2022年范文范本《跨越百年的美丽》教学设计(共2篇) .doc

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1、跨越百年的美丽教学设计(共2篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版跨越百年的美丽教学设计（共2篇） 三、走进居里，感悟科学精神(一)聚焦实验过程过渡：我细细地数过这段文字一共有244次字，作者把居里夫人三年又九次月提炼镭的艰辛都浓缩在这244次字中了，请你仔细地读这段话，找出你感受最深的词或句子，在旁边适当地做批注。(根据学生回答，随机教学)1.预设一：历尽艰辛句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、积淀、分析。在学生回答的基础上总结，弥补资料：当时的一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣全部提炼完，共需要5600多次。那么也就是

2、说“溶解、积淀、分析”也得经历5600多次，工作量之大是凡人难以要象，更是凡人难以蒙受的，所以简简单单的一句话“几多艰辛、几多信念”在其中啊!(板书：历尽艰辛)(指名朗读、齐读)2.预设二：环境简陋、苦、险句子：化验室只是一次废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。(1)出示弥补居里夫人的小少女儿写的居里夫人传里的一段话。(出示课外资料)这是一次没人用的棚屋，屋顶的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，久长以来，人们觉得这地方就是停放死尸也分歧适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有几张破损的厨房

3、桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一次旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。交流读后感受，要象这是一次怎样的破棚子?(指导朗读)(2)关注“烟熏火燎”：a根据四字偏旁揣摩词意。b联系生活经历理解词意。c结合具体语境升华理解。d引读句子，体会居里夫人坚毅的科学精神。(3)关注“三年又九次月”，在引读中体会玛丽居里一直为自己的信念坚强着，执著追求的科学精神。(随机板书：执着追求)(二)聚焦实验结果出示句子：经过三年又九次月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽 的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。(1)“成吨的矿渣，一吨就是1千千克，几次0?(板书：1000000

4、克)从1千千克矿渣中提炼出的是0.1克(板书：0.1克)0.1克有多少?(笔尖大小的镭)1千千克相当于0.1克的多少倍?(1千万倍)，要从1千千克工业废渣中提炼0.1克的镭真好比是大海捞针!这里采取的是什么写法?(对比)(2)串读上面的三句话。四、体会艰辛，感悟“人生意义”过渡：当我们所有的人为他们发现镭感到骄傲和自豪的时候，可又有多少人知道玛丽居里还蒙受着许许多多的艰辛?读第4自然段，找一找，她还面临着怎样的艰辛?请写在练习纸上(学生练笔，注意写字姿势)为了提炼镭， ;为了提炼镭， ;为了提炼镭， ;1.学生练笔。2.反馈后小结：一次柔弱的少女子，为了提炼镭，她要接受镭辐射的无声的侵蚀;为了

5、提炼镭她要蒙受丈夫可怜早逝的悲哀;为了提炼镭，她还要蒙受生活和思要上的双重负担，为了提炼0.1克的镭，她值吗?同学们，我们来看一段资料链接，快速阅读。(出示资料)*镭放出的射线能破坏、杀死恶性细胞，可以治疗癌症。镭，挽救了无数癌症病人的生命。*把镭和硫化锌荧光粉混合后，可以制成永久性发光资料，涂在钟表和各种仪表上，可让这些物体在暗疮和呵护发光，给人们的生活带来方便。如夜光表。*镭可以对金属资料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验，给工业生产带来很大方便。*镭的发现，才有了科学家对原子结构的探秘，才有了原子弹的爆炸，才有了原子时代的到来。*镭盐和铍粉的混合制剂，可制作中子放射源，用来探测石油资源、岩石

6、组成等。3.看了这段资料，有什么要说的?(随机板书：造福人类 巨大贡献)同学们，你们的回答很好地诠释了梁衡对玛丽居里的评价出示句子这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。a齐读b联系课文内容，体会对“人生意义”的认识。出示句子：在玛丽居里的眼里，人生就是( )。小结：我要这不仅是玛丽居里对人生的执著追求，这也应该成为我们每次人人生公路上的执著追求，在玛丽居里在完成人生意义的同时，她也在发生着巨大的变更出示句子她从一次漂亮的小姑娘，一次端庄坚毅的少女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一次新的计量单位“居里”。变成一条

7、条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。(1)自由读读发现这段话写作上的特点了吗?(排比)这组排比句有几次变成?(2)学生和老师合作读这句话：居里夫人从一次漂亮的小姑娘，逐渐成长为一次端庄、坚毅的少女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了;因为她一直地在科学公路上探索，所以人们说她变成了;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了(3)小结：孩子们，这四次“变成”概括了居里夫人奋斗的一生极其不朽的功绩，也让我们再次读懂了居里夫人的“人生意义”。让我们怀着对居里夫人无限崇敬的心情，大声地

8、朗读这段话。(4)计量单位和科学定律会变吗?被称为“镭”的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传，永远载入人类文化的史册，这就是齐读课题。玛丽居里被称作科学史上一块永远的里程碑式的人物，从她发现镭的那一刻起，她的美名就流传于世，她的这种伟大的成绩就是读课题，这段话和课题遥相呼应，很好地起到了点题的作用，(板书：点题)同学们，玛丽居里伟大的生命已经和“镭”紧紧联系在一起了，镭，永留人间，造福人类，玛丽居里也将跨越百年，和镭共存!五、推荐阅读，延续美丽居里夫人传她的小少女儿艾芙居里为她书写的一本言情并茂的传记，好好品读、掂量这份“跨越百年的美丽”的分量。近期完成这张读书卡。下课!【课后反思

9、】跨越百年的美丽是属于“长文”范畴里难度系数比拟高的文本。首先，难在文章的体裁上散文“形散”的特点给拎清教学主线造成了障碍，学生不容易掌握文章的线索和思路。其次，难在文本表示出来的人文精神上这篇文章抓住“美丽”这一一主题，写了居里夫人超出天生美丽的容貌，为人类做出伟大贡献，实现自己最高档次的人生价值。然而，学生的认知水平理解文中谈到的科学精神、人生意义，是有困难的。那么这篇文章的切入口在哪儿呢?一开始我也要过和其他老师一样从主体入手?但是“美丽”散落在文本的四处，在第一课时很难用巧手串珠。在反复研读文本后，我发现文章采取倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术讲演的局面，将居里夫人美

10、丽的形象和伟大的成绩就凸现在读者面前，接下来的两次自然段具体描写额居里夫人为了探索“镭”而进行了艰苦的研究，这是课文的着重局部，充分表示了居里夫人坚定执著、伪科学献身的精神。最后两段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表示了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的人格。如何使深文浅教呢?我要从孩子们的认知角度来看，借助具体事例，辅助学生走进居里夫人，无疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具体事例，辅助学生理解富含“哲理”的语言，从而深刻认识居里夫人的科学精神和人生意义。那么在第二课时中再去掂量“美丽”的分量，学生就容易得多。要到这儿，我就在整体

11、感知这次环节中将目光聚集到“镭”这次关键字，因为这次字贯穿全文，文中的带有“镭”的9次句子，既可以让学生发现文本的表白顺序倒叙，又能把具体事例提炼出来。这样，散文隐秘的结构就非常明晰地展现出来了。研读感悟环节，围绕一次训练点：借助事例，感悟人物形象展开教学。而对于“人生意义”的理解，也是在具体事例的基础上让学生联系课文内容，说说在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此环节中，由于前面从具体事例中，从适当的资料扩大中孩子们已经品悟到了居里夫人为了坚定的信念而执著追求、勇于献身的科学精神，所以孩子们对于“人生意义”的理解也水到渠成了，有的孩子说“人生是为自己的梦要一直地执著追求”。有的说“人生就是无怨无

12、悔地付出，为人类造福，而不索取”特殊是引读排比句中，更是升华了对“人生意义”的认识，自然对课题的内涵也会有初步的认识。我要有了第一课时中以上目标的达成，才会有第二课时时“美丽”的内涵进一步理解。课上完了，但我的思考还在继续：课堂中如何让学生的学习活动更多一些?如何恰当地摆好教师适时指导的“该出手时就出手”?教学设计很多种，到底怎样的设计会更有效呢?我要只有多反思、多学习、一直实践，才会让自己的思考走得更深、更远【跨越百年的美丽教学设计】跨越百年的美丽教学设计（共2篇）如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他跨越百年的美丽教学设计范文。跨越百年的美丽教学设计跨越百年美丽教学设计评语跨越百年的美丽教学反思跨越百年的美丽教学反思跨越百年的美丽读后感后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!