B5学习小组组织与管理 (15).doc

《B5学习小组组织与管理 (15).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《B5学习小组组织与管理 (15).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学习小组组织与管理计划一、 小组合作学习的内涵 小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利 用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成 绩为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。 二、 小组分配 1. 分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和 组间的公平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴 趣、性别、家庭背景住校与否等几个方面的因素，班级小 组要固定，各科都能适用。 2. 小组成员：4 至 6 人为宜。 3.管理成员：设组长两名名，记分员一名，卫生组长一 名，纪律组长一名。班级设值班长及其他相关管理人员， 要做到班级组内事事

2、有人管。 三、 小组合作学习的要求 1. 小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员 要清楚本节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学 习活动要在目标引领下，合理分配学习时间，紧凑高效地 进行。 2. 小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完 成，书写要工整，如果有不懂的要拿到小组讨论，切忌照 抄。 3. 小组讨论的要求 小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解 决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为 6 人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。 小组讨论的形式有： A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你 一言我一语各抒己见。 B. 轮流发言式

3、，这一方式就是小组成员围绕一个问题 挨个发言，一人不漏。 C一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力 也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时 候就可以采用这种讨论。 4. 小组展示的要求： 黑板展示：人人要安排展示的机会，重点是小组中学 习能力处于中后位的，既要有主动展示的行动，又要有小 组内的合理安排，做到热烈而有序。如果看不清楚，可以 有序下位。书写要工整，答题规范，要在区域范围内，并 签下名字。语文展示时必须写一句名句。 语言展示：要求每个小组必须在充分准备的基础上才 能回答问题，在回答问题的时候小组内外各个成员都可以 对该问题从不同角度发表意见，互相补充，若有些学生在

4、没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学 的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。 要求每人每天主动发言不少于 3 次（老师点名不算），发 言时面对学生，姿态大方，声音响亮，尽量普通话，其他 同学要保持安静，认真听讲，仔细思考。组长做好记录。 5. 小组检测的要求 小组检测的内容包括语文英语等学科的背诵默写的检 查、自主测验等，要求独立按时完成，并由相关组长批改 把关，错误要当场订正，不能过关的要重新过关。 6. 小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高 效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共 同发展。 7. 小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会 互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会 探究。目标：1、了解环境问题并获得治理环境污染和防止产生新的污染的环境问题的知识。2、通过学生小组分工，有意识地进行环境教育，培养学生具有良好的环境意识。 3、增强学生的环保意识，主动参与意识，树立保护环境从我做起从身边做起的理念。步骤：1.建立学习小组。制定学习计划，进行人员分工。2.有效进行引导。修改学习计划，合理进行分工3.落实计划，教师全程关注，解决可能出现的偏差。 4.交流合作共享。5.进行评估。