模板范文大班期末工作总结(共7篇) .doc

《模板范文大班期末工作总结(共7篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模板范文大班期末工作总结(共7篇) .doc（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班期末工作总结（共7篇） 第1篇：大班工作总结工作总结在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，一次学期即将结束，回要这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合，本学期，在和本班老师的共同努力下，班级工作开展得井然有序，看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有空费，现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：一、在日常生活方面：1、开学初，我是新老师对幼儿比拟陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就和幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离，让幼儿对我发生保险

2、感、亲切感， 幼儿从中班升入大班，由于不同档次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，一直进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，并且以幼儿为主体， 2、在学习上，生活上关心爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能加强，做到不必放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变更，在班级中为他们确立自信，3、在游戏活动时，仔细观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友，二、在教学方面：1、数学方面：我班最难的就是

3、数学教学，由于幼儿年龄次体差别大，教学中常出现一半先懂一半后懂的局面，经常花更多的时间去辅导不懂的孩子，大大增加了我们的工作量，还不一定收到预期的效果，后来通过教研组的学习再向其他老师请教得出一些启发，我们利用各种生动有趣的游戏活动，让幼儿从通过了解理解操作巩固，了解了数的组成和分解、10以内加减法等知识，到现在可以正确书写数字1-9、根据应用题书写10以内加减法算式，幼儿的数学思想能力得到较大水平的发展.2、体育方面：我们通过有趣的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高了，了解了圈、沙包、球类的多种玩法，鼓励不爱运动的孩子加入体育活动，培养不怕困难、不怕累的精神，3、常识方面：

4、我们利用教育教学活动和日常生活活动，通过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活惯例和社会惯例大大提高了了保险性，生活中大部份孩子都能和伙伴友好相处、分享、有同情心，三、在保险方面： 保险是幼儿园的重中之重 ，一切事物都没有孩子的保险重要，以前我对保险没有太多的概念，经过时间的磨合，我在我力所能及的情况下不让孩子能接触到的地方存在保险隐患，比方：剪刀，小刀，带有尖的东西等，不放在孩子触摸到的地方，确保孩子一天在园安保险全的，并安保险全的离园，但有时候也会遗忘一些小的细节，以后我会更加注意，连一点细小的细节都不放过，四、在家园共育方面：家长工作也是我们教育的一次重要局部，我们利用多种形式开展家园共育

5、工作，如利用家园共育窗口，及时更新每周活动规划，方便家长了解班级日常生活工作，我们利用每天接送时间，随时和家长沟通，强化家园联系和沟通，形成家园合力，共同推动幼儿发展，当然在我们的工作中还存在着欠缺，所以我要在以后的工作中我会一直实践和总结，争取将这份工作做得更好， 回首一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅肩负着教授知识的工作，更肩负着培养下一代的重担，老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友，在教研活动中，我仔细学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多，我觉得只有坚强仔细学、仔细做，我才会

6、更上一层楼，工作总结于晓凤年2月日201418第2篇：大班工作总结幼儿园在做好各种工作的同时，还要善于引导孩子的兴趣，培养孩子的学习兴趣，这也是很重要的工作，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的大班工作总结，希望对大家的工作和学习有所辅助，欢迎阅读!大班工作总结一一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一次全新的环境学习生活了，这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的现实出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，现总结如下：一、保育工作：在活动中继续指导幼儿坚持良好的生活卫生习惯，在班级中部署值日生及小

7、助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯，并要求幼儿在活动中能自觉的遵守，幼儿的自理能力进步较大，特殊是在做值日生时，都能辅助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿保险意识和自我维护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或相关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何维护自己，爱惜别人，防止危险事故的发生，在季节转换期间，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特殊关心生病、有困难的孩子，平时积极鼓励幼儿大胆参加各种体育活动锻炼，增强幼儿体质，注意做好班级的各种消毒工作，强化对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的

8、卫生习惯进步了很多，二、惯例工作：本学期针对班级的惯例情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各种惯例的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守，在生活的各次环节中 强调了各种生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作，利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我维护行为的简单常识，请家长共同配合对幼儿进行自我维护和保险防护的教育，特殊是对幼儿即将进入小学生活做好准备，三、教育工作：幼儿在各种活动中总体表示为活泼、好动，思想敏捷等特点，体育活动中，幼儿情绪丰满， 更好地了解了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种拍球的方法，动作协调且反应灵敏，这次

9、学期结合主题幼儿还了解了多种的体育器械活动，大班幼儿求知欲旺盛，知识面在一直的开阔，吸收新的知识也快，在教育教学中，采取探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特殊是在计算方面体现较明显，幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，了解了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减，幼儿的数学思想能力得到较大水平的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来，学会目测和自然丈量的方法比拟物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进

10、一步理解整体和局部的包括关系，幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变更，从而懂得爱惜、维护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感，在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其和人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了胜利的体验，利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰，幼儿的绘画技能明显提高了了，画图线条较连贯、流畅，能 更好地组织、部署画面，初步展现了绘画方面的创造力，四、

11、家长工作：这学期着重围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传如何做好幼小衔接及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望，和家长配合，做好家园联系，每周展示周规划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表示，对幼儿出现的问题及时家访、电访，和家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，推动幼儿的发展，五、主题活动，在每一次主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始了解情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子要象的方式和孩子一起设计主题网络

12、图，同时在家园栏向家长介绍相关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要，幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参加到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的辅助，如：在“各行各业的人们”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，我们请了几位具有谨代表性职业的家长介绍自己的工作，让孩子们体验各种工作的辛苦，我们还举行了“系鞋带竞赛”、“诗歌朗诵”竞赛，在自然角活动中，家长和幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索欲望，结合幼小衔接活动，开展“我上小学了”的主题活动，在和幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合，六、反思

13、调整：总结了这次学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多可贵的经验，增长许多的知识，在欣喜之余，我们也在反思欠缺，如：区域活动中教师的观察注意全面性，次别性、深入性不够;创造性游戏的开展较单薄，幼儿的自主性差;次别幼儿的惰性强、依赖性强等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的欠缺，仔细的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短，大班工作总结二本学期，我们在两次纲要的精神指导下，仔细实施了园本课程方案，在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素质教育，在园领导的支持、辅助下，在本班教师的共同努力下，

14、我们紧紧围绕幼儿园工作着重，坚强以教研促教改， 更好地完成了各种教学任务，取得了一定的功效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，着重就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚强性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多角度采用多种形式进行培养，现总结如下：一、教师的观念1 、教育思要的改变，通过仔细学习纲要、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思要有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的改变，意识到做一名教师最基本的条件是具有一直学习的能力，因为教师的发展和幼儿的发展是一次连续的整体，只有

15、教师一直发展，才干为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才干培养出具有创造性的幼儿，因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过一直的学习、一直对实践进行反思，从而来一直提高了和发展自己，珍惜每一次外出学习的机会，在加入青岛市素质教育座谈会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：通过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等，2 、教师驾驭课程方案的思要改变，本着 “ 以

16、先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为尺度，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，推动幼儿身心健康、全面和谐发展 ” 的课程方案精神，我们注意了给幼儿提供创造性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头和怪异的行为，在教学中，能注意从幼儿 “ 最近的发展区 ” 确定教学目标，注意观察了解幼儿的兴趣和需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等和环境发生交互作用，结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，和幼儿一起协商，提

17、出建议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其资料的运用，及时调整环境思路，因材施教，通过隐形指导鼓励幼儿的创造和表示，能注意幼儿的次体差别，能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的资料、进行不同的指导，并仔细记录幼儿活动的过程，及时进行反思，二、积极参加教研活动，坚强向教研要质量，本学期的教研子课题拓宽资料种类，提高了结构游戏水平，我班采用以下有效的教育措施：1 、调整扩大活动区域，使其和美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构资料的认识，2 、加大了同领域的观摩交流次数 , 增加同领域观摩学习的比例 , 互相学习好的经验和做法，提高了教研实效，3 、仔细学习两次纲要

18、及幼儿教育学等对结构游戏的定位，拓宽思想，了解结构资料的种类，4 、期初对本班幼儿结构资料的使用情况做出前测分析，期末总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末书写综合讲演，5 、在活动中注意保存幼儿参加活动的足迹 即积累幼儿的作品资料，6 、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集资料活动，7 、结合 “ 沙雕展 ” 请家长带幼儿参观，并开展了班级沙雕照片展，(详见专题研究规划)三、教学形式的宽泛，1 、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法，在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教育目标 , 在集体教学中，我们坚强确立 “ 启发 ” 教学的指导思要，一直探讨 “ 启发

19、 ” 教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思想探索，如游戏法、表演法、课件法等，本学期，在自编应用题活动中，我们探讨了根据幼儿思想的发展水平和规律，循序渐进、层层递进地方法，把口编应用题以看图示编题、直观资料编题过渡到无直观资料、自由编题，以往在编加法、减法应用题时，大都以 又来了 , 去掉了 等方法进行编题 , 本学期 , 我们启发幼儿根据物体的形状、大小、颜色、厚薄、高矮进行编题，现在，我们班的每次小朋友都初步了解了自编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应用题，此外，我们还注意了一日各次活动环节的联系性，做到相互配合弥补、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让

20、幼儿在活动区接触教学中的相关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固知识技能，推动更深入探索，自身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提高了，2 、注意多种形式的有机渗透，本学期，我们灵活运用集体、小组和次别的活动形式，充分利用社区及家长资源，一直拓宽活动的广度和深度，以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经验，如在 “ 神奇的交通工具 ” 的主题活动中，通过了解幼儿已有经验，发现幼儿对交通工具并不生疏，因为他们在成长中一直地看到或接触到各式各样的交通工具，对交通工具有了一定的了解，然而对于交通工具的发展史?交通工具的构造等这些问题，幼儿

21、往往不会去要，于是，我们制作了交通工具发展史的教学课件及相关的资料，并通过集体活动以及丰富多彩的小组活动继续丰富幼儿的知识经验，如请家长介绍汽车的构造;在结构区丰富了相关不同期间的交通工具及各种纸盒、纸箱饮料瓶等资料，指导幼儿拼搭不同的交通工具;在语言区鼓励幼儿用清楚的语言描述交通工具的外形;在表征区我们投放了橡皮泥、纸、废旧等资料，让幼儿通过多种手段来制作各种各样的交通工具、表征未来的交通工具等，结合我们的节日主题活动，通过集体活动 ，使幼儿获得了 “ 六一 ” 的相关认知经验，并了解世界上还有许多小朋友不能庆祝自己的节日，通过多种形式和幼儿共同庆贺孩子们自己的节日，如在大舞台，小朋友们穿上

22、自己制作的服装进行时装表演、欢歌载舞庆祝节日;在美工区制作彩环装扮活动室来庆祝节日;给爸爸、妈妈制作礼物感谢他们对自己的爱等活动，在活动中，孩子们不仅渡过了欢乐的节日，而且获得了情感的体验，注意实践活动的作用，让孩子们走进自然，开阔眼界，增长见识，本学期我们结合主题目标，我们组织幼儿加入东方儿童七巧板的录制，参观海军博物馆、参观城市规划展、参观小学、实习小学生等实践活动，为了让活动目标有效的落实，在活动前我们通过谈话了解幼儿以有经验及幼儿的困惑;在活动过程中有着重的引导幼儿讲出自己的观点并讨论;活动后让幼儿将自己参观的见闻讲给家长听并请家长协助记录幼儿的参观见闻，本学期共装订成册了 3 本参观

23、见闻，( 2 )在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后和幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧资料，和幼儿共同搭建 “ 小栅栏 ” 当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区 “ 展示台 ” 既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多次教育功能，展示了 “ 游戏教学一体化 ” 的，受到参观老师的好评，为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择资料，大胆创作，幼儿兴趣特

24、殊高涨，( 4 )在活动中我们注意保存幼儿参加活动的足迹，美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保存，对于大型作品通过照片形式进行保留，语言区的资料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习，结构游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保存，并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动提供了依据，( 5 )本学期注意自然角和种植角的创设和管理，在种植区的创设及种植种类方面教师将和幼儿一起讨论确定，师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标记，一起根据季节收获、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的快乐，激发爱劳动的情感，我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干次试验区：看看我们的

25、根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗?那种资料好?种在哪里长的快?谁先发芽?追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓励幼儿主动管理自己种植的植物，进行观察记录，并协助幼儿保存活动中的参加足迹，同时在日常生活中积极渗透环保教育，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好准备，3 、深入的理解目标，一直的拓宽活动的广度和深度，如：在进行 “ 动物世界 ” 活动时， 我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索打下基础，在探索中，我们尝试减少教师单方面的加强，鼓励幼儿通过搜集的资料主动探索，幼儿对探索具有强烈的兴趣，因此他们从探索水生动物、陆地动物、

26、和人类的关系到动物的秘密等，于是，我们不仅把目标定位在探讨动物的秘密，还定位在培养幼儿维护自然资源的意识上，又如：在美丽的青岛的主题活动中，孩子们把收集来的青岛名牌产品、父母到景区的照片、青岛风景名胜的图片、介绍青岛风光的碟片放到语言区、交流区里，后来随着活动内容的一直丰富，有和幼儿及家长共同搜集了青岛公交线路、青岛地图、青岛小吃、土特产、重大节日等，并一直的充实到探索区、操作区、角色区里，在幼儿搜集相关资料的同时还了解到了学习新知识的途径，在整次过程中幼儿的主体性得到了充分发挥，在为我们服务的人的主题中我们引导孩子加大了表征、语言、交流区域的创设;而在爱提问小问号的主题中又引导孩子偏重于探索

27、、操作、实验区域的创设;同时将幼儿创设角区的过程作为幼儿学习的过程，在这次过程中，幼儿设计能力、交往能力、语言表白能力、解决问题的能力和获取信息资料的能力都得到了发展，使幼儿真正成为环境的主人，在主题活动 “ 夏天来了 ” 中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿相关夏天的知识，点名时，我们请幼儿说出夏天都穿哪些服装，夏天的大树变成什么样子;进餐时给幼儿介绍夏季天气热，需要多吃喝水，多吃水果，鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓励幼儿感知夏天的秘密，比拟冬天、秋天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出夏季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台

28、记录气温，并和第一周气温进行比拟、统计;在科学区，组织幼儿观察雨的形成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿讨论夏季自我维护的方法;对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表彰他们不迟到，能坚强天天来园;在散步时，和小朋友一起观察动、植物的变更 ，使幼儿在人不知鬼不觉中完成教育目标，为了巩固幼儿对知识的了解，两位教师在每天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容，并利用小纸条的形式把学习内容进行打印，让家长配合幼儿园复习知识，减少教育的空白，4 、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式，( 1 )本学期，我们灵活运用了集体的、次别的、口头的、书面的等多种形式和方法和家长沟通，

29、( 2 )结合教育目标，邀请家长参加教育活动，如搜集教材和资料，评估、记录幼儿在家中的表示等，同时，以家长联系便条、家长会、家长留言表、焦点话题、面谈的形式和家长交流、讨论，( 3 )我们每月定期举办了爱心月报，向家长介绍相关育儿常识，和当前的幼教新动态，辅助家长改变教育观念，和家园教育达成一致，四、本班幼儿发展情况，在共同生活方面，1 、三年的集体生活给孩子们留下了美好的印象，有许多孩子会说： “ 老师，我觉得幼儿园真好，有那么多的游戏和玩具，真舍不得离开幼儿园， ” 为了让幼儿记住幼儿园的生活，体会毕业离园时的惜别之情，同时又萌发对小学生活的向往，养成良好的行为习惯，围绕主题我要上学了，设

30、计了一系列的活动，首先，我们非常重视习惯的培养，通过竞赛、比一比、小印章、小红花、等形式鼓励幼儿自立、自理，并根据幼儿的需要建立科学的生活惯例，养成良好的睡眠、饮食、盥洗等良好习惯，同时又进行了一些幼小衔接的探索和尝试，( 1 )开学初期，我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑，并通过家长信箱、家长会等形式邀请小学教师向家长介绍家长关心的问题，介绍幼小衔接关键所在，使家长深刻理解，入学前的准备并非是单纯的知识灌输，重要的是良好的习惯和能力的培养，从而使家长走出入学前准备的误区，更好和幼儿园配合，( 2 )增强幼儿对学校的感性认识，我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟悉学校环境，了解学校生活，和小学生共

31、同上一节课，让幼儿知道上课要仔细听讲，不随便出入教师，不随便说话，发言先举手，大胆回答老师提问，其次，了解学校和幼儿园的不同，使他们有思要准备，并且乐意接受一些入学前的准备和训练，( 3 )向幼儿进行爱学校、爱学习教育，利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等形式，连续一直的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望，( 4 )对幼儿进行惯例训练，如训练幼儿坐姿、握笔姿势、整理学习用品，我们通过一日次环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿势，在日常活动中及时提醒、指导幼儿用完活动用品及时整理，放到指定地方，并请家长在家中强化督促、配合教师，共同指导幼儿养成良好的习惯，(

32、 5 )利用集体活动及角色游戏文具店，教会幼儿了解、使用各种文具，要仔细、整齐、干净的书写作业，爱惜书本，并学会看课程表，同时我们又利用随机教育法，使幼儿的生活习惯落实到行为上，并逐渐内化为品质，如有一次，一次不爱喝水、不爱吃青菜的幼儿突然鼻子出血，我们发现后马上带这位幼儿到盥洗间冲洗，其他幼儿都跟在后面问怎么回事，一次小朋友说： “ 我妈妈说，不吃青菜，鼻子就会出血， ” 我们意识到这是培养幼儿生活习惯的良好机会，便及时进行了引导，对他们说： “ 这次小朋友说的对，小朋友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食、多喝开水，这样鼻子就不会流血， ” 孩子们听完老师的话，都信服地点点头，这样的

33、事情是孩子们亲身经历的，因此易于被孩子们理解和接受，本班幼儿生活的自理能力有了很大的提高了，2 、结合一日活动及家庭、社区资源，通过主题教学、小升旗手、健康宝宝、有礼貌的宝宝、能干的宝宝、勇敢的宝宝等形式，利用 “ 我能行 ”“ 我帮你 ”“ 我真帮 ” 等方法，培养幼儿的自信、老实、勇敢、活泼等良好的心理素质，在探索求知方面，1 、给幼儿充足的时间，开放的空间、宽松的氛围，通过查阅资料、搜集信息、观看录象、交流经验、参观社区等幼儿运用多种感官感知、有序的观察，了解体验大自然的美，理解自然和人们的依存关系，形成珍惜自然资源的意识，如交通工具的变更、动物和人类的关系、春天、夏天的秘密、我们的节日

34、，2 、能用多种方法进行探索、试验、愿意和同伴分享发现科学的快乐，科学的兴趣，如雨后的彩虹、大风和小风、车牌的秘密、家乡的海产品等，3 、在数学方面，幼儿 更好地了解了 10 以内数的组成、加减及自编应用题，认识了球体、圆柱体、钟表等知识，在体验表白方面，1 、本班幼儿的倾听能力和大胆地讲述能力有了进一步的提高了，2 、能用较清楚连贯的语言将所见、所闻、所做、所要的是表白出来，3 、学会关注、理解生活中常见的符号、标记、文字所表白的意思，尝试用图像、符号等形式进行表白，有创意，4 、能真切、自然的表白对音乐、舞蹈等作品的感受，大胆运用语言、动作、表情、进行表示，本学期杨虎帅、徐泽正等次别不敢大

35、胆表示的幼儿都能大胆地表示自己，大班工作总结三时间飞逝，转眼间一次学期马上要结束了， 在即将和孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起，回要我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力和汗水，为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高了，现将本学期的工作从以下几次方面做一次总结：一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等，我班共23名小朋友，男生10次，少女生13次，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、保险教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合现实展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表白能力、社交能力、艺术审美能力、

36、动手操作能力等都有了明显的提高了，我们所学的儿歌，幼儿差未几都能脱口而出，故事大局部幼儿也能讲出，只有几次平常不怎么张嘴的要稍微提示才干完整讲出，讲整体来说了解情况还是不错，识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几次新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育 每周我们都坚持一节体育课及每天坚持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高了， 、二、重抓幼儿的惯例训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯，本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的惯例方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教育”，从思

37、要、行动上仔细落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻坚持乐业，敬业，积极向上的精神状态，2、以身作则，做幼儿学习的模范，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正，3、经常开展一些自理能力的竞赛(如叠被、穿衣脱鞋等)，4、培养幼儿良好的次人卫生习惯，严格要求爱惜环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等，5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表彰、少批评，三、保险和卫生方面，保险工作是最重要的工作之一，保障没一次幼儿的人身保险，是每一次教师者的职任，在日常生活中，我会通过保险教育课的时间多引导幼儿一些关

38、于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我维护意识，本学期我们班在园内没有发生一起保险事故，不外在家中有一次小朋友在外出游泳时不小心铁伤，缝了几针，这还是需要强化的，卫生方面我班我一定的进步，每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展，四、教师协作各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行，大班工作总结四本学期我继续担任大一班的教师，作为一名教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的职责心，关心幼儿，爱惜幼儿，坚强正面教育

39、，公正地对待每一位幼儿，在教学工作中，我能根据教改的新要求，依照新纲要的要求，仔细钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学规划，仔细上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，了解技能，同时，也不松懈对幼儿的惯例及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思要品德和行为习惯，针对大班幼儿即将升入小学的情况，着重就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚强性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多角度采用多种形式进行培养，现总结如下：一、教师的观念1、教育思要的改变，通过仔细学习纲要、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专

40、家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思要有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的改变，意识到做一名教师最基本的条件是具有一直学习的能力，因为教师的发展和幼儿的发展是一次连续的整体，只有教师一直发展，才干为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才干培养出具有创造性的幼儿，因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过一直的学习、一直对实践进行反思，从而来一直提高了和发展自己，珍惜每一次外出学习的机会，在加入青岛市素质教育座谈会的观摩活动时，从中吸取他

41、人先进的教育观念、方法，如：通过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等，2、教师驾驭课程方案的思要改变，本着”以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为尺度，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，推动幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注意了给幼儿提供创造性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头和怪异的行为，在教学中，能注意从幼儿”最近的发展区”确定教学目标，注意观察了解幼儿的兴趣和需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环

42、境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等和环境发生交互作用，结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，和幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其资料的运用，及时调整环境思路，因材施教，通过隐形指导鼓励幼儿的创造和表示，能注意幼儿的次体差别，能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的资料、进行不同的指导，并仔细记录幼儿活动的过程，及时进行反思，二、积极参加教研活动，坚强向教研要质量，本学期的教研子课题拓宽资料种类，提高了结构游戏水平，我班采用以下有效的教育措施：1、调整扩

43、大活动区域，使其和美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构资料的认识，2、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的比例,互相学习好的经验和做法，提高了教研实效，3、仔细学习两次纲要及幼儿教育学等对结构游戏的定位，拓宽思想，了解结构资料的种类，4、期初对本班幼儿结构资料的使用情况做出前测分析，期末总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末书写综合讲演，5、在活动中注意保存幼儿参加活动的足迹即积累幼儿的作品资料，6、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集资料活动，三、教学形式的宽泛，1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法，在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教育目标

44、,在集体教学中，我们坚强确立”启发”教学的指导思要，一直探讨”启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思想探索，如游戏法、表演法、课件法等，此外，我们还注意了一日各次活动环节的联系性，做到相互配合弥补、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的相关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固知识技能，推动更深入探索，自身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提高了，2、注意多种形式的有机渗透，本学期，我们灵活运用集体、小组和次别的活动形式，充分利用社区及家长资源，一直拓宽活动的广度和深度，以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过

45、程中，获得学习的方法，丰富其感性经验，(2)在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后和幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧资料，和幼儿共同搭建”小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区”展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多次教育功能，展示了”游戏教学一体化”的，受到参观老师的好评，为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择资料，大胆创作，幼儿兴

46、趣特殊高涨，(4)在活动中我们注意保存幼儿参加活动的足迹，美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保存，对于大型作品通过照片形式进行保留，语言区的资料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习，结构游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保存，并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动提供了依据，(5)本学期注意自然角和种植角的创设和管理，在种植区的创设及种植种类方面教师将和幼儿一起讨论确定，师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标记，一起根据季节收获、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的快乐，激发爱劳动的情感，我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干次试验区：看看我们的根象

47、什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗?那种资料好?种在哪里长的快?谁先发芽?追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓励幼儿主动管理自己种植的植物，进行观察记录，并协助幼儿保存活动中的参加足迹，同时在日常生活中积极渗透环保教育，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好准备，3、深入的理解目标，一直的拓宽活动的广度和深度，如：在进行”动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索打下基础，在探索中，我们尝试减少教师单方面的加强，鼓励幼儿通过搜集的资料主动探索，幼儿对探索具有强烈的兴趣，因此他们从探索水生动物、陆地动物、和人类的关系到动

48、物的秘密等，于是，我们不仅把目标定位在探讨动物的秘密，还定位在培养幼儿维护自然资源的意识上，在主题活动”秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿相关秋天的知识，点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样子;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密，比拟冬天、夏天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比拟、统计;在科学区，组织幼儿观察雨的形成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿讨论秋季自我维护的方法;对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表彰他们不迟到，能坚强天天来园;在散步时，和小朋友一起观察动、植物的变更，使幼儿在人不知鬼不觉