中学美术—A5技术支持的课堂导入—提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (2).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版中学美术 技术支持的课堂导入漫画联想教案设计教学构思：这一课我设计成两课时，本课是第二课时。本课中，我利用新的美术课程理念，采取有别于传统的教学方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相一致。本课内容“漫画”是一门大众喜闻乐见的艺术形式，所以抓住学生爱看漫画的习惯特点，利用教材和自制课件中丰富的漫画作品引起学生的共鸣，引发学生在欢快的课堂气氛中投入学习和研究，师生互动，学生互动，以良好的学习氛围来推动教学的顺利开展。学生们的共同讨论分析与互助交流，均有助于培养其协作能力和集体主义精神，也符合时代发展的需要，更是让其自主学习的好机会。在教学中

2、，积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，最终促进学生的自我发展。学生间的互评可依靠同龄人的信任感增强学生的信心。本着环环相扣、循序渐进的原则，这节课共安排了五个教学环节，分别是：激趣导入欣赏探究体验创作展示交流总结延伸。教学目标：1、认知目标：通过欣赏漫画，了解漫画特点，培养学生观察力、想象力。2、能力目标：理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真、善、美和假、恶

3、、丑的是非观念，从而提高审美能力。学习漫画的创作步骤，尝试用漫画的形式表达出自己的思想和感受3、情感目标：培养学生增强爱国意识，环保意识。教学方法：教学中采用启发式教学，答案由学生自己总结出来。依靠作品，用形象说话，能启发学生分析的地方让学生自己分析，不搞满堂灌，注意保持学生兴趣，引导学生的思路，在轻松愉悦的氛围中完成教学。采用设立主题，小组讨论的形式开展学习活动。采用多媒体演示法，通过课件演示，可以使学生通过观察获得直观的效果，明确认识所学内容，节省课堂时间，增大课堂容量，激发学生兴趣。在教学中运用多媒体课件，营造美的气氛，使学生受到美的感染，电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果、有优美音乐，

4、把学生学习的积极性最大限度调动起来，使美术课堂真正做到寓教于乐。运用实物投影展示学生作品，使作品更直观。对学生发表的观点，以宽容的态度鼓励引导，指导学生要尽量以科学的知识和事实为准绳，不把自己的观点和片面的理解强加给学生。教具、学具：教师准备：自制的课件、课本、多媒体、实物投影仪。学生准备：课本、绘画工具（铅笔、色彩笔及画纸）。教学过程：第二课时1、组织教学，开宗明义：师：上一讲我们大家共同了解了漫画的特点和表现形式，这节课，我们将进一步总结漫画的创作方法，并尝试以漫画的形式表达自己的思想和观点。2、承上导入，进行新课：板书课题：漫画联想今天这节课我们就学习漫画创作的步骤。我们先看一段漫画视频

5、感动千万人的漫画。（利用多媒体放视频。）师：我们看了这段漫画视频，大家想一想，这幅作品表现了什么内容？这个内容又是从何而来呢？通过讨论分析,要求学生畅所欲言，大胆回答：这幅作品表现了父母与子女之间的亲情关系，这本身就是我们生活中的一部分。教师评价总结：大家说的非常好，也就是说这个作品是从生活中提炼来的。师：我们再看几幅漫画作品，分析一下作品内容的来源。（利用课件展示漫画公私分明、网络人生等。）学生讨论分析回答：公私分明这幅漫画，主要刻画的就是我们生活中的四种丑恶现象；，网络人生刻画的是沉迷于网络中的人，自我封闭脱离现实的状态。通过以上几幅漫画，我们可以分析出漫画都是来源于生活，是对生活夸张性的

6、艺术加工。教师评价总结：所以说创作漫画就必须从生活中搜取素材，平时积累生活中有意义的东西，确定画题。师：这就是漫画创作的第一步：从生活中搜取素材，确定画题。（板书）师：那么创作漫画的第二步是什么？我们先看全体通过这幅漫画作品，分析一下这幅作品。（多媒体展示漫画）师：在这幅作品中采用了什么表现形式？如何表现内容的？学生讨论分析回答：全体通过用的是假想法，利用章鱼有八只触角这个特征，表现政治上一个人说了算这一强权特性，讽刺性很强；师：如果说不用章鱼这个形象，而直接用人来表现，能不能达到这个效果呀？学生回答：肯定不如这个画面效果好。教师评价总结：这也就是我们要说的第二步如何表现画面，或者说如何构思画

7、面。也就是让你的画面确切的表现出主题来。第二步：构思（如何表现）；（板书）我们再来欣赏几幅构思巧妙的作品。（多媒体展示漫画无题、网络人生、历史课等。）学生学生讨论分析回答：无题用的是夸张法，幽默型很强；网络人生用的是比喻法，反映了生活中的一种现象；历史课用的是假想法，描绘了环境被破坏后的恶果。师：我们在看看章鱼演义这三幅漫画，采用了什么表现形式？如何表现内容的？学生回答：采用了比喻的表现形式，用章鱼来表现人的活动，第一幅表现的是足球运动中章鱼八只触角守住球门的情景；第二幅表现的是章鱼作为一名驯马师的情景；第三幅表现的是把章鱼比作一辆汽车喷尾气破坏环境的场景。教师总结：三幅漫画构思都非常巧妙合理

8、，幽默性、讽刺性很强。师：大家想一想，还有什么好点子继续章鱼演义？学生联想回答。鼓励学生发挥想象能力，构思要巧妙。师：大家还可以想一想，我们生活中还有那些内容可以创作漫画，如何构思，才能让你的漫画更好的表达主题？学生确定主题练习构思，期间可以找几位同学口述表达。师：好了，大家先停一停。师：通过前两步，漫画大至就成形了，那么漫画创作第三步就是塑造完成。也就是用画笔画出你的构思，完成作品。第三步：塑造完成（怎样表现物象？）；（板书）师：下面我们就看一段视频，一个漫画家如何画肖像漫画的，大家可以学习一下。（放视频）学生观看学习。主要是让学生了解漫画的形式及画法，给学生一个启示。3、布置作业：通过以上

9、的学习，我们了解了漫画的创作步骤，并且刚才我们都确定了主题，进行了构思，那么我们就完成这个作业吧，尽量发挥我们的想象能力。4、学生创作，教师辅导：期间可以找几张较好的及缺点较明显的作业，利用实物投影仪打在大屏幕，自己分析评价一下，然后学生分析评价优缺点，教师最后总结，好的继续，有缺点的改正。5、展示自我，成功喜悦：展示学生作品进行互评，选出优秀作品，说出埋由，鼓励学生在个性的基础上大胆表现，鼓励学生对他人作品发表自己与众不同的见解。设计意图：每个学生的作品都期待被所有人欣赏，每个学生都期待肯定，期待展示自我。在作品交流中，没有好坏之分，只有更精彩，更大胆之处，这种成就感将使学生把热情投入到各种

10、竞争之中。6、总结归纳，提出希望：肯定学生的想象力和创造力，指出漫画来源于生活，只要肯动脑、勤动手、美就在身边。提出希望，你们是世界的主人，应有主人翁责任感，要有创新意识、明辨是非的能力和团结奋斗的精神。鼓励他们，课下多观察生活，分析善恶，培养爱国意识、环保意识，成为对社会有用的人，把生活建没得更加美好，为我们的将来贡献力量。教学评价：使用多媒体课件进行教学直观、生动，解决了教学中动态演示难、过程长，操作繁复等问题，提高了教学效率。增加了教学的直观性、趣味性，充实和丰富了教学内容。解决了教学信息量不足的问题。扩展学生的视野，给学生充分感受美、创造美的机会。同时学生学习会兴趣盎然，在感受美的过程中就己经收到了新知识。在教学中运用启发、讨论等方法，可以使学生保持着学习的热情，活跃思维。可以培养学生的幽默感，增强识别真、善、美和假、恶、丑的是非观念，提高学生的审美能力。