交流；3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中；提高了课时效率和教学质量；主动加入教研教改；上好课；设计好教案；写好教学反思；4、鼓励学生自我观察、思考、提问；并在提出假设的基础上进行探索性方案的设计和实施；5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具和现代教学手段的应用；工作规划初中生物教学规划；6、要注意对学生综合本领的培养；7、面向全体学生；实现因材施教；推动每次学生的充分发展；努力提高了学生们的生物科学素养；教学目标、资料和评价都应有利于提高了每次学生的生物科学素养；篇9：初中生物教学规划以省级课题初

38、中生物有效教学设计的研究和实践的专题研究为抓手；以推动荆门市初中生物骨干教师队伍的建设为宗旨；依据荆门市初中生物教学名师工作室工作方案；特制定本年度工作规划；一、指导思要本年度主要进行初中生物有效教学设计的研究和实践的专题研究；打造出有自我特色的有效课堂；书写出必需数量的高质量论文或研究讲演、教学设计；以推动初中生物高效性教学的理论建设；以先进的教育教学思要为指导；旨在搭建推动我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提高的发展平台；打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成绩、有影响的高档次教师团队；以网络平台为主要依托；以课题研究为重要方式；以课堂教学改革为主要资料；以提高了教育教学质量为根

39、本目的；并经过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究；为我市初中生物教师的专业成长供给学习和交流的平台和可资借鉴的新模式；二、主要任务1、进一步完善工作室博客网站资料；将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题及时在博客上发表；2、进行课题研究；继续进行初中生物有效教学设计的研究和实践课题的研究；着重进行课题的第三阶段(课堂初践阶段)；进行生物有效教学设计的研究；在全市各县市区开设公开课、示范课；全面参加省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛；完成有效教学设计多篇；论文2篇；3、培养青年教师；每次工作室成员必需有培养对象；培养方案(包含培训目

40、标、培训资料、培训形式、研究专题、培养结果等)；建立培养档案；带领青年优秀教师主动加入教育科研；一直充实和提高了青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平；造就具有学科研究特色的骨干教师队伍；4、指导生物中考；研究中考改革动向；修改和书写初中生物中考相关资料；编制学考新视野(生物局部)；编制生物中考模拟试题等；指导全市中考生物毕业考试工作；三、工作安排(一)、2012年9月：1、工作室成员制订学年科研、教学工作规划(工作室成员);2、在市教研室指导下；制订荆门市2013年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求(市教研李维涛；张士忠);3、初中生物有效教学设计的研究和实践课题的开题讲演论证(张士忠

41、);4、参加编写荆门市中考指导性资料学考新视野生物局部并审稿(工作室成员);(二)、2012年10月：1、召开相关工作室成员会议；分析2012年荆门市中考生物试题；并将要点发表在博客上(李维涛、张士忠);2、在博客上发表荆门市2013年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求(张士忠、张忠华)；3、工作室成员和课题组成员根据开题讲演的精神制订相关的次人研究方案(工作室成员);(三)、2012年11月：1、主动参加全省“课内比教学、课外访万家”活动；在校内每人讲一堂示范课(李明、工作室成员)；并将设计案例报工作室存档；2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计；经过实践和反思后在博客上发表(工作室

42、成员)；(四)、2012年12月、2013年元月：1、制订初中七、八年级期末试题(张中华等);2、期末总结；期末试题分析、期末成就分析、“课内比教学、课外访万家”工作小结；并将总结、分析情景以电子稿报工作室；择选局部资料在博客上发表(工作室成员)；(五)2013年2月、3月：1、工作室成员制订学期科研教学工作规划(工作室成员);2、召开荆门市(或必需区域)初中生物复习备考会(李维涛教研员)；拟定复习方案、研讨复习方法；听一节高效课堂复习研讨课并进行点评；(六)2013年4月：1、初中生物实验操作培训；协助市教育局做好生物实验操作培训考试工作;2、初中生物高效实验课堂设计实践(全体成员)；上交设

43、计电子文稿；(七)2013年5月：1、工作室成员书写一篇初中生物高效课堂复习案例；报工作室；择取局部资料在博客上发表以指导全市的生物复习备考工作;2、七、八年级生物期末试题编制工作；(八)2013年6月：1、期末考评工作(张中华);1、组织本年度论文、教学案例设计评比;2、工作室年度总结；课题研讨小结(张士忠主持；全体成员)；篇10：初中生物教学规划生物科学实验是以认识生命运动的实质和规律为目标的实践；在每一次实验的过程中；从实验意念的发生到实验方案的设计；从实验结果的分析到实验讲演的完成；每一步都有思想活动；每一步都是思想的结果；所以；生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境；使学生在分析

44、实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思想本领；现将本学期的生物实验教学工作制定规划如下：一、指导思要经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本领及小组的协作精神；让学生经过现象观察事物的实质；从而认识和揭示自然科学规律；培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识；认真让素质教育落实到实处；二、教学要求1.演示实验必需按大纲要求开足；教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验；经过观察实验现象；使学生能够获得感性的认识和验证；以加深对理论知识的理解；局部演示实验可改成分组实验；增强学生的切身体验；2.学生分组实验；也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐；对于学生实验；若能当堂看清实验结果的

45、须在实验室里教师指导下进行；教师监督学生对每次实验到达操作规范、熟练的水平;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表白本领；3.在开放实验室方面；为了调动学生的主动性得到广大学生的欢迎；查找和教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料；提前罗列出实验配档共学生们参考和选择；每次开放实验室之前精心准备实验资料、并且对实验进行预做；使教学能够得心应手；经过开放实验室活动；让学生的动手本领和实验操作本领有所提高了；并且激发学生生物学的学习兴趣；培养学生的创新精神和实践本领；4月份进行生物实验技能测试；实验是生物教学的重要组成局部；经过活动来调动学生的主动性；培养学生的实验操作本领；提高了学生的生物学兴趣；三、实验

46、课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生现实和设备条件等因素；采用探索式教学方法；让学生多动脑、多思考；锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时；让学生经过实验的方法去归纳出这些知识；这样做重在培养学生的科学素质；培养学生科学研究的思路和方法;强化本领的培养和知识的迁移；有利于充分发挥其科学思想和要象力；四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度规划；并写明实验目录；写明实验的日期、班级、节次、名称；教学中按规划部署实验；2.任课教师将实验通知单提前送交实验室；实验教师必需将每次实验用到的仪器、药品以及其他相关事宜提前准备好；做到有备无患；五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性；培养学生在实验过程中团结合作的精神；2.要教育学生遵守实验规则；爱惜财务；节俭用水、电、药品；从而养成勤俭节俭的美德；3.要求学生严格仔细的依照实验要求来操作；细心观察、发现问题、提出问题、解决问题；培养他们严谨的科学态度；篇11：初中生物教学规划一、指导思要经过实验教