2022年模板范文初中地理教学工作总结(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中地理教学工作总结.doc（共8篇） 第1篇：教学工作总结初中地理地理教学工作总结- 杨冬少女时光荏苒；岁月如梭；转眼间就到了2013年末；反观本学期我的地理教学工作；发现有得亦有失；为了更好的开展好以后的工作；我做如下总结：一、主要经验和收获1、课堂教学应以学生为主体学生是学习的主人；在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动；只有学生积极主动的学习；仔细的分析、思考；才干体会和理解所学的地理知识；获得相应的能力；在本学期的教学中我尽量采取多种教学手段和方法来激发学生兴趣；鼓励他们发现问题和提出问题；指导他们学会适宜的学习方法；为学生的终身学习

2、打下良好的基础；同时我还重视学生的心理特征研究；了解他们的知识、能力水平；从现实出发进行教育；并注意因材施教；对不同学生提出不同的要求；对学困生；针对他们的具体情况给予耐心的辅助；鼓励他们去探索去发现基本知识；如地理名称、概念、事实、原理等；使他们基本达到教学要求；对学优生；采用研究性学习等方式；培养他们的创造和探索能力；如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成；即地理知识发生和发展的过程等；收到了良好的教学效果；2、在知识爆炸的今天了解知识的多少已经不是最重要的；而如何了解知识才是最重要的；因此教学中要注意方法的传授；地理概念和规律是地理知识的核心内容；培养学生关注地理现象；引导其从现象

3、的观察、分析中形成地理概念；学习地理规律；既而对规律的发现过程发生兴趣；防止靠单纯机械记忆的方式学习地理；在教学中要注意培养学生的分析概括能力；对着重的概念和规律要使学生学的更好一些；并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用；但是；知识的理解、能力的培养都需要一次过程；不可要求其过高过急；3、重视地理知识的应用；教学中应注意和学生生活现实联系；辅助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识；如气温在冬夏季节的分布规律；降水的分布；天气预报等等；让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用；增强学习地理的兴趣和信心；4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的

4、能力；在讨论中；教师要做必要的讲解；做练习时；要求学生弄清地理事实；独立思考；自己提出解决问题的措施；并能对所得结果进行分析、判断；5、考核是教学中不可缺少的环节；是检查教学质量的重要手段；能激发学生的主动性、创造性；在重视考试的同时也要形成对学生多角度的评价而不是仅停留在成就上；二、存在问题及改善方法措施当然；在教学中；也存在着欠缺之处；如学习困难生的转化工作；一节课下来；总觉得原来会的还会；不会的还不会；另外；并不是所有的地理知识都教的有新意；有时内容讲解不灵活；没有吸引力；致使学生发生厌烦情绪；在以后的教学中；努力做到：1、以学生为主体；注意基础知识教学；调动学生的学习兴趣；2、重视地理

5、概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中；注意对学生进行心理教育总之；我要一直改善工作方法；更好的完成地理教学工作；总结经验；查找欠缺；争取在新的一年；取得好成就；2013年12月25日第2篇：初中地理教学工作总结()2012-2013学年第二学期教学工作总结转眼本学期又要结束了；回首本学年期的工作；有得也有失；在担任七、八年级8次班的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法

6、；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的课件和课外知识；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂教学中积极实践高效课堂模式；特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作

7、用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果；因为七年级地理内容多；知识的空间概念强；根据初一学生的特点；我几乎每节课都用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了教学效果；四、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知

8、识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；我们必需尊重和否认学生的次性；以学生的全面发展和主动发展为着眼点；努力弥补教学中的欠缺；完善教育思要；在今后一直的学习和探索中有更大的进步

9、；2013初一地理教学工作总结作为一名刚从事教师工作的新教师；在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中；我本着“仔细学习；热心教育；”的要法来工作；初一年级使用的是义务教育湘教版的教材；新课改为学校的发展增添了一份保障；注入了一份活力；同时；也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇；在此就自己的初一地理教学工作谈谈自己的体会和思考；一、经验和体会地理课程尺度的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果和学习过程并重的评价机制；在这基本理念的指导下；我在教学方法和评价学生方面反复摸索；得出如

10、下体会：、深挖教材内涵；灵活运用教法；教无定法；应“以学定法”；这是新课程以人为本的教育思要的体现；教师应根据不同的教学内容和教学对象采用灵活多样的教学方法；我在备课时仔细钻研教材；熟悉课程尺度后；再换次角度要；如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容；要出几次方案；在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法；如：在学习世界气候类型时；在气氛活跃的班级让学生自己看图填表；然后小组讨论；最后在全班对填错较多的局部共同分析错误的原因；在气氛较为烦闷的班级；采用了游戏的方式；把整次班级当成了亚欧大陆；定讲台为北方；各小组讨论“应该处于什么样的气候类型；为什么？ ”地理课程目标中；在情感态度价值观

11、的目标上；要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣；这就需要在选择教法时；应根据学生心理发展规律；联系现实；引导学生从实际生活的经历和体验出发；唤起学生的学习兴趣；不能强迫施教；而唤起学生兴趣的最好措施就是用游戏的方式进行教育；在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识；而这局部知识学生在小学没有接触过；加上学生的空间思想能力不强；知识没有较强的递进性；学生学起来较为困难；我采用了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出；于是讲完这些内容之后；上了一节经纬网练习课；采用游戏和竞赛的方式；在室外上课；让学生以小组合作的方式；自己定方向建经纬网；然后确定自己所在的位

12、置；再在操场上画好的几次经纬网地图上真正地实践一下；学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了；不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性；还增强了学生的自信；大局部学生终于因此弄清了经纬网；收获不小；教法选择的好；不仅可以增强学生的学习地理的兴趣；还可以推动学生的发展；培养学生的创新意识和创造能力；而培养学生的创新能力是新课程改革中的一次重要任务；学生的创新思想都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的；如：在降水和降水的分布一课中；关于降水的季节分配的教学；我是这样设计的：学生四人为一组；每组给12次试管；作为一年中的12次月；再给一瓶红颜色的水；让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量；将水注入到试管

13、里；展示并说明该地区的降水季节分配的状况；然后在绘制成图；这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围；鼓励学生勇于创新；发展学生的求异思想；促使他们生动、活泼、自主的学习发展；、过程和结果并重；运用鼓励性评价地理新课程尺度要求建立学习结果和学习过程并重的评价机制；加强评价的诊断和发展功能；弱化评价的甄别和选拔功能；为了实现评价目标的多元化；评价手段的多样化；形成性评价和终结性评价并举；定性评价和定量评价结合；本学期我校的地理学科从下列三次方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表示占25%；（包含：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%；期末考试占5

14、0%（题目以选择、填空、读图绘图题为主；为学生应知应会的最基本常识）； 学期末；教师根据上述四项为每次学生打出具体分数；然后根据总分评出等级；并对特殊学生给予一定的评语；评价不仅关注学生的学习结果；还应关注学生的学习过程；也要关注实践活动中表示出来的学生的情感态度的变更；评价的根本目标是推动学生的主动发展、全面发展和次性发展；因此地理课程尺度中也提倡运用“鼓励性”的评价机制；在教学过程中；鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同档次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬；使学生在心理上获得自尊、自信和胜利的体验；激发学生的学习动机；诱发学习兴趣；进而使其积极主动的学习；如果教

15、师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标；进而达到沟通师生之间的情感；这种情感也必定会唤起学生的主动性；激励、鞭策学生完成目标；使学生的学习变被动为主动；变消极为积极；便死气沉沉为生动活泼的学习过程；如：三大宗教一课；提前两周给学生设计一些相关宗教的问题；让学生根据问题或问题以外的内容查找资料；学习研究三大宗教；上课时采用了分组竞赛的方式；学生积极性高涨；当提问泉州有哪些宗教建筑景点时；抢到此问的学生竟然回答出了十多处；因此良好的评价氛围；真正地激发了学生主动参加的积极性；鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学；二、思考和困惑随着新课程改革的深入；在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注；

16、加以仔细研讨的问题；不能完全真正的落实以人为本；灵活的教学现在课堂活跃了；学生提问多了；有时教师怕学生问；一问时间就来不迭；教学进度完不成；预先设计好的难点着重落实不了；于是要方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引；顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎；如果是奇思异要的问题；教师往往视而不见；或草草打发；如人类的居住地聚落一节；给学生展示了5种不同的自然环境的图片；在背景音乐的烘托中；让学生选一次环境来设计房屋；我们的目标是让学生了解了聚落的外貌、资料大都因地制宜；没曾要有学生在北极地区建了次宫殿；还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统；有学生在沙漠地区设计的房子；有防御系统；还有吸收太阳能

17、系统白天转化为室内冷气；夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少；又不是本课内容；我就简单评价了他们的要法有创意、独特；希望将来能自己设计出来；就转回了我的思路；课后我反思；如果能顺着学深的思路展开教学；让学生就这方面有无利弊；或让学生回家查查资料；了解防御系统有无必要部署在这里；有无科学性等；这不仅真正的尊重学生的次体；做到以人为本；还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚强不懈的毅力；、反思、思考跟不上；教师素质有待提高了教师是课程改革实施的主体；也应该是课程开发的主体；但教师直接参加课程开发有许多实际的困难；教师工作负担重；教师习惯了依靠现成的教学资料来教学；没有思考和反思

18、的空间；也没有把课程开发看作是份内的事情；所以课程改革的目的和教师课程改革的实践总有偏差；课程改革给教师带来了挑战；提出了更新更高的要求；教师应该感受到这种挑战的紧迫性；应努力提高了自身素质和专业技能；了解和了解最新科技的地理知识；熟练的驾驭现代教育技术；做到各学科都要涉足；知识面广一点；不能落伍于时代；、课堂教学活应不乱；教师收放应有度随着教师教学观念的变更；教师的教学态度平和亲切；教学方式方法多样的变幻；使得课堂教学中学生的兴趣一直的提高；有时就会难以控制情绪；造成课堂混乱；有时还会出现学生回答问题的积极性很高；但别人回答的问题他又回答了一遍；还有时学生为了抢先回答问题；胳膊伸得老高；甚至

19、站起来；身体前倾；举手示意每遇到这样的环节；教师真不愿打消学生的积极性；但课堂教学必需要收放有度；当学生过于兴奋进入误区时；教师要及时调控；及时纠正；课堂教学不仅要提高了学生的学习兴趣；还得养成良好而正确的学习习惯；这几次月来的“理论联系现实”的教学实践；让我认真感到学生的成长和发展是教育的着力点和归宿；我们必需尊重和否认学生的次性；以学生的全面发展和主动发展为着眼点；努力弥补教学中的欠缺；完善教育思要；在今后一直的学习和探索中有更大的进步；第3篇：初中地理教学工作总结2012年初一地理教学工作总结乔小飞时间过的真快；转眼本学期又要结束了；回首本学期的工作；有得也有失；在担任初一(1-11)班

20、的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备教材备教法而且备学生；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；幵制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；幵仔细搜集每节课的课件和课外知识；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学

21、生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积枀性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果；因为其年级上册地里；理解的内容多；知识的空间概念强；根据初一学生的特点；我几乎每节课都用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积枀性和对知识的理

22、解力；提高了教学效果；四、地图训练抓能力；学生地理成就的优劣；在很大水平上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低；在这学期的教学中；我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图；从一开始我就给学生 强调了地图的重要性；也在一直的教学中培养他们读图分析能力；教学中我善于指导学生了解基本的地图知识；着重了解最基本的地图阅读和使用方法；培养学生的图像思想能力；了解读图技巧；将所学知识落实到地图上；熟练地了解图文转换方法；逐步建立地理事物和地理现象的相互联系；完成对地理事物的准确定位；鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置；五、积枀仔细加入集体备课活动；在每两周定期加入集体备课；研究

23、探讨课程教法、学法；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积枀征求其他老师的意见；学习他们的方法；学习别人的优点；克服自己的欠缺；改善工作；六、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；幵不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习幵不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣

24、的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；幵仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的拌脚石；在做好后进生的转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加；七、取得了 更好地成就；本学期；期中、月考考试所任教班级平均分及格率；优秀率取得了 更好地成就；学生对学好地里充满信心；在教学时；我注意学生智能的发展；注意地理知识联系生活现

25、实；联系时事地理事件；例如全球气候大会、日本地震、冬季一系列枀端天气事件等；为学生加入社会实践活动打下基础；让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面和地理教学内容相关的事例；增加了学生的知识面；同时也扩展了学生的视野；了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富；从而更加热爱它；同时也意识到我们人口众多；人均资源少的现状；培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感；激发了他们的民族自豪感和职责感；从而从现在就确立起为社会主义祖国奉献的志向；2012年12月27日第4篇：初中地理教学工作总结2017初中地理教学工作总结导读：本文 2017初中地理教学工作总结；仅供参考；如果能辅助到您；

26、欢迎点评和分享；时间过的真快；转眼本学期又要竣事了回首本学期的工作；2017初中地理教学工作总结如下；快随一起来了解下；2017初中地理教学工作总结时间过的真快；转眼本学期又要竣事了回首本学期的工作；有得也有掉在担任初一(1-7)班的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自身；结合本校的现实条件和学生的实况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有社团；有步骤地开展为了更好的搞好以后的教学工作；现对于本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生并且备教材备教法；根据教材内部实质意义及学生的现实；设计课的类型；拟定接纳的教学方法；仔细写好教案每一课都做到”有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备

27、；并建造各种利于吸引学生注意力的有趣儿教具；课后及时对于该课作出总结；并仔细搜集每节课的可件和课外知识；保留在电脑中我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教诲的因素；发挥学生的立异意识和立异能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；井井有条；言简意赅；深入浅出在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快;注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习

28、能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果因为其年级上册地里；理解的内部实质意义多；知识的空间概念强；根据初一学生的特点；我几乎每节课都用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对于知识的理解力；提高了教学效果；四、积极仔细加入集体备课活动在每两周定期加入集体备课；研究切磋课程教法、学法；虚心请教其他老师在教学上；有疑必问在各次章节的学习上都积极征求其他老师的定见；学习他们的方法；学习别人的优点；克服自身的欠缺；改善工作；五、做好课后辅导工作；注意分层教学在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以餍足不同档次的学生的需求；防止

29、了一刀切的弊病；同时加大了落伍生的辅导力度对于落伍生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了落伍生的成就；起主要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对于学习萌发乐趣要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的工作而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样；落伍生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能落伍生通常存在很多知识断层；这些都是落伍生转化过程中的拌脚石；在做好落伍生的转化工作时；要特殊注意给他们补

30、课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；乐趣和求知欲也会随之增加；六、取得了 更好地成就本学期；期中、月考考试所任教班级均等分及格率；优秀率取得了 更好地成就学生对于学好地里充满信心；存在的欠缺是；学生的知识结构还不是很完整；中学的知识系统还存在很多真空的局部；可后反思不够及时；教的学生多；又时对于次体学习主动性不够的学生督促不够；这些都要等待以后改善；第5篇：初中地理教学工作总结一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利

31、于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的可件和课外知识；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次

32、档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果；因为其年级上册地里；理解的内容多；知识的空间概念强；根据初一学生的特点；我几乎每节课都用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了教学效果；四、积极仔细加入集体备课活动；在每两周定期加入集体备课；研究探讨课程教法、学法；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；学习别人的优点；克服自己的欠缺；改善工作；五、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊

33、病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的拌脚石；在做好后进生的

34、转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加；六、取得了 更好地成就；本学期；期中、月考考试所任教班级平均分及格率；优秀率取得了 更好地成就；学生对学好地里充满信心；第6篇：初中地理教学工作总结初中地理教学工作总结初中地理教学工作总结时间过的真快；转眼本学期又要结束了；回首本学期的工作；有得也有失；在担任初一(1-7)班的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：

35、一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的可件和课外知识；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体

36、现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果；因为其年级上册地里；理解的内容多；知识的空间概念强；根据初一学生的特点；我几乎每节课都用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了教学效果；四、积极仔细加入集体备课活动；在每两周定期加入集体备课；研究探讨课程教法、学法；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方

37、法；学习别人的优点；克服自己的欠缺；改善工作；五、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成

38、为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的拌脚石；在做好后进生的转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加；六、取得了 更好地成就；本学期；期中、月考考试所任教班级平均分及格率；优秀率取得了 更好地成就；学生对学好地里充满信心；存在的欠缺是；学生的知识结构还不是很完整；中学的知识系统还存在很多真空的局部；可后反思不够及时；教的学生多；又时对次别学习主动性不够的学生督促不够；这些都有待以后改善；

39、更多范文；敬请登陆网（）！第7篇：初中地理教学工作总结初中地理教学工作总结范文引导语：为您提供的初中地理教学工作总结范文；解决您在写作中的难题；本学期我担任八年级8次班的地理课教学；由于中途接手这些班级；在有限的时间里；我多角度了解学生情况；根据学生现实；仔细钻研课程尺度；结合备课组的教学规划；积极完成了本学期的教学任务；具体总结如下：一、学习新课程尺度；以当前先进的教学理念为指导；提高了学生学习积极性；初中地理课程的总目标是要求学生初步了解地理的基本知识和基本原理；获得地理技能；发展地理思想能力；了解学习和探索地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感；确立科学的人口观、资源观、环境观和

40、长久健康发展观念；在教学中进行目标的细化；从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三次角度进行落实；即岂但要求学生了解基本的地理知识和学习地理的基本技能；同时还要求学生了解获得知识的方法或了解知识获得的过程；为了培养合格的社会主义现代公民；在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、长久健康发展观念及爱国情感；教学中；要视学生为知识的创造者；而不仅把学生当作一次知识的接受者培养；教学的目的就是让学生学会学习；只有学生学会了学习；教学才变得有意义和有希望；要实现这一教学理念；教学手段要灵活多样；让学生学会主动学习；在班级教学中；班级之间有差异；学生次体也有差别；教学中我根据学生现实情况；采取分层教

41、学；以先带后；承包互帮；展现学生次性风采；凸现团队式学习；建立学习型小组；遵循进步就是优秀的原则；突出过程性评价；提高了学生的学习的积极性；二、结合学生现实；强化学生的地理基础；培养学生的地理思想； 这批学生在初一没有学好地理；地理基础较差；甚至一些地理常识也不具备；更不必说养成地理思想和方法；在观念上他们把地理当作副科、次科；对地理学习不重视；对初二的学生来说；由于地理是综合科科目；在中考中所占的分数未几；学生也轻视地理学习；我们的学生在初一阶段成就也很差；从小没有养成良好的学习习惯和学习方法；缺乏自信；学生在课堂上注意力不集中；学习不仔细；练习作业应付了事；针对这些情况；我在课堂上时刻通过

42、激趣是学生坚持注意；着重要求学生了解地理基础知识；多从初中生活；地理学习等方面给以方法的指导；在教学中渗透先进的学习观念；让学生体验胜利；培养自信;培养学生良好的学习习惯；突出加强地理思想能力的培养；三、抓紧、抓好课堂教学环节；搞好惯例教学；开展多样化的学习形式由于初中地理 强调了对地理事物原理的分析；重在说“理”；难度较大；因此；我在备课前；仔细研究教学尺度；综合各种版本教材；结合学生现实；适当增加学生对问题的理解深度；平时多收集一些相关的时事资料；如“地震”；火山；神州五号胜利返回；台风事件等；结合本地的自然环境和经济建议成绩；注意生活和所学知识内容的联系；以生活中的资料作为知识兴趣的切入

43、点；掌握好每节课的着重、难点；仔细备好每一节课；写出较好完整而详细的教案；在备好课的基础上；讲好每一节课；提高了课堂45分钟的教学效果；是提高了地理教学成就的关键；在课堂上准确无误的向学生传授教材知识；经常启发学生思想；注意教学语言的生动性、趣味性；分析问题深入浅出；列举学生喜闻乐见的事例剖析难点；创设宽松的课堂气氛；师生互动；极大的提高了了学生学习地理的兴趣性；另一方面；充分利用各种教学挂图；图片；标本；有时借助多媒体展示地理事物的形成过程；如：地形剖面图、锋面雨的形成等；让学生增强了感性认识；加深对教材知识的理解和记忆；又培养了学生的读图能力；课堂效率有较大提高了；第三；在教学过程中；结合

44、相关章节内容；对全体学生进行环境维护方面的教育；培养学生的环境意识；如大气污染；自然环境；自然资源利用和生态破坏等；我在教学中尝试开展多样化的学习形式；培养学生地理学习能力；如开展研究性学习；地理小论文；野外考察；调查讲演等；在学习过程中使学生获得收集资料、提取有效信息的能力;利用地图；综合分析地理问题的能力;辩证的思想方式及其表述能力等；通过培养学生自主学习的能力；发展学生的次性；使学生具有活跃的思想；从而达到培养创新精神和实践能力的目；四、学科教学的反思和展望1、综合学习各种教育教学理论；着重学习分层教学；强化地理教学的实践和理论的探索；2、通过多种形式实现教学效果的反馈；展现学生次性风采

45、；凸现团队式学习；建立学习型小组；3、继续加强“思路-线索学习法”;继续加强过程性评价和整体优化；编后语：上文就是给您带来的初中地理教学工作总结范文；希望可以更好的辅助到您! 编后语：以上这份“初中地理教学工作总结范文”的工作总结内容就是这样子；希望对您写工作总结有所辅助！第8篇：初中地理教学工作总结泸宁中学2013-2014学年上期语文教学工作总结熊启超回首本学期的工作；有得也有失；在语文教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生而

46、且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传授知识、技能和发展能力结合起来；在知识层面上发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让

47、各次档次的学生都得到提高了；三、研究探讨课程教法、学法；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；学习别人的优点；克服自己的欠缺；改善工作；四、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务

48、；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；五、在完成教学任务基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的拌脚石；在做好后进生的转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加；六、取得了 更好地成就；本学期末考试所任教班级平均分及格率；优秀率取得了 更好地成就；学生对学好地里充满信心；总之；本学期在师生的共同努力下；同学们有了很大进步；很多学生已养成了良好的学习习惯；理解能力逐渐增强；并积累了那么多地理知识；每次的学生的地理成就都有了不同水平的提高了；我内心感到非常充实、抚慰；我会继续努力争取更上一层楼.初中地理教学总结初