模板范文春季三年级语文教学工作总结(共6篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春季三年级语文教学工作总结（共6篇） 第1篇：春季三级数学教学工作总结2019春季三年级数学教学工作总结范文一学期很快过去了，可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果，一、课程尺度走进我的心，进入课堂怎样教数学,国家数学课程尺度对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多角度都提出了许多新的要求，无疑我们每位数学教师身置其中去迎接

2、这种挑战，是我们每位教师必需重新思考的问题，二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展，本学期作为课堂教学的实践者，为保障新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思要，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程尺度，和“自主创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，书写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例，实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的现实情况，又有利于

3、教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平，课前精心备课，书写教案，实施以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最可贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高了教师的教学水评是非常有用，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示，综合起来看教学活动兼顾到知识教育和人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的，需要教师一直学习、一直修炼，提高了文化水平和做人境界，这将是一次长期而非常有价值的努力过程，我总结的同时，一直反思教学，以自我提高促课改，以创新求发展

4、,一直地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学和实际生活的联系，努力处理好应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探索意识和创新能力，常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展, 进一步改变教育观念，坚强“以人为本，推动学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究和运用为着重，努力实现教学高质量，课堂高效率，三、创新评价，激励推动学生全面发展，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段，也作为自我反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的

5、理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展，抓基础知识的了解，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，地关注学生已经了解了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于确立学生学习数学的自信心，提高了学生学习数学的兴趣，推动学生的发展，例如：“这几天我们学习了长度单位分米的认识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的，但在语言表白方面有一定的困难，希继续努力，等级评定，优，”这次以定性为主的评语，是学生和老师的一次情感交流，学生

6、获得了胜利的体验，确立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力，本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正，总之，在这学期工作的基础上，我还需要一直从中发现问题，提高自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射，第2篇：春季三级数学教学工作总结2019年春季三年级数学教学工作总结本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采用了多样的教学形式，学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学，从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一次贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养，现在，我将本学期的数学工作总结如下：一、探索

7、现实生活，激发学生兴趣数学课堂是一次小的生活空间，生活是一次巨大的数学课堂，作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和现象充满着好奇，我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识了解的比拟好，如在教学“年、月、日”这一单元的内容时，我先向学生展示了2005年和2006年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一次年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长，二、联系现实生活，探索数学知识，生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括，学习数学的过程，应该是在具体

8、生活情境中探索的过程，课堂教学中，我教学生应密切联系生活现实，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、料想、联要，把学习空间扩大到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探索数学，如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时，我启发学生通过生活现实问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决，从而，培养了学生数学联系生活的意识，三、运用数学知识、解决现实问题，在课堂教学中，我努力把课本上的知识和现实生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和能力，运用数学，解决问题，我不仅是要在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学

9、题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思想方法迁移到解决现实生活问题中去，通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一次很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，也是值得加强和发展的，通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探索数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了了学生学以致用的能力和水平，培养了学生数学生活化的意识，第3篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结范文接下来给大家介绍下三年级语文教学工作总结范文哦!希望可以帮到您哦! 这一学期，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着，现将一学期的工作总结如下：一、德要要成为一

10、名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我经常翻阅师德素养方面的书籍，并大量阅读教育论著，我在这样的氛围中被熏陶着，被感染着，更是学习着，端正自己的教学思要和工作态度，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，从平时的工作和生活中留心周围老师们好的教育方法，结合我们学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地展开，使学生高效地学习，跟着学生们从二年级成长到三年级，我明显感觉到学生的成熟和对周遭的模仿能力增强了，教师的一言一行都对他们有着很深的影响，成了学生们心里学习的标杆，所以，面对他们，我需要特殊注意自己的言语和行为习惯，这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且

11、用自己的行动来告诉他们一次人说应该具有的品德，真正做到身体力行，言传身教，课堂上我是孩子们在学习公路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享他们生活中的各种趣闻或疑惑，同时，我也时常从学生身上反省自己的教育，使我的教育尽可能适合我们班的孩子们，二、能本学期，我根据课程部署看，多了和同年组老师的探讨交流，通过这样的方式，我学习到了她们高效的语文课堂，并运用于自己班级之中，学生们学习的积极性高涨了，特殊是学生们特殊喜欢默写，因为只要他们成为默写之星，他们的家作中就没有缮写这一个了，取而代之的是学生们有了更多的时间去阅读课外书了，在本学期中，我的课堂教学能力得到了一定的锤

12、炼，对教材的掌握有了一些提高，能够合理地运用一些教学方法进行课堂教学，但是，和其他优秀老师特殊是在我听了陈慧老师的一堂教研课之后，我发现我的课堂还需要更为开放，要让学生的思想更为开阔，就需要更加合理有效地使用教材和和教材相关的素材，三、勤 我每天坚强在学校仔细工作，从不迟到早退，当要外出学习时，仔细履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并和搭班的数学老师刘老师沟通好，做好班级的各种工作，我深知自己在很多角度还有很多的欠缺和不解，所以我坚强做到手勤，脚勤，笔勤，我仔细做好上级交给我的各种工作，在工作中即时补救欠缺，脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习，本学期，我共听课29节，通

13、过这样的磨练，我让自己的教学经验更丰富，而笔勤则是坚强写原创的博客，在博客中我进行深刻的教学反思，并记录下自己教育活动中的点点滴滴，以使自己在教育之路上走得踏实，四、绩在这一次学期里，我感到特殊庆幸的是我继续担任了我们那次班级的语文教学工作和班主任工作，因为我对孩子们和家长们都有了一定的了解，所以在工作方面变得顺利而有效了， 在教学工作方面，我仔细备课，上课，争取让孩子们收获各种学习的方法，有针对性地修改教案，查漏补缺，使我刚开始的教学不至于完全摸不着头脑，通过听课请教，我感觉到三年级的语文教学比起二年级来说第一课时没有那么细致地指导生字的读写，重要的是捉住着重、难点的字词进行突破，还需要通过

14、学生的预习，去扩大他们的知识面，通过观察，我了解到了我们三年级每天要求摘抄，有的要求写一写当天的收获，其实这目的都是为了让孩子积累作文素材，我便借用别的老师的方法，将两者进行穿插着进行，当孩子们的摘抄质量下降时，我会要求他们写一写日记，没有字数的规定，只要求他们写下自己真实的感受，当然，每天的课外阅读还是必做的作业，有很多家长还来向我反映，说觉得我这一学期关于写摘抄或是日记的作业很好，这样，孩子们就主动地去看课外书了，再也不要他们再三要求了，不外，虽然我平时把大局部的时间放在了自己的课堂教学当中，但是在科研方面，我始终缺少一些钻劲，未能在论文方面很好地投入，反省下来，主要是自己还没有对自己进行

15、严格的要求，没能够将自己对问题的思考进行深入地研究，而在班主任工作方面，我采取了多种鼓励机制，像 小组竞赛制、荣誉勋章、喜报、班级简报的表彰栏、评选自主管理小干部 等多种媒介的参加，让学生们对我发生了新的期待，他们总是对我那些稀奇的、有趣的奖励感到有趣，通过这样的方法，学生们自己主动争取各种荣誉，学生们学习的氛围浓了，表示欲强了，所以他们的进步也就大了，这学期，孩子们特殊仔细地进行了广播操的练习，并在竞赛中获得了三年级组的第一名，这不得不说是学生们的一次进步，五、廉我坚强对学生负责，对自己的品行负责，对于学困生的课后补习，我坚强认为是一名教师应该做的，班级中有次别学困生就是因为放学后家中无人，

16、所以每天的家作都没有措施得到保障，于是我主动和家长联系，最后和家长们大成共识，放学后，这次学生可以先在教室中做自己的家作，由我亲自看管，等家长下班后再来学校接学生，我还特殊准备了一些饼干，以免学生肚子饿，这样一来，这局部学生明显地在学习上有了一些起色，我要，只要我们能够真诚地对待孩子，孩子也总有一天会被我们的心所温暖， 以上，是我这一学期来的工作总结，这一学期，我明显地比以前看的书多了，思考的、收获的也多了，我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了更多，第4篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结时间过得真快，转眼，一次学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期自己的教学工作思绪万千，

17、现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高了学生语文素养语文是一门充满思要、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探索等学习方式已成为课题的主流，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养， （一）注意新课导入新颖，“兴趣是最好的老师”，在教学中，我非常注意培养和激发学生的学习兴趣，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又人不知鬼不觉地学语文，我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文

18、的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，（二）培养积极探索习惯，发展求异思想能力，在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上和学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平相关，为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见，在思考争辩中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争辩中，在思想的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行

19、争辩，通过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无尽的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值，这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表白，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思要表白的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

20、彩之处没有可能引导学生一一感悟，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓着重，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，三、强化学生的习作水平（一）激发学生对生活的热爱，生活自身是丰富多彩的，是作文的源泉，文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象，表象在小学生作文中起着巨大的作用，小学作文教学应着力推动儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象，儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思想就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章

21、，因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”，爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落，（二）作文训练形式的多样化，1、扩大阅读面，注意知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力，2、口头作文和即兴作文的训练合指导，3、作文应用和现实应用结合起来加以训练，4、自评自改和互判互评也是作文训练的有效方法，5、平时一周两次日记，把自己的所思所要记录下来，这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写

22、作中尽兴，而且把作文和生活，作文和活动，作文和现实应用紧密结合，提高了了作文的综合能力，本学期我虽然尽了自己的职责合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成就，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高了学生的语文素质，第5篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结白驹过隙，转眼之间，一学期的工作即将结束，本学期，我担任三年级语文教学工作，这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实，为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、深入钻研教材，积极践行“有效课堂”学期初我就精心设计教案，每课教案要做到“五有”:有明

23、确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思想的教法；有合适精当的练习，我觉得多形式的教学方式和适当的表彰鼓励会提高了课堂效率，课前我多角度准备，下载课件或各类和课文内容相关的视频，适当播放，调节课堂气氛等等；有时候次别学生注意力不集中，我便用提问问题方式提醒其仔细上课，回答好的话，会积极表彰他，或是适当批评，使其认识到自己的错误！同时，我注意引导学生的主动探索，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动，如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，搜集积累课外的美

24、词佳句，阅读课外书籍，写读书笔记等，在这些活动中，不仅使学生了解了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全面发展，我批改作业后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和欠缺，再上课时在全班反馈纠正错误，可是可能把时间花在阅读教学上较多，所以花在这方面的时间不是很多，效果不是很好，还有课后练习花费时间未几，所以学生基础题了解不牢固!所以我还要继续努力！二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”，注意拔高优生，让优生在了解好本册语文知识的同时，鼓励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，对待后

25、进生，注意激励他们确立信心，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表示的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高了他们的学习成就，我设置了“考试进步奖”，“考试优秀奖”，只要有进步我就发次有特色的奖品，学生很受鼓励，积极加入学习！在习作方面，我仔细细致批改，习作是三年级的教学的难点和着重，由于刚刚接触作文，学生有点陌生，我在作文批语上下了点功夫，把他们习作优点放大，鼓励习作，同时给他们的习作盖上有特色的鼓励印章，对于他们存在的欠缺点我也会及时指出来，建议其改正等，坚强到现在，他们的习作水平有了一点提高了！总之，本学期我尽了自己的职责和能力去努力完成了教学工作任务，今后我将继续加倍地努力工作，一直更

26、新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的优点，弥补自己的欠缺，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高了学生的语文成就而努力奋斗！第6篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结刘晓媛光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去了，在新的教育理念的指导下，我们走过了充实而又有意义的一年；期末临近，回要这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也随同着收获的快乐，因为能明显感觉到学生语文学习的进步，在这一年里，我坚强仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思

27、要觉悟，并顺利完成教育教学任务，一、提高了教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了接下来的工作: 1、课前准备：备好课，（1）仔细钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思要、基本概念弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好体现语文工具特性，（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施，（3）考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动，2、关注学生课堂情况，在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生

28、情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我要我要我能我来做我还有我认为”，这时我都尽量不轻易否定学生的思想结果，不把自己的意见强加给学生，于是学生都能自始自终情绪高昂地参加整次教学过程，感受到学习的快乐，在教和学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的要法，尊重孩子的思想结果，不轻易否定孩子在仔细思想的基础上的答案，同时在学生进行发散思想的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思想再回扰起来，这样就有利于培养学生思想的系统性、严谨性和深刻性，3、注意学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采用小组合作讨论学习形式，引导学生发

29、挥学习的主体作用，了解学习方法，提高了学习能力，培养合作精神，4、强化基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力， 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用，二、要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思要教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和辅助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头等，从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸

30、奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重，三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学生能力，语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高了能力的过程，它作为教学活动的一局部，和课堂教学相辅相成，缺一不可，语文教学不能把目光盯在课内，而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而推动学生语文素质的全面提高了，一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法，平时，我尽量让学生多识字，除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识

31、字，引导学生平时留心观察，随时随地识字，课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们三年级小朋友识字的好地方，低年级的词语教学是巩固识字、提高了语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点，课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务，有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思想更敏捷，词语得到有效巩固，围绕课文教学，我有目的、有规划地扩大学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高了学生课堂表白能力，2016.1三年级春季语文科教学工作总结初三春季学期语文教学工作总结高三语文春季学期教学工作总结春季学期三年级英语教学工作总结一年级春季语文教学工作总结