中学语文-C4支持学生创造性学习与表达-学生案例(微能力2.doc

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YOUR LOGO原创文档请勿盗版学生创造性学习与表达作业一个小主意，往往会赢得无尽的胜券。 “丑陋”招财美国艾士隆公司董事长布希耐一次在郊外散步，偶然看到几个小孩在玩一只肮脏且异常丑陋的昆虫，爱不释手。布希耐顿时联想到：市面上销售的玩具一般都是形象优美的，假若生产一些丑陋玩具，又将如何?于是，他布置自己的公司研制一套“丑陋玩具”，迅速向市场推出。这一炮果然打响，“丑陋玩具”给艾士隆公司带来了收益，使同行羡慕不已。于是“丑陋玩具”接踵而来，如“疯球”就是在一串小球上面，印上许多丑陋不堪的面孔；橡皮做的“粗鲁陋夫”，长着枯黄的头发、绿色的皮肤和一双鼓胀而带血丝的眼睛，眨眼时又会发出非常难听的声音。这些丑陋玩具的售价超过正常玩具，但一直畅销不衰，而且在美国掀起了行销“丑陋玩具 ”的热潮。这“丑陋”的灵感获得商业成功，为艾士隆公司广开财源，其根本原因就是抓住了两种消费心理：追求新鲜和逆反心理。学生创造性学习与表达作业王冕学画一课时，当教师问到要是能把它画下来，那该多好哇中的“好”是什么意思?有个学生回答说:画下来，天天可以看荷花。还有别的意思吗?教师启发学生。学生有了兴趣，各抒己见:画下来，可以让别人看。画下来，可以跟湖里的荷花比一比，看谁美?

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