2022年范文范本高三学年度英语教学工作总结(共17篇)- 副本.doc

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1、2022年范文范本高三学年度英语教学工作总结(共17篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高三学年度英语教学工作总结（共17篇） 第1篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结岁月匆匆，时间过得真快，高考已结束。本学期，我继续担任高三312、313理科班的英语教学工作。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以推动和提高了。在业务上，顺应我国教育改革的形势，

2、一直学习，大胆创新，积极主动，从教育教学的各次环节去努力提高了自身素质：一、仔细学习。从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开始做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;和此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的欠缺，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来（用PPT）开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要要给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我一直的学习，研究和探索。二、仔细备好

3、每一节课。高三第二学期我们学校启用了新课标高中英语总复习名师指津第二轮的总复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整次高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。为了防止学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不断地和同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验欠缺的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对

4、某些学过 1的知识得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注意实效，实实在在地为学生服务。三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据现实情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，加强课堂训练”的原则，积极做好学生的思要工作，提高了学习的主动性、积极性和主动性；帮学生确立信心。四、仔细批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后及时和学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思要动态。根据高三学生思要状况复

5、杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能坚持 更好地学习状态。五、立足教材而开展的主题式复习。近年来我们很多老师经常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材自身在整次复习中的作用。本学年我局部地尝试采用了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容和学生以前学过的内容相结合，一方面辅助学生回忆已有的知识，另一方面也辅助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高了学生自身的写作能力也有很大的辅助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材

6、进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一次环节。以上就是自己这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的欠缺之处，总结经验教训，以便在下次学年提高了自我，共同提高了所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以推动教学工作更上一层楼。第2篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结在刚过去的学期中，我担任高三英语教学工作。本学期来，在教学工作中我仔细学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高了学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一次学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在

7、教学中仍有许多须提高了和改善的地方。一 仔细研究教材，分析学情，尽量做到应材施教新教材和先前的旧教材相比拟难度增加，它更着重语言知识的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上学生在接受上有一定的困难。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。了解并仔细分析学生情况，考虑教法，即解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动，力争将教材目标和学生的现实结合，尽量做到有针对性的开展教学。二采取多样的教学方式和策

8、略来提高了学生学习效果英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，而本学期更换教材又使的更多的学生发生畏难的情绪。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让学生克服对这门学科发生畏难情绪，消除不愿学，也无法学下去的要法。为此，我采用了一些方法，比方：学生英语听的能力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句、段，把关键局部以填空的形式浮现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和学生一起反复利用这些生词和短语复述课文，这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的学生一起参加到课堂中来。精讲多

9、练是我采用的另一次巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，了解知识着重难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同档次的作业让不同档次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中了解知识，在练的过程中巩固知识。三 强化作业的反馈力度，辅助学生更好的了解自己的学习情况。作业是检查教学是否有效，辅助学生巩固课堂上所学知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，学生进一步达到了语言的输出。理解，渗透和消化，而教师在批改作业的时候也可以从中了解到学生对所教知识的了解情况。而学生的成就也应该是在每一次作业中发现自己在学习中出现的问题解决问题的过程中的到提高

10、了的，所以作业问题的反馈也是教学中非常必要的一步。在上学期的教学检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时批改，而学生在学习上好像也越来越没有方向，根本的原因是学生找不到自己在英语学习上的问题之所在。鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之后， 我都将做的比拟好的仔细的同学，尤其使平时比拟缄默的，学习有潜力但没信心的同学的作业挑出来，仔细研究作业中的优点如书写，思想方式等，然后在全班同学的面前表彰，鼓励。渐渐的这局部同学的学习也越来越仔细，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们交流，指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚强，绝大局部学生的作业都完成的

11、很出色。四 利用多种资源来优化自己的教学方式为了使自己的课堂教学更有效，我还积极利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的学生情况，取长补短，力争备一次高质量的教案，设计出一次更活泼的，适合自己学生情况的活动方案来提高了自己的教学效果。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一次很大的推进作用， 我会在今后的教学中继续坚强总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得一定的经验和教训，在今后的工作中， 我会有规划有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。 第3篇：高三英语教学工作总结这次学期是高中阶段的最后一次学期，时间较短，任务量大。本学期我继续担任高三(

12、4)、(12)班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以推动和提高了。一轮复习经过半年差未几接近尾声。一轮复习统一依照高三组的部署来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一次认识”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言资料，进行有效组合，精编学案，从而加强学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特殊要注意做好同一话题下的词汇、

13、表白的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成就,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表白)进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的着重放在强化学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两次技能”的培养，即阅读和完型。在这一阶段，我们主要依照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选

14、定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，着重突出。坚强以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨和思想矫正，着重生主要做好习题抽查和次别辅导，希望生则主要搞清楚他们每次人的着重问题，着重落实词汇识记和一词多义的扩大。三轮复习仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一次小专题，一节课解决一类问题。讲评课，着重放在错题、热点着重、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特殊多，和之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对加强教学效果，进一

15、步提高了教学质量具有非常重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三次仔细”和抓住“三条思路”，“三次仔细”为：仔细科学地分析试卷内容的结构;仔细统计和学生的答题情况;在前面的两次基础上仔细备好讲评课。比方，对那些大局部学生回答正确，只有少数或者次别学生回答错误的试题，教师不用多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每次类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”为一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确掌握答题方向;二，要努力了解答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步了解答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误

16、思路，一旦出现问题，及时辅助学生分析发生错误的原因，并从中吸取教训;三，要善于拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地了解每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，强化知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的水平就会减弱。经过这一次学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解和运用能力的考查着重，这就要求我们教师自身在注意本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查

17、要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多可贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。(三)高考英语的总趋势要求高中教师要一直充电，快速提高自身综合素质。同时要研究如何辅助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的辅助。总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续努力。第4篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结峰峰矿区职教中心王文英 高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，暗自下定决心,一定要很好的完成这一任务,不辜负学校领导对我的信任,不辜负学生家长对我的期待,更不能辜负学生对我的

18、期望。这样就促使我用更多的时间去学习、研究新题型和高考备考，以便能够更好地教授学生。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的辅助下，在和其他教师的交流和讨论中，我顺利的完成了高三英语教学的工作。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回首这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方;现将这一年的高三英语教学工作做一次小结，借以推动和提高了。在业务上，顺应我国教育改革的形势及高考的要求，一直学习，大胆创新，积极主动，从教育教学的各次环节努力提高了自身素质：一、仔细学习。从得知我要上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题

19、目，为开学做好充分的准备;和此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的欠缺，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来（用PPT）开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要要给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我一直的学习，研究和探索。二、强化研究，提高了复习备考工作的针对性仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2008年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教

20、学起到了很好的导向作用。在惯例教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，强化阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思想能力。三、制定规划，强化复习的目标性。根据学生的具体情况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐着重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过一直的语言练习，了解一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上次学期第一轮复习的基础之上

21、，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表白和阅读理解打下良好的基础。2、加强专题训练，回归基础。前半次学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生的具体情况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。因此，我让学生把复习的着重要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行加强记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考时找到良好的语言知识感觉

22、和运用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。四、狠抓教学环节，优化课堂教学推动备考。注意复习课的针对性。把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练了解语法的用法。(1)坚强抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注意抓好

23、这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高了阅读理解能力。(2)抓好书面表白。平时针对近年高考常见的书面表白题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表白方式。(3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每次月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并及时找相关的同学进行谈心，和他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的措施。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。通过高三这一学年

24、的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提高，取得了 更好地教学结果。下学期我将加倍努力！总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。第5篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结太和一职高 龚娟 本学期，我所任教的是职高的英语，由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一本学期的努力，获取了很多可贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。这一学期来，自己更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“

25、因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务。接下来是自己对一学期教学工作的一次总结：第一、要提高了教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了接下来的工作：课前准备，备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

26、习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。学生基础比拟差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内了解得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会发生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才干防止在以后的学习中发生两极分化。这一学期来，阅读在英语特殊是考试中占的比例很大。而自己所教班的学生阅读能力都不是特殊好。在今后阅读理解的复习是一次着重，复习时我应注意到了以下几点：1.

27、提高了学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5次词以上。2让其训练的题材应多样化。包含日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3体裁多样化。包含说明文、记叙文、议论文、应用文等4.让其了解阅读理解的主要题型5.了解必要的阅读理解解题技巧第二、期中考和期末考是考察每位学生在本学期的学习结果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出这次班的差生面相对较大。所以在期中考试后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要强化这方面的训练。让学生轻

28、松学，容易了解。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大辅助。经过一次学期的努力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都展示了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高了，如何提高了教学能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多要，多向别人学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在欠缺，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成就。第6篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅加强了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。但是我们这一届学生的外语成

29、就相对比拟单薄，基础差，能力更弱。和光华的差距大，和埭头的差距小，只相距0.4分，距市平均也有两分左右，稍不小心就会掉到第四名，是真正的狼来了。而正是身后有了这么一匹凶猛的大灰狼，使得我们全体备课组成员丝毫不敢懈怠，竭尽全力往前跑。为了提高了高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，加强课堂训练”的原则，积极做好学生的思要工作，提高了学习的主动性、积极性和主动性；帮学生确立信心。同时我们仔细研究考试说明和教学大纲，依照“突出语篇、 强调了应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高了实战能力。为了在2004年的高考中取得优良成就，我们英语备课组主要朝以下几方面努力：合理制定、完

30、善教学、复习规划；强化集体备课；合理处理教材、部署教学进度；注意精读和泛读相结合，强化限时阅读的训练，辅助和督促学生积累一定的词汇量。强化听力和写作的力度和难度。接下来是我们备课组的教学规划和一些具体做法：一合理制定、完善教学、复习规划要要搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习规划，并在教学的过程中一直改善和完善规划。例如，在开学初我们决定在高三的下学期学习新综合英语来弥补我们教材较浅的欠缺。但在学校组织我们到苏北枰茶中学和如东中学学习之后，我们立即调整复习的思路，调整和改善我们的教学规划。人家清华、北大都考几十次，本科率在百分之九十的学校都

31、不弥补课外教材，都是把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化。我们有什么理由认为同样的教材对于我们的学生来说就太浅了，非要弥补新教材不可呢？立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生服务。二、强化集体备课要真正提高了高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不外是一句空话而已。集体备课要做到了定时间定地点，每次星期四晚上在办公室进行集体研讨，统一教学进度，教学目标，着重和难点。主备人先挖掘教材的着重难点，写出教案，然后大家共同讨论，相互弥补，使得教案更加充实和完善。对备课和收集资料进行合理分工，强化合作，备课组成员按

32、周依次轮流进行主备，其他人作弥补；听说读写的能力的训练，需要收集大量的训练资料。因此分工精选资料是必不可少的。三 以语篇为基础，扩大学生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读资料来弥补教材的欠缺。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读资料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思想，推动学生知识的了解和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读资料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。我们以英语周报为基础，用好英语周报，因为报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读资料，两三篇为泛读资料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧

33、，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各次方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读资料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。三、强化听力、写作训练，合理部署综合训练强化听力和写作指导和训练，是我们高考取得成就的重要保障。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不能取得好成就，一定要强化对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力资料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出局部答案和排除局部答案。我们选用的英语周报和世纪金榜的听力资料语速中等，音质清晰，较比拟符合学生的

34、现实。用15套难度略高于高考的高考英语听力资料对学生集中训练，提高了了学生的听力水平。对于写作，在写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）档次分明，承前启后4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，做好语言积累。高考的书面表白恰好和我们训练过的一篇资料极为相似，减轻了学生的压力增强了学生的信心。第7篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结沈春茹本学期，我担任高三11班和12班两次理科班的教学工作。在学校领导的支持下，

35、我较为顺利地完成了学校安排的各种任务。在从事教学过程中，有顺利也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期教学工作做如下总结：一 了解学生的现实，调整教学内容。知己知彼，百战不殆。所以在实施教学前， 我总是通过调查，次别谈话，摸底测试等系列方式，摸清了每次学生的底细；并和科任教师和班主任多沟通。了解到学生和生活的现实情况后，便于采用不同的教育方式。大多数学生英语基础单薄，所以在教学过程中，注意基础，教学内容由浅入深，由易到难，学生的学习成就稳步提高了。我也总是和他们开玩笑说，这一年拖着他们学英语把我累坏了。理科班的学生就是这样，大多数英语成就差，但是也有几次同学特殊

36、要学，所以讲课的时候必需照顾着他们。二、注意培养学生英语的兴趣。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。在教学中有不少基础差的学生对英语并不感兴趣，这一现象在理科班更为常见。因此我注意激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，在上第一节课时我就和学生开玩笑说学好英语不容易得老年痴呆症，并针对理科学生的特点，给他们找一些英语脑筋急转弯题，既培养了学生的听力，有调动了学生学习英语的积极性。在课堂上采用了许多学生喜闻乐见的教学方式，看英语视频，听英语歌曲，讲英语故事，说英语绕口令，英语小幽默，这些方法是许多学生由被动应付变为主动探求知识，使之成为乐之者。在教学中，我一方面要尽措施

37、，尽量上好每 堂课，借助于实物、图片，尽量用贴近生活的例子，使单调、乏味的反复练习变得轻松生动。学生发生了兴趣，有了兴趣，积极性才干提高，教学也就轻松多了。三、增强学生学习自主性随同着电视、电脑、手机等长大的这些学生，他们接受信息的手段相当广泛，知识面丰富，多数学生有自己独特的见解。但自控能力较差，学习主动性和积极性不强，出现了一定水平的两极分化。通常不能充分利用早读、晚自习和周末的时间，局部学生只是应付所安排的作业，而有些优生也只是完成而已，他们不会利用课后时间进行及时复习，补缺补漏。因此，在学习上，我积极调动班级小组长，一起强化对学生学习的监督作用，引导学生正确的学习方法。让学生能充分利用

38、课后时间进行巩固，特别是周末给各种档次的学生安排不同学习任务，每周一必进行检测。同时，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，充分发挥优生的榜样作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的学习氛围。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高了他们的自我判断和控制能力。当然，要真正培养学生学习的主动性还需要一直努力。四，强化基础训练，提高教学成就来我校就读的学生，多数英语成就都很差，特殊是理科班的学生，不爱做英语题，大多数时间都用在数理化生上，针对这种情况，我采用了在晚自习时对学生进行针对性训练，高考听力题分数比例较大，所以每节晚自习我都利用15分钟左右的时间对学生进行听力测

39、试，下节晚自习对学生的疑难问题进行解答，解决听力资料中出现的生词，词组还有句型，半年下来，学生的听力成就有了明显的进步。每周三的晚自习对学生进行写作训练，每次把学生作文中出现的错句找出来作为改错题进行训练，经过几周的训练，学生写句子的能力提高了了，原来一次句子有三四处错误，现在只有一处错误了，我感到特殊的欣慰，每次我都会把学生写的好句子找出来让同学们共同欣赏，这种方法极大地调动了学生写作文的积极性，“我希望有越来越多的佳句会出现在你们的作文里，我相信你们能行，”这是我调动他们写作文最常用的一句话，周末补课，我对学生进行的是套题测试，做阅读，完形提高了学生能力提成就，为了让学生乐于做题，每次考完

40、试我都是当天出成就，并对每次班的前十名进行排名，及时鼓励表彰，取得了非常好的效果。一分耕耘，一分收获，有付出就会有回报，每次考试学生都取得了可喜的成就。王丙文，何广成，王继强，曹金锁在英语成就上取得了明显的进步。同时，我仔细加入了教研组组织的各种活动，积极听各学科老师的课，虚心地向经验丰富的老师学习，我将尽力把自己的教学工作做得更好。2014年6月4日第8篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：一、强化研究，提高了复习备考工作的针对性

41、仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在惯例教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，强化阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思想能力。二、制定规划，强化复习的目标性。根据学生的具体情况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐着重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过一直的语言练习，了解一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果

42、。要求学生在上次学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表白和阅读理解打下良好的基础。2、适度进行专题训练，回归基础。后半次学期，适度进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。同时也进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。蒙受着高考临近，我根据学生的具体情况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。因此，我让学生把复习的着重要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行加强记忆和训练。3、整

43、理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学推动备考。 注意复习课的针对性。我们把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练了解语法的用法。(1)坚强抓好阅读理解。

44、阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高了阅读理解能力。(2)抓好书面表白。平时针对近年高考常见的书面表白题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表白方式。 (3)听力常抓不懈。每周放三次听力。(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每次月的月考，每周还进行一次的考试，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并及时找相关的同学进行谈心，和他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的措施。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关

45、爱，以更足的信心投入到学习当中。 （5仔细批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，岂但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在一定水平上鼓舞了学生的英语学习积极性，学生在考试中不写作文的现象减少了。四、强化学习，提高自身素质积极听课、评课，虚心向同行学习;和教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高了教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，一直进步和成长。第9篇：高三英语教学工作总结高三英语教学工作总结南丰一中 舒真高三上学期，是充满了

46、挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年，我任教高三（17）和（12）两次班。现将工作总结如下：一、强化研究，提高了复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2008年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在惯例教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，强化阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思想能力。二、制定规划，强化复习的目标性。根据学生

47、的具体情况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐着重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过一直的语言练习，了解一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上次学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表白和阅读理解打下良好的基础。2、加强专题训练，回归基础。 前半次学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练，

48、训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生的具体情况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。因此，我让学生把复习的着重要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行加强记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学推动备考。 注意复习课的针对性。把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多