小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业)(8).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版 阳关三叠教案一 新课导入：以一首唐诗送元二使安西为引子-引出古琴曲阳关三叠二 新课教学：1. 教师古琴演奏，学生欣赏聆听作品阳关三叠解决知识点：介绍乐器及乐曲的背景。古琴在我国的历史2. 认识古琴3. 作品简析从朗诵歌词开始，让学生体会古文的语速及含义4. 欣赏过程中体会歌曲情绪速度等三 拓展延伸欣赏完整版阳关三叠了解我国古代传统乐器古琴的制作工艺四 小结这节课的学习让我们了解古琴和古乐，通过欣赏阳关三叠更是让我们感受到了自古诗歌不分家及古琴文化的博大精深，我们作为华夏的未来更有责任和义务了解古琴并传承优秀古代文学艺术小学音乐 微课设计方案作者

2、信息姓名 单位名称 微课信息微课名称京剧脸谱选题意图京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂，是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的，这一举措大大丰富了中小学艺术课的内容。作为音乐课程的实施者、参与者，我们要让古老的京剧艺术富有创造性地走进新兴的音乐课程，发挥音乐课程的学科优势，使我国古老的京剧艺术根深叶茂，日久常新。内容出处内容选自人音版六年级第十一册第四单元京腔京韵适用对象音乐学科 六年级教学目标了解京剧的产生，知道京剧是我国的国粹。 了解在京剧中脸谱有许多颜色，这些颜色都有一定的含义，并能区分人物的性格特征。 通过画画脸谱、感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。教学用

3、途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、 教师讲解京剧的产生和京剧的特点。京剧：产生于北京。有二百多年历史。音乐基础是徽调和汉调。音乐以皮黄腔为主。剧目极其丰富。其中以空城计，铡美案，玉堂春等最为著名。建国以后，创作了一些反映现代生活的剧目，被称为现代京剧。在唱腔，乐队表演形式上都有所更新和提高。著名剧目有红灯记，杜鹃山，海港，智取威虎山等。京剧的特点是：博采众长，为唱，念做，打的综合艺术，具有集中，概括和夸张的特点

4、，表演上富于鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。剧中有很多行当，被称为生，旦，净，末，丑对我国的戏剧、国粹有个大致的了解。二、 介绍京剧的脸谱。在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。让学生了解京剧中脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术。三、 讲解京剧中脸谱中的颜色的含义。京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如

5、：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色表现各种神怪形象。让学生了解京剧中的脸谱颜色的含义四、学生运用已经掌握的京剧脸谱知识自己设计脸谱。通过练习让学生进一步了解京剧的脸谱，并感受京剧的魅力。设计亮点：在本节课的教学中，我利用多媒体教学手段，为学生创造了一个直观、生动的教学情境，直观地欣赏到脸谱鲜艳的色彩和丰富的图案，通过欣赏、讲解、学生亲自参与等环节，拉近了学生和国剧之间的距离，使他们充分感受到了传统艺术的魅力。整堂课气氛活跃，学生情绪高涨，收到了较好的教学效果，引发了学生对京剧艺术的好奇心和兴趣，使他们在好奇和兴趣的驱使下，积极主动、愉快地学习。