中国古代文学1期末考试复习重要重点知识点.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版精品学习资料精品学习资料中国古代文学期末考试复习要点一、神话部分1、山海经： 一部与巫术有关的古代地理著作，保存了大量上古神话传说，作者不详，约成书于战国时，秦汉时又有 增补。共 18 卷，以记载传说中的地理知识为主，兼及民俗、物产、医药、巫术、祭祀等，多及异物和神奇灵怪。如 精卫填海、夸父逐日、黄帝杀蚩尤、鲧禹治水等，是我国先秦保存神话最多的古籍，具有重要的文学价值。2、淮南子： 是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，共21 卷，它的思想接近于道家。淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部分神话材料，曲折地反映了远古人民

2、的生活和思想。如女娲补天（览冥训）二、诗经部分（考到（一）、知道基本情况、后羿射日（本经训） 、共工怒触不周山（天文训）25 30 分）等。1、诗三百 ：即诗经。诗经在先秦时不称“经”，而是称“诗”或“诗三百”，如论语引诗评诗即是如此。诗经本有305 篇，举其整数，故称“诗三百”。西汉初成为官学，被尊为经，始称诗经。2、风雅颂：是诗经的三个组成部分，也是根据地域和音乐的不同对诗经的分类。风也叫国风，是带有诸侯各国地方特色的乐歌。雅是周王朝京都地区的乐歌，分大雅、小雅。 有部分民歌。共有十五国风，160 篇，多是民歌，少数是贵族作品。大雅 31 篇，多朝会宴享之作；小雅74 篇，多个人抒情之作。

3、雅诗中也颂是王室宗庙祭祀或举行重大典礼时的乐歌，分周颂、鲁颂、商颂三颂3、诗经怎么来的？怎么收集的？三种说法：，共 40 篇。采诗说、献诗说、孔子删诗说笔记本 p34、诗经按体裁分类：农事诗（属于农事诗中的国风 豳风七月农业生活诗 。要背要考）简述七月的内容梗概：解题：七月这首诗叙说农夫一年四季无休无止的辛苦劳作。反映了当时的生产关系和人民的艰苦生活。书P22一年全诗八章，大体依照春耕、蚕桑、收割、打猎、修缮房屋和年关祭祀的次第，按月歌唱，四季适应不同节候的各种劳作，也反映了农夫在衣、食、住等方面的情况，有较大的史料价值。平铺直叙（手法）以 时间顺序 ，叙述了农奴一年的劳动与生活的场景，相当于

4、西周早年的百科全书，一幅幅的风情画。七月的艺术特色：1、循环反复、重章叠句。复沓的章法和以四言为主的句式。复沓的章法是诗经的一个显著特点。它又叫重章叠句，即各章词句基本相同，只是更换中间的几个字，反复吟唱。其作用在于： 深化主题，渲染气氛，加深情感，增强音乐性和节奏感。（表现：在具体的字词的更换中，或用递增法，或用递减法等，总是曲尽其妙。）2、首章以 鸟瞰式的手法，概括了劳动者全年的生活，一下子把读者带进那个凄苦艰辛的岁月。同时它也为以后各章奠定了基调，提示了总纲。3、这首诗却 以叙事为主 ，在叙事中 写景抒情 ，形象鲜明，诗意浓郁。通过诗中人物娓娓动听的叙述，又真实地展 示了当时的劳动场面、

5、生活图景和各种人物的面貌，以及农夫与公家的相互关系，构成了西周早期社会一幅男耕女织的风俗画。4、掌握的知识点：赋、比、兴的艺术表现手法。其中，赋就是铺陈直叙，叙事描写、议论抒情都在其内，是诗经最基本、最常用的表现手法。季的变化来加以表现真实的生活。这首诗正是采用赋体，如豳风七月即以直接叙述农夫们的衣食住行和描写四卫风氓也以叙述和描写的手段写出了弃妇的遭际和复杂的心理情感。5、诗经按体裁分类：周族史诗 （记住笔P5 五篇篇名： 生民、公刘、绵、皇矣、大明、）大雅生民（不用背，可能考）书 P43每章主要内容见笔生民艺术特色： （结合作品分析）P6诗共八章，每章或十句或八句，按十字句章与八字句章字领

6、起，格式严谨。前后交替的方式构成全篇，除首尾两章外，各章皆以“诞”四言体是大小雅中的叙事诗中最常见的句序，一般是两句一行，四句独立成章。例如“载A 载 B”句式在大小雅叙事诗中出现频率较高。 例如大雅生民首章有“履帝武敏歆，攸介攸止，载震载夙。载生载育，时维后稷”两句，分别都用到这个特殊句式。其中， “震”与“夙”分别表示两种不同的心理状态“震惊”和“恐惧” ， 组成“载A 载 B”句式后，就将姜塬当时又惊又怕的复杂心理完整地表现出来了。而 “生”与“育”则是两个按既定次序相继发生的动作，组成“载A 载 B ”句式后，则将原本应由两个相互继起的递进复句组合成一个单句的形式简约的文字，简要概述了

7、后稷从出生到长大成人的这个事实。，从而加快了叙事的速度，通过非常欢迎下载第 1 页，共 14 页精品学习资料此外，类似于“乃慰乃止，乃左乃右，乃疆乃理，乃宣乃亩（ 强诗歌韵律感 也有着积极的作用。精品学习资料调整叙事节奏、增大雅绵 ）”之类的句式，对于叙述了周人之始祖后稷出世直到武王灭商的一些史迹和传说；歌颂先祖的功勋，抒发了周民对先王的崇敬和爱戴之情；总结历史教训，提出了治国思想，也是周人史诗的主要内容。6、诗经按体裁分类：战争、徭役诗战争诗：小雅采薇（要背要考）书P28（ 1）采薇解题：描写戍卒在出征归途中对玁狁（xian yun ）即匈奴战争的回顾及其哀怨，表达了诗人忧时之情。属于反映对

8、外战争诗，作品中表现出抵御外侮和思念家乡的矛盾之情。（ 2）采薇描写了怎样的画面：这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。 艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。（ 3）采薇艺术特色： （结合作品分析）一幕幕在眼前重现。此诗就是三千年前这样倒叙手法的使用。全诗六章，可分三层。既是归途中的追忆，故用倒叙手法 写起。诗歌十分 注重用具体生动的细节来展现生活图景。比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀

9、光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。句式四言为主，大多重章叠句。循序渐进，带有很强的节奏感。重章叠句和双声叠韵舒卷徐缓 。前三章为一层，追忆思归之情，叙述难归原因。这三章的前四句，以 式， 抒发思家盼归之情；起兴作用。起兴之句，是口头语眼前景，反映了戍边士卒的生活苦况。读来又显得 回环往复，节奏重章之叠词 申意并循 序渐进的方结合作品： “薇亦作止” 、“柔止”、“刚止”， 循序渐进， 形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。末景

10、情景交融。后四句为什么戍役难归的问题作了层层说明：远离家园，是因为玁狁之患；戍地不定，是因为战事频频；无暇休整，是因为王差无穷。其根本原因，则是“玁狁之故”旋律协调，音节和谐，一唱三叹 另一方面也在鲜明的节奏中表现出。，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长 诗歌特有的音乐之美。暗示时间的流逝，（ 4）体味 “杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两个诗歌意象的艺术意境：1、笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。2、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。个体生命在时间中存在，而在“今”与“昔” 这是 写景记时 ，更是 抒情伤怀。、“来”与“往” 、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍

11、卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。今人读此四句仍不禁枨触于怀，黯然神伤，也主要是体会到了诗境深层的生命流逝感。3、“行道迟迟，载渴载饥” ，加之归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，这眼前的生活困境 （忧伤之一）又上述种种忧伤在这雨雪霏霏加深了他的忧伤。 “行道迟迟” ，似乎还包含了戍卒对父母妻子的担忧（忧伤之二） 。的旷野中，无人知道更无人安慰；“我心伤悲，莫知我哀”，全诗在这孤独无助的悲叹中结束。（ 5）试析为什么“杨柳依依”（ 6）清人王夫之以“以乐景写哀“雨雪霏霏”两诗歌意象一经创造,便如日月经天 ,江河行地 ,具有永恒的艺术生命力？,以哀景写乐 , 一倍增

12、其哀乐”之语评采薇“杨柳依依”四句的艺术效果。你是否同意这一观点？请论述理由。答：1、 对比，通过昔盛今衰对比，强调突出眼前的悲凉。风雪归程，路远，天寒，又饥，又渴，可谓十分狼狈而又凄苦。结合作品：想起出征之时，那依依杨柳，枝茂叶盛，而此时2、 叠词使用，反复吟唱，情感倾露无疑。这种叠词描声摹状效果极好。3、 融情于景， 昔盛杨柳绿，今衰淫雨飞。短短4 句诗，看似平淡，却娓娓道来，充满了强大的艺术感染力。创造出超越现实的典型画面。完美的写出了一个士兵退伍时以依依的杨柳来象征离别的不舍。同时，又用雨雪交加来形容归来的凄凉。这句诗非常悲喜交集 ( 更多的是悲 ) 的心情 。4、这四句 对偶匀称 ，

13、写景状物皆生动传神，意境深远，同时引情如景 ，又蕴涵儿女情长及暗喻战争的残酷。战争诗：豳风东山 （不用背要考）书P26（ 1）东山解题： 东山描写一新婚不久就出外远征，多年未归的士兵回家途中思念家人 的情景，也表现了战胜归来的喜悦之情 。同时也表现了（ 2）东山的艺术特色：对战事的厌倦，对和平的生活的渴望。就 内容 看，这是一篇 行役诗 。欢迎下载第 2 页，共 14 页精品学习资料精品学习资料1 、全诗四章，章首四句叠咏，文字全同，起到了 咏叹的作用 ，构成了全诗的主旋律。将诗中所有片断的追忆和想像，也是 情景交融 ，串联起来，使之成为浑融完美的艺术整体。咏的是士卒在归来的途中，遇到淫雨天气

14、。以乐景写哀为每章后面几句的叙事准备了 一个颇富感染力的背景。2 、不是简单的重复，而是句为总纲。层层推进 。一章写将归，二章写归途，三章写归至(到家 )，四章写归后，而是以重叠的前四3 、运用丰富的联想皆有情貌无遗的描写。7、诗经按体裁分类：。诗中有再现、 追忆式的想像 (如对新婚的回忆)，也有幻想、 推理式的想像 (如对家园残破的想像)，爱情婚恋诗弃妇诗：卫风氓 （要背要考）书P26（ 1）卫风氓 解题： 作品以一个被抛弃的女子的口吻，叙述自己从与丈夫相见相恋到结婚成家、最终被抛弃的经过，表达了 受骗的悔恨与痛苦，同时也含有 告诫年轻女子“无与士耽”之意。（ 2）卫风氓的艺术特色：1、以赋

15、为主，兼用比兴。赋以叙事，兴以抒情，比在于加强叙事和抒情的色彩。2、塑造了两个性格对比鲜明的人物。首先是弃妇的形象，她本是一个 纯洁、善良的美貌少女，诗中用“桑之未落，其叶沃若”形象地写出了这位青春少女的形象。她爱过“氓” ，并且对他一往情深，嫁给“氓”后，她幻想着”及尔偕老”，过上好日子，因而一心持家，承担着繁重的家务劳动，直到“桑之落矣，其黄而陨”，失去了青春美貌。而此时，“氓”已变心，对她虐待“至于暴矣”。她孤苦无助却被兄弟讥笑，心中的悲苦无人可以诉说。但不幸的遭遇锻炼了她 坚强的性格 ，悔恨之余，她采取了与“氓”决绝的态度，表现了她的反抗精神 。这是一个 既令人同情又令人佩服的弃妇形象

16、。 而与之形成鲜明对照的是“氓”的形象。他本是一个抱布换丝的小商贩 ，凭着花言巧语博得少女对他的爱，而当他们结婚后，他却把大量的劳动压在妻子肩上，等到妻子失去了青春美貌，他又狠心地抛弃了她。伪、薄情与弃妇的善良、痴情形成鲜明对比，具有很好的艺术效果。“氓”的虚3、运用了现实主义的创作方法。歌唱抒述自己悲惨的遭遇，起了反映、批判当时社会现实的作用。4、运用借代修辞。 氓诗人用氓住的地方“复关”代表氓，用“总角”代表幼年。以送行之远、乘垣望关表多情。以车来贿迁表同居，以“淇水汤汤，渐车帷裳”表大归。以“三岁”表多年，以“二三”表反复。人寻味的效果。收到语言隽永，耐5、运用顶真修辞。如“抱布贸丝，匪

17、来贸丝”，“以望复关，不见复关”，“无与士耽，士之耽兮”，“及尔偕老，老使作用都是加强我怨”，“不思其反，反是不思”等，都是氓诗中的顶真句。蝉联词不一定都在句首，有的在句中，诗的音乐性。8、知道诗经对政治的两种态度：一是赞美。二是讽刺、劝谏。见笔三、左传等先秦叙事散文（一）、名词解释：见名词解释归纳P8.(诗经中的政治美刺诗 )1、尚书：知道名词解释、上古帝王之书、内容、概括思想倾向、地位：散文诗的开端2、春秋：编年体史书；名词解释春秋、“春秋笔法” ；叙事成就：开创了严谨的叙事格式3、左传：知道名词解释；注意思想特点：注意战争描写4、晋公子重耳之亡人物性格及艺术特色：（熟悉书 P68）（ 1

18、）晋公子重耳之亡解题：时代的一位重要人物。（ 2）人物性格： 重耳：贪图享乐、养尊处优记载了晋公子重耳出奔、流亡到回国夺取政权的经过。重耳后来称为晋文公，是春秋的贵族公子哥儿春秋时代显赫一时的霸主天将降大任于斯人焉，必先苦其心志，劳其筋骨，历经磨难，才具有担当大任的资历。流亡中的屈辱、困苦、安乐的体验，使他明白了身在宫廷、耽于逸乐所不可能明白的人生真谛，在身、心两方面受到陶冶和磨炼。忍耐公子重耳，在向农夫讨食时得到的却是土块，能够收鞭息怒，将土块当宝物收起。赵姬：深明大义，知书达理的女性形象在宗法制度占统治地位的春秋时代，面对激烈的争嗣斗争，赵姬表现出与众不同的态度。她，本有子息可以承嗣， 却

19、不待宠专位，反以国家利益为重，不仅请回赵盾，并主动让出嫡嗣之位。 正是她的宽容大度、唯才是举，为晋国觅得了一位难得的贤相，为晋国霸主地位的巩固做了间接的重要贡献，昭示了她深名大义、知书识礼的光辉形象。重耳在狄的妻子季隗&齐国的妻子姜氏：忠心耿耿，具有理性的女性形象她们都愿意牺牲儿女私情，成全重耳的国家大事。季隗支持重耳的计划，不仅对重耳“将适齐”没有丝毫的阻扰，而且还忠心耿耿地表示等待重耳而不另嫁他人。欢迎下载第 3 页，共 14 页精品学习资料精品学习资料姜氏则在重耳似乎安于安逸生活的时候，明白重耳的大事。于是与子犯商量，把重耳灌醉后将其送走，充分体现了一个妇道人家难得的理性精神。 怀嬴：敢

20、于追求人格独立、争取自身地位的妇女人物“怒曰：秦、晋匹也，何以卑我?”。在封建的春秋时代，妇女的地位是极其低下的，而传统以来的妇女也是忍受屈辱的。在这里，怀嬴之举实在令人叹服。叹服其敢于追求人格独立、争取自身地位的的举动。她意识到秦国与晋国地位的平等，由这种壮地 维护自身人格，争取自身地位。（ 3）艺术特色： 善于在列国矛盾斗争的旋涡中叙写历史人物。国家间的平等上升为人格的平等。所以，她能够在受屈辱的时候理直气文章善于在对照和映衬中不断深化公子重耳的形象。文章用生动有趣的小故事强化主人公重耳的性格。 全篇基本上是以顺叙和补叙、追叙相结合，而以顺叙为主；在行文中又时而嵌进一则则生动有趣的小故事，

21、以加强叙事的趣味性，使历史人物更加有血有肉。5、秦晋崤之战人物性格及艺术特色：（熟悉、上课没讲完书 P68）（ 1）秦晋崤之战解题：秦师骄纵轻敌，招致失败。叙述在晋文公死后，秦穆公举兵袭郑，秦晋两国作战于崤的经过。秦穆公不听骞叔的谏诤，简单总结1.蹇叔谏袭郑2. 蹇叔哭秦师3.王孙满观师4.弦高犒秦师5.皇武子巧词逐客6.原轸力主击秦师7.原轸斥文嬴纵囚（ 2）人物形象： 蹇叔：老成持重，远见卓识，忠心耿耿 先轸：多谋善断，忠直刚烈秦穆公：刚愎自用，知错能改8.秦伯痛哭并认错弦高：忠心爱国，机警灵活晋襄公：优柔寡断，纳谏如流 王孙满：观察敏锐，聪颖过人（ 3）本文着重记叙崤之战的前因后果、意图

22、何在？抓住首段“蹇叔论战”末段“秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。答：秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为纲，旨在用事实证明蹇叔具有战略眼光和军事远见。文章通过崤之战的历史事实，明确无误地告诉人们：骄纵轻敌，必败；只有知己知彼，才能百战不殆。（ 4）文章作者对秦、晋、郑三国持怎样的态度？在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准备，使秦的野心未能得逞。在秦晋崤之战中，作者抑晋扬晋。秦“劳师以袭远”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出正确决策，不失时机地歼灭秦军。招致后患；秦能吸取教训，鼓舞士所，重整军威。

23、在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化，轻失战果，从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱。（ 5）秦晋崤之战写作特点： 围绕中心选材组材。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。通过个性化的语言动作来塑造人物形象。秦穆公的刚愎自用、知过能改。蹇叔 的老成持重、远见卓识，原轸 的忠直多谋、勇武暴烈，弦高 的忠心爱国，机警灵活、王孙满 的观察敏锐、聪颖过人.秦晋肴之战抓住主线，它抓住了事件的主要矛盾秦晋之间的矛盾，写出了矛盾双方的相互转化的生动过程突出主线。结构完整、严谨、巧妙。情节错

24、落，故事曲折。它是富有技巧性的。这种技巧性集中表现在材料的选择截取和排列组合上。文章一开始，镜头对着晋国。这是晋国的大丧之日，臣民哀痛。但忽然文公显灵，风云突变，显示了一场战争的先兆。然后，镜头转向了西边的秦国，杞子密报，穆公拒谏，秦师浩荡东征伐郑，照应了前文。进军途中，秦师遇到 郑商人弦高，镜头转而对着郑国。郑穆公使视客馆，皇武子下逐客令，使孟明只好灭滑而还。然后镜头一跳，又对着 晋国，先轸论战，晋君发命，终于败秦于肴。最后镜头又回到矛盾的主要方面秦国，戏剧性地结束了故事。这种时间、空间的转换、跳跃，不仅使故事省略了大量的一般过程的记叙，突出了矛盾主线，而且使文章正反、扬抑、张弛、开合变换自

25、如，形成峰回路转、跌宕起伏之势，获得了引人入胜的效果。重点鲜明，反复照应。在秦晋肴之战中，重点材料显然是蹇叔哭师，作者集中笔墨，写得淋漓尽致，十分精彩。 不仅使文章重点鲜明，首尾贯通，结构严密，而且更重要的是，突出表现了作者从政治上对秦师不义之战的谴责，从军事上对不可“劳师袭远”，“骄纵轻敌”的战略战术思想的总结。6、战国策： 知道名词解释；国别体史书；纵横家；刘向编辑。7、苏秦始将连横人物形象、及艺术特色：（不用背，熟悉书 P112）（ 1）苏秦人物形象（结合文章理解） 【追求名利的心理和当时炎凉的世态】欢迎下载第 4 页，共 14 页精品学习资料第一，苏秦是个勇于尝试的人。精品学习资料他本

26、来就怀疑秦王不会接受他的意见，但还是没有放过任何可能成功的机会，勇于尝试，即使秦王已经表明不接受他的观点，他还是把自己的想法大胆地表述完整，力图说服秦王。第二，苏秦是个懂得坚持也懂得适时放弃的人。我们从他“多次呈上奏折”这一点可以看出苏秦是个不会轻易被困难吓倒的人，在追求成功的道路上，他踏上一条路后会有所坚持，遇到障碍也会多试几次。但他又不是我们传统文化中所提倡的“坚持不懈，持之以恒”的那种人。他会坚持，但他更懂得放弃，而且是适时的放弃。衣服穿破，钱用完之 后，再留在秦国也许只会自取其辱，自讨苦吃，所以他选择离开，可以说他个很识时务的人。 第三，苏秦有强烈的成功欲望，他没有坚定不移的政治立场，

27、但他有很明确的人生目标实现自我价值 目标，他坚忍不拔，不懈努力。文章告诉我们，苏秦本来只是一介贫民，但是他不惜穿貂皮大衣，带黄金百两到秦国 说服秦王连横，表面上说明他很爱面子，有很强的自尊心，实际上体现了苏秦追求成功的决心和勇气。他在说明秦王未果之后回家埋头苦读兵法，甚至以锥刺股。他的勤奋努力刻苦坚持是动力是什么？就是获取成功的信念和出人头地。为了这个的决心。 他学有所成之后转而说服赵王并帮助他“约从散横以抑强秦” ，他的政治立场转变很快，前后的主张也不一致，但这并不代表他没有原则。他有原则，他的原则就是为自己的成功服务。第四，苏秦是坚忍不拔的勇者。面对一时的失败，他不会自暴自弃，面对家人的冷

28、漠，他也没有丧失继续奋斗的勇气。说秦失败后，他“羸滕履跷，负书担橐，形容枯槁，面目黎黑，状有归色”，这一段肖像描写形象地刻画苏秦当时形容枯槁、神情惟悴、失意狼狈的样子。回到家后家人不仅没有安慰支持他，反而冷落他。普通人常常会因此一蹶不振，然而苏秦不但没有因此气馁，反而更加刻苦努力，孤军奋战。前面的挫折和失落都只能衬托出苏秦内心高人一等的 强和他令人佩服的隐忍和承受力。坚第五，苏秦是个很实际也很圆滑的人。我们提到的他懂得坚持也懂得放弃这一点就可以说明他很实际。而他“实现自我价值”的人生目标也要求他得实际一点。在当时想要成功就必须审时度势，投其所好，所以苏秦的“见风使舵”实际上是一种智慧。 第六，

29、从苏秦的言语叹息中可以看出它对人世间的世态炎凉非常无奈，对人们的趋炎附势和亲情淡薄深感悲凉。 一贫如洗的时候，父母不和他说话，嫂子不给他做饭，一朝发达后，连父母都巴结他，到郊野去接他，嫂子看见他像苏秦蛇一样匍匐在他脚下，就因为他有地位有钱了。对此苏秦感慨道：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”他说贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧我，这前后的对比让他多少看透人间亲情，他无奈悲哀地反问：人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗?由此苏秦的人物形象更加丰满，更加有血肉。我们从他的叹息中甚至可以看到他的内心世界，可以猜测：苏秦内心深处对

30、成功的欲望也许和他的这种无奈是分不开的。最后，苏秦形象中不可忽视的一大亮点是他大篇幅，虽然秦王没有被说服，但是苏秦的出众的口才和令人叹服的语言技巧。文章中苏秦说服秦王的话语占据了较语言艺术 是值得肯定的。他先向秦王陈列出秦国的有利条件来顺理成章地提出自己的观点，再举上古五帝三王的例子来证明，加以分析当时的社会现象来动摇秦王。其中用了大量的排比句式 ，形成磅礴的气势和撼动人心的力量。还有用典和激将法都用得很巧妙，语句中辞藻的堆砌和用词的恰当都能体现苏秦极具讲究的语言艺术。他极具才华，有雄心有谋略。他的性格既复杂又简单，既矛盾又合理。文章刻画出来的苏秦的形象血肉丰满，个性突出，是一个令人叹服的历史

31、人物形象。（ 2 艺术特色：运用对比手法，功利，淡薄亲情写苏秦得势前后，其家人不同的态度，既从的炎凉世态。侧面烘托了 苏秦的人物形象，又反映出战国时代崇尚文章在人物肖像动作神态的描写方面十分细致生动，如描写苏秦说秦王不行，落魄而归时的形容神态，写苏秦刻苦攻读，引锥刺股的细节，写其嫂”蛇行匍伏”的丑态，皆为传神之笔。善于运用铺陈排比和夸张渲染的艺术手法。如苏秦说秦惠王之词，内容上罗列排比，句式上多用四字句进行铺排，所述之事往往夸大其辞，务求动听，表现了战国策士纵横辟阖、“辩丽横肆” 、铺张扬厉 的文风。8、冯谖客孟尝君人物形象、及艺术特色：（不用背，熟悉书 P119）（ 1）冯谖客孟尝君解题：本

32、篇写冯谖帮助孟尝君在齐国权力交替的局势中保住了地位，表现了他的远见和才能，也反映了当时权贵的养士之风。性格描写颇为突出。（ 2）人物性格：冯谖：藏才不露，装愚守拙，巧于试探的性格正是为其后来大显身手伏根，揭示出冯谖的远见卓识和果断善谋的才华。孟尝君： 他对冯谖的认识和信任，则是始而轻视而留有余地，继而重视（收债）而又存疑（不悦）从，是随着自己得势、失势，再大得势这种起伏之势而曲线波动的。，终而折服而言听计孟尝君虽无先见之明，却有（ 3）艺术特色：宽容大度，不善知人，却不失善于养士的作风欲扬先抑。 本文刻画冯谖形象，采用了欲扬先抑的艺术手法，避免了平铺直叙，情节引人入胜欢迎下载第 5 页，共 1

33、4 页精品学习资料表现：“贫乏不能自存” 、“无好”、“无能”；“食无鱼” 、“出无车”、“无以为家” ：平庸、贪婪、得寸进尺、缺乏自知之明；精品学习资料善于通过 典型情节和生动细节来刻画冯谖的 远见卓识和果断善谋的性格，如“收债于薛”、“经营三窟”的情节。薛地收债，营就“三窟”：才具出众、见识过人。映衬烘托。 为了突出冯谖的才能，作者巧妙地以孟尝君及其手下门客进行映衬烘托。“收责于薛” 、“焚券市义”有力地凸现了冯谖的卓越不凡。尺水兴波。 从叙事角度看，本文也颇有技巧：第一部分叙述冯谖初为孟尝君食客时的情状。第二部分叙述冯谖焚券市义，也暗伏机窍,如冯谖市义而不市其他出人意料，以及孟尝君由“不

34、悦”到叹服的转变令人感喟。文章篇幅尽管不长，但作者叙事曲折生动，每有波澜，使人读来趣味良多。三、诸子散文部分1、论语老子：知道名词解释。2、孟子：知道名词解释；孟子散文的特点；论辩体的特点。考大题目3、秦桓晋文之事章主要内容、写作艺术特色：（ 1）主要内容、主张、局限性：（不用背，熟悉，考论述题书 P149）本文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子的“仁政”主张。指出 人皆有不忍之心 ，为国君者， 只要能 发扬 心中这种 善端， 推己及人， 恩及百姓 ，就不难 “ 保民而王”。反映了他的 “民本思想” ，对人民的重视，尽管他的这种主张在当时是不可能实现的，其最终

35、目的也是为了维护剥削阶级的根本利益的。孟子的主张，首先是要给人民一定的产业，使他们能养家活口，安居乐业。然后再 “礼义 ”来引导民众，加强伦理道德教育，这样就可以实现王道理想。这种主张反映了人民要求摆脱贫困，向往安定生活的愿望，表现了孟子关心民众疾苦、为民请命的精神，这是值得肯定的。但孟子的思想也有其局限性 ：一是战国时期，由分裂趋向统一，战争难以避免。孟子往往笼统反对武力，显得脱离实际不合潮流。二是他的仁政主张完全建立在“性善论”基础上，显得过于天真、简单。孟子的思想虽然有一定的价值，与当时 的社会却有很大距离，所以是行不通的。（ 2）写作特点：迂回曲折，层层深入，环环相扣、跌宕起伏。论述问

36、题先从侧面、远处、 外围入手， 逐渐引向主旨， 形成了迂回曲折、波澜起伏的论辩风格。本文意在宣扬王道，却不直言王道，而以齐宣王问齐桓晋文之事发端。这个开头既避免了平铺直叙，使文章产生了顿挫之感，又使文章形成驳辩的局面 ，引出孟子的一段立场鲜明的谈话。孟子的答语既表明了对霸道的态度，又气势浩然，逻辑严谨。本文铺张扬厉，纵横恣肆，各段之间又联系紧密，一气呵成。 感情充沛，言辞机敏，气势雄健，锋芒毕露，具有鲜明的个性色彩。机智委婉 地把谈话引向王道。如，“力足以举百钧，而不足以举一羽”“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”“挟太山以超北海” “为长者折枝” “缘木求鱼”“邹人与楚人战”等等，非常生动而又言

37、简意赅地说明了道理。孟子这些比喻，并非实际存在的事物，而是凭空造说，带有寓言性和夸张性，却并不给人虚假之感，而是更显道理之真，情事之实。论辩体的特点。孟子高超的论辩艺术和语言技巧。如以“以羊易牛”这种齐宣王亲身经历的事情说服齐宣王，不仅有故事性 ，使文章更生动形象，而且也更有说服力，更易被齐宣王所接受。再如文中句式不断变化，大量运用排比句式 ，而且单句和排比句交错使用，既有引经据典之句，更多明白浅显之语，使全文笔势灵活，文词富赡。其他写作特点：列举多种例证：事例、 设例、 语例。采用生动的比喻，使道理具体化。用正反对比突出事理。善用排比对偶，增强气势。因势利导，措辞委婉。层层递进，论点明确。类

38、比推理。（要背要考，书4、庄子：知道名词解释；熟悉逍遥游5、逍遥游主要内容、写作艺术特色：；分析艺术成就；题材：寓言、神话P186）（ 1）逍遥游主要内容、解题：什么是逍遥游？主要内容观点？这篇是庄子首篇，文章巧用寓言故事，文笔变化多端，富于浪漫主义色彩。（课本内容： ）主要说明庄子追求绝对自由的人生观，指出大至高飞九万里的鹏，小至蜩与学鸠，都是有所待而不自由的。在条件）。只有消减了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的自由，这就是逍遥游。 现实性？ 答：这是没落阶级不满现实的一种自我超脱的空想，实际上这种境界是不存在的。（ 2）本文写法：（ 1）运用大量寓言，把无

39、所待的思想寄托于生动的形象中（ 2）想象丰富，意境开阔（ 3）运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法（ 3）论点总结： （了解、不用背）（依赖外欢迎下载第 6 页，共 14 页精品学习资料精品学习资料逍遥，唯心也。庄子自以为小知，大鹏为大知，是故庄子不敢断言天色。 鹏是候鸟，一年迁徙两次，一次飞半年。“岂唯形骸有聋盲哉！夫知亦有之！”“去以六月息” ，大蜩与学鸠是小知，且不自知。老子曰：“知不知，上；不知不知，病。圣人不病，以其病病，是以不病。小大各有所知。小大各有所能。人外有人，天外有天。明心无己，至能无功，至知无名。神人者，将旁礴万物以为一。故能“乘天地之正，而御六气之辩”。“其神凝，使物不疪

40、疠而年谷熟。”以无为而为之，故曰神人无功。“熟肯以物为事” ，以有为而为之。任物之性而为之，得其用也，得逍遥也。逆物之性而为之，则不可得其用，是以有用为无用，是强求无用为有用，我不得逍遥也。则我犹有蓬之心也夫！任天地之性而为之，此之谓神人也。（ 3）通过逍遥游，看庄子散文的艺术特色（艺术成就）：笔 P18 要背1、庄子散文的文章体制在文学意义上，它代表了已经脱离语录体的形式先秦散文的最高成就。，标志着先秦散文已经发展到成熟的阶段。2、3、4、5、在题材上，注目于寓言和神话 。运用丰富的想象，大胆的夸张，构成了奇特的形象世界，这些恢诡谲怪的艺术形象，富于浪漫色彩。在 体物入微 的描写中，带有强烈

41、的主观性和抒情性，达到了 哲理和诗意 的交融。文章汪洋恣肆，行文跌宕开阖，变化多端，语言奇峭富丽，生动泼辣，节奏鲜明，音调和谐具有诗歌语言的特点。6、韩非子：知道名词解释；看五蠹解题（ 1）五蠹： 指斥当时社会上的五种人：( 一 ) 学者儒家，( 二 ) 言谈者纵横家，( 三 ) 带剑者游侠，( 四 )患御者国君的近侍之臣，（ 2）韩非子写作特点：笔 7、荀子知道名词解释 四、辞赋( 五 ) 工商之民。 而主张养耕战之士（农民、军队）P211、离骚主要内容、写作艺术特色：（ 1）离骚主要内容、解题：（要背要考大题目，书P229）离骚 是中国古代诗歌史上第一首、也是最长的浪漫主义的政治抒情长诗。

42、塑造了第一个光彩照人抒情主人公形象。离骚是楚辞中篇幅最长、影响最广、艺术成就最高的作品，亦是屈原的代表作。将“离”字解为“罹” ，意为遭到、遭受，意谓“离骚”就是遭到忧患而作的辞。主要内容：这是屈原在政治上遭到严重挫折，面临个人的厄运和国家的厄运，对于过去和未来的思考，是屈原心灵历史的记载，是一篇崇高而痛苦的灵魂的自传。 全诗中心： 推行美政。叙述文路：努力准备、失败悲愤、反思不悔；再试遇挫、徘徊无望、他投不忍、以死明志。 思想感情： 表达了自己对祖国的热爱之情，对理想的积极追求和对反动腐朽势力毫不妥协的斗争精神。表达了要使楚国强大就必须推行美政的治国思想。表达了推行美政失败被贬后的不满不悔情

43、绪及继续推行美政的坚定信念。 表达了无机会再行美政则宁死不叛楚王的忠诚。（ 2）艺术特点（艺术成就）：笔记 P23 24离骚是一首“屈原的政治生涯传记”诗。以浪漫抒情的形式来叙事是其主要的风格。赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换是其语言运用上的最大特点。第一、灵均形象的塑造。这位名曰“正则” 、字曰“灵均”的主人公，就是屈原自己。笔记P23第二、创作方法的突破。离骚以现实主义为基调，而以浪漫主义为特色，二者的完美结合，不仅标志着创作方法的突破和发展，而且证明了屈原无愧为一位伟大的艺术家。第三、表现手法的开拓。屈原继承并发展了诗经赋、比、兴的表现手法，对比兴手法的运用作出了重大开拓，使主观之情与

44、客观之物融为一体，创造为中国古典诗歌艺术的民族特色增添了异彩。出富于象征意味的艺术形象。诗人寄情于物，托物寓情，第四、形式和语言的创新。离骚打破了诗经的四言格式，创造了一种句法参差、韵散结合的新形式。大量采用楚地方言、迭词以及对偶等语言形式，感染力，是“骚体”的标志之一。增强了诗歌的节奏感、音乐美，具有浓郁的地方色彩。极富抒情味和（ 3）香草美人意象的理解。美人、香草。美人的意象： 一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。欢迎下载第 7 页，共 14 页精品学习资料香草意象： 作为一种独立的象征物，它一方面指精品学习资料政治斗争的双方品德和人格的高洁；另一方面和恶草相对，象征着。以离骚中香草美人意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统，使得诗歌蕴藉而且生动。屈原为后世诗人开创了情寄物，托物以讽的先河，促进了中国古代诗歌艺术的发展。（ 4）与诗经的比兴手法相比，离骚的比兴象征手法又有什么新的发展？答：诗经的比兴大多比较单纯 ，只是就某一具体事物用比兴，用以起兴和比喻的事物多为独立存在的客体，主要局限于修辞技巧方面。