2022年范文范本高校创新课堂教学心得体会(共5篇) .doc

《2022年范文范本高校创新课堂教学心得体会(共5篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年范文范本高校创新课堂教学心得体会(共5篇) .doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年范文范本高校创新课堂教学心得体会(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高校创新课堂教学心得体会（共5篇） 第1篇：高校课堂心得体会小学数学高效课堂心得体会杜婷婷 通过一些学习，我对课堂教学的高效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。一、高效课堂重视课前的备课(1)仔细确定课堂教学目标。新尺度针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要仔细研读尺度，在制定教学目标的时候，要严格依照尺度的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而

2、易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识和技能、情感态度和价值观、过程和方法，这三次方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三次档次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同档次的学生要求达到的目标也各不相同，要防止一概而论。要保障课堂上80%以上的学生了解80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅档次的要求，让他们循序渐进。(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思

3、要不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪局部内容学习困难大，应该如何实施，对哪局部内容学生容易发生分歧或独特见解，如何应对等。(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高了课堂教学高效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在仔细钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改善和弥补，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加

4、工”、“再创造”，使教材更加切合学生的现实，提高了课堂教学的高效性。二、高效课堂重视课中教学行为的高效性课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思要提倡学生自主、合作、探索的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高了课堂教学的效益，重在提高了教师“教”的行为的高效性。因此，教师在课堂教学中的每一次具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高了教师高效课堂教学行为的高效性呢?我认为：(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”和学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师

5、生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师确立以发展学生为本的观点，坚强教学为学生服务的思要。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参加者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的现实，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中发生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参加到学习中去。教师通

6、过创设情境使学生发生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。(3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景和童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣和动机，使学生初步感受数学和日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设和学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，发生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参加学习。三、高效课堂重视课后的教学反思“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一次教学环节预设和现实吻合、学生学习

7、状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在一直“反思”中学习。推动课堂教学质量，教学效果也一定会更好。四、高效课堂重视学生学习习惯的培养1、课前预习的习惯预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。这样，听课就有的放矢，会抓着重，攻难点，课堂自然就有效了。2、课堂学习的习惯上课要做到“声声入耳，字字入目，动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直;听课时目视老师，着重内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书是要目视黑板;老师提问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题

8、要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮;书写时执笔要正确，要仔细，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不屑错字、别字，要独立完成老师安排的作业;讨论问题时要主动参加，积极发言。要集中精力仅围绕老师的讲课思路用心学习。3、课后巩固习惯坚强先复习后做题，复习时巩固和消化学习内容的重要环节，吧所学知识仔细复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不迭格的情况了。 改革教师的教学方法，改变学生的学习方式，追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面

9、实施素质教育，深入推动课程改革，一直加快教育均衡发展，提高教育教学质量是我们的重要任务。第2篇：高校课堂心得体会小学低年级打造高效课堂心得体会虢镇小学 二语组 徐悦 现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探索”为核心的课堂教学备受青睐。高效课堂已经走进了很多所学校。本学期根据学校教务处要求，全校开展高效教学模式。经过前一段的学习和摸索，我认识到了高效课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的认识和体会。 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的指导和学生积极主动的学习思想过程，是在训练习作中的升华

10、认识，在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、推动学生获得高效发展。具体表示在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 一般来说，高效课堂效益评价主要尺度是，学生思想活跃，语言表白正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题和解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。 高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地推动学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在

11、于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学资料的精心取舍和提炼，在于针对学生现实设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提高，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。 如何在小学低年级实施高效课堂教学策略呢？我觉得具体的是：一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。精心备课，分四步。 第一步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必需广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准

12、备。比方科学课中有许多知识和技能必需老师先弄得清清楚楚，明明白白才干给学生去上课，否则你不可能让学生透彻地了解正确的科学知识和技能；自己如果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢？只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，每次备课前都要进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查问各种疑难问题。 “台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一次负职责的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。 第二步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。 第三步是针对自读时的难点疑点，参照别人的备课，看看哪些是别人要到而自己没有思考到的，要要别人为什么

13、要这样设计，吸纳别人的智慧弥补自己的教学设计。 第四步是在上课后，根据课堂的现实情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能推动我们教师独立思考，使能力一直提高了。我觉得写教学反思和教学后记或教学日记绝不是应付上级检查的事情，而是能有效地提高了教学效果的必要手段。所以，本期我写了一些随笔和反思，来随时反省自己的教学行为。但是，由于时间精力有限，我的反思和日记还是写的不够。所以为了让自己的课堂成为真正的高效课堂，以后我要坚强写教学随笔和日记，一直反思自己的教学过程，努力提高了教学效果。第四步是既要站在教师的角度去备课，同时也要设身处地站在学生的角度去读教材，并提出疑问。因为对同一教材的内容

14、，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差别，必定对教材内容的现实解读相差巨大。因此我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练着重，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹部署在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？但无论事先如何备，都不会和事实上的发生的一模一样，必定有很多出入。这就需要课后进行反思，进行整理，小结得失，及时进行调理，扬长避短，以求下节课上得更好。不仅是知识方面的小结，还是思想方法等方面的小结。教材的编排一般有两条贯穿始终的主

15、线：一条是明线，即知识的联系；另一条是暗线，即掩藏在知识背地的思要方法。这条暗线一般不被重视。但经历上课实践后，教师一般都有感觉，只要勤于总结，及时运用到课堂中去，必将大大提高了课堂的效率。 例如，教师研究学生对所教内容的了解情况，研究学生的次体差别，了解学生的现实情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。此外，通过设计高质量的有针对性的课堂练习，拿它和本节知识做比拟，找出相同点和不同点，这样部署学生能对本节课的知识牢固了解、灵活了解，也

16、就是能够举一反三，从而提高了课堂效率。二、运用新观念，是打造高效课堂的关键。 新课程背景下，老师的角色变了，教和学的方式变了，我们对高效课堂关注的着重也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参加教和学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以丰满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能坚持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言说明自己的表白自己的观点，遇到困难能和其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、改变老师和学生的角色，例如：上新课之

17、前，安排学生预习，或安排有趣可行的实验作业。这样做的目的是学生以后在课堂学习时能够学中有思，思中有学。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生发生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑自身就是思想的发展、能力的提高了。通过质疑使学生获得有益的思想训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题分析问题解决问题再发现问题”养成勤于思考的习惯。 要调动学生质疑的积极性，就必需适时开放课堂，让课堂活起来。这“活”，首先是方法灵活，学生思想活跃，师生灵动，课堂开放。其次是适度控制，使课堂又活又实，活而不乱，不“跑野马”，该止时坚决止，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面

18、都能落实。这一点我觉得是最难做到的。课堂上要做到收放自如真的很困难。学生喜欢活跃的课堂，但是你稍一放开，可能局面就难以控制。特殊像低年级这样学生年龄小，一局部学生缺少合作意识，不会讨论。这一直是我要探讨的问题，希望可以和同仁们多多切磋。第三是切入点要新，更吸引人，有更多探讨的价值，出其不意，和众不同，环节奇特。第四是注意价值，即真正把问题“弄清”，不做花架子，不探讨和本学科无关的问题，做到知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清，一节课学到了什么，师生心里清清楚楚。三、落实好作业，是打造高效课堂的基础。 教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设

19、计具有针对性、档次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参加作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，推动学生一直改善和发展的作用。主要措施：强化教师作业安排和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推动作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成就的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、仔细地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。四、培养学生管理合作竞争意识因为我们的学生年龄小

20、，很多学生自己管理自己尚且有困难又何谈去管理小组其他人，因此在小组长和学科长的挑选和培训上要非常下功夫。虽然有了好的小组长和学科长，可是小组内没有一次合作竞争的意识也不能起到共同推动的作用，因此还应该考虑增加一些奖惩机制来推动组内成员的合作竞争。学校采取小组评价单，一天一评价，一周一汇总，每月还选举星级学生，这种方法就比拟好。当然组和组之间也需要有一些竞争，因此我又在小组间进行竞赛，学校也部署了评比优秀小组的活动。这学期开学到现在学校关于搞高校课堂做了不少工作，作为我们每一位老师都应该积极配合学校做好这项工作。任何事情的改革都是一次过程，改革过程中诚然会有这样那样的欠缺，但是“公路是曲折的，前

21、途是光明的。”只要是考虑到教育久远的发展，现在路途上遇到的荆棘又算是什么。 总之，课堂是我们教学的主阵地，要认真的提高了教育教学效率，课堂就是我们的主战场。教师要把追求课堂教学艺术的完美和课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会一直提高了课堂教学效率。 第3篇：高校课堂心得体会高校课堂心得体会陈珊通过对高效课堂相关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是快速，复杂多样的。不外，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是

22、不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标掌握要准确。 知识和技能、情感态度和价值观、过程和方法，这三次方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性和人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三次档次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同档次的学生要求达到的目标也各不相同，要防止一概而论。要保障课堂上80%以上的学生了解80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅档次的要求，让他们循序渐进。二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教

23、学环节的设计基本采取“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。三、课堂教学提问要精当堂提问是语文教学中不可缺少的一次重要环节，是启发学生思想、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一次重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才干更好的推动我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧和艺术，体现出

24、教学新理念。第4篇：高校课堂心得体会我有幸进入汇贤中学任教，在这短短几次月的时间里我从汇贤中学学到了很多东西，在教学上由最初的迷茫到后来渐渐地入手和熟练。特别是在听了一些老教师的高效课堂之后，我从中体会到了很多，收获了很多，我懂得了，作为一名英语教师，在英语课上我们不仅要好好上课，更要注意教师在高效课堂应该怎样引导学生学去自主学习，怎样培养学生的积极性和主动性。英语课堂是充满趣味和激情的。不外，我认为，无论英语教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是英语课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的学习中我有以下的体会：有太多的学校把“人的教育”变成了“升学的教育”，变成了“分数的教育”，

25、莘莘学子在求学的黄金年龄，在用最美好的时光换取“一时有用，一世无用”的东西，而最让人头痛的是没有升学率就谈不上学校今后的生存和发展那么怎样做才干打造汇贤的辉煌明天这不仅是作为汇贤老师的我和其他老师更是我们戴校长所关心的最现实的也是最让人绞尽脑汁的问题，所以我们的戴校长无时无刻不在思考着怎样才干把高效课堂落到实处怎样做才干办出具有汇贤中学特色的所谓高效课堂。我们汇贤虽然没有实验、六中那么响亮但是现在的社会不是我们懂得了知识就能生存的社会现在的社会是一次要求懂得怎样运用知识和具有多角度能力的人的社会而我们汇贤就仅抓住这一点在一直的前进我们不怕艰辛因为这些东西才干真正使我们在前进的公路上更加坚定信念

26、，我们坚信胜利就在我们眼前。首先在课堂教学过程中，我校将课堂教学时间和课堂教学活动重新划分，规定课堂上老师的组织教学、评价激励、点评扩大在10分钟左右，学生自学、讨论、展示、合作的时间在30分钟左右。让老师走下讲台，实现教师“辅助”学生学习，让学生自己“主动”学习，让学生和学生“合作”学习，让学生在探索质疑中学会学习、高效学习，最终了解学习的方法和能力，实现终身学习。“我的课堂我做主”，把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程还给学生，把学习的快乐还给学生。很多同学深有感触地说“现在，课堂上老师讲的少了，大局部时间留给我们进行自主探索学习，课堂讨论、分组实验、自由发言、创新展示、即兴演讲等

27、等，动脑、动口、动手的机会多了，学习的兴趣浓了，积极性高了，这样的课堂我们喜欢。”“我的课堂我做主”、“我的精彩我展现”。“高效课堂”让老师走下讲台，实现了教师变教为启、变教为导，学生变学为思、变学为悟；教室成为知识的天堂，学习成为生命的狂欢。其次在学生自治上学校创设值日校长制度，把校园还给学生，让学生自主管理在更广阔的舞台上尽情施展。值日校长制的实行撬动学校管理水平迈入新的档次。实现自主发展、班级自治、校园自治，为学生提供一切能够开阔学生视野、增长学生才华、推动学生交流和合作的机会，为学生搭建理要飞翔的舞台、让学生在活动中学会做人。学生自己组织建立了一套自己管理自己的体制，演讲竞赛、拔河竞赛

28、、艺术节等都由老师指导和学生自己组织、全体参加，宿舍文化、教室文化、学校文化等也由学生自己去搞，学生们全员参加，为自己喝彩，为别人加油，让同学们在自己搭建的舞台上将梦要和青春尽情挥洒。第三处对比：课文的第三自然段是整篇文章情感积淀的关键环节。这一段中诗人回要以前和兄弟欢聚登高的时刻，再回到现在和兄弟们天各一方不能相见，再次情感的落差使得学生情感流露，欲要表白。此时，回到诗文，学生再来吟诵诗文，就显得字字传情，声声动情了。这样学生三次对比，走进文本就越深，也就越强烈地感受到王维思乡之苦，乡情之浓。同时以“倍思亲”为主线层层递进，用一次“情”字将之串联成一次整体，使学生的心翻腾在一千多年前的那次充

29、满乡愁的重阳节，使他们的心和王维的心在那一刻交汇。再加上创设情境，使学生的情感和文本、和诗人的情感交融，让学生在诵读中感受，在体验中学习，使学生的语文素养得到了全面提高。二、语言训练，扎实有效语言教学要“固根求本”，语言能力的获得非靠扎实的训练不可，不能让虚假的繁荣掩盖语言学习的缺位。在本节课教学设计里，蒋老师让人文阳光充盈语言训练。在本节课的设计中，我有意识地引导学生回忆已积累的和所要理解语言相关的文本，唤醒相关的文字储备，给学生提供思考的背景，为学生理解的深入提供触类旁通的可能。如在引导学生体会“遥知兄弟登高出，便插茱萸稍一人”这句诗的时候，蒋老师设计了这样的说话训练“兄弟们，我曾经_,也

30、曾经_，也曾经_，多么令人高兴啊”。这样的练习是有别于传统的训练的，它是人文性和工具性和谐统一的。又如我让学生体会过节家人在一起团聚的幸福，让学生给“人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。”中的“兴高采烈”换次词，再来读句子。这其实就是在组织学生学习语言，积累语言，激活学生的语言意识，积累学生的语言库存，积淀学生的语言图式，这正符合田本娜教授讲的，积累语言的训练要具有语文性，要在课文学习时自然而然地“旁逸斜出”。上课过程中，蒋老师适时调控自己的教学方向，始终把学生“学”得如何放在第一位，让更多学生学得高效效，也能让自己的课堂更有深度。最后还要把诗文再完整清楚地结合理解一下，这才是完整的课堂。我相

31、信，在我们教师和学生的共同努力下，能认真有效地使课堂教学从“有效”地逐步走向“高效”。第5篇：高校课堂培训心得体会一次好组长就是一次好小组组长感言政治组寇利利有些旅行会让你记忆深刻，有些朋友会让你刻骨铭心，有些培训让你激动不已。今年暑假8月10到12日的三天培训，就让人有这种感受，老师把我们80次人分成了小组，然后依照“271”模式进行上课。我把做了第一组的组长，有几点亲身感言：一、主动去争取，就有可能胜利。高校课堂都有导学案，导学案中要求选出组长，设计组名、组徽、组歌。我还没有被选为组长的时候，我就在要，假如我是组长，我会给自己的组设计怎样的组名、组徽、组歌呢？我就随手画了六颗心，组成一朵花

32、作为组徽，取名“爱的教育”，组训写道：“有爱的教育是有蜂蜜的面包；有爱的教育是有香味的花朵；有爱的教育是有激情的奉献”，组歌“爱的奉献”。到了学校，我把自己的创意拿出来，大家觉得行，于是就没有选组长，直接叫我组长，我就这样因为设计了组名、组徽、组歌，被默认为组长了。二、提前去准备，目标更重要。老师在对学生的要求：最先上去展示的组有加分；上去展示要默写；时间是3到5分钟。这些都是对学生较高的要求，因此，一起说是笨鸟先飞，不如说是聪明的鸟儿先飞。提前奔着目标去是一种预习的智慧。三、创新是灵魂，幽默也不错。第一次展示了我们的组名、组徽、组歌之后，我们很有信心。但是，当别的组展示完之后，我们都感觉到人

33、家的组歌更有创意，要么自编歌词表白对课改的信心，要么自编曲子和歌词表白对小组的自豪。特别是某次组的组训让人难忘：“此时、此地、此身”，给人很深的印象和启发。更将本课推向高潮的是一位历史老师对点评者的点评。点评者说：“这道题闫晓华做的完美无缺，和尺度答案一模一样。我给满分。”可这位历史老师，严肃地说道：“改革从来没有模式，照搬不会胜利。中国的社会主义也是有中国特色的社会主义。”他的执着变成一种冷幽默，让大家看到了靖中人的才干。同样，我自己似乎也幽默了一把：我在介绍组徽的时候，说：“六颗心谨代表六位美貌和智慧并存的少女同志，（大家笑了）两片绿叶谨代表两位潇洒英俊的男同志（大家又笑了）。”没要到加大

34、的和实际不符，竟能发生阵阵笑声，在校生中，气氛变得非常和谐。大家就可以更加坦然的展示了。高校课堂不仅有掌声、争辩声、还要有笑声。四、小组长要听从组员的正确意见。我们组虽然很积极，但是没有取胜，原因很简单，我在第二题展示的时候，由于时间紧，心里急，原来书法不错的，但写的乱七八糟，这时候，组员刘芳小声提醒了我，让我注意书写，可是我为了马上完成任务没有注意，结果在第二组点评环节，让第二组批的是焦头烂额。获胜的信心大减。最终只有自己作为优秀次人得奖，而我们小组却没有获奖。作为组长，我很内疚啊！作为优秀次人我得了100元的红包，要比自己挣一万块钱还高兴。这是为什么呢？我要这次大概就是高校课堂的魅力吧！创新课堂教学心得体会物理创新课堂教学心得体会读课堂教学微创新心得体会高中化学高校课堂教学心得体会课堂教学微创新读书心得体会后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!