高中生物必修2《第2章基因和染色体的关系》基础填空(教师版).pptx

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1、壹佰工作室壹佰工作室 第第2章章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系四四3.2.1 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞3.2.2 说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子遗传给子代3.2.4 概述性染色体上的基因传递和性别相关联明确目标，把握方向明确目标，把握方向四四 1.1.减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用1.1 减数分裂是进行 的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目 的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制 次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂 次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少 。1.2 减数分裂过程中，配对的两条染色体，形状和大小

2、一般都 ，一条 ，一条来自母方，叫做同源染色体。1.3 减数分裂过程中，联会后的每对同源染色体，含有 ，叫做四分体。四分体中的 之间经常发生缠绕，并 相应的片段。梳理核心，夯实基础梳理核心，夯实基础有性生殖减半一两一半不相同来自父方四条姐妹染色单体非姐妹染色单体交换四四 1.1.减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用1.4 减数分裂的主要特征：（1）同源染色体配对称之为 。（2）四分体中的非姐妹染色单体可以发生 。（3） 分离，分别移向细胞的两级（4）染色体数目的发生 。1.5 减数分裂的主要特征：（1）每条染色体的 分裂， 分开，分别移向细胞的两极。（2）此时期的细胞称之为 或是次级卵母细胞和

3、 。梳理核心，夯实基础梳理核心，夯实基础联会交换同源染色体减半着丝粒姐妹染色单体次级精母细胞极体四四 1.1.减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用1.6雌雄减数分裂即精子和卵细胞形成中的差异：（1）精原细胞减数分裂中的两次细胞分裂，其细胞质都是 分配到子细胞中，卵原细胞通过减数第一次分裂形成一个较大的 和一个较小的极体，此极体又 分裂为两个极体，而次级卵母细胞经过减数第二次分裂也进行不均等的分裂，形成一个大的 和一个小的极体。（2）一个精原细胞通过减数分裂通常形成两种 个精子，而一个卵原细胞通过减数分裂通常形成 种1个卵细胞。（3）精细胞通过变形才能成为精子，精子分为头部和尾部，头部含有 ，尾

4、长，能够摆动。1.7 受精作用是卵细胞和精子结合成受精卵的过程。受精作用使受精卵（子代的第一个细胞）又恢复到与亲代一样的 ，使亲子代间的遗传组成保持相对的稳定性。梳理核心，夯实基础梳理核心，夯实基础均等次级卵母细胞均等卵细胞四1细胞核染色体数目四四 2.2.基因在染色体上基因在染色体上2.1萨顿用蝗虫细胞作材料,研究精子和卵细胞的形成过程,提出 ， 的假说。2.2 “非同源染色体自由组合, 控制的性状产生了自由组合”,这种现象体现了“基因和染色体行为存在着明显的 关系”2.3 摩尔根等人运用 法的果蝇杂交实验证明基因在染色体上。染色体携带着基因，一条染色体上有 个基因，它们在染色体上呈 ， 排

5、列。这让人们认识到遗传因子是具有物质性的实体，进而认识到孟德尔遗传规律的本质。2.4 基因的自由组合定律的实质是:位于 上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因 。梳理核心，夯实基础梳理核心，夯实基础基因在染色体上非等位基因平行假说演绎许多线性非同源染色体自由组合四四 3.3.伴性遗传伴性遗传3.1 伴性遗传是指决定某性状的基因位于 上，在遗传上总是和 相关联的现象。3.2伴性遗传的类型及特点：（1）伴X染色体显性遗传，患者中女性 于男性,但部分女性患者病症较轻；男性患者与女性婚配的后代中,女性都是患者,男性 。

6、如抗维生素D佝偻病。（2）伴X染色体隐性遗传，患者中男性 于女性；男性患者的基因只能从母亲那里传来,以后只能传给 。如红绿色盲。（3）伴Y染色体遗传，通常不分显性和隐性,只出现在 中,世代上一般具有连续性。如外耳道多毛症。梳理核心，夯实基础梳理核心，夯实基础性染色体性别多正常多女儿雄性四四1. 通过比较同一时刻同种生物不同细胞的染色体特点,可推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能够成立的逻辑前提是什么? 深挖教材，提升能力深挖教材，提升能力 同一生物的所有细胞所含遗传物质相同;所有精母细胞增殖的过程相同;不同细胞可能处于细胞分裂的不同阶段。2. 在减数分裂前的间期,染色体复

7、制后,在光学显微镜下看不到每条染色体上的两条姐妹染色单体,其原因为？ 刚完成染色体复制时,每条染色体上的两条姐妹染色单体各是一条长的细丝,呈染色质状态。四四3.若控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体同源区段,是否也可解释果蝇杂交实验的结果? 如何设计实验排除该基因位于XY同源区段? 深挖教材，提升能力深挖教材，提升能力 可以。若基因位于X、Y染色体的同源区段,亲本白眼雄果蝇的基因型为XwYw,也可解释果蝇杂交实验的结果。让白眼雌果蝇 (XwXw)与纯合的野生红眼雄果蝇(XWY或XWYW)交配,若子代雌果蝇全为红眼、雄果蝇全为白眼,即可排除该基因位于X、Y染色体的同源区段。四四5. XY性别决定的生物繁殖过程中会产生XXY或XYY染色体异常的个体,请分析XYY异常个体形成的原因？深挖教材，提升能力深挖教材，提升能力 父方减数分裂异常,即减数分裂后期 Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体进入同一个细胞,产生了YY型精子。该精子与正常的卵细胞(X)完成受精作用,得到XYY型受精卵。4.自然界中,有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞(如卵细胞)单独发育来的,如蜜蜂中的雄蜂等。这些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半,但仍能正常生活。如何解释这一现象? 这些生物的体细胞中的染色体数目虽然减少一半,但仍具有一整套染色体组,携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。