信息技术—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版小小导演我来当 Flash镜头的变换 【课程探索及教材分析】本课选自河北教育出版社初中二年级信息技术第三课导演动画影片中的知识链接部分Flash中的镜头拍摄与镜头组接。当然它是在学习了各种补间动画的基础上来进行学习的，但关于导演Flash动画影片需要较为专业的创作环节设计的学习，对于刚刚学会简单Flash动画制作的学生来说略显吃力。我在对此部分知识进行讲解时，对教材顺序进行了适当的调整，将Flash镜头的变换部分提前讲授。原因在于Flash镜头的运动与组接是动画创作环节和导演设计的主要内容之一，而且镜头的运动与组接技巧完全可以通过刚刚学习的补间动

2、画的知识来实现，学生可以趁热打铁，在知识的衔接上更连贯，有利于学生知识的构建。另外，为了使学生能够更加贴近创作实际，深入探究镜头拍摄手法和组接的技巧，教学中以Flash MTV创作为例来进行讲解，用以激发学生们的创作热情。【教学目标】1、知识与技能目标：（1）能熟练掌握动作补间动画的制作；（2）掌握Flash动画中镜头运动及镜头切换的技巧手法；（3）了解不同镜头运动和镜头切换的特征及适用情景；（4）能灵活运用所学知识到实际创作中。2、过程与方法目标：（1）经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生积极主动的学习态度，让学生体验“学中做，做中学”成功的快乐。（2）经历镜头变换的探究、创作的

3、过程，培养学生的审美能力和探索精神，并提升信息处理的素养和艺术表现手法。3、情感态度与价值观目标：作品要反映作者的内心，所要表达的情感与态度要积极向上，这是任何作品创作的意义所在。【重点难点】1.教学重点：镜头的推、拉、摇、移及镜头切换技巧的使用。2.教学难点：学会融会贯通，灵活使用所学的知识实现Flash动画中镜头动感的变换。【学情分析】学生在此前已经学过Flash的动作补间动画，已经掌握对运动对象的放大、缩小、移动、旋转等相关知识。为了发挥学生探究及创作的主动性，在教学中我放手让学生自己发现问题，并依据学案自主解决问题。教师在教学中只起到引导作用，不用刻意去介绍某一中创作技巧及手法，而是依

4、据创作需求，针对学生可能会遇到的问题进行点拨。【教学流程】一、新课导入 激发兴趣师：到目前为止，我们已经能够用所学知识制作简单的Flash动画，但要创作一个好的Flash动画影片，仍需要相当复杂的创作环节和导演设计。今天我们就从镜头变换开始，来体会一下当导演的感觉。二、温习旧知 抛出问题 师：首先，回忆一下动作补间动画相关知识。问：动作补间动画的适用状态？（如果表示某一物体的运动状态及变化时，通常使用“动作补间动画”。通过对运动对象进行变形、移动、旋转、改变透明度值等方式来表示某种运动变化。）师（过渡）：在Flash动画影片中，为了情节需要，或者要达到某种艺术审美效果，我们需要对动画镜头进行不

5、断变换，给观众以影像刺激。Flash镜头的变换，包含了镜头的运动及组接。下面，我们就用所学知识来实现几个典型镜头变换的应用技巧。三、自主探究 解决问题 首先，来看一个短片，简单了解一下镜头变换的效果。【播放镜头的推拉摇移跟拍摄短片，了解镜头的推、拉、摇、移等拍摄手法。】师：可看到，通过镜头运动可实现全景、近景、特写的及其相互切换。问：Flash中如何实现镜头变化效果呢？请观看Flash影片，找出哪些地方用到了镜头运动技巧，并思考如何在Flash中实现此种效果？【播放Flash动画影片，小小作品夜袭】（一）镜头运动师：镜头运动大致有三种，推、拉镜头；摇镜头、移镜头。1、 推、拉镜头展示全景、近景

6、或特定部分（Flash创作手法点拨放大或缩小）2、 摇镜头固定机位，摇动把柄。由于遵循“近大远小”的透视原理，摇镜头时，景象会产生透视现象。运动手法由左至右，由右至左；由上至下，由下至上。（Flash创作手法点拨上下、左右移动景象，并对景象做适当变形处理，以达到透视效果）3、 移镜头机位不固定。（1） 横移镜头：摄影机沿水平方向作左、右移动拍摄。（创作手法左右移动画面）（2） 升降镜头：摄影机本身进行垂直位移拍摄。（创作手法上下移动画面）（3） 跟镜头：摄影机沿物体运动轨迹运动，进行跟拍。镜头锁定在某个运动中的物体上。（创作手法把被锁定的对象放置在舞台中心，背景从一端移至另一端）师：同学们，希

7、望你们能发现生活中好的拍摄手法，并从Flash创作的角度来探究影片实现的途径。（二）镜头切换师：影视制作中，切换镜头是最常用的，因为固定镜头的动画，会使观众觉得单调乏味，镜头的切换能给观众以新的影像刺激，下边我给大家介绍几种常用的转场技巧。师：请欣赏“春、夏、秋、冬” 场景转换动画1、 切入切出（切）将前后两个不同画面的镜头，不加技巧地首尾衔接起来。特点：简洁、明快，增强影片节奏和叙述的流畅。2、 化出化入（叠化）采用前一画面逐渐淡化消失的同时，后一个画面逐渐显露出来，并相互叠在一起的方法。特点：较含蓄委婉，往往寓有深意。3、 淡入淡出（淡）指镜头画面的渐显、渐隐。淡入常用于开片第一个镜头，淡出用于全片结束的最后一个镜头，采用黑屏及镜头画面的组接。特点：节奏舒缓，具有抒情意味，能造成富有表现力的气氛。四、知识拓展请欣赏Flash MTV作品：【播放朋友的Flash MTV片头】此作品以图片为分镜头，运用今天所学知识（即镜头运动、镜头切换技能）制作转场效果的。小链接：MTV制作过程。（这里提供MTV制作过程，感兴趣的同学，可以作为课后拓展进行创作）六、课堂小结 学后反思师：回顾我们所学的内容1、这节课学会了（1）镜头运动技巧（2）镜头切换技巧2、你能灵活运用所学知识创作简单情景动画吗？师：希望学生们能够发现生活中美的东西，并通过信息技术加工，创作出好的作品，相信你们可以做到。