小学道德与法制—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) .doc

《小学道德与法制—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学道德与法制—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) .doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版教学设计让家更美好【教学内容】主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。【学生分析】学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。【教学目标】情感、态度与价值观目标:通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。能力目标:培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。知识目标:了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，

2、知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。【重点难点】重点:和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。难点:如何充当家庭小小“黏合剂”。(协调能力)【教学过程】一、温习旧课“家的意味”-生命的居所;中国人的“家”(中国特色)。“爱在家人间”-亲情体味;碰撞“爱”花;沟通、传递爱。二、情景导入(问题生成)播放歌曲家和万事兴，导入新课。在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。三、自学预习(能力培养)1.现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化?2.现代家庭的家庭氛围应该是怎样的?我们作为学生应做些什么?四、合作探究(新知获取)(一)

3、现代家庭面面观探究一:教材P83“运用你的经验”结合教材图示，说说现代家庭还有哪些特点。答案提示:还有通信改变生活、更注重心理健康、尊敬爱戴长辈、参加娱乐活动、居室更温馨、重视教育、生活方式越来越科学(饮食、旅游等)等特点。资料分析:中国家庭发展报告中国家庭变化呈现新的特点。一是目前家庭规模小型化。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。思考:(1)从第一个特点中，你发现现代家庭有什么变化?(2)根据课本知识思考:第二个特点会带来什么变化?1.现代家庭的变化-家庭结构、规模、观念等。2.现代家庭的变化-交流、沟通方式等。探究二:教材P84“探究与分享”结合课本图片场景，说一说，你经常使用

4、哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?答案提示:经常与家人沟通的方式有:打电话，写信(发电子邮件)，健身运动、家庭晚会或一起参加文体活动(了解彼此，艺术熏陶)，一起看电视、上网(读新闻，欣赏电视剧等)，聚餐(美食，沟通，很享受)，出游、聊天(无拘无束，很放松)。3.现代家庭的变化-家庭氛围等。(二)和谐家庭我出力资料思考:三明市开展寻找“最美家庭”活动三明市妇联、三明市委文明办等单位联合开展了2015年寻找三明市“最美家庭”活动。活动历时多月，评选确定了50个三明市“最美家庭”，分别为“夫妻和睦、孝老爱亲、教子有方、邻里友善、节俭持家、勤勉廉洁、平安和谐、情系国防、乐善好施、笃行勤学”

5、十大类的家庭典型。思考:(1)你认为“最美家庭”的评选有什么现实意义?(2)假如你们家也参与了“最美家庭”评选活动，你能做些什么?1.和谐家庭我有招-家庭和谐需要家庭成员之间的努力目标:悟得“家和万事兴”的道理。探究三:教材P85“探究与分享”(“做做与说说”)(1)制作“家庭美德快递卡”。(2)传递“家庭美德快递卡”。 (3)小组成员分享、总结。目标:悟出家庭美德的重要性，决心要以实际行动传递家庭美德。2.和谐家庭我有招-家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法探究四:教材P86“方法与技能”学生表演剧-“我是小小黏合剂”思考:(1)“当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?” (2)制订家庭成

6、员发生矛盾或冲突时的技巧。3.和谐家庭我有招-以良好的心态面对家庭发展中的问题。五、课堂训练(目标达成)1.关于现代家庭的特点，说法正确的有( D )交流方式多样 成员关系平等 学习型家庭 家庭规模越来越小A. B. C. D.2.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做法( D )帮助家庭成员舒缓不良情绪 明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方优点 帮助家庭成员走出“面子”的困境A. B. C. D.答案分析:帮助家庭成员舒缓情绪-如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。明确自己是不偏不倚的中立者-在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而

7、不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。引导家庭成员看到对方的优点-选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”圈境-当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。七、课后作业(视野拓宽)1.为构建和谐家庭，我们应怎么做? (2)家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。2.教材P86“拓展空间”-针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。【教学反思】新教材，重视高效课堂。高效课堂，来自异彩纷呈的情境创设。让家更美好教学，情境创设的目的明确- 让家更美好!教学中，教师提出的问题具体、明确，力图新意，富有启发性。高效课堂，来自贴近学生实际的问题设计。教学设计，力求从学生已知的、熟悉的生活情景与经验出发，选择学生身边的、能激发学生兴趣的道法问题，让学习的兴趣与动机倍增，使学生感受到学习的内容与日常生活密切关联。本课教学，教师不失时机地创设与学生家庭生活环境、相关家庭知识背景的学习情景，使学生从中感受到家的幸福，主动地参与到学习中。