2022年范文范本儿童围棋课教学工作总结(共5篇) .doc

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1、2022年范文范本儿童围棋课教学工作总结(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版儿童围棋课教学工作总结（共5篇） 第1篇：围棋课总结围棋课总结浦老师你好。今天下午你和我谈了谈围棋课的状况，你告诉我围棋零基础的孩子对围棋有兴趣的一次也没有时，说实话，我很震惊，同时，更多的还是难受，真的，我很难受。回家路上，我要了很多，因为不是作文，所以我可能要到那里就写到哪里，请见谅。在总结原因前，我要请浦老师听取我当年学围棋的事。我不禁要起我刚学围棋的时候，那是一年级的时候，小学有兴趣班可以报名，有书法，画画，围棋。当时我选择了围棋，当时我不知道围棋是什么，甚至这两次字我也不会写，但是我相

2、信，我喜欢棋类游戏，因为当时我会象棋，军棋，所以我相信围棋也很好玩。很快一次学期过去了，第一学期有十几次小孩报名，第二学期留下的就只有3次。其中一次就是我，那时候我根本不会下棋，也谈不上学会什么，但是我依然坚强了下去。只因为我相信下棋好玩。后来小学围棋课停了（估计人数少），我爸爸带我去其他地方学棋，最初我是在丁百翔老师那里学棋，小班，有5，6次人吧。那时我一年级。后来学了段时间又去其他老师那里学棋了。上了初中，很惊讶的是，我碰到了3，4次当年一起在丁老师那里学棋的同学（去其它地方学棋后完全没联系过），还是很偶然学校有围棋竞赛才知道。我才知道，他们也都坚强了下去，有1次业余5段的，2次3段的，后

3、来因为学业停了学围棋。罗哩罗嗦的说了半天，我要说的是，为什么兴趣班坚强下去的人这么少？而围棋专门轮训班坚强下去的人这么多呢？ 这里我要回答浦老师为什么零基础小孩对围棋没兴趣的问题，我们这里一方面是暑托班，不是专门的围棋轮训班，所以家长的因素很关键。我要家长当中可能10次人有9次知道书法，画画，钢琴，知道围棋的家长能有多少呢？上围棋轮训班，我觉得至少家长是了解些围棋的！暑托班就要打次大大的疑问了！我在其他地方帮老师上课，我感受最多的就是小孩的家长支持！那老师也和我说过很多这样的事例，某次小孩家长有一定围棋水平，所以坚强让小孩来学围棋，我有理由相信，只要家长是会围棋的又或者是懂围棋的，他一定会让小

4、孩去学围棋！这绝对不是我吹牛，而是我实实在在感受到的事。浦老师你说零基础小孩对围棋没兴趣，那敢问下他们当中的家长有多少是知道围棋的？不知道围棋，又怎么能让孩子了解并且喜欢上围棋呢？别的地方我不说，就在这里上课有次少女孩子，长的挺漂亮，有点黑的那次（我不知道名字），我和她聊过，她说她妈妈懂围棋，要让她学围棋。（今天似乎没来）这足以说明围棋的魅力。所以我以为要让孩子对围棋有兴趣，最关键的因素在于家长的支持，如果有必要，我可以再写什么围棋老师的告家长书，详细的谈谈学围棋的好处。帮忙的围棋老师那里，他告诉我学生不是他去招的，而是家长推荐过来的！有的家长的确不了解围棋，但是，经过和其他家长的交流，他就把

5、孩子送来学棋了！围棋的魅力可见和此！总而言之，要让孩子学好围棋，关键在于先要让家长去了解围棋，知道围棋的好处才行，浦老师你让我研究围棋怎么教好，你也觉得我教的还算OK，但你说围棋还能怎么教呢。虽然我以前没教过，我上围棋课也至少有5，6次地方了，再加上现在帮忙的老师那里我也看了他是怎么教的，没吃过猪肉，还没见过猪跑么。，大致也就这么次套路罢了。浦老师你让我提出点建议，趁这机会我再说说我的一些意见吧。说话可能有点直，希望浦老师谅解。首先，我这里上了也十来次课了，直到现在我都不知道几点上课！原来是13：45，后来又说14：00对吧，但事实上情况又是如何呢，每次快两点甚至两点了还要我来催，我不好意思说

6、的过分也就暗示下2点了，差未几了。但是呢，一片混乱。这次时候依然有的孩子在睡觉，有的孩子在看电影，有的不知道在干什么，每次上课我第一句话都是，你们人到齐了没有？我要说我是来教棋的，应该到了两点时，我在教室里，学生都到齐了，开始上课了，结果呢，就说今天吧，14：05来了一批人，之后陆陆续续的，我特意看了下钟，14：15过一点，人才算到齐，这算什么？而且每次都是这样。浦老师你说我一次围棋老师还要一次一次去把同学叫来费心这种事么？其他围棋老师有这样的么？我要说我们自身就要重视围棋这门课，如果我们自身制定的上课时间都不能准时，孩子当然对围棋就更加随意了，孩子自然觉得围棋是可有可无的，就像浦老师你说的有

7、孩子不来上课这种事发生了。我不知道其他课是不是也是这样。第二，准备工作不充分。我上围棋课，每次几乎椅子什么都没有事先是摆好的。孩子进教室搬椅子的搬椅子，抢位子的抢位子，总有这椅子是我搬来的，你不能坐的争执，这大大影响了孩子们上围棋课。所以我希望准备工作能完善一下。其次，我不知道是什么原因，上课人要么这次来了下次不来了，断断续续的，要么总是有新同学加入，原来这里水平档次不齐，现在又来这么一出，我真的觉得压力很大，这让我怎么教呢？有时上围棋课了，有同学又被老师叫去训话了或者有什么作业要留下来做。浦老师你说这让我如何是好？今天我问了那张什么辉，其他孩子反映如何，他说其他孩子觉得难，我真的很无语，缺了

8、课后觉得教的难。这不是很滑稽么？还是我上面说的，我是感觉我们暑托班自身对围棋不够重视的，怎么能让孩子有兴趣？课堂纪律我有次疑问，总有孩子要求上厕所，喝水怎么办？浦老师你课上让他们去么？一开始我让他们去，但是一次去了，7，8次人也跟着去了，所以我现在上课规定不准出去，上课前上好厕所，喝好水，但有的同学上课还是要求上厕所什么的，不知浦老师怎么有什么方法。再说说下棋吧，浦老师你觉得很乱。这我可以说，通过我自身学棋经历和帮老师教棋，下棋都是这样的。但我们这里相比拟更乱，为什么呢？有次严重的问题就是硬件方面，我学棋的时候是从来没在这种打印出来9*9的棋盘上还规定每人20次子下的。全部都是有棋盘，有棋子的

9、，就像下午我和浦老师你说的一样，面对面的下。听浦老师下午意思似乎也看过其他培训围棋的，敢问他们下棋有没有棋盘和棋子？再不济，每人至少要在那种磁铁棋盘上下吧，如果是这种打印出来的纸，你让我下，我也不愿意下啊！或许我能克服下，但是孩子呢？谁愿意在这棋盘下呢？每次都要抢棋盘哪！我准备教下布局，要19*19棋盘上下，但是现在这棋盘只有9*9，弄得我犹豫着要不要教。这棋盘和棋子或许也是为什么不喜欢围棋的原因之一吧。至于下棋纪律差。下午浦老师我就和你说了，主要还是硬件问题，一次同学棋子用完了，一会儿要去借棋子了，一会儿这棋盘上的子弄乱了（因为棋子自身小，又吸不住棋盘）。你让孩子怎么不乱？再说了，这下棋没固

10、定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子们坐也不是站也不是，很别扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去当然乱七八糟的。我怎么管呢？不让他们借棋子？如果是面对面的坐着，可能有所改进。浦老师你说他们不下棋，只看到5对在下。那我要说，还是硬件问题，如果有一次一次棋盘放的好好的，旁边有棋子，浦老师你觉得他们会下么？我相信他们会互相下起来的，至少我可以很好的地指挥他们。现实情况呢，就像浦老师你看到的，到处是棋子，棋盘也不知道在那里，我怎么调动孩子的积极性呢？指挥他们下棋已经够呛了，我还要找棋盘，找棋子的，再加上人又多，根本忙不外来。哪次围棋老师是像我这样的？至于如何改进下棋纪律，这说实话，很难。围棋不是书法，

11、画画，你写次字需要说话么？但是你围棋吃了对方子呢？以小孩心性，肯定会高声庆祝吧？写次字旁边会有人说你应该怎么写么？但是围棋其他看棋的小孩一定会提醒你应该怎么下。你能告诉他们观棋不语真君子么？即使说了他们会听么？所以我认为只要他们参加了就很好了。浦老师你也和我谈论了小孩水平问题，问我他们水平如何，我真没法回答。围棋水平10级，9级。2级，1级再一段，二段。 我问过帮忙的那老师，10级什么水平，他就说了这么一句，让他们下，谁赢了谁就比拟强，是啊，在我看来他们下的都错的，怎么比拟？也只有互相下一盘才干决定。浦老师你说几次少女孩下棋虽然下了都不动脑筋，我只能说你要求太高了。如果他们刚学就知道动脑筋那真

12、是太天才了，要要也不可能啊，下的棋都错的怎么动脑筋？即使动了也都错的，他们还远远没到会下的水平（注意这次会字）。正常情况差未几就是凭直觉一次一次往棋盘上面填子，看谁能吃了对方子而已，或许他们会要一下，但绝不是动脑筋！多嘴一句，浦老师你下围棋动脑筋么？能要出什么呢？围棋10到1级，1段到5段，这么多级位，段位总要慢慢来才行啊。10级就会动脑筋，那后面。也没必要搞这么多级位了。还是言归正传。浦老师你今天主要让我要要如何解决零基础孩子对围棋没兴趣问题，前面我也说了不少。首先我要反问下，非零基础孩子对围棋感兴趣的又有多少呢？我敢说绝大局部会围棋的孩子是绝对要学围棋的！这些孩子也不是全有基础的，先不说一

13、段，1级，2级的，就说那戴眼镜的张什么辉，浦老师你说他有基础，我是完全没感觉到，他最多只会4次子吃对方一次子而已，如果我学围棋学了一天我要问问这算有基础么？这问题我也不要纠结，他很喜欢和我谈论围棋，感觉他对围棋兴趣很浓，我要说的是，我能感觉到最关键的还是他家长的支持，或者说他家长我认为应该了解一点围棋，这小孩一直对我说他很喜欢围棋，而且外面也有报名围棋班，我觉得肯定有他家长的影响！所以浦老师，如果要激发孩子的兴趣，第一点也是最关键的一点，必需让家长了解围棋！不然我上课上的再好，家长只要说句，学围棋没啥用或者说有那功夫还不如让孩子整整画画，书法。那孩子哪来的对围棋的兴趣？如果家长对孩子能说说学围

14、棋的好处，我相信，孩子一定会喜欢围棋的。第二点，我们轮训班要重视，我希望至少上课什么要准时吧，椅子什么的要到位吧，上课期间我也希望能派次老师能辅助我镇一下局面，究竟人也比拟多。第三点，硬件问题，如果有可能我希望每两次同学都能有次棋盘配棋子下棋，不然肯定乱。不知浦老师你认为呢？如果还是打印的棋盘，寥寥的棋子，孩子能有兴趣下棋么？我觉得这乱肯定没法防止。拿棋子啊，争棋盘啊，是非很多。只有各方面都努力才干让孩子学下去，不然光靠我一次人是不可能完成的任务。最后我要说说我的感要，这是我第一次教这么多学生，经验什么难免有所欠缺，也不太擅优点理一些问题。我很要教好孩子们围棋。但我要说，围棋究竟是一次很难的游

15、戏，我也对孩子说了，一次班会围棋的不超过10%，浦老师你可以要要当年你读书时会下围棋的有几次?这究竟是为什么呢？原因很简单，一方面孩子们不了解围棋，另一方面，大局部孩子都是一开始没坚强住就不学了。我也说了当初我一年级学围棋的情况。围棋的确很难学，所以有的孩子就不肯学。这次班我的要法是，首先我少女同学不强求，从我学棋经历来看少女生究竟也只是少数，但是男生我认为，围棋是最适合他们的，但是万事开头难，所以我觉得必要时要采用些强硬措施，逼着他们学，熬过开头，以后可能就会有所改进，当然这更多的需要家长和我们暑托班的配合。这里我很要说说学围棋的好处了，但篇幅有限。该总结的我上面也说了，希望对浦老师有些作用

16、。还望提出可贵的意见，谢谢。（感觉我有些东西一时要不起来，可能说的有所遗漏。总之先这样吧）第2篇：围棋教学工作总结围棋教学工作总结范文-WORD文档，下载后可编纂修改- 接下来是小编收集整理的范文，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！围棋教学工作总结范文一在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学结果和经验以及存在的欠缺在此做次教学 概述和报告，以供家长参考和分享。围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一次孩子在一定的时间内能静下来心来去仔细的思考问题、

17、培养善于思考的习惯，从而辅助学习，提高了成就，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成就、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成就都很好，从近年来小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一次人的思想、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两次我班级上的例子：1、好动的超、龙、

18、显、睿：这几次孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。针对这些孩子我在教学手段上采取的是定力下棋法(一)，经过一年多的一直磨练几次孩子都有惊人的进步，超荣获一届竞赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去仔细的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一1次

19、小时，养成了良好的思考习惯。2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复一直的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在岂但能集中精力仔细的思考，而且好胜心也增强了，表示出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高了。这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必需要说最主要的：这还是母亲坚强的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表示欠缺而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子

20、不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一次孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!接下来谈一下围棋的特长培养：对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的主动心，其次是要多加入各类大型竞赛，不要怕输，确立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三次方面共同努力、形成合力才行，哪三次

21、方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚强下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一次优秀棋手都不是一出道就胜利的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。谈到加入竞赛我也在这里举几次例子：1、顽强的卓、蔚、程：他们多次加入大型竞赛，由担心、紧张、发挥不好到冷静、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成就，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然未几，但心里很有数，老师讲的2内容他们都记得非常清楚，

22、正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每次人都答的非常准确，可他们的主动心是不易被人觉察的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次竞赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的主动心，每次教学竞赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。针对他们我的教学手段是运用定力下棋法(二)，结果起到了意要不到的效果，每每要起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现

23、在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。素质教育、特长培养是一次系统项目，在对待每一次孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养次体差别大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾要放弃过，这是我从教过程中真实的要法，但绝不是措施，放弃一次就可能放弃十次，放弃十次就可能全部放弃，这就脱离了教育的实质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有次性有差别这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着残暴的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优

24、秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一次小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教和育的两者之间一直反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向胜利。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一次失败者!以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我要单独写一篇：童心回放。让3每一位家

25、长都了解到自己孩子的成长记录。在这里恳切的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出可贵意见。谢谢!围棋教学工作总结范文二本学期我兼任校本课程-围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成就，现简单总结如下：一、围棋班基本情况本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺错落不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，自己配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。二、围棋教学情况(1)我建立了围棋学员登记册，每节课仔细查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。(

26、2)每次我都亲手帮学生安排桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这次难得的学习机会。(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。(5)辅助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。(6)配合外聘老师仔细做好准备参观检查活动。下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅。和谐和美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，自己仔细制定教学

27、规划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在加强围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高了。此外，在教学中自己始终把学生德育4放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师和学生间建立了较深的感情。三、教学效果本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本了解

28、一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高了，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成就。四、存在的问题及今后的打算1、由于课程缩短，教学规划设计欠充分，略显苍促。2、次别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。总之，在今后的围棋教学中。自己将一直总结经验，克服欠缺，仔细钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双推动，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高了儿童围棋水平。围棋教学工作总结范文三一、学校围棋活动现状学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参加围棋活动，分别来自3-5年级12次班级。学校每周2中午为

29、围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，自己仔细制定教学规划，精心备好课，上好课。二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看围棋少年等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了围棋活动推动小学生多元智能的活动研究围棋活动开发小学生潜能的实践研究和2次课题的研究，在市级立项并获奖。三、教学结果经过5年

30、来的学习，加入围棋活动班的学生基本上了解了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成就较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋次人赛，围棋社团学生全部加入，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队加入丽水市青少年围棋竞赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段名称。5特殊是在20XX年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”谨代表云和县加入了丽水市小学生围棋竞赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“少女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20XX年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，谨代表云和县加入丽水市中小学围棋锦标赛

31、再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得少女子次人第一的好成就，为云和县争得了荣誉!20XX年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要相关部分的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及相关部分的辅助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化 创立的一面旗帜，围棋之花一定在城西小学绽放得更加绚丽多彩! 看了“围棋教学工作总结”的人还看了 1.围棋老师次人总结2.学校教育教学工作反思总结范文 3.校外教育活动总结范文3篇

32、 4.县教育局工作总结和规划 5.学校年度工作总结讲演6第3篇：围棋教学工作总结围棋教学工作总结篇1：围棋班教学工作小结围棋教学工作小结刘诗雅2007年2月，在学校领导的关心支持下，经学校领导班子研究决定在我校开展围棋教学活动。活动启动之初，得到民盟云和总支的大力支持，（民盟云和总支赠予学校围棋教学大盘及40副学生用棋）5年多来，围棋活动按规划开展，我现将5年来的教学作如下小结：一、学校围棋活动现状：学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参加围棋活动，分别来自35年级12次班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、

33、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，自己仔细制定教学规划，精心备好课，上好课。课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；我在教学中穿插一些围棋历史小故事,有时还组织学生观看围棋少年等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了围棋活动推动小学生多元智能的活动研究和围棋活动开发小学生潜能的实践研究2次课题的研究，在市级立项并获奖。三、教学结果经过5年来的学习，加入围棋活动班的学生基本上了解了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成就较突

34、出！每学年六一节，学校都组织举办围棋次人赛，围棋社团学生全部加入，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队加入丽水市青少年围棋竞赛，有21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，其中2人被中国围棋协会授予业余1段名称。特殊是在2008年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”谨代表云和县加入了丽水市小学生围棋竞赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“少女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，2012年 5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，谨代表云和县加入丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得少女子次人第一的好成就，为云和县争得了荣誉！2011年，学

35、校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”！四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色！鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，思要汇报专题还需要相关部分的鼎力支持和一定的资金投入！相信在学校领导的 鼎力支持下及相关部分的辅助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化 创立的一面旗帜，围棋之花一定在城西小学绽放得更加绚丽多彩！篇2：围棋教学总结以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。一 尊重孩子，善于沟通刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主,孩子在家里是得不到充分

36、的自主权的,其实这样的家长错了!现在的孩子思要成熟的早,8岁的孩子已经有很多他们自己的要法了,他们也要做自己喜欢做的事，他们也要学自己喜欢的东西，而大局部孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比方我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有次尺度问题。我平等的对待他们每一次人：在我这他们不是孩子,最全面的参考写作网站不是学员,他们首先是一次人!完全独立自主的一次完整的人!这是最主要的！我尊重他们,他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机

37、会！大多数家长们却把他们始终当成孩子,事事都由家长决定,而不给孩子选择的机会： 孩子虽然小，可他们也是一次人，他们的要法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会分辨对错的能力！比方孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几次家长能要通只一点呢？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照要，可错误的决定往往会影响孩子的一生。今年春节的时候我的学生们要搞次联欢会，我支持了他们的要法，

38、由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室安排的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师致辞这一个，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！二 扬善贬恶，提高了孩子的分辨能力，强化孩子的自信心孩子在小的时候不能独立思考问题,他们长大后怎么生存呢?家长是不能帮他一辈子的,孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和分辨对错的能力是他今后

39、成长的最大的资本.我的教学制度是非常完善的,管理也是极严格的,刚来的孩子会很不适应,这时我对他们是的要求就相对放松一些,给他们一段时间的适应过程,一段时间以后他们就会适应的.这时再依照严格的制度来要求他们,他们感觉的压力就会小的多。人都是有缺点的,作为老师一定不能只看到他们的缺点,对其批评,指责;而是应该看到他们的优点,鼓励他们,表彰他们的优点,使孩子有自信心而对他们的错误不能一味的批评,指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才干达到教育孩子的目的；xx可以通过表彰他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这次方法我觉得很有效的。三 以身作则，用自己

40、的行动去影响孩子教育孩子作为教练必需以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高了，家长会更支持你的。四 因材施教，随时调整教学规划，不拘泥于课本 ：我基本不教孩子定式，让孩子无拘无束的学习和领悟围棋的奇妙，让孩子在实战中领悟围棋的棋理。我只告诉孩子们布局的基本原理，而很少讲定式，我认为讲过多的定式会束缚住孩子们的思想空间，我的学员们会的定式都很少，简单常用的10几次他们知道就可以了，但我告诉他们应该有自己的一套布局，自己喜欢走的定

41、式一定要把他研究清楚，有自己喜欢的布局，用熟悉的定式会提高了他们的实战能力的，也可以增强孩子的自信心。我也从来不教学生让子棋下法、也不让学生之间下让子棋。但是我能让9子的学生和别的老师教的我只能让56子的学生下的时候，却胜率很高。我的学生在下让子棋的时候的下法和他们下分先棋的走法是基本一样，勇于进攻，虽然短期内会输好多的棋，但我还是鼓励他们这么走，按自己的思路下，按自己的要法下；当他们一但实力增强以后，会有一次很大的提高了的，而且孩子的自信心强化的更快，使他们和别的孩子对局时能充分发挥出自己的潜力，这就是在竞赛中能战胜强手的原因五 积分奖励，赏罚分明，绝对公平。我的围棋班实行的是积分制奖励措施

42、，学生在平时表示好可以得到加分，内部竞赛的前3名可以加分，加入正式竞赛是获得加分的最主要的途径而每得到30次学分是可以在光辉榜上印上一枚小红花的；迟到的，不完成作业的，课堂表示不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努

43、力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。六 多打竞赛，使孩子有机会去其他的地方，强化孩子的学习兴趣加入外地的竞赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一次地方竞赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去竞赛，这样他们竞赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在竞赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表彰他的优点，重树他的信心！应该说因材施教是围棋的主要特点：我

44、对每次中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二次月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高了自己的棋力。七 积极普及，搞好学校及周边市县的普及工作我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特永生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一次地方在筹建了；一次地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高了的，只搞好自己这一次班是不行的。一定要有一次好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有久长的发展的。八 强化交流，

45、学习新的教学经验及方法这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！篇3：2012年上学期围棋兴趣小组工作总结2012年上学期围棋兴趣小组工作总结本学期以来，自己担任围棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成就，现简单总结如下：一、围棋班基本情况本学期围棋兴趣小组共有学生20人，这些学生中大局部以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识错落不齐，为便于教学和管理，自己在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。二、围棋教学情况下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出

46、高雅.和谐和美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，自己仔细制定教学规划，精心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；提高了班在加强围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高了。此外，在教学中自己始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，

47、同学间做到互学互爱，老师和学生、学生家长间建立了较深的感情。三、教学效果本学期经过13周的围棋教学，学生能基本了解一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋次人赛，20名学生全部加入，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。四、存在的问题及今后的打算1、由于课程缩短，教学规划设计欠充分，略显苍促。2、次别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。3、一些儿童好动，家长要通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一次漫长的过程。总之，在今后的兴趣小组

48、的围棋教学中.自己将一直总结经验，克服欠缺，仔细钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高了我校兴趣小组围棋班教学的水平。第4篇：围棋课教学案第一课 布局常识 三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面： 围棋是围地的游戏 （ 二）围棋礼仪方面： 学习学棋过程中的礼仪。（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练了解地的概念，知道在棋战中怎样去围地。3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固强化学生对学习围棋的信心和兴趣。（四）棋道训练方面： 静坐训练。二、着重、难点及解决方法（一）着重：熟练了解和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲