初中音乐《绿色春天》课件-新人教版.ppt

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1、人民教育出版社人民教育出版社教材分教材分析析说课流程说课流程学情分学情分析析教学模教学模式式教学设教学设计计板书设板书设计计课堂评课堂评价价资源开资源开发发一、教材分一、教材分析析教学目标：教学目标：1 1、能用明朗、纯美、能用明朗、纯美的声音熟练演唱主的声音熟练演唱主旋律。旋律。2 2、熟悉各种力度记、熟悉各种力度记号。号。 乐曲的特点：乐曲的特点：为为“起承转合起承转合”四句四句体乐段，先后出现体乐段，先后出现“同头换尾同头换尾”，“首首尾呼应尾呼应”的创造手法的创造手法, ,八六拍子节奏明快，八六拍子节奏明快，曲调流畅。曲调流畅。教学重点：教学重点： 掌握变化音在内掌握变化音在内的音准问

2、题。的音准问题。教学难点：教学难点： 引导学生运用各引导学生运用各种方法进行表演唱。种方法进行表演唱。春游春游人民教育出版社人民教育出版社音乐音乐七（下）的作品七（下）的作品学生自身：身学生自身：身心发展特点、心发展特点、原有的音乐知原有的音乐知识基础识基础作品体裁：作品体裁：学堂乐歌学堂乐歌 编者意图：编者意图：情感延续情感延续情感铺垫情感铺垫二、学情分二、学情分析析 思中听思中听思中唱思中唱思中演思中演思中评思中评快乐歌快乐歌唱唱思中创思中创（创设情景，创设情景， 导入新课）导入新课）（探索发现，（探索发现，学习新知）学习新知）（课堂小结，（课堂小结，拓展延伸）拓展延伸）（表现歌曲，（表现

3、歌曲，实践创造）实践创造） 2 2、思中学，、思中学， 感受美感受美 3 3、思中演，、思中演， 表现美表现美 5 5、思中评，、思中评， 延伸美延伸美 4 4、思中创，、思中创， 创造美创造美1 1、思中听，、思中听， 欣赏美欣赏美 三、教学模三、教学模式式（演唱歌曲（演唱歌曲, 表达意境）表达意境）四、教学设四、教学设计计听歌曲听歌曲读歌词读歌词唱简谱唱简谱学歌曲学歌曲破难点破难点多媒体播多媒体播放轻音乐，放轻音乐，展示图片展示图片创编舞蹈动作；创编舞蹈动作；创编创编“同头换尾同头换尾”旋律旋律搜集春搜集春天的音天的音乐作品乐作品 春游春游旋律特点旋律特点 乐曲速度乐曲速度乐句分析乐句分析

4、歌词：七言律歌词：七言律诗体裁诗体裁曲调结构：同头曲调结构：同头换尾、首尾呼应换尾、首尾呼应创作手法创作手法旋律走向旋律走向上行或下行上行或下行级进的方式级进的方式（变化音的（变化音的作用）作用）谱面知识谱面知识力度记号识记力度记号识记mf 中强中强mp 中弱中弱 p 弱弱渐强渐强 渐弱渐弱变化音的作用变化音的作用 4 5充满期待之感充满期待之感男女互唱互评男女互唱互评个人唱小组评个人唱小组评小组唱全班评小组唱全班评全班唱，师生互评全班唱，师生互评六、反思性课堂评六、反思性课堂评价价评评“知识知识技能目标技能目标” 1、熟练演唱、熟练演唱 主旋律（接唱、主旋律（接唱、轮唱、领唱等多轮唱、领唱等

5、多种方式）种方式）2、识记、识记力度记号力度记号(对比对比演唱）演唱）3、变化音问题、变化音问题mfmfmpmp用用“走楼梯走楼梯”的方法的方法演唱变化音演唱变化音对本首歌曲对本首歌曲感情变化的感情变化的评价评价二、情感态度与二、情感态度与价值观的评价价值观的评价 通过通过歌词歌词激发乐曲每一句的画面感激发乐曲每一句的画面感 春游春游春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳东营市胜利第

6、六中学东营市胜利第六中学2012012 2-201-2013 3学年第学年第二二学期学生学习过程评价表学期学生学习过程评价表年级年级 七七年级年级 班级班级 八班八班 学科学科 音乐音乐 任课教师任课教师 孙百会孙百会 考核时间考核时间 2012013 3.0.04 4 听课情况听课情况课堂发言课堂发言合作探究合作探究反思情况反思情况进步表现进步表现综合评定综合评定冯晓冯晓AAAAAA刘宁刘宁 ABAABA张泽张泽AAAAAA王梦雪王梦雪ACCACB崔晓晨崔晓晨AABACB马若曦马若曦BAABAA刘伟康刘伟康CABBBC陈思陈思ABCBBB刘义隆刘义隆AAAAAA李浩松李浩松BAACAA考核内容考核等级姓名课堂评价课堂评价七、资源开七、资源开发发教师教师 主导作用主导作用教材教材知识整合知识整合多媒体多媒体激发兴趣激发兴趣学生学生主体地位主体地位教师风采“起起”“承承”“转转”“合合”#45期待期待感感与与诗诗意意轻巧明快轻巧明快同同头换头换尾尾首尾呼首尾呼应应同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全