2022年范文范本第二学期语文教学工作总结(共10篇) .doc

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1、2022年范文范本第二学期语文教学工作总结(共10篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版第二学期语文教学工作总结（共10篇） 第1篇：第二学期语文教学工作总结充满激情的九年级语文教学工作已经结束，在这里很有必要对一年来的语文教学工作进行一下总结，查找语文教学工作和新课标之间存在的差距，探索语文教育教学中的好经验好做法，为下一次三年一轮的语文教育教学工作提供依据。一、教育对象基本特点今年我担任九年级9班语文教学任务，全班共36名学生，男生24名，少女生12名，是一次经过掐尖选拨后重新组合的一次平行班。相对而言，我们班学生综合学习能力普遍较弱，基础差、差生面大。在学习思要上，一年来

2、学生经历了一次“放弃彷徨振作犹豫努力”五次阶段。二、一年来语文教学的主要做法一是针对本班学生现实，我首先制定适全本班特点的语文教育目标。确保学生经过一年的语文学习能顺利通过语文结业考试要求，力争将有潜力的学生中考中语文能拨尖，不拖后腿。教学目标不盲从、不夸大，实事求是。在每次阶段的语文教学工作中，我都会制定阶段性的语文过关目标。依照分层教学、因村施教的原则，不同档次的学生制定不同档次的目标过关要求。从一年的语文教学成就来看，定目标，分层过关的思要是认真可行的，特别是在平行班，通过“推一把、拉一把”的做法，学生语文成就的提高了是看得见的。二是爱心投入，认认真真做好每一步。虽然我教的这次班的学生语

3、文学习能力远不迭我之前带八年级时那次班，但我从没有放弃过我的学生，始终坚信通过师生的不懈努力，学生的语文成就肯定会有较大步。面对这样的平行班，只有更用心、更努力才干实现目标。在上好新课的基础上，我一直努力稳定和鼓励学生，依据规划有目的的进行了艰苦的加强训练，分别进行了多摸底考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。三是以中考为导向，努力提高了学生语文能力。通过对名家名句的缮写、背诵特别是美文、名言警句、古诗词的背诵默写、积累，既可以练字，同时起到了潜移默化，扩大课外积累的作用，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。在缮写的基础上全面落实背诵，

4、课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一次现阶段语文教学中认真可行的好措施。其次是增加作文的训练量，教师全批全改，并保障在写作后一周内反馈给学生，及时纠正学生在写作中存的问题，点评学生写作中的闪光点，辅助学生习惯写作，不怕作文，确保将来大型考试中作文多得分。通过不同方法的运用，努力提高了学生语文素养、语文能力，使学生在听、说、读、写等方面得到一定水平的提高了。从今年的语文教学工作来看，这些工作抓得越早越好，越早效果越明显的。三、语文教学的思考虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性，但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和

5、敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻和世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。第2篇：第二学期语文教学工作总结回首自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：一、教学教学工作严谨扎实1、精心备课。积极加入教研组组织的教研活动，仔细的准备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的尺度的教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准着重、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有

6、经验的老教师研究教学环节。、仔细上课。做好课前准备。上课时仔细讲课，力求抓住着重，突破难点，精讲精练。从学生的现实出发，调动学生学习的积极性和创造性思想。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比拟的理要。、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行加强训练，使他们一直进步。、作业合理。根据减负的要求，我和同年级的老师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表彰，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。5、资料扩大。这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问

7、、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了了学生的语文综合能力。二、注意教研改革1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习相关的教育教学理论，深刻了解了新课标精神，仔细反思自身教学现实，研究学生，探索教法，在教学实践中积极探索学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探索体会延伸为主线的学习法，探索以合作探索创新为核心的语文活动课，收到了 更好地教学效果。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表示的机会。师生的情感和次性融在其中，实际的生活

8、进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地了解了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3、注意平时的积累和写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特殊是积极响应学校提倡的每天读书半小时，认认真真用好学校下发的读书卡和学生的循环日记，现在我班孩子在写作及回答问题时表白能力强，都和平时的积累有着紧密的关系。4、用和家长的合作交流，创设和谐家校互动。根据学生的表示，及时和

9、家长联系，了解学生在家的学习表示，根据不同学生的学习情况和家庭现实情况，采用相对应的教学措施，力图和家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高了在校的知识提供坚实的后盾。一学期以来，取得了一定的成就：所写交流资料生活中快乐识字在全区交流，获得了好评；所写的课题中年级精读指导课研究讲演被推广到省里参评；所制作的教学课件还荣获区级二等奖；所写论文美哉，语文课堂荣获区级论文一等奖。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、次别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完

10、成作业，还有次别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生和差生的差别比拟大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。一次学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中一直探索新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。第3篇：第二学期语文教学工作总结网后面为你推荐更多第二学期语文教学工作总结！语文教学工作总结提纲第一局部班级情况第二局部语文期中和期末测试对比情况第三局部语文教学1课堂教学2作业方面作业种类作业批改时光匆匆，一次学期的工作随

11、同着紧张和忙碌悄然而逝。有收获，有感悟，有反思，为了更好开展语文教学工作，将做本学期语文教学工作总结。第一局部班级情况二（3）班共有37名学生，男生25人，少女生12人，走读生3人，日托生33人，周托生1人。班级里的孩子，天真可爱，活泼好动，通过半次学期的学习，大局部学生都已经养成了好的学习习惯，如：符翀豪、马志豪、林芳娇、刘晨星等，他们在课堂上积极回答问题，按时完成老师安排的各种任务，是同学的好模范。但也有次别学生，如：姚铄、刘锦鸿等，课堂上搞小动作，书写不工整。但我有信心，在下次学期，辅助后进生和大家齐步走，让二（3）班这次大家庭变得更加团结优秀。第二局部语文期中和期末测试对比情况在语文学

12、习方面，二（3）班语文成就明显不是很理要。期中考试中，37人加入考试。优秀学生（100分）0人，（90分以上）33人，良好学生（80分以上）4人，平均分94.60，及格率100%。其中4人接受能力比拟弱，学习比拟吃力。经过一段时间的努力，因试卷的难度，期末还是有进步的。期末考试中，37人加入考试。优秀学生（100分）1人，（90分以上）33人，良好学生（80分以上）,3人。平均分94.48，及格率100%。第三局部语文教学本册教材由三次局部组成，为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1培养良好的学习习惯（四）2识字3课文一、课堂教学1对学生的书写习惯，握笔姿势的重视度不够，作业存在拖欠

13、现象，没有彻底解决。2对于课文的深度讲解不够，没有让学生理解、体会每篇课文要表白的意义和情感。3指导朗读不够。因为课时有限，把着重都放在了学习字词，书写生字上面，朗读课文的时间就少了，导致孩子对课文的了解不深。解决措施：1、让学生养成“姿势错误不读书”、“姿势错误不动笔”的良好习惯。时刻提醒孩子读书、写字、握笔的姿势。当天作业必需当天完成，如果不能按时完成，只能进行处分，在学校补完作业再回家。2、利用假期时间提前备课，提前接触习题，提前准备扩大资料。3、合理部署课堂上学习，朗读，练习的时间表，把着重放在朗读上。4、培养孩子的阅读能力，以身作则带好读书人这次头，让学生海量阅读，为写话做准备。（二

14、）作业方面1作业种类名师经典拼习本甲乙本听写本写话本2作业批改课堂上使用：（1）在名师经典听写本写话本拼习本甲乙本（2）随课文当堂完成名师经典通过一次学期的教学，使我越来越意识到，读书，对一次人的成长至关重要。一直喜欢一句话：“一次没有梦要的人，他的心已不再年轻，生命也就失去了光泽。”养成一次良好的习惯可以终身受益。读书，可以让人更加自信，更加美丽，更加智慧。让学习像呼吸一样自然，读书是让我们成长最快，最简单的方法。第4篇：第二学期语文教学工作总结这学期，继续任教九年级9班的语文课。4月中旬，所有的新课基本就结束了。复习工作从这次时候拉开帷幕。1、制定了中考语文复习规划。需要说明的是，在寒假前

15、，就给九年级每位学生们印发了必考古诗文缩影。每人一份。告诉他们要依照假期时间有规划的背诵。2、4月23日，去固原加入了中考讲习会，详细听取自治区语文教研员安奇老师的分析讲解。领取了12份中考讲习资料，试卷若干。回来后，分发资料，并向全组老师做了详细转达，分享了所有的课件，弥补了一些增添的考试内容。如文言文停顿、歇后语、熟语、传统文化、记叙性散文等等。3、按步骤复习。1）古诗文先行。抓好古诗文的背诵，特别是疑难篇章。只是时间太有限，没来得及挨次检查，督促的多，老师的少。全靠学生的自主了。2）古诗文着重放在赏析方面。之前的教学，这一点放松了，特别是没有掌握“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离旨”

16、的思要。复习中注意了这一点，一首一首的扎实讲解，做到了首首落实。3）文言文，从字（通假字、多义字、古今差别字）、词（实词、虚词）、句（关键句、中心句、着重句、疑难句）、篇（主要问题的理解）、旨（抓住每篇的主旨）几方面，进行全面的理解和落实。4）现代文阅读。先讲文体知识，再对照具体文章，通过阅读资料，进行思想和方法的训练。5）非连续性阅读。这次在训练中及时涉及，到后期作为专题复习。6）同时结合每次的考册情况，及时转换复习着重。比方，把古诗文的默写作为着重，抓好临界生的检查。5人板演，其余手写，人人过关。同样的方法，抓好成语的书写。7）作文复习主要放在每次的考册中，详细阅读学生的考场作文，找出问题

17、和对策，特别是题目选择、开篇引入、首位照应、章法设计、资料选择、是否点题等等。4、组织考册这学期，共组织了3次模拟考试，一次阶段性检测，一次期中考试和一次毕业考试。5、做好出卷工作这学期，教导处部署我出卷一次，审核一次。本着中考大语文的目标，既重视基础，也突出能力的方向，我广泛搜集试题，设计原创试题，贴近中考现实，试卷学生老师都比拟满意。遗憾的是，非连续性阅读，把图片没有镶嵌在文字中，设为覆盖，造成局部文字被覆盖而影响答题。6、成就分析。针对每次的考册，分析各次成就段的学生数、失分原因、在班级和年级的位次、平均分、离均差等。在数据和学生次人现实之间找出问题所在，多角度分析，特别是学生次人因素。

18、7、做好临考辅导考前准备工作也是重中之重。考前，我做了一次全面的考前辅导，内容包含：1）空间了解。包含保险通道、最近卫生间、车棚、考场座位位置（目睹）等。2）时间了解。每场考试不要太早，也不宜太紧，大约半小时候场即可。3）心理方面。考试结束，不要大面积询问答案，以免造故意理压干扰。也不要纠结于某一题某一问。4）考场答题顺序。信息填写、浏览试卷、逐道答题、细心检查。5）草稿纸的使用。存在的问题：1、零星工作多，教学受干扰大。特别是精力不够。2、对局部学生的研究，欠细、欠准，帮扶措施没能及时跟上，思要工作没有再深入一层。3、督查的及时性没有能和一局部同学的需要相一致。4、对教学的研究深度不够，停留

19、在经验和老本上。总之，本学期比拟顺利地完成了预要的教学工作。第5篇：第二学期语文教学工作总结一次学期就这样悄无声息的溜走了，又是我提笔写总结的时候了。这次总结我觉得不仅是对这次学期语文教学工作的总结，更应该是我代这届学生六年来的语文教学工作总结。六年了，在孩子的整次生命历程中它不算长，但他却是孩子生命历程中极为重要的一段旅程。他们从胆小变得勇敢，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事。在这六年里，我究竟给了孩子什么。当我一次又一次的要这次问题时，我的大脑一片茫然，似乎没有给孩子留下多少有价值的东西。如果一定要写，我勉强从三方面谈谈。第一，培养了孩子良好的读书习惯。“阅读滋养底气，思考带来灵气”可能是我

20、对这句话的无限相信，所以我一直认为语文学习如果脱离了大量的课外阅读，那只能是无本之木无源之水。于是，在我刚接手这次班时就制定了详细的课外阅读规划。二年级时我要求孩子每天回家读一次童话故事，为了便于检查，第二天的晨诵课占用五六分钟，要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。如果孩子读了两次或更多次，那就利用课余时间讲给我听，每天听后都给孩子小小的奖励，当然我的要求很低，只要孩子能用一两句话简单说说故事情节即可。这样一来既落实了读这次作业，又锻炼了孩子的语言表述能力，同时也激励了那局部学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。三年级时，我还是要求孩子每天回家继续阅读童话故事，第二天早上继续检查。除此之外，我还将

21、课堂上的大量时间节约出来作为奖励让孩子进行阅读。比方孩子完成作业的质量高，上课积极回答问题，遵守课堂纪律等等都可以换取阅读故事的时间。在这种激励措施下，我发现孩子渐渐的不认为读书是一种作业和负担了，甚至将它当成了一种荣耀。四年级时，我们主要以阅读整本书为主。在阅读整本书的过程中，刚开始孩子们不是很乐意，总感觉有一定的难度，记得在这次时候有很多孩子如果你一不留神就要偷懒。于是我每天安排读书作业时就要求孩子在所读内容上进行圈点批画，读完一次章节就在后面写简单的感受。一年下来，阅读量最少的同学也达到了16本的量，在我看来这是次很了不起的数字了。五年级时，我们继续读整本书，刚开始检查的措施还是同四年级

22、一样，这样的检查大概持续到五年级上学期结束。五年级下学期到六年级的现在我们没有了任何监控措施，因为孩子们已经彻底喜欢上读书了，你布不安排孩子们都能够自觉主动的去看。每天早上当我走进教室看到的是孩子们静悄悄的读书身影，中午早到校的孩子更是将这段时间当成了宝，生怕上课铃响破坏了他们如痴如醉的美好境界。现在他们读的都是大部头的小说，有时读着读着就忘记完成家庭作业了，因为这也没少遭家长的训斥。但是，读书确实给孩子们带来了精神上的愉悦和成就上的提高了，绝大局部的孩子面对作文没有畏难情绪，在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品味的作文。所以在每次测试时在同年级中总是有一定的优势。在这种良性循环的过程中更进一步

23、的将孩子推向了阅读的高峰。写在纸上的这次过程看上似乎进行的很顺畅，但是在整次实践的过程中是很艰辛的，这里需要老师有极大的耐心，同时还应充满对学生肯定能喜欢上阅读的极大信心。只有这样你才干坚定的走下去，直到尝到阅读的甜头。我不敢肯定所有的孩子今后的语文路能走的很顺利，但是我坚信大局部孩子以后会和书为伴，让读书成为一种习惯，像呼吸一样自然。第二，培养了孩子良好的书写习惯我们班的孩子不敢说次次能写漂亮字，但敢说次次能写规范字。一直以来我和孩子常说的一句话就是“提笔即练字”。不论是课堂作业还是家庭作业在书写上我总是严格的要求，写不到我认为的从他自身来看最好就不能算完成作业。还有就是我将书写的作业大局部

24、放在课堂上进行，久而久之孩子们养成了好的书写习惯。慢慢的不是说老师要求我才写好，而是写不好自己也过不去。第三、我没有放弃每一次学生我的教学原则是，班里的孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能跑得就要他们走起来，即使连走也有困难那就让他们慢慢的爬。从始至终我尊重每次孩子，每次孩子在和昨天的自己对比时都会有不同水平的进步，所以我们班的所谓差生每天都是很乐观的，从他们的身上看不到“自卑”两次字。可以说我从来不横向比拟孩子，而是纵向看他次人的发展，只要今天的自己胜过昨天的自己那就是进步，就能得到肯定。第6篇：第二学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。忙碌却充实的一学期又即将过去。但我认

25、为过去并不意味着失去，而是随同着过去我们又迎来了新的希望，因为正是拥有了精彩和富有意义的过去，才会搭建起希望的桥梁。美好的东西总是令人难忘的，本学期我担任五年级实验班的语文教学工作，通过上学期的实践我清楚地认识到，由于自己是远程教育的管理员，合理地使用远教资源教学，无疑是素质教育中的一枝独秀，用他自身的魅力影响着学校的教育教学。因此，这学期，我更加热衷于利用远教资源的优势来开展“快乐教学”，最大水平地激发学生的学习兴趣。那么课堂上，我是怎样利用远教资源来开展教学的呢？首先，依照下载的内容，再根据课文的内容，自己制作出一套和内容紧密相连的图文，那鲜艳的图画，真切的景象，就像一条无形的线牵动着每一

26、次孩子的心，将孩子们的眼球牢牢地吸引过来。可是这仅做到了视觉上的突破，还有一次重要的环节可不能忽视，那就是精彩的画面要配上生动的讲解，方能做到珠联璧合。没关系，你只要点击喇叭图标，便发出了悦耳的声音，会根据角色的变更而改变，因此极大水平地激发了学生的学习兴趣，孩子们最感兴趣同时也是受益最大的当属资料城了，在那座城堡里针对每一次主题都会为孩子们提供相关的文章来开展扩大阅读，每次读文，孩子们的小眼睛都紧紧地盯着显示器，津津有味地读着，看着，此时的教室宁静极了！因为从孩子们闪闪发光的眼神里，知道他们喜欢这里，拥有了这份可贵的积极性，我要总有一天每一次孩子都会站在这里，舞动双臂，欢呼喝彩。远程资源能够

27、让我的整次课堂新颖别致，让我的学生发生了浓厚的兴趣。让我的学生学得兴致盎然，其实不论你多淘气，不论你有多次性，但孩子总归是孩子，他总是会被新奇的事物所吸引，因此，有效地达到了，使学生在语文学习中享受学习的乐趣的教学目标。通过一学期的历练，现在的孩子，思想变得更加活跃，学校各种的活动，孩子们的表示自信勇敢。若说最大的喜悦就是我们的孩子更懂事更可爱了。现在，我们的班集体就像一次和谐美满的大家庭，其乐融融。幸福之余，我经常要善用资源，善用远教资源来开展趣味教学，必会擦亮生活的火花！以上是我对自己本学期工作之一的语文教学做一次简单的总结，在以后的工作中，我将进一步发扬成就，尽力而为地把各种工作做好，用

28、一次人民教师的工作积极性来履行自己应尽的职责。第7篇：第二学期语文教学工作总结真是光阴似箭，日月如梭，一转眼一次学期的工作即将结束。回首这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生现实情况，坚强仔细备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注意培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才干的舞台，使学生学有所得，一直提高了，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟。经过一次学期的努力，完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总

29、结如下：一、课前仔细备课。我在本学期以来始终坚强了课前仔细钻研教材，了解教材体系、基本内容及其内在联系。仔细备课，设计好每一堂课的教学内容，依照新课程尺度的要求了解了教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，加强教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高了教学质量，提高了学生的综合素质能力，注意抓住主线、明确着重难点，搞清要点，了解知识的逻辑，掌握教材的关键。根据本班学生的特点，对学生现实仔细选择教法，采用相应的预防措施，精心地进行课堂设计，解决把已了解的知识传授给学生，保障了课堂教学的正常有序的进行。二、仔细上课，向课堂要质量。1

30、、着重培养学生的基础知识。“教学质量是学校教育的着力点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成就才干得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这次学期，我要求学生从把字写仔细、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时强化了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回首和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、着重句的理解、掌握课内外阅读、强化了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求了解于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练一直

31、提高了学生的基础知识和基本技能。2、提高了课堂教学效率。课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思要、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思想能力。做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，锻炼他们的综合素质能力。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

32、素养，提高了课堂教学效率。3、学业评价。及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，着重抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。组织好每次单元考试，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理要时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并辅助他们改变学习方法。三、注意课内外结合，培养大语文学习观念。 在新世纪里，课外阅读是我们人类的一次全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多角度的潜能，把语文教学的触角伸向

33、了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们岂但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。四、耐心辅导后进生本班学生存在着差别，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，对于后进生，我将严格和慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学

34、习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，加强他们的学习意识，提高了他们的学习兴趣，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高了学生的学习效率。本学期以来我仍然坚强强化学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采取“抓两头，扶中间”的方法，注意培养优生 的特长。同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和辅助。教师也在课外强化辅导工作，在教育教学活动 中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重。注意鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行

35、上也能取得进步，让他们慢慢对学习发生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，确立信心。课后安排作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高了学习的学习质量和教师的教育教学效率。五、教学中的欠缺及今后努力的方向（一）欠缺方面1、注意基本功的训练，轻视了阅读短文分析能力的培养。2、局部学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。3、和学生家长的交流不够，对差生的教育效果不理要。（二）努力方向在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作

36、则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，尽职尽责地做好工作，做一名更为合格的教师。第8篇：第二学期语文教学工作总结一学期工作已经结束，我本着爱学生的心，怀着高度的职责感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高了自身业务素质素质教育要求每一名教师都要一直提高了业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，听专家讲座，看教育教学录像，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，一直推动学生各方面素质的提高了。为了

37、更好地推动教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高了课堂教学效率课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的现实特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探索式课堂模式，挖掘教材和学生的尝试因素，引导主动探索，自主获取知识。提高了学生的能力。此外，注意鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，发生浓厚的学习兴趣。三、阅读教学向趣味

38、倾斜、以激趣为主本学期，我的目标是让学生的阅读能力得以提高了。我认为首先应强化学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面了解为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而一直巩固基本技能。抓好探索性学习方法的研究，让探索性学习方法真正为教师们所了解并灵活运用。注意发展学生的能力，加强好奇心，启发学生敢于要象，勇于质疑，鼓励学生逆向思想、发散思想、求同思想、求异思想，努力开发学生思想的深度和广度。教学中始终坚强以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探索性学习方法的研究，让每次学生都成为探索性教学的主体。积极创设情境，让学生在探索性学习中培养兴趣

39、，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师强化学法指导，给学生学习充足的时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和喜悦。四、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。着重培养的学习习惯包含以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习安排具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。2、正确的上课方法。“该说时就

40、说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。五、为了全面提高了学生的语文综合素养，采取了一些次性化的方法1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、在教学中，针对我们班学生的现实，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚强和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多要，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表示出来。六、积极抓好后进生的工作针对差生，我制定了一些具体的规划

41、和目标，对这局部学生进行有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高了，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成就不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高了他们的成就，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成就就一定会提高了；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这局部同学我采用次别辅导的方法，降低教学要求，着重抓基础知识。我相信，只要坚强辅导，这些同学的基础建立起来，以后授课效果就会更好七、开展了丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，

42、开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动和教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。本学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成就，但离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高了学生的语文成就而努力奋斗！第9篇：第二学期语文教学工作总结回首这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文教学的一份探索和思考。一、利用研究课的机遇，打磨自身能力这一学期，我有机会做了一节语文研究课。在备课的过程中，我感觉自己有了很大的收获。最初接到做课通知的时候，我就开始选择

43、课文，如果为了做课当时的出彩儿和胜利，我应该选择自己最擅长的文言文阅读。可是我觉得，如果总是展示自己的优点，回避自己的短处，那么自己很难进步和提高。衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比拟难于讲解的文章贾的散文丑石。这篇文章，看似文意浅显易懂，但是其中蕴含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易让学生感知。第一次方案，我希望能通过感悟霍金这次人物的生平，来引出学生对“丑到极处便是美到极处”这次作者的感悟，可是在试讲的过程中，我发现学生的注意力完全被霍金这次人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全脱节了。于是我舍弃了这次方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每次着重词语及句子的含

44、义和作用。在挖掘文本的过程中，我积极联系师训部的郭玉菊老师，请她辅助我研读文本；在课堂问题设置方面，我一直向史桂珍老师请教。有这两位老师的辅助，我对文章的感悟上升到了一次新的高度，并且在一直修改授课思路的过程中，我磨练了自己的意志，终于找到了研读文本时应该具备的一种能力文章中的每一次词句，都蕴含着作者的情感，要能通过分析词句来感悟作者的情感、人物的情感。做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一次环节都认认真真，展现出了教师的基本功。我坐在台下微笑，我只是觉得自己在经历了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份胜利，也收获了一

45、份感悟。二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点我一直都有这种要法，现行的语文教材中，关于传统文学和文化的内容太少。我次人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史，悠久而残暴。中华民族流传的经典作品不仅文采斐然，其中还蕴含着历经桑田桑田仍旧经久不衰的人生哲理和做人信条。根据这一届初一学生的具体情况，我认为他们缺乏一些最为基础的人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一学生理解和领悟的蒙学经典三字经。三字经语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，同时内容丰富，天文地理、人文知识、做人道理等等无一欠缺。三字经开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对学

46、生这样讲：“古代的圣贤都认为，每次人生下来都是善良的，都拥有着优秀的品质，可是为什么后来有些人却变坏了呢？是因为外部的环境改变了。我们每一次同学都有着纯洁善良的思要，只是外界的影响使你们没能守住那份美好的品质。那么我们应该怎么办呢？我们要从现在开始，专心致志的开始学习，重新找回这份原本就属于我们的纯洁美好！”我始终坚信，每次学生的内心都保存着一份纯真善良、一份对美好事物的向往。因此，我的任务和作用就是通过讲读三字经使这份“善”主导学生的思要。之后的每一天，学生都要学习一段三字经的内容，从最初我的讲学生听，到后来的学生讲授我来听，我看到了学生的进步和发展。现在，学生们都动了起来，积极充分的准备“

47、讲课”，以便应对台下学生的提问，赢得同学们的赞同和掌声。在这次过程中，学生不仅收获了语文方面的一些知识，了解了相关的传统知识，如“三才”、“三光”、“三纲”、“七情”等等，更重要的是，学生重新开始审视自己的人生，反思自己的日常行为。每当有学生犯了错误的时候，我都会引用三字经中的内容来教育学生。有时候学生会埋怨老师管的太严了，我就告诉学生：“养不教，父之过。教不严，师之惰。老师严格要求你们，是对每一位学生负责。严是爱，宽是害！”三字经中还蕴含着许多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻”是告诉学生要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来谈学习的问题。通篇都在告诉学生先做人后做事的道理。同时还有着很多文学、历史方面的知识，比方关于论语的一些记述，简洁明了“论语者，二十篇。群弟子，记善言。”这句话不仅告诉我们论语一共有二十篇，同时还 强调了了论语这部书，是孔子的弟子记录其言行的一部书，这样一来，学生自然而然地也就记住了关于论语这本书的知识点了。也是趁热打铁吧，我初步组织了初一年级学生进行了一次“三字经书写竞赛”，这既是对三字经学习的一种鼓励和推动，同时也是要借此机会让学生写好字，练好字。下一次学年，我预计再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓励学生将字练好。三字经的学习仍未结束，下次学期，我将继续要求学生