八年级英语第九单元教案 (2).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题Unit 9 Can you come to my party?课型新授教材分析主要通过对话的形式练习如何做出邀请以及回复和拒绝的理由，并通过大量练习来巩固语言知识，学会写邀请函。学情分析英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。教学目标1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：invite, accept, refuse 2）进行一步复习巩固运用Section

2、A 部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。4) 掌握情态动词can, must, have to, might的用法。 2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 教学重点难点分析1. 教学重点：1) 进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2) 掌握情态动词can来表达邀请

3、；运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。2. 教学难点：1) 能熟练进行邀请及应答。2) 运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。教学策略分析英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.课前准备教师textbook录音机 PPT 学生 Textbook & workbook教学活动过程设计（第 2 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动 Warming- up Ask some Ss

4、 to invite some Ss to play tennis. The partners give some answers. S1: Can you play tennis with me tomorrow afternoon? S2: Sure. Id love to. S3:Im afraid not. I have the flu. S4: Grammar Focus学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 星期六你能来我的聚会吗？ _ you _ to my party on Saturday?当然，我乐意来。Sure. _ _ _. 对不起，我必须为数学考

5、试而学习。 Sorry, I _ _ _ a math test. 明天晚上你能去看影剧院吗？ _ you _ to the movie _ night? 当然可以，听起来很棒。 _, that _ _. 恐怕不行，我得了流感。 Im _ not. I have the _. 他能去聚会吗？ _ he _ to the party？ 不能。他必须帮助他的父母亲。 No, he _. He _ to help his parents. Summary 如何表达邀请与答复别人的邀请： 1. can 用于表示 “_”，如：汤姆会骑马。 _2. “Can you?”表达 “_”，答语：同意用_. 不同

6、意用_. 如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。 _New words invite, accept, refuse Practice Work on 3a: 1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box. 2. 方法指导： 首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。读每个小对话，根据上文语境结合所给的词

7、组，选择一个恰当的事情来回答。注意，一定要用上情态动词might。 结构：might + 动词词组 3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4. 学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。Group work 1. 小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。2. 先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。3. 然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加

8、这个聚会。4. 最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。Work on 3b: 1. 告诉学生们本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。2. 让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。3. 让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。 4. 让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。 教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动 Exercise If time is enough, do some more exercises on b

9、ig screen. 选择恰当的答案完成对话：A: Hey, Bob. 1. _B: Im sorry, I cant. I have to help my parents.A: 2. _. How about you, Ling Ling? Can you come to my party?L: 3. _A: On Saturday afternoon.L: Oh, no, I cant. 4. _A: Thats too bad. 5. _.L: Sure. Thanks for asking. New words available, another time, until, hang,

10、 hang out, catchHomework1. 复习Grammar Focus 中的内容。2. 你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。 A: Can you go to the movie on Saturday evening? B: Sorry, I cant. I have to 板书设计Unit 9 can you come to my party?Words: Until, hang, catch, invite, accept, refuse Sentence structure: Sam isnt leaving until next Wednesday. Can you hang out with us on Monday night. Catch you on Monday! Im afraid I cant.教学反思