2022年模板范文初中九年级下册英语教学工作总结(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中九年级下册英语教学工作总结（共7篇） 第1篇：九级英语下册教学工作总结九年级英语下册教学工作总结时间飞逝紧张而又繁忙的一学期又结束了；本学期我担任九年级（2）（10）班的英语教学工作在工作中从各方面严格要求自己勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有规划有组织有步骤地进行；现在我对本学期的教育教学工作做如下总结；一、做到了仔细分析学生本学期我接手的这次班整体而言较为不错但是也有次别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题；针对这一情况我决定先从提高了学生的兴趣入手因为兴趣是最好的老师如果学生对你不感兴趣无论你怎样努力也是没有多大效果的；每次联考后或者每

2、次英语考试之后；都会找相应的学生谈话；交心；了解他们的心理动态和他们交朋友解决他们在学习上的困难通过我一次月的努力他们在学习英语上的态度发生很大改变学习兴趣也逐渐浓厚学习成就直线上升；今后我将继续坚强下去直到最好；二、坚强仔细备课在上课前我做到了仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的现实所有学生都要加入中考；还得仔细研究中考尺度；考就讲；不考就不讲；同时在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力要求学生会读会写在坚持兴趣的基础上学习新知识加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采取的教学方法、仔细写好教案；对每一课都做到”有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学

3、生注意力的有趣教具课后及时对该课做出总结写好教学反思并仔细按搜集每课书的知识要点归纳成集；三、增强上课技能提高了教学质量我在上课时首先自己自身要有足够的激情、活力；带动所有人；让课堂活起来；力求做到精讲多练课后我精心设计练习对所学知识点进行巩固练习；使讲解清晰准确条理做到线索清晰档次分明言简意赅深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性强化师生交流充分体现学生的主体作用让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力让各次档次的学生都得到提高了；现在学生对英语的反应较好；四、经常和其他老师交流学习从而共同进步本学期我借助教研活动一直取长补短；在教学上

4、积极和其他老师商讨学习他们的方法同时仔细听其他老师的课学习别人的优点克服自己的欠缺起到很好的效果；五、做到了仔细批改作业在安排作业时我做到了有针对性有档次性对不同档次的学生安排不同的作业；对学生的作业批改及时、仔细将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透彻的评讲并针对相关情况及时改善教学方法做到有的放矢；培养小组长辅助我检查其他学生的单词和短语的听写；六、坚强用英语组织课堂教学本学期我坚强在课堂上尽量使用英语进行教学；这样不仅能够练习学生的听力也能培养语感提高了他们的兴趣让他们也坚强用英语回答问题从而训练他们的口语；经过一期的训练效果很好在今后的教学中我将继续；七、注意听、说、读、写全面发

5、展九年级是学生综合训练的最佳期间我在教学中从听说读写几次方面进行；让学生每周写一次英语作文并仔细批改通过一期的努力学生写作能力有了很大提高了； 英语是语言；八、坚强课后辅导本学期面对这次班英语较差学生兴趣不高的情况我坚强了课后辅导；每天的业余时间我会主动走近学生之中并给他们解答疑难；通过这一学期的努力学生的英语成就的到了很大提高了；九、分享中考成败努力了；确实有一定的收获；同时取得好成就的背地；一定有很多心酸；两次班的总体成就还好；但是高分段真不理要；这和自身的教学水平有很大的关系；有次别学生的英语成就一直很糟糕；但这些学生从未放弃过；最终还是取得了 更好地成就；当然本学期在教学中我也有一些欠

6、缺但我会努力克服取长补短争取最大限度地提高了我的自身水平和能力；在今后的教学中我会更加努力争取更上一层楼；第2篇：九级英语下册教学工作总结九年级英语下册教学工作总结九年级的复习对于中考是至关重要的；为了让学生在英语这门学科上取得更大的进步；在中考中取得优异的成就；这学期我在教育教学工作中仔细负责；对工作不敢怠慢；深入研究教学；现就具体工作总结如下：一、所教班级学生基本情况分析：九年级四班共有学生XXX名；男生较多；通过前几次学期的英语学习；大多数学生已经有了一定的英语基本功；但由于各种因素的影响；学生英语基础方面存在差距；发展错落不齐；学生两极分化比拟严重；这给教学带来了不少困难；例如：有些同

7、学没有养成良好的学习习惯；不能做好课前预习课后复习；不注意知识的巩固和积累；次别学困生英语还没有入门；学习完全没有头绪等；二、教学工作1.立足课本；夯实基础我们知道；九年级英语学习主要是以深化基础知识为主；所以在第一阶段我以大纲为尺度；以课本为依据；依照课本的编排顺序；每一册、每一单元细致地复习；力求基础；全面；所谓基础；是指学习要抓住“三基”；即基础知识、基本技能和基本解题方法；所谓全面；一是指学习要全面覆盖所学知识；不遗漏任何一次知识点；二是要面向全体学生；防止“片面追求高分”现象；绝不能冷落“差生”；2.找出欠缺；查漏补缺查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上；语音和词汇应穿插在教

8、学单词的时候进行；在复习过程中细致讲解相关的语言知识和单词辩音；及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通；形成语音类、单词串；力争使没有了解的语音、词汇逐一巩固；日常交际用语的补漏要努力使基础知识转化为技能；一直提高了英语的日常交际能力；3.讲练结合；练重于讲基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲；但更离不开练；不练习；学生所获得的知识就不牢固；更不能深化；因此；练比讲更重要；精讲；也就是要突出着重；抓住关键；多练；就是让学生做足量练习；但杜绝那种不加选择的重复练习； 要有针对性；4.模拟训练；综合提高了查缺补漏后；学生的基础知识已比拟全面、系统、完整；接着就是对于

9、着重内容以专题的形式进行训练；进一步突出着重；同时要加强易错点；为达到这一目的；我选取高质量的模拟训练题进行训练；然后进行讲评；那么；如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前仔细地分析；找出学生的错点；并在课堂上讲评时抓住这些错点；辅助学生弄清出错的原因；使学生及时纠正错误；同时；讲评不能就题论题；而是应该抓住试题中的典型题目；归纳方法；总结规律；并对典型题目进行举一反三；三、教学研修工作本学期在学校的组织下；我听示范课；公开课等共30节；同时积极加入英语组内组织的集中学习培训活动共18次；仔细加入学校组织的教学专题研究活动；业余时间广泛阅读教学类书籍；并写学习笔记；努力提高了教学理论和业务水平；完

10、成教研组交给的任务；仔细做好每次监考和阅卷工作；考后及时做好质量分析和讲评；同时也关注所带班级的潜能生和学困生；对他们进行次别辅导；我在工作中还有很多的欠缺之处；我还需要在一直摸索和实践过程中进步；我会虚心向有经验的老师学习；我决心在今后的教学和各种工作中；发扬自己的优点；克服自己的欠缺之处；努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师；第3篇：九年级下册英语教学工作总结2012-2013学年度第二学期九年级英语教学工作总结肖口中心学校刘颖2013. 6. 30.九年级英语教学工作总结 肖口中心学校 刘 颖本学期；我继续担任九年级毕业班的英语教学工作；能够爱岗敬业；勤勤恳恳地工作；现在将一学期的教学

11、工作做简单回首；九年级是整次初中阶段的重要一年；为了让学生在英语这门学科上取得更大的进步；在中考中取得优异的成就；我在教学中尝试了一些教学方法；现总结如下：一、仔细搞好备课；特殊是集体备课；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；既要备教材、备学生；又要备教法；备课充分；能调动学生的积极性；上课效果就好；因此；了解和分析学生情况；有针对地教对教学胜利和否至关重要至关重要；这两次班在经过两年多的英语教学；在英语学习方面有很大的起色；但那是远远欠缺的； 班中等生占较大多数；尖子生相对较少；因此；讲得太深；就照顾不到整体；时间长了；学生的学习积极性就会欠佳；我备课时注意到这点；因此教学时针对不同

12、情况；采用了不同的方法；效果就比拟理要；二、培养学生良好的英语学习习惯我们是农村学校；学生对学习英语的气氛不是很浓；学习主动性较差；主要表示在以下几次方面：1、学过的单词；老师要求背出；学生总是借口其他作业太多；没时间记单词；2、上过的新课；相应的配套练习；不自觉去独立完成；总需要老师再三 强调了；3、死记硬背的东西多；联系的东西少；因此名义上看感觉还可以；但真正一考起来；问题出来很多；而且差距很大；首先；要培养学生良好的学习习惯；课前多预习；课堂45分钟让学生集中注意力听讲；把老师讲的内容真正听懂；不能似懂非懂；课后仔细完成配套巩固练习；不懂的地方；多向老师或成就稍好的学生请教；其次；要灵活

13、了解学过的知识点；学习要讲究方法；举一反三；融会贯通；把所学的知识串联起来；要让学生明白；学习英语不是一天两天的事；是要靠平时慢慢积累起来的；三、建设高效的课堂；努力提高了驾驭课堂的能力；因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学；所以上课一定要设法吸引学生；不让其分心；上课内容力求丰富；教态自然；讲课生动；难易适中；照顾全体；就自然能够吸引住学生；另外；每天坚持充足的精神；让学生感受到一种积极上进的气氛；这样；授课就事半功倍；为了让学生真正参入到课堂中来；凡是学生自己能讲清楚的问题；都让学生自己解决；课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生；四、强化课外辅导；英语学习是语言的学习；除了课堂效

14、果之外；还需要让学生多读；多讲；多练；对局部不自觉的同学采用强制背诵等方式；辅助他们养成良好习惯；提高了他们的英语学习能力；五、培优和辅差总结；因为英语的特殊情况；学生在一直学习中；会出现好差分化现象；差生面扩大；会严重影响班内的学习风气； 对这局部差生进行有规划的辅导；只要坚强辅导；这些同学基础重新建立起来；以后授课的效果就会更好总之；通过一学期的努力；这两次班的成就有所提高了；我不知道今年的中考将会怎样？我要只要我努力了；我就问心无愧；更重要的是在以后的英语教学中如何自我提高了；如何提高了自己的英语教学水平；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问；多要；多学习；争取进步；以上就是我在本学

15、期的教学工作总结；许多地方存在欠缺；希望在未来的日子里；能在各位领导老师指导下；取得更好成就；第4篇：初中九级英语教学工作总结初中九年级英语教学工作总结本学期；我担任九年级（5、6）两班的英语教学工作；作为一直从事中学英语教学的我；虽了解到了一些教学教法；但在现实的教育教学中；我深深感觉到教中学英语之难之累；真是“苦在其身；乐在其心”！为了让今后的教学工作取得更大进步；现对本学期的教学工作作一总结； 一、学习课标；明确教学目标；为了使我的英语教学适应新期间英语教学要求、确立起新的育人理念；我们英语组集体抽休息时间对英语课程尺度进行了研读；了解了目前英语课程改革的目的、了解了目前英语改革的着重、

16、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等；从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保障了教学的顺利进行；二、扎实备课；理清教学思路；备课是课堂教学的重要环节；我在备课时做到了以下几点： 、课前备课；做到“有备而来”；我仔细阅读各种教科参书；既备教材、教法；又备学生；结合学生的现实和教材的内容；既要考虑知识的纵向联系；又要考虑新知的横向衔接；既要突出着重；范文写作又要突破难点；既要体现出完整的教学过程；又要注意好各环节的过渡自然；并制作了各种有趣的教具；如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务；、课中备课；灵活部署简

17、单易操作的游戏活动；我通过游戏引入新课教学时；为了不打消学生的积极性；我在实施教学的时候；总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动；将教学内容层层铺开；把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”；让他们在快乐中学习；在玩中获得新知；通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知；在活动中学生们都乐于参加；充分调动了学生们的情感态度和兴趣；学生的积极性得到了充分发挥；教学效果良好；、课后备课；总结教学经验；每上完一单元；我都及时对该单元作出总结和反思；写出教学后记；肯定本节课胜利的地方；探讨该单元的欠缺之处；为以后的教学工作打下基础； 三、仔细上课；体现以人为本；英语课程尺

18、度提出“让学生在教师的指导下；通过感知、体验、实践、参加和合作等方式；实现任务的目标；感受胜利；”这便要求；英语课的教学要以学生为主；培养他们学习英语的兴趣；提高了他们对词汇、句型的听说认读和语言现实运用的能力；为此；我在现实的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入；培养兴趣；每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣；让学生融洽在学习英语的氛围内； 2、思要汇报专题图文结合；了解新知；根据教材“图文并茂”的特点；充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生；使学生带着明确的任务目标；并借助图片、动作、表情等手段了解其义；让他们积极主动参加学习获取新知过程；培养他们学习英

19、语的兴趣；在遇到难读的单词或句子时；我不厌其烦；耐心教导学生认读；力争让他们学了就懂；懂了会用；培养他们认读的能力；在学习新知的同时；还适时对他们进行思要教育； 总之；一学期的教学工作自己付出了很多；收到的回报也不少：领导的信任；使我精力充沛；同事的辅助；使我干劲十足；学生的渴求；使我信心倍增；我会努力填补自己在教学中的欠缺；一直改善教学方法；在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学；激活课堂；积极开发和有效利用课程资源；更好的为英语教学服务；力争在今后的英语教学工作中取得更好的成就；我相信有耕耘总会有收获；篇2：九年级英语教学工作总结史上最全的初中初三九年级下学期下册中考英语学科教

20、学工作总结质量分析下载大全本学期；我继续担任九年级118班、120班的英语教学工作；九年级是学生整次初中阶段的重要一年；也是学校教育的一次重要的展示窗口；所以我颇感压力比拟大；因此；对教学工作我不敢懈怠；注意强化自身的业务素质和政治修养；深入研究教法；虚心和同事交流；积极向同行学习；使学生在英语这门学科上取得了一些进步；接下来把我本学期的工作做一次简单的总结： 一、深入分析学情备课；精心设计教法授课；教学就是教和学；有教者就必定有学者；学生是被教的主体；因此；了解和分析学生情况；有针对地教对教学胜利和否至关重要；我所教的两次班级；118班的同学比拟活跃；上课气氛积极；优生比例大；但中等生也有一

21、小局部；而120班的同学比拟沉寂；差等生占较大多数；尖子生寥寥无几；讲得太深；就照顾不到整体；从此可以看出；了解及分析学生现实情况；实事求是；具体问题具体分析；做到因材施教；对授课效果有直接影响；这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”；这一理论在我的教学实践中得到了验证；为此；每天我都花费大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；上课时我特殊注意调动学生的积极性；最全面的范文参考写作网站要方设法令学生投入；讲解清晰；准确；条理；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生有更多动口动手动脑的

22、机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；课后；我精心设计练习；对所学知识点进行巩固练习；由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动；而且很好的做到了难易适中；点面兼顾；自然能够吸引住学生；课堂教学效果较为胜利；语 二、激发学生英语学习兴趣；培养学生良好的英语学习习惯； 英语是一门外语；对学生而言；既生疏又困难；在这样一种大环境之下；要教好英语；就要让学生喜爱英语；让他们对英语发生兴趣；否则学生对这门学科发生畏难情绪；不愿学；也无法学下去；为此；我采用了一些方法；通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等强化对同学们英语兴趣的培养；以挖掘

23、同学们学英语的内在动力；变“要我学”为“我要学”；再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化；生活故事；让他们更了解英语；更喜欢学习英语；在早读时；我坚强下班了解早读情况；发现问题及时纠正；课前多预习；课堂45分钟让学生集中注意力听讲；把老师讲的内容真正听懂；课后发现学生作业问题也及时解决；及时讲清楚；让学生即时消化；考试前进行有系统的复习；考试后进行学科总结；总之；要让学生明白；学习英语不是一天两天的事；是要靠平时慢慢积累起来的； 三、强化学生的课外辅导；辅优转后有一定功效；因为英语的特殊情况；学生在一直学习中；会出现好差分化现象；差生面扩大；会严重影响班内的学习风气；因此；绝对不能忽视；本学期；

24、对于118、120班英语较差；兴趣不高的学生；我也从不厌弃；我坚强对他们进行课后辅导；每天都要抽点时间；给他们解答疑难；通过一期的努力；使他们的英语成就也有或多或少的进步；以另外；对局部不自觉的同学还采用强制背诵等方式；辅助他们养成良好习惯；提高了他们的英语学习能力； 四、天道酬勤；结果丰硕；通过我的孜孜不倦的努力；118班和120班的学生在学校组织的期末考试中取得了较为优异的成就其中118班的学生在学校举行的期末调考中合格率、优秀率、平均分居本年级第一；120班合格率、优秀率、平均分位居第二；在英语组举办的单词竞赛和英语手抄报大赛中；也有王磊、罗萌等28位同学分别获得一、二、三等奖励；体第5

25、篇：九级下册英语教学工作规划九年级下册英语教学工作规划导语：春意融融；暖风吹拂；在这生机勃勃的季节里；新的一次学期又开始了；以下是学习啦小编为您整理的初中英语教学规划；供您阅读参考；更多关于英语规划的文章尽在学习啦；欢迎浏览：九年级下册英语教学工作规划本学期是整次九年制义务教育的最后一次学期学生即将面临着严峻的中考考验；这是一次真正意义上的选拔考试也是学生人生路上的一次重大选择；迎接好这次中考就成为本学期教学的一次中心工作；一、九年级下册英语教材分析1 / 7九年级新授12-15单元复习:七年级每册12次单元 全册24次单元(4次复习单元)八年级上12次单元(两次复习单元)八年级下10 次单元

26、(两次复习单元)九年级18次单元(三次复习单元)；为了强化学生的阅读能力从八年级下册开始在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习；二、学生情况分析全班37人有大局部学生已经对英语失去了信心觉得英语越来越难渐渐力不从心了不感兴趣了；针对这种情况教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性以此来提高了学生对英语学习的兴趣；三、九年级下册英语、教学措施根据近年来中考试题新特点及学生现实情况采用”三轮复习法”作为毕业班的总复习规划”三轮复习法”要求先全面学习后进行着重复习和适应性考试复2 / 7 习； 做到着眼全面突出着重点面结合把全面复习和着重复习有机结合起来；这样既系统全面又有所侧面的复

27、习能使学生较好地了解所学的知识考出优异成就；第一轮复习针对学生对已学基础知识在复习过程中还要采用一些必要的措施来巩固和增强复习效果；如做到:(一)根据复习内容安排适量的难度适中的练习;(二)循环考试即每学完一局部后进行阶段性测试对试卷进行评分登记以充分调动学生的学习积极性和主动性；时间:3月中旬-4月份第二轮复习要求突出着重牢固了解进行专项训练；要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及反复 强调了局部应视为着重格外加以注意；同时有针对性地指导学生记忆的方法 培养记忆能力；既要教学生解题要领辅助学生理解题目和题目之间的联系同时又针对历年中 考题型加强训练使学生在答题时做到灵活运用触类旁

28、通举一反三；时间:5月份第三轮是考前指导和适应性训练相结合主要目的是适3 / 7 应中考要求提高了应试技巧；本轮着重培养学生审题解题能力同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试知识考查和能力考查并重时间:6月份四、九年级下册英语进度部署新授:12-15单元 2月26日-3月12日第一轮复习:七上 3月13-3月18(3单元/节) 七下 3月19-3月26 (2单元/节) 八上 3月27-4月5 (2单元/节) 八下 4月8-4月19 (2单元/节)4 / 7九年级 4月22-4月30 (2单元/节) 第二轮复习:专项训练 5月4日-5月18日(名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类) 专

29、题训练 5月21-5月30 第三轮复习:考前指导和模拟考试相结合 6月3-中考五、九年级下册英语后进生转化A类学生:课堂上要求能回答较难提问思考问题积极教学任务能当堂完成课后要求阅读一定量课外读物考试时要求失分不大；5 / 7 B类学生:强化双基教学多鼓励多表彰使他们喜好英语并且用抓两头促中间的措施使他们时时有危机感；要求能较好地完成教学任务能回答上课提出的稍难问题；C类学生:教学中多关心、多爱惜他们平时和他们多进行谈话让他们认识到英语学科的重要性平时对他们要求严格但要求不外高；六、教研教改本学期继续开展课题研究工作；为达到目标在平时的教学中要有规划的进行德育渗透并及时反思做好笔记；结语：以上

30、是学习啦小编为你整理的初中英语教学规划；希望能对您的教学有辅助!6 / 77 / 7第6篇：九级英语下册教学规划下九年级英语下册教学规划一、本学期的指导思要：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键；面对着升学的压力和任务；面对着这两次班学生的英语水平相差很大的现实情况；我们要更加深入地研究教材；根据学科特点及学生特点研究认真可行的课堂教学模式和复习模式；同时；要进行分档次教学；对于基础好的学生要加大知识的容量；扩大知识的层面；使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导；因材施教；使他们在原有的基础上有所提高了、有所收获；为将来的学习打好基础；二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成就

31、来看；九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其他几次班级很相似；学生英语水平普遍较差；成就好的未几；局部学生已经对英语失去了信心；还有一局部学生觉得英语越来越难；渐渐力不从心了；不感兴趣了；发言也不是很活跃；针对这种情况；教学的时候需要注意在备课中增加趣味性；以此来提高了学生对英语学习的兴趣；同时注意在面对绝大多数学生时；注意打好基础；从最基本的东西抓起；防止拔苗助长；三、具体目标和措施：针对以上现实情况；我准备从以下几次方面着手；调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求；确定如何努力提高了学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比拟简单的问题；

32、说即口语表白方面：能使用恰当的语调和节奏表白课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表白；阅读理解方面是次着重；要求能理解阅读资料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；强化阅读理解的训练；写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够 更好地达到中招考试对大多数学生的要求；2、中招考试；既要突出着重；又要顾及全面；坚决坚强分类教学；分层推动的教学思要；使各类学生都能学有所获；都能有所提高了；针对学生英语基础普遍较差的情况；从基础抓起；抓好英语基础知识；逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟复杂的事物、行为和特征；说明概念；进一步了解

33、描述时间、地点、方位的表白方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配；了解基本句型和时态；防止平时考试中的常见性错误；提高了学生应对考试的能力；对于水平 更好地同学；要逐一进行分析、谈话；摸清他们的特点、思要和看法；有的放矢；促其进一步发展；3、和其他各科教师搞好配合；使得每一次学生都能够全面发展；不至于出现严重的偏科现象；要面向全体学生；关注每次学生的情感；激发他们学习英语的兴趣；辅助他们建立学习的成绩感和自信心；使他们在学习过程中发展综合语言运用能力；提高了人文素养；增强实践能力；培养创新精神；在此基础上突出学生主体；尊重次体差别；让学生在老师的指导下构建知识；提高了技能；发展心智和扩

34、大视野；让学生在使用英语中学习英语；让学生成为英语使用者而不仅是学习者；让他们在使用和学习英语的过程中；体味到轻松和胜利的快乐；希望通过这一学期的教学；一方面能够使学生的英语水平得以提高了；另一方面能更好的激发他们的英语兴趣；走好以后的人生公路；也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献；第7篇：九级英语下册教学规划九年级英语下册教学规划本学期是整次九年制义务教育的最后一次学期；学生即将面临着中考考验；这是一次真正意义上的选拔考试；迎接好这次中考就成为本学期教学的一次重要工作；因此；教师在教学中应该辅助学生理解、吸收、吃透教材；对教材中的知识进行内化；即进行综合、应用、创新和中考思想的升华；

35、把书本知识变成学生自己的知识；要有一定的时间作加强训练；通过训练；锁定差距；然后提出弥补差距的可操作性对策措施；千方百计缩小差距；一、教学目标（一）知识和技能；1.能够系统了解七至九年级相关的教学内容；牢固了解基础知识；2.各知识间的区别于联系要明确；并在测试中做到不混淆；3.由知识到能力的转化；技能明显提高了；能够将知识和能力做到有机统一；（二）过程和方法；1.狠抓过程中基础知识的落实；以此推动能力的提高了；2.引导学生通过自主学习；进行知识的归纳、总结；使总结知识的过程成为了解、提高了、锤炼的过程；3.抓好过程的调控；因材施教；并注意反馈和总结；（三）情感态度和价值观；1.培养学生的积极性

36、和良好的习惯；2.推动学生间的合作；并体验创作的快乐；3.对比中外文化的差别；开阔视野；4.磨练意志；达到自我教育的目的；明辨是非；形成正确的人生观、世界观、价值观；二、教学资源分析本学期教材内容剩下的五次单元；但复习任务较重；从七年级到九年级共五本书；七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要了解词汇1600次；需要了解语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要了解交际用语包含问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供辅助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、

37、提醒注意、劝告、建议等20次类别；会表白的话题有次人情况、家庭、朋友和周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣和喜好、次人情感、人际关系、规划和愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13次项目；教学着重：词汇：识记、理解、了解书中的所有单词；熟练应用着重单词和短语；复习初中的所有单词；语法：了解种时态；一般现在时；一般过去时；一般将来时；现在进行时；过去进行时；现在完成时；过去完成时和过去将来时；了解局部构词法；了解英语的基本句子结构：五种简单句；并列句；复合句（状语从句及定语从句）；教学难点：阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力；然后根据不同同学的水平；再分档次阅读文章；在阅读过程中针

38、对长句子（复合句及含有多次从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力；写作：书面表白是中考中失分最大的题目；所以对于大多数同学；先落实平时训练；要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态；并多做一些连字成句、连句成篇的训练；培养学生好的书写习惯；如大小写；标点等；三、学生情况分析从本次期末的检测的成就来看；九年级学生英语水平普遍较差；成就好的未几；局部学生已经对英语失去了信心；还有一局部学生觉得英语越来越难；渐渐力不从心了；不感兴趣了；发言也不是很活跃；基础知识了解不够扎实； 理论；更新教育观念；把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中；真正做到“以学生的发展为本”；把课堂还给学生；提高了学生用英语

39、交际的能力；强化集体备课的力度；学人之长；补己之短；团结合作；共同提高了；3.培优转差方面：学会赏识每一次学生；尤其关爱中下游学生；加大对优等生的培养力度；鼓励他们拔尖；发挥模范带头作用；带动中下游学生；大面积提高了学习质量；4.思要教育渗透方面： 把爱国主义情感、集体主义道德、次人自立精神以及崇尚科学的精神融于日常教学之中；增强人口意识、环境意识；辅助学生形成正确的人生观、价值观；5.在学法指导和激发兴趣方面：尊重学生的次性差别；及时赏识学生；鼓励他们创新；利用学习互助小组；大力开展合作学习；在合作中培养职责感；并品尝胜利的快乐；使其更爱学习；利用计算机辅助教学；渗透信息技术教育；拓宽学生视

40、野；五、教学进度和课时分配（附后）六、教学评价设计（一）小组评价法培养协作精神；“小组评价法”是以小组为主的评价方法；在英语课堂教学中常采取分组教学策略；即把学生分成若干次小组；以小组为单位开展学习活动；“小组评价法”以培养学生的团队精神；让学生学会合作；学会关心；学会以集体的力量去竞争为目的；这样的评价；对于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有效的；首先要有目的地组织小组活动；在分组教学中；老师在安排学习任务的时候就向学生明确提出小组活动的目标；譬如让学生分组讨论；用所学的句子组成一段对话；组长负责组织学生讨论和分配每学生的角色；并进行学习；然后全班进行评价交流；其次；根据A定目标对

41、各小组的情况进行评价；这样的评价可以由教师指出；也可以是学生次体或组和组之间相互讨论后作出的；最后；让学生运用评价结果加深对知识的理解和了解；发展相应的能力；如教师可根据各小组的回答；把每一组创编最好的地方组合起来进行练习；使小组中的每次成员都享受到胜利的喜悦；（二）鼓励评价法确立学习信心；“鼓励评价法”是日常教学活动中常用的一种评价方法；是激发学生的内在潜能的重要手段；也是形成学生持续性、发展性能力的重要途径；教师要善于对学生进行赞扬和鼓励；教师的鼓励对不自信的学生更有推进作用；在教学中可以用语言和体态进行鼓励性评价；言出自心；教师只要真诚真意尊重每一次学生；就会创造出各种生动的、赞赏性或鼓

42、励性的语言；这些话就像“兴奋剂”使学生精神振奋；学习信心高涨；也像一股暖流；让他们感受到教师的温情；满足他们的成绩感；使课堂气氛更热烈；（三）参加评价法突出学生主体；学生在教学中的主体地位不仅表示在课堂教学中；还应在评价过程中体现；“参加评价法”的群就是在英语教学中把学生自评、学生互评纳入评价的范畴；评价是调整学生整体性的有效机制；学生的学习只有通过自己的努力才干习得；在课堂教学中开展形成性评价；可以使学生有意识、有兴趣、有职责的参加活动；通过教学评价；激起了学生的主体参加性；使学生在课堂中体验胜利的喜悦；获得主动的力量；分享合作的和谐；发现生命的残暴；九年级下册英语教学工作总结初中九年级英语九教学工作总结初中九年级英语教学工作总结初二英语下册英语教学工作总结初中九年级上英语教学工作总结