小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (23).doc
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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版小学数学 微课设计方案作者信息姓名 单位名称 微课信息微课名称比的意义选题意图学生第一次接触“比”，通过学生熟悉的实物，让学生理解“比”，并掌握“比”与除法、分数之间的关系。内容出处冀教版六年级 上册二单元适用对象小学语文 低年级教学目标1、 结合具体的事例，经历认识比的过程。2、 理解“比”和“比值”的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分之间的关系；能写出两个数的比，会求比值。3、 感受数学与生活的密切联系，对比的知识充满好奇心。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他微课设计过程及设
2、计意图教学过程设计意图一、情景导入教师以建筑工地搅拌水泥砂浆为例，引出比二、讲解比和比值的含义通过两位工人的对话，引出水泥和沙子的质量之间的关系可以用比来表示。再通过涂料的配比，了解比和除法之间的关系，会求比值，了解比值的含义。知道比各部分的名称。三、知道比与除法、分数各部分之间的关系通过图表，学生结合所学的除法和分数的意义，掌握他们之间的关系，充分理解比和比值。设计亮点：1、在内容上：在内容上，我选取现实生活中建筑工地搅拌水泥浆事件，把建筑工人的对话，转化成1:3或3:1的表达方式。从而使学生很容易理解比的意义。进而一步一步学会比和除法的关系，会求比值。 2、在形式上：教师通过学生熟知的内容，让学生通过对比的理解，和除法之间的关系，会求比值，理解比值是最后的结果。3、微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。而且视频中不出现教师的身影，使学生更加注意力集中的进行学习。感谢大家支持
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