2022年初三汉语课上学期教学心得体会(汇总4篇) .doc

《2022年初三汉语课上学期教学心得体会(汇总4篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初三汉语课上学期教学心得体会(汇总4篇) .doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初三汉语课上学期教学心得体会(汇总4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初三汉语课上学期教学心得体会（共4篇）第1篇：汉语角对外汉语教学心得体会汉语角对外汉语教学心得体会在这两次的汉语角教学实践中，我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的，因为我的教学对象已经在中国生活了两年，听力已经没有太大的问题了，能够比拟流利的读课文，对于课文的理解能力也很强，除了特殊的词组，基本上不需要特殊的讲解.但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习，所以即使已经学完了上下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比方

2、我问“你姓什么”学生能回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的茫然，迟到也不会说“久等了”.而这些却是教材第一课的教学内容.甚至学生不能用完整的句子表白意思，仍然停留在用两、三次词一句话的状态.第一次课我依照老师教授的方法，先讲生词，然后读课文，再就课文内容提问，最后设计场景练习对话.在备课的过程中我一直担心课文的内容太深，还有一些特殊的内容，如“甭担心”“骗你干嘛呀?”等等，担心自己解释不清楚，所以准备了大量的图片，顺带也扩充了很多的生词，好在学生很配合，也完成的很好.但由于学生的思想很活跃，所以授课中经常被他打断，要花很多的时间来讲课文以外的知识，以至于时间不够，最后的场景对话练习只能草草收场

3、.所以我觉得一次合格的对外汉语老师，不仅需要成为一次“杂家”，更要有良好的课堂掌控技巧，否则会被学生牵着走，而和自己的教学目标渐行渐远，以至一段时间后学生发现好像书上的东西都没有了解，反而对老师的教学水平表现质疑.在学习的过程中穿插汉语角的实践，我觉得是非常有益的，因为在课堂上听老师讲，只能自己理解自己背，到底自己能不能运用，怎样举例更清楚，学生能听懂吗?对方会提出什么样的问题都只能靠自己要象.而在汉语角给学生上课，可以根据学生的反应马上开动脑筋思考，可以结合学生的现实情况设计例子，辅助学生理解.而且在汉语角遇到自己解决不了的问题，也可以拿回课堂上请教老师或者和同学讨论.所以汉语角对于授课方法

4、的学习理解是非常有益的，而且在和学生的互动中，也逐渐确立了自信，这对于一名教师来说也是非常重要的.XX汉教中心：曹XXXX年11月第2篇：对外汉语教学心得体会对外汉语教学心得体会上海对外汉语培训儒森汉语老师教学感言在上IPA和岗间培训课的时候，就已经明白上课时把学生的思想慢慢引出来，循序渐进地引进新的知识点的重要性，然而现实运用的时候，还是很难掌握好分寸的.难就难在死记硬背解决不了问题，而知识和经验要靠积累，只有一步一步地去理解，去实践，养成积极好问的求学习惯，吸取周围先进可取的东西，才干找到属于自己的表示方法.有一次上拼音课的时候，辅助学生找口型，一开始学生只是稍微模仿了一下，就不再对口型了

5、，结果发出来的音很含糊.后来我解释了一下，说明最初找对口型是很重要的，口型对了，发音其实很简单，学生跟着配合了一下，音很快就找到了，一点儿也不费力.学生自己也笑了，而我那时感觉互动得非常好.但整节课中，不都这样顺利.有一次，学生说老师你念我听一下吧！我居然听反了意思，等着他念一遍，学生忙着解释了一番，当时的情况真有点儿尴尬.一堂准备充分的课,能令人受益匪浅.因为拼音需要做拼读练习，我带了一本普通话水平考的书，上面有拼音以及相对应汉字的拼读练习，并且是依照各次声母韵母等分类的，学生很感兴趣，还拿去复印了一下，取得了更好地效果.和学生互动是上课的一次重要的环节.适当关心一下学生其实很重要，从学生的

6、角度来考虑，外国学生更喜欢擅沟通、有生活积极性的老师.我在校内上课时，比拟容易和学生说说话，更自信一些，有大家庭的感觉.而到公司去上课的时候，颇有些紧张.所以我意识到，今后需要学会和学生聊聊天，说些点轻松风趣的话题，这样即能够缓解枯燥的气氛，也有助于教学.希望在未来的日子里，在老师的指导辅助下，做到勤思考、善总结，一直进步.第3篇：初三物理教学心得体会初三物理教学心得体会初三物理教学心得体会(一)在上学期的教学中，我们在物理教学中总结了的几点经验和大家一起分享，不当之处，敬请各位教师指教.1、注意基本知识和基本概念的教学现今物理试卷注意基础知识的考察，大局部试题是对基本知识和基本技能的考查，考

7、查的知识面宽，覆盖面大，特殊是突出考察了物理学科的着重概念和规律，因此在教学中，我们特殊强调了注意基本知识和根本概念的教学.注意基本知识、根本概念，并不仅是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围.因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应着重讲清楚.2、利用有限的实验器材，注意实验教学观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生获取大量感性认识，为上升为理性认识打好基础.在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件做到演示.学生探索性实验，岂但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自

8、己动手得到正确的结论，这样就会一直提高了学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作本卷须知.3、注意学生解题规范性教育物理公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式.学生可能由于受数学的影响，计算题中很多学生只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一局部学生连物理公式都没有写，直接写数值和【答案】.教学时，我们经常强调了物理解题的规范性，强调了物理计算题不仅是考察学生的计算能力，重要的是考察学生对物理知识的理解和运用能力，即物理计算公式的得出，物理量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式.初三物理教学心得体会(二)新课程改革后，课堂效率

9、的高效显得及为重要.而要提高了课堂教学效率的关键是教师，因而要求教师狠抓教学惯例工作，重务实，重实效.每位教师必需备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最正确工作点，充分调动学生的思想积极性，使大局部学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力.坚强以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思想.在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比拟，培养分析概括和判断推理的能力和运用知识的综合能力.教师在以学生为主体，仔细研究教法.根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的现实情况，选择恰当

10、的教学方法，培养学生的逻辑思想能力、语言表白能力，动手操作能力及自学能力.努力改善教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推进教法的优化.深入钻研教材，了解教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，掌握关键.精心设计教案.每课教案要做到五有即有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思想的教法;有合适的练习.要提前备好课.授课后及时总结本课教学的胜利和失误，以便一直改善教法，一直提高了质量.重视集体备课.教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，推动学生心智发展上.单纯依赖教参，备

11、课就缺少源头活水.备课应多方扩充信息，一直充实，完善备课资料，做到和时相符，和时俱进.创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，强化课改认识，着重反思一节课存在的问题及如何解决.毕业班工作是学校教学工作的着重，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入新的学校，完成学校安排的任务.教学工作应以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习规划，采取抓两头带中间的措施，仔细上好每一节课，做到节节清、章章结、特殊对过去学习底子薄的学生，更要尽心尽力，辅助他们更上一层楼.在物理进入全面复习阶段时，就应该进行系统复习(注意物理概念、物理规律、物理定律和物理公式)，通过单元测试,综合练习

12、，过去中考和模拟考的测试卷的练习，整理一系列典型题反复练习，进一步辅助了解和巩固初中物理知识，提高了应试能力，力争在初中升学考试中有好的成就.初三物理教学心得体会(三)初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思想的方法，把一些事物实质的共同特征集中起来加以概括而形成的.所以努力提高了自己的实验能力、搞好实验教学，是我在教学中一直探索的.1、确保所做的实验胜利，提高了胜利率.课本要求的每一次实验,在课前我都要反复地做几遍，仔细分析实验成败的关键因素.例如：在摩擦起电一节的实验中空气的湿度，器材的干燥水平是实验成败的关键因素.碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后

13、面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败.排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明.容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果.2、充分利用身边的资料改善实验.在导体的电阻一节中，我先是让学生思考设计一次电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体.之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已.此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光

14、二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光.于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体.也体会到了导体的导电能力是不同的.3、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看.例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程.再比方：分子的运动，导体容易导电和绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果.【二】注意用学生已学的知识导入学习新知识.多采取对比教学，归类教学，使学生即能够更好地了解新知识又能够复习旧知识，更好地了解物理知识之间的联系和

15、区别.培养学生在学习过程中，分辨事物间更加细微的差别的能力.促进学生对概念的理解和了解.例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思考速度、功率和密度的定义，接着让他们和压强进行比拟，通过这样的比拟讲解清楚压强、速度、功率和密度的概念，物理含义.这样就会使学生对几次物理量有了较清楚的认识.所以在新课的教学中，采取以旧导新，新旧对比，即可以辅助学生更系统，更全面地了解基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一次很好的提高了和培养.【三】及时调整教学规划.在总复习中，要时刻注意信息反馈.通过反馈信息来了解已设计的教学内容和预期目的是否符合，学生对知识理解和了解

16、.所以我在每次阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特殊重视每次考试和考试的信息反馈.坚强做到按时、按量、按评分尺度，科学分析试卷，评价试卷，并注意各档次的学生学习状况和了解知识的水平.要求学生对考试情况进行知识点、面、了解情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在欠缺的原因.教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改善教学方法，及时调整复习规划，对欠缺之处立即查漏补缺.这样才干使现实了解情况和预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生强化辅导、关心、鼓励，及时表彰他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们.这样才干充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提

17、高了学习成就.第4篇：初三化学教学心得体会化学教研会心得体会小河中学王盼化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可培养学生观察、思想、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一.为此，我们在强化化学实验教学中，作了一些有益的探索.采取简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣.如试管的拿法，强调了“三指头”，不要“一把抓”.过滤实验操作要注意“一帖，二低，三靠”.在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要小心，贸然点火定伤人.取支试管集满气，点燃之前先验纯.实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停

18、氢”.以上例可知，在教学中采取简洁而又有形象化的语言，对强化基本操作能力理解和巩固化学概念，有更好地作用.教师仔细作好演示实验教师的演示实验，是学生实验的模范，一定要起示范作用.初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意.我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象.为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一次重要内容.例如：氢气的爆鸣实验，依照教材装置往往在课堂演示中难以胜利，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生发生一种恐惧心理.为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器.由于装置的改善，达到了实验目的.总之，

19、我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观.操作规范，速度适中.严格要求，讲解清楚.现象明显.结果准确.仔细上好化学实验的基本操作课强化学生对实验基本操作的训练非常重要，我们的具体作法是：、注意培养学生良好的实验习惯培养学生良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起.为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查职责，并照价赔偿.并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品.并派专人打扫实验室.由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成.、严格要求、严格训练要使学生了解每一次化学实验的基本操作程序，必

20、需严格要求、严格训练学生.我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正.运用多媒体辅助实验教学运用多媒体辅助实验教学.可以进一步辅助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识.例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识到，这一节内容抽象，学生难以理解和了解.后来，我们改善了教学方法，用多媒体来突破这一难关.首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的实验，以让学生获得感性认识，然后再由感性认识上升到理性认识.教师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠？这时教师借助多媒体的直观教学寻找答案，分析氯化钠形成原因、反应过程、反应结果以及表现方法.在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的实验后果，这比教师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多.初中汉语教学中考心得体会初三英语教学心得体会初三化学上册教学心得体会假期备课初中英语教学心得体会小学汉语文教学心得体会后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!