B3探究型学习活动(音乐学科模板).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版B3探究型学习活动（音乐学科模板）题目学唱青春舞曲学科音乐年级八年级授课教师工作单位教学目标1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。教学重难点教学重点：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造

2、力。教学方法启发式、演示式等运用的信息技术工具运用多媒体展示新疆的民族歌舞和风土人情，提高学生的学习兴趣教学设计思路先提问有关新疆的风土人情和民族特色，提高课堂氛围，随后出示歌曲青春舞曲仔细聆听，教师教唱，分小组练习，最后教育学生要珍惜时间，不负韶华。教学过程设计意图时间安排同学们，上节课的学习大家一定很紧张，现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐青春舞曲）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西北部。师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而

3、美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品羊肉串中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】三、师生互动学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后，应该对新疆的音乐有一定了了解，今天我们就来学习一首王洛宾改编的新疆少数民族的民歌（一）介绍王洛宾的生平及艺术成就王洛宾（191319

4、96）在他的一生中，有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代大家知道他创作过哪些歌曲吗？（达板城的姑娘半个月亮爬出来在那遥远的地方）他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。（二）下面我们就来学习他创作的青春舞曲。1、听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2、节奏练习。听伴奏做节奏练习。（课件出示）（1）4/4拍节奏型ax|x|bxx|xx|（集中精力）xxxxxxx（此节奏可多练习几次）3、学生试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）4、学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重

5、，老师可以范唱。要求吐字清晰有*性，唱出欢快情绪。）5、完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有*性。唱出积极乐观的情绪。【学唱歌曲环节，设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】知识升华感悟青春:本节课我们学习了青春舞曲这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”先提问有关新疆的风土人情和民族特色，提高课堂氛围，随后出示歌曲青春舞曲仔细聆听，教师教唱，分小组练习，最后教育学生要珍惜时间，不负韶华。组织教学大概2分钟，讲授新课25分钟，剩余时间要充分让学生分组练习和消化。板书设计 学唱青春舞曲1、歌曲具有哪个民族的音乐风格？2、歌曲的情绪是怎样的？3、歌曲表达了怎样的思想感情？