2022年模板范文初中交流老师地理教学工作总结(汇总3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中交流老师地理教学工作总结（共3篇） 第1篇：初中地理老师教学工作总结初中地理老师教学工作总结初中地理第二学期教学 工作总结 范文一回首本学期的工作；有得也有失；在担任七、八年级3次班的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备

2、；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的课件和课外资料；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养； 二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和

3、学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果；因为地理教材中；理解的内容多；知识的空间概念强；根据学生的特点；我几乎每节课都用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了教学效果；四、积极仔细加入集体备课活动；每周定期加入集体备课；研究探讨课程教法、学法；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；学习别人的优点；克服自己的欠缺；改善工作；五、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切

4、的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多知识断层；这些都是后进生转化过程中的拌脚石；在做好后进

5、生的转化工作时；要特殊注意给他们补课；把他们以前学习的知识断层弥补完整；这样；他们就会学得轻松；进步也快；兴趣和求知欲也会随之增加；初中地理第二学期教学工作总结范文二为了更好的搞好以后的初中地理教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学措施；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的可件和课外知识；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面

6、上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养； 二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体效果；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学作用；根据学生的特点；用多媒体教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了教学作用；四、做好课后

7、辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；初中地理第二学期教学工作总结范文三复习期间；我以加强训练作为主要手段；以提纲复习为辅；并抓住对基础知识的识记；通过反复识记、理解和运用；实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养；为期末考试做好充分的准备；事实证明；在师生的共同努力下；我带的四次班级都取得了相当大的进步； 作为教师；我深切地感受到：一日为师；就应该扛起职责；为学生负责到底；因此；必需确立起终身学习的观念；只有一直地学习、更新观念和知识；一直地在实践中总结经验教训；吸取他人之

8、长来补自己之短；才干使自己更加有竞争力和教育教学的能力；随着教学实践的增加；新问题、新矛盾也接连一直的出现；要要自己成为一名真正合格的教师；要学的东西还有很多很多；要走的路还有很长很长；因此；在以后的工作中；我会继续坚持现在的工作状态；一直改善工作方法；总结经验；查找欠缺；同时；将教学惯例和教研活动结合起来；把惯例的每次环节都落到实处；课前精心备课；做到形式多样化；通过相互听课、交流；让自己从前辈身上学到更多东西；一直的完善教学；充分地锻炼自己；从而更好的完成地理教学工作；争取在新的一年；取得更大的进步；回首本学期的工作；有得也有失；在担任初一班的地理教学工作中；我能从各方面严格要求自己；结合

9、本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；本学期工作着重就是地理会考；期中考过后就积极备考；抓学生的帮扶政策和平时的练考结合! 为了更好的搞好以后的教学工作；现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；并仔细搜集每节课的课件和课外知识；保留在电脑中；我在教学工作中注意学生能力的培养；把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识

10、层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；浓缩初二下学期的课程内容；争取在最短的时间里；把知识点落实到位；以完成课程内容；为地理会考的复习；争取时间!会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点；要在较短的时间内搞好复习；取得 更好地效果；我们认为必需吃透考纲；针对学生现实；制定复习规划；二、增强上课技能；提高了教学质量；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在

11、每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；三、充分利用多媒体教学；提高了教学效果；因为其年级上册地里；理解的内容多；知识的空间概念强；根据初一学生的特点；我几乎每节课都用幅员教学；增强课堂教学的直观性；提高了学生学习的积极性和对知识的理解力；提高了教学效果；四、做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；特殊是在复习阶段；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的

12、重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；存在的欠缺是；学生的知识结构还不是很完整；中学的知识系统还存在很多真空的局部；可后反思不够及时；教的学生多；又时对次别学习主动性不够的学生督促不够；这些都有待以后改善；第2篇：初中地理老师教学工作总结作为一名地理老师；我们要一直的进行教学反思；这样才干进步；接下来是小编为你整理了“初中地理老师教学工作总结范文”；希望能辅助到您；初中地理教师教学工作总结范文（一）本学期我带的是七、八年级地理；对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程；真的是次挑战；经过一学期的师生间的共同努力；学生们对地理知识有了初步的认识；并逐渐发生了喜好；他们开始了解到了地球和舆图知识、

13、陆地和海洋知识、天气和天气知识、居民和聚落知识、发展和合作等自然地理知识；也开始慢慢认识到学习地理和生活的关系；认识到了学习地理的重要性；一、在思要上我严格要求自己；仔细遵守学校的规章管理制度；恪守良好的师风师德；“学高为师；身正为范”；我以为；要要在学生心目确立自己的威信；除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面；还要在道德行为上以身作则；以已服人；二、在教学方面；我仔细负责；一丝不苟；虚心求教；努力进步自己的教学水平；首先；仔细钻研教材；把教材的基本思要、基本概念弄清楚；了解教材的结构；着重和难点；掌握知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好；其次；了解学生原有的知识技能的质

14、量；他们的喜好、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施；再次；考虑教法；解决如何把已掌握的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动；最后；组织好课堂教学；关注全体学生；留意信息反馈；调动学生的有意留意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；留意引发学生学地理的喜好；课堂上讲练结合；三、在自己总结教育工作的同时；积极参加听课、评课；虚心向同行学习教学方法；博采众长；进步教学水平；首先；在我带的地理课上；将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索；注意列

15、举的题目和地理事物；尽可能启发学生运用身边的“人地关系”资料；使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性；另外；还从地理学科中和其它学科相互联系；相互渗透的角度举例；引导学生正确认识掌握地理基础知识和学好其它学科的关系；从而改善了教学方法；收到了 更好地效果；其次；在教学过程中；指导学生阅读课文；综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求；并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式；针对初中学生的特点；要求应简明具体而又认真可行；并经常督促检查；养成学生很好的学习习惯；再次；仔细组织开展温习迎接考试；着重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用；在掌握好地理知识的同时；将地理知识

16、和欢聚生活联系起来进行学习；如：培养学生多种喜好喜好；多阅读课外书籍；多关注身边的地理知识；一直扩宽知识面；为教学内容注进新鲜血液；尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成就；但是和现代教学质量的要求还有不小的距离；自身尚存在一定的欠缺；如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓；平时考试较少；语言不够生动等题目；这些题目尚需在今后的教学工作中一直改善和完善；初中地理教师教学工作总结范文（二）时间匆匆而过；回首一学期来的工作；除了仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作外；还要加入各种主题教育培训；各级教研活动和继续教育；闲暇之时；还要习惯性的作好自我充电；不仅广泛涉猎地理学

17、科知识；而且仔细研究现阶段新课改教育思潮；接下来简述一下自己一年来的具体工作：1、紧抓课堂教学不松懈；向45分钟要质量；上好课是提高了教学质量的有效途径；为了上好课；我仔细做好接下来的一系列工作：课前准备：综合考虑；仔细备课；仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；每句话、每次字都弄清楚；了解教材的结构；着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好学生；为此；我除了读好教师用书之外；经常上网搜索相关地理方面的知识；包含课例；反思；经验；课件；试题和纯知识资料等等；了解学生原有的知识基础；根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向；制定相关的教学策略；预设要适应的

18、教学过程；创设学生可能需要的讨论活动；使学生能积极的；自主的参加到学习活动中来；另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难；教师应及早的采用哪些相应的预防措施；考虑教法；如何激发学生的学习积极性和积极性；怎样使学生理解和了解本学科知识；让所有的学生都动起来；并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中；这是我经常在备课中思考的问题；因为我很清楚；学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的；地理是纵横万里的一门学科；尤其有一些地理知识是随着时代的变更而发生变更的；所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯；显然和教师高效；灵动；睿智的教学方法相关；只有有好教法的好教师才干培养起学生这种习惯

19、；课堂教学：随机应变；激情演绎；教师一切的学习和准备都是为了课堂教学；课堂教学是师生最重要的对话平台；在课堂上教师要善于关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；要激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学地理的兴趣；课堂上讲练结合；安排好有趣的家庭作业；作业少而精；减轻学生的负担；2、要提高了教学质量；还要做好课后辅导工作；初中的学生爱动、好玩；缺乏自控能力；常在学习上不能按时完成作业；有的学生剽窃作业；针对这种问题；就要抓好学生的思要教育；并使这一工作贯彻到对学生的学习指导

20、中去；还要做好对学生学习的辅导和辅助工作；尤其在后进生的转化上；对后进生努力做到从友善开始；比方；握握他的手；摸摸他的头；或帮他们整整衣服；从赞美着手；所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所以；和差生交谈时；对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重；还有在批评学生之前；先谈谈自己工作的欠缺；初中地理教师教学工作总结范文（三）本学期我所任教的是初二年的地理教学工作；一学期下来；我收获颇丰；有经验；有教训；有挫折；也有喜悦；最大的体会是老师间的竞争合作提高了了自己的能力；也体会到学生的学习任务要实到位才干保障他们的成就；要教好一次学生不难；但是要教好整次班级四、五十次学生就必需要全身心地投入到教学工作

21、中去；在思要上我严格要求自己；仔细遵守学校的规章管理制度；恪守良好的师风师德；“学高为师；身正为范”；我认为；要要在学生心目确立自己的威信；除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面；还要在道德行为上以身作则；以已服人；在教学方面；我仔细负责；一丝不苟；虚心求教；努力提高了自己的教学水平；首先是做好备课工作；新的教材注意培养学生的现实操作能力；更加贴近生活；这就要求老师在备课讲课时加入生活元素；对此我每学期都订阅了地理教学参考；通过仔细阅读研究和经常上网了解相关的学科信息；还关注每天的新闻时事等；通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素；当然还要了解学生原有的知识水平；学习方法和学习习惯；我

22、通过课堂观察、课后了解和考试了解他们的原有基础；然后采用相应的措施；考虑教法；包含如何组织教材和部署活动；备教材；也备学生；再者；课堂教和学的效率守键；在课堂上老师要合理组织好内容；优化教学手段；作好课堂的引导者和组织者；关注全体学生；充分调动学生学习的积极性和主动性；注意信息反馈；营造良好的课堂气氛；但同时要注意对学生做到收放自如；不能让学生过于活跃；否则不利于控制课堂纪律；进而影响教学效果；我觉得对于中国的教育考试制度；对学生不能放任自由；所以我选择传统和自由相结合的教学方式；问题式教学也是我的一次心得体会；把主要知识点以问题的形式给出；然后采用组内合作和组间竞赛来分析解决问题；最后评出优

23、胜组；此法颇受学生欢迎；还有；适量适时的练习、作业和考试也是必要的；课后通过对学生的作业、考试检查学生对知识的了解情况；并在每次考试中总结学生的存在问题和单薄环节；加以 强调了订正；让学生改正后告诉我为什么；确保他们真正懂；使知识真正得到理解巩固；最后；为了提高了整体教学质量；要对学生分档次进行适当的培优扶差；对于中等生；主要是增强他们的自信心；培养他们的自学能力；启发他们的思想；对后进生；要进行思要补差和知识补差；二者不可偏废；坚强对差生进行分类补差；采用集体和次引辅导的方式；逐人逐科落实；当然；在工作上我还是存在许多欠缺；譬如；课堂上不能及时地关注到每次学生；让每次人都真正参加到课堂当中；

24、因为教的班级多；不能把每次学生的学习效果都落实到位等等；因此经常参加听课评课；虚心向其他老师请教；使我上进不少；今后我将继续努力；一直提高了自己的教育教学水平；初中地理教师教学工作总结范文（四）一、仔细提高了课堂教学效益1、能够仔细抓好教学惯例；能仔细备课；仔细组织教学；仔细批改作业；作业批改能够仔细处理；针对学生实际情况；本学期我强化了作业的评讲；2、本学期我注意利用地理教具、图片；特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学；3、强化组内教师的相互交流；互相听课；圆满完成了本学期听课任务；并通过互相学习；取长补短；推动了自身教学水平的提高了；二、教育教学科研以日常教学活动为基础；并贯穿在日常教研

25、工作中1、我能够利用教研活动学习相关课题资料；并争取机会和校外、区外进行交流学习；2、贯彻科研落实课堂的原则；继续推动科研课题的实验研究工作；使我组的课题地理课堂惯例教学和研究性学习整合的探索获得较大的进展；并进行了中期汇报；3、我积极书写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项；三、抓好社团活动、扩大型课程及校本课程建设1、仔细组织好学校天文知识方面的社团活动；丰富了学生视野；提高了了学生探索宇宙奇妙的兴趣；2、能结合研究课题；进行校本课程的建设；但相关方面的理论和经验相对欠缺；需要今后仔细学习；3、根据学校要求；仔细组织好本学期地理类扩大型课程的开展；我还要坚强一直学习；一直实践；

26、一直反思；一直调整；一直提高了的原则；以崭新的姿态去迎接新学年的到来；第3篇：春初中地理老师期末教学工作总结2016春初中地理老师期末教学工作总结2016春初中地理老师期末教学工作总结 根据学校对课改的要求和统一安排；初中地理科开展了高效课堂改革；通过将近两年来的学习、研究和实践；我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探索、敢疑善思”的指导思要下；地理课堂变得高效；更能推动教师的专业发展和学生的健康成长；利于素质教育的实施；现简单总结如下： 一、两条腿踏踏实实地前行：学习研究和实践探索 在课改之初；对于什么是高效课堂；我们的认识是模糊不清的；如何改？目标是什么？我们几乎无从下手；因此；学习和

27、了解当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”；就像写字从一笔一划开始；我们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始；多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬；但是；“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下；我们始终努力地走着；一直地探索和实践；在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中；莫克燊的示范课尽管多有欠缺；但在“如何调动学生主动学习的积极性；使学生成为学习的主人”上走出了胜利一步；为我们提供了学习的一次范本； 通过半年多的高效课堂改革工作；我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必需服务于学生；以学定教；以学评教；以学促教；课堂以学生为主体；教师少教；学生多学； 由示范课和座谈

28、会开始；我们科组全面推动“高效课堂”的常态化实施工作；并且配合学校；进行“推门式”抽查；检查教师落实课堂改革的情况；检查的结果是令人满意的；可以看出大家已经完全改变了课堂教学的观念；“先学后教；少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中； 到了本学期；第七周GUAN老师的公开课世界的气温和降水和第九周XIAN老师的公开课世界气候类型-热带气候类型；可以看到“高效课堂”的模样了；课堂中学生的学习方式已发生明显的改变；小组合作学习也突显出来；提高了了学生的学习兴趣和能力； 二、地理“信风”带：建构模式之下的教学研究和课堂教学实践的常态化 信风（trade wind）是在赤道两边的低层大气中

29、；北半球吹东冬风；南半球吹东南风；这种风的方向很少改变；它们年年如此；稳定出现；很讲信用；这是trade wind在中文中被翻译成 “信风”的原因；这里借助这次地理专有名称；来表白地理科组两种的常态化行为：“东北信风”的教学研究和“东南信风”的课堂教学实践； 初中地理科组最年轻的GAO；是这样说自己的：“我的教龄只有短短的三年；这三年中我像挤干水的海绵；孜孜地吸取着课堂改革的方法和经验；”“我主要通过以下几次途径完善自己的教学方法和及时更新教学理念：一是通过网络；我收藏了几次知名的教育网站；每当闲暇就上来阅读相关的教育文章；我也关注着一些教育名家的理论；如经典的像魏书生、李镇西、俞敏洪等；还有

30、现在比拟流行的钱文忠等；当然还有更多时间关注着关于高效课堂的理论和实践总结；上网看一些视频公开课等；二是虚心向优秀的老师请教；除了听本地理备课组老师的课外；还经常跨年级跨学科听课；积极参加评课研讨；三是积极实践；大胆创新；” 而“老教师”CHEN和XIAN老师；也“老骥伏枥；志在千里”；始终站在课改前线上；正当年的关妍静老师更是显示出她非同一般的活力来； 从“被改”到自觉行为；由偶尔为之到常态化地进行；现在；教学研究已经成为了我们科组每位老师的工作习惯；教学创新正在成为一种自觉行为；“高效课堂”已是常态化的“现在进行时”； 在2013年；省地理教学论文评比中；我们初中地理科组结合“高效课堂”的

31、教学研究和课堂实践而书写的论文中；CHEN老师的浅谈梅里尔“首要教学原理”视觉下的初中地理课堂教学设计获一等奖；XIAN、GUAN和GAO老师也获得了三等奖； 三、地理“指南针”：课改收获和问题并存；目标仍然在前方 经过近两年的教学研究和实践；我们对“高效课堂”的认识逐渐清晰；实施起来也逐渐轻车熟路；我们认识到高效课堂应从两次不同的角度去看；既从学生角度又从教师角度看； 从学生角度来讲；应具备以下两次条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高；二是在实现这种目标达成度的过程中；学生应主动参加并积极思考；从这次角度来说；高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂；是学生充分自主学习的课堂；是师生互动

32、、生生互动的课堂；是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂； 而从教师角度来说；则应具备以下三次条件：一是教师能够依据课程尺度的要求和学生的现实情况；科学合理地确定课堂的三维教学目标；因为教学目标的预设和课堂的现实情况不可能完全吻合；这就需要教师在教学的过程中对教学目标做出适时调整；最大限度地面向全体学生；使其更好地体现教学目标的适应性；二是教学的过程必需是学生主动参加的过程；这种主动参加主要体现在教师能否采用灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性；能否积极引导学生积极思想；能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示；使全班学生分享彼此的学习结果；三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化；以多

33、种方式巩固学生的学习结果；使三维教学目标的达成度更高； 而目前；我们的地理课堂实践存在着一次比拟突出的问题就是；关注学生仍然不够；本学期；学校在学生中进行了“十大高效课堂”的评比；初中地理老师一次都没评上；这或许是一次令地理老师尴尬的结果；也更是引起我们地理老师反思的结果；虽然；这是由学生评的；学生只根据自己的喜好；自己的兴趣；自己心里或家长心里对不同学科的重视水平来评的；地理；这样的一次从义务教育的学科设置看来；原来有着自身的重要的不可或缺的地位；但是；考试；特殊中考还是让地理边沿化了；所以；出现这样的结果也就难能可贵了； 对于我们来说；这种地位已是存在着的实际；而解决问题之路在哪里？经过反

34、思；我们有这样的看法：第一；学生的学习；快乐是前提；也就是说；找到一条让学生喜欢；让学生愿意学的教学方式或课堂教学模式却是我们必需去思考和探索的；因为学生是学习的主体；兴趣是高效课堂的前提；学生有兴趣学习；才可能提高了学习效率；试要一堂让学生索然寡味的课堂；一门让学生毫无期待的学科；怎么能引起学生学习的欲求呢？虽然；课标自身是教学必需参照的；不能擅自偏离或抛开的；但是；实现课标的形式却是可以“自作主张”的；因此；如何让地理课堂既高效又不失趣味化；这是我们今后的一次重要方向；这需要我们探索重新拆解和包装地理内容；以一种以学生的喜闻乐见的形式出现；如旅游、游戏、故事、电影、“大富翁”竞赛等等；虽然

35、；作为一门学科；地理有其科学性和严谨性；对于自然地理的一些内容；我们可以用探索性的学习方式为主；是以趣味化还是探索性为主；采取怎样的形式上课；需要根据不同的内容来进行；第二；自然和人文是地理学科的内涵；地理有着不同和其他学科的特点；既有着严谨的科学内容的自然地理内容；又有丰富多彩的人文地理内容；知识、方法和能力是教学目标的重要方面；而思要和观念；也是不可或缺的；第三；高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学；才干让学生学有所得；学有所感；学有所悟；脱离“高效”；一切教学都是徒劳的；一切口号都是苍白的；所以；打造高效的地理课堂应该是地理教师不变的“指南针”；老师交流教学总结中学地理老师教学工作总结初中地理教师教学工作总结初中物理老师教学工作总结初中地理教师教育教学工作总结