小学道德与法制—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (42).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版一、教学目标1. 情感、态度与价值观：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。2. 能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。3. 知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。二、本课重点难点1.本课的教学重点是怎样活出生命的精彩。2.教学难点是如何在平凡的生命中活出不平凡的精彩。三、教学方法探究学习法

2、案例分析法四、教学过程1.导入新课。学生讲述感动自己用自己的方式活出生命精彩的故事。教师总结引入本课活出生命的精彩设计意图：既调动学生的学习兴趣，又使学生从情感方面去切实体会生命的价值，从而产生一定要让生命精彩的想法和动力。2.学生结合问题预习课文。然后小组代表回答。教师点拨。3.小组合作，探究情景，启迪思想。（）探究一：态度影响质量介绍廖智的事迹。观看廖智关于生命的演讲。想一想，说一说：她的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？学生思考回答，用积极的生活态度，坚持不懈地为了梦想而笑着朝前走，让自己的生命精彩。教师总结：对待生活的不同态度，会影响生命的质量。我们要积极面对、乐观豁达。设计意图：通

3、过对演讲视频的观看，了解廖智的事迹，让学生在情感的体会方面去感受生命不易，但是我们要树立目标积极地生活，用行动让自己的生命精彩。为下一环节做好情感的铺垫。（二）探究二：滋养充盈生命设计意图：通过对学生生活中空虚贫乏事情的分析，解决现实中的一些学生生活乏味、空虚的实际问题。并从学生的思考中对自身滋养充盈生命的方法进行反思，指导具体生活。（三）.探究三：温暖善待生命设计意图：通过一个考验人性的具有思辨特点的问题的设置，引发学生思考社会中冷漠行为的危害。从与学生有联系的老师的做法，引发学生思考社会中温暖行为的意义。同时，也对学生在遇到类似问题时，进行方法的指导，并明确只有人人都用真诚、热情、给予去付出，才能营造互信、友善、和谐的社会。（四）. 想一想，说一说：你最近遇到的、听到过的、看到过的让人感到温暖的事。设计意图：此问题在引导学生去感受搜集发现身边的充满温暖的事情，从而引发学生加入到传递温暖的行为中去。（五）. 探究四：伟大书写生命设计意图：通过图片展示，特别是从学生生活实际中拮取的片段引发学生思考怎样的生命是伟大的？从而得出结论，只要面对生活的考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量就是精彩的生命。4. 课堂小结：设计意图：在诵读中去感悟活出生命精彩的情感。五、板书设计 第十课绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈 冷漠与关切 平凡与伟大