九年级数学反比例函数教案 (3).doc
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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学校教师备课笔记年级九年级学科数学主备教师复备教师课题实际问题与反比例函数课型新授教材分析一. 教材分析 . 教材的地位与作用 本节课是新人教版八年级下册第十七章第二大节的第一课时, 是在前面学习了什么是反比例函数、 反比例函数的图象和性质的基础上的一节应用课。 这一课时的内容符合新课程理念和新课程要求即数学要面向实际生活和社会实践。反比例函数的知识在实际生活和生产中经常用到, 掌握这些知识对学生参加实践活动、 解决日常生活中的实际问题具有实际意义, 进一步体验现实生活与函数密切联系。学情分析学法分析 由于本节内容比较抽象, 学生立体想像能力较差
2、, 所以应结合实际生活中的活例, 让学生身临其境, 将复杂的问题简单化、 具体会。 没有调查就没有发言权, 促使学生通过“猜想假设验证归纳总结” 等一系列过程, 进行自主学习,小组讨论后得出结论教学目标1、能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题2、能综合利用工程中工作量、工作效率、工作时间的关系及反比例函数的性质解决一些实际问题教学重点难点分析教学重点:掌握从实际问题建构反比例函数模型。教学难点:从实际问题中寻找变量间的关系,关键是运用所学知识分析实际情况,建立函数模型,教学时注意分析过程,渗透数形结合思想。教学策略分析采用引例举证的教学方式, 利用生活中的实例, 活跃课堂气氛, 调动学生
3、积极性, 进一步提高教学效率。课前准备教师学生教学活动过程设计(第 课时)教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动一、 创设问题情景,引入新课活动1某商场出售一批进价为2元的贺卡,在市场营销中发现此商品的日销售单价x元与日销售量y之间有如下关系:x(元) 3 4 5 6 y(元) 20 15 12 10 (1) 根据表中的数据在平面直角坐标系中描出实数对(x,y)的对应点;(2) 猜测并确定y与x之间的函数关系式,并画出图象;师生行为:学生亲自动手操作,并在小组内合作交流。教师巡视学生小组讨论结果在此活动中教师应重点关注:学生动手操作的能力;学生数形结合的意识;学生数学建模的意识;学生能否
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